幼儿园大班语言活动《能干的嘴巴》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
能干的小嘴巴 教案
能干的小嘴巴设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。
一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。
活动目标：1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
活动准备：1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
活动过程：一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。
在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。
由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。
并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。
能干的嘴巴说课稿.doc
能干的嘴巴说课稿早期浏览《醒目的嘴巴》是经由过程幼儿操纵、摸索嘴巴的用处，从而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字，开端相识汉字的构陈规律。
本运动操纵游戏、童谣的情势贯串，不但进步了幼儿对早期浏览的爱好，更能形象深入地控制好四个“口”字旁的字。
凭据《纲领》中说话运动提出的请求：造就幼儿对生存中常见的简朴标志和笔墨标记的爱好和中班幼儿年事特色及现实环境，以布卢姆的《教导目的分类学》为根据，建立了认知、本领、情绪三方面的目的。
目的为：1、在创编并演出的历程中，熟悉“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
2、经由过程比力“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的配合特性，开端相识汉字的构陈规律。
3、体验识字带来的快活。
运动的重点是：熟悉“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四个“口”字旁的字。
运动的难点是：开端相识汉字的构陈规律。
总之，我建立了目的的整和不雅、科学不雅、体系不雅，力图形成有序的目的程式，使运动出现意见意义性、综合性，寓教导于生存情境、游戏中。
为此，我作了如下预备：1、吃、喝、唱、吹的字卡各一张（教具）四个字的字卡各四份（学具）2、喇叭、饮料、米饭、发话器等。
3、拍照机新《纲领》提出：“西席应成为进修运动的支撑者、互助者、引诱者。
”运动中力图形成互助探讨式的师生互动。
本次运动我除了以饱满的情感影响孩子、以本身的形态熏染孩子外，还接纳相宜的要领构造讲授。
接纳的要领有：1、操纵法：它是幼儿建构运动的根基要领。
幼儿园教案所谓操纵法便是指幼儿着手操纵，在与操纵质料互相感化的历程中举行摸索、进修。
在本次运动的第二个环节，商量嘴巴的用处中，我操纵了这种要领。
我为幼儿预备了喇叭、饮料、发话器等，让幼儿在操纵的历程中创造了嘴巴的用处。
2、游戏法：游戏是幼儿的根基运动，它具有教导性、娱乐性、缔造性。
本次运动我操纵一首童谣贯串全历程，幼儿在游戏中不知不觉学到本领。
3、直不雅法：直不雅法详细形象，切合幼儿的头脑特色。
幼儿园小班科学《活动 能干的小嘴巴》教案
幼儿园小班科学《活动能干的小嘴巴》教案一、教案背景1.1 教育教学背景幼儿园教育旨在培养幼儿的全面发展，科学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲。
1.2 教学内容简介《活动能干的小嘴巴》是一项通过观察和体验，引导幼儿探索嘴的功能和作用的科学活动。
二、教学目标1.帮助幼儿认识嘴的基本结构和功能。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.嘴模型2.镜子3.小面包4.水杯5.纸巾四、教学过程4.1 导入教师带着幼儿一起唱《小嘴巴说话的乐趣》，引导幼儿关注自己的嘴巴。
4.2 活动1：观察嘴的结构教师展示嘴的模型，引导幼儿观察嘴唇、牙齿、舌头等部位，让幼儿摸一摸自己的嘴巴，感受嘴巴的不同部位。
4.3 活动2：小嘴巴的味觉实验教师准备小面包、水杯和纸巾，让幼儿品尝面包的味道，用水漱口，然后用纸巾检查口中是否还有味道，引导幼儿认识味觉在嘴巴中的作用。
4.4 活动3：小嘴巴的表达能力教师和幼儿一起玩语言游戏，通过模仿各种不同的口型，让幼儿感受嘴巴和语言之间的联系，增强表达能力。
4.5 活动4：嘴的运动教师引导幼儿做嘴部肌肉锻炼操，如嘴巴张合、吐舌头等，让幼儿感受嘴部肌肉的运动和力量。
4.6 活动5：总结讨论教师引导幼儿回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己对嘴的认识和体会，共同总结今天的学习收获。
五、教学反思通过本次科学活动，幼儿在观察、体验和实践的过程中，有效地认识了嘴的结构和功能，培养了观察能力和动手能力，促进了幼儿的语言表达能力和团队意识。
在今后的教学中，可以通过类似的科学活动继续激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
幼儿园小班健康教案《能干的小嘴巴》
幼儿园小班健康教案《能干的小嘴巴》简介幼儿园小班健康教案《能干的小嘴巴》是一份针对3-4岁幼儿的健康教育教案，主要目的是帮助幼儿提高自我保护意识，掌握基本卫生知识，养成良好的卫生习惯，以及促进幼儿的健康成长。
该教案以小班幼儿为基础，以培养幼儿良好卫生习惯为核心，设计了一系列简单易懂、富有启发性的教育活动，帮助幼儿了解嘴巴的基本结构、口腔清洁方法，以及日常生活中应该注意的卫生习惯等。
在学习本教案的过程中，幼儿将感受到卫生和健康的重要性，并能逐步养成良好的卫生习惯和自我保护意识，为其今后的健康成长打下良好的基础。
教育活动活动一：认识嘴巴教育目标：帮助幼儿认识嘴巴的基本结构，了解其重要性。
活动内容：1.给幼儿讲解嘴巴构造：嘴唇、牙齿、舌头、颚、腭等部位。
2.给幼儿展示嘴巴造型模型，并请幼儿模仿模型操作，模拟张嘴、闭嘴、张口吐舌等动作，帮助幼儿认识嘴巴的形态和作用。
3.进行口头问答，询问幼儿嘴巴的作用和重要性。
活动成果：通过本活动，幼儿将能够比较全面地认识嘴巴的构造和功能，加深对其重要性的认识，为后续的教育活动打下基础。
活动二：口腔清洁知识教育目标：帮助幼儿了解口腔清洁的重要性，掌握基本的口腔清洁方法。
活动内容：1.给幼儿展示多张牙齿的正常和异常照片，并询问幼儿牙齿容易腐烂的原因。
2.问答环节，通过问答的形式让幼儿了解嘴巴经常需要清洁、保持口腔清洁的好处和必要性。
3.请老师现场展示正确的口腔清洁方法：漱口、刷牙、清洁舌苔等，并让幼儿模仿执行。
活动成果：通过本活动，幼儿将了解口腔清洁对健康的重要性，并能够掌握基本的口腔清洁方法，为日常生活中口腔清洁的实施打下基础。
活动三：卫生习惯形成教育目标：帮助幼儿掌握一定的卫生知识，形成良好的卫生习惯。
活动内容：1.通过图片和场景化的教学形式，教授幼儿居家卫生的方法，如清洗手和脸、穿衣服和鞋子等。
2.通过教师示范和幼儿模仿的方式，帮助幼儿掌握餐前便后洗手、饮食不过度等良好卫生习惯。
小班科学公开课能干的小嘴巴教案
小班科学公开课能干的小嘴巴教案小班科学公开课能干的小嘴巴教案作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小班科学公开课能干的小嘴巴教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学公开课能干的小嘴巴教案1设计意图：小班孩子对自己的五官还不是很了解，我们成人要给孩子们一个正确的概念，让孩子们认识自己的五官，了解自己的五官。
一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一对夫妻喝，另一对看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的了解，因此设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的了解。
活动目标：1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。
活动过程：一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。
评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。
在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
小班科学公开课教案及教学反思《能干的小嘴巴》
小班科学公开课教案及教学反思《能干的小嘴巴》
一、教学目标
1.让学生了解嘴巴的结构；
2.让学生知道嘴巴的主要功能；
3.通过互动活动，让学生更好地理解嘴巴的运作原理；
4.激发学生的兴趣，积极参与到课程中来。
二、教学准备
1.展示嘴巴的解剖图；
2.准备小手镜，照明灯，计时器（手机即可）；
3.制作嘴巴的简单模型，方便学生更直观地了解嘴巴的构造和运作。
三、课堂教学
1. 导入环节
老师通过关于嘴巴的问题，引出本次课程的主题。
例如：“我们每天都会用到嘴巴，那么你们知道嘴巴主要有哪些功能吗？嘴巴能说话，能吃东西，还有哪些呢？”
2. 探究环节
老师带领学生探究嘴巴的构造和功能，通过展示嘴巴的解剖图，引导学生了解嘴唇、牙齿、舌头、喉咙等嘴部器官的作用，例如：
•嘴唇的作用是保护嘴巴；
•牙齿的主要功能是咬和嚼食物；
•舌头能够帮助我们品尝食物和说话；
•喉咙能够让我们呼吸和发声。
3. 实验活动环节
•小手镜观察牙齿：老师让学生拿起小手镜观察自己的牙齿，相互分享自己的牙齿情况并了解初步的口腔卫生知识。
（时间约2分钟）
•刘姥姥磨刀：整个班分成两组，一组是代表老年人的刘姥姥，另外一组是代表熟悉现代技术的小朋友，分别利用牙齿。
能干的嘴巴
设计意图：调动幼儿的各种感官，并让幼儿尝试不同的味道，激发幼儿在生活中善于发现的兴趣，以培养幼儿的观察和动手能力。
活动目标：1、品尝各种味道的水，并说出它们的特点。
2、引导幼儿乐意参加探索活动，敢于大胆的尝试和表现。
3、学会用甜甜的，酸的，苦的，咸的等词汇描述所品尝到的味道。
活动准备：五种味道的水：甜、咸、酸、苦各一份，吸管人手一根，画纸，笔每人一份。
活动重难点：学会用甜的，酸的，苦的等词汇描述所品尝的味道。
活动过程：一．开始部分。
游戏导入《合拢放开》，用幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过次活动让孩子们准确自己五官的位置，如：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等。
并导出本次活动：能干的嘴巴。
二．基本部分1.探索了解提问：（1）“我们的嘴巴都能做什么？”（引导幼儿说出唱歌、说话、吃饭、喝水等，教师进行总结）（2）嘴巴里都有什么？（引导幼儿观察，并说出牙齿，舌头等）（3）牙齿有什么作用？（引导幼儿说出嚼东西的）（4）舌头有什么用？（引导幼儿说出品尝味道的）2.示范讲解幼儿操作（1）（出示准备好的五杯水）提问：“这儿一共有几杯水？”（引导幼儿一起数出五杯水，将数学融入到科学活动中）（2）提问：这五杯水是一样的吗？我们可以用那些方法来分辨它们是不是一样的？（引导幼儿观察水的颜色，闻水的气味，品尝水的味道，说出可用看，闻，尝的方法来分辨它们的不同。
）（3）（出示事先准备好的吸管）：让幼儿品尝各种水的味道，引导幼儿用词语甜甜的，酸的，苦的，咸的，辣的来表达出所品尝到的味道，并学会用表情表现出来。
3.游戏《看表情猜味道》请几位小朋友上台品尝味道，并作出相应的表情，让台下的小朋友猜味道。
4.画表情（通过刚才的品尝味道和猜味道，让幼儿亲身感受，从而完成此项活动）规则：教师说出水的味道，幼儿将感受到的表情画下来。
三．结束部分小朋友们。
刚才玩的开不开心呢？我们的小嘴巴可真能干，会唱歌、说话，还会喝水、吃饭。
我们可不能伤害它，我听见小嘴巴说：糖好甜！吃多了，牙齿要长虫。
幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿认识嘴巴的功能，知道嘴巴可以品尝不同的味道。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，了解嘴巴的功能。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学准备1.教具：各种食物（如苹果、香蕉、橘子、糖果等），小盘子，小勺子，纸巾。
2.环境准备：干净整洁的教室，轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道我们的小嘴巴有什么作用吗？”2.基本环节（1）教师示范品尝食物，引导幼儿观察嘴巴的动作。
（2）教师邀请幼儿上来尝试品尝食物，并说出食物的味道。
（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己品尝食物的感受。
3.实践环节（1）教师将幼儿分成小组，每组桌上放置各种食物。
（2）教师提出要求：每个小组的成员都要尝试品尝每一种食物，并用语言表达自己的感受。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，纠正错误的表述。
（1）教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和表达，但未能充分关注到每个幼儿的个体差异。
在今后的教学中，我要更加关注每个幼儿的发展水平，因材施教。
2.实践环节中，部分幼儿在品尝食物时表现出胆怯和紧张，这说明我在教学过程中未能充分营造轻松愉快的环境。
今后，我要更加注重营造愉悦的氛围，让幼儿在轻松的环境中学习。
作为一名教师，我要不断反思自己的教学，努力提高教学质量，让每一个幼儿都能在科学活动中收获快乐和成长。
重难点补充：教学重点：通过实践活动，让幼儿了解嘴巴的功能，并能够用语言表达自己的感受。
教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述食物的味道和口感，同时培养他们的合作意识和分享精神。
教学过程补充：1.导入教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。
幼儿园小班科学教案《能干的小嘴巴》
幼儿园小班科学教案《能干的小嘴巴》一、教学目标1.能够通过观察和实验，了解人类嘴巴的结构和功能。
2.能够了解食物营养成分对健康的意义，提高对健康饮食的意识。
3.能够掌握正确的刷牙方法。
4.能够提高在学习、生活中正确使用嘴巴和语言的意识。
二、教学过程1. 导入环节通过儿歌、童谣、图片、简短的故事等形式，引导孩子们热爱生活，形成积极、健康、文明的人生态度。
2. 操作环节（1）观察嘴巴的构造让孩子们自己观察自己的嘴巴，然后老师再展示一些生动形象的嘴巴图片，引导孩子们品味其中的美妙之处，能够清晰认识人类嘴巴的构造，并讨论嘴巴在日常生活中的重要作用。
（2）试玩调味品老师准备柠檬、糖、盐、辣椒粉、花椒粉等常见的调味品，向孩子们介绍它们的基本情况，并组织孩子们尝试一下，让他们感受一下这些不同的味道。
（3）过滤过饥饿孩子们通过看图片、模拟实验等方式感受一下人们在不同时段会产生的不同饥饿感，并用自己的语言描述出来。
（4）掌握刷牙的方法介绍牙齿的基本构造，让孩子们了解牙齿、食物及细菌之间的关系，并通过实践操作演示正确刷牙步骤。
（5）口语培养设计简单的情境游戏，引导孩子们从环境中学会表达自己的想法，并通过创意游戏等形式提高他们的口语表达能力。
3. 内容总结通过学习，孩子们了解了人类嘴巴的组成结构和常见调味品的作用，并掌握了以正确的方法刷牙保持口腔健康，还稳定着形成了守规矩、彬彬有礼、有爱心、互助友爱的好品质。
三、教材评估1. 教学效果评估通过询问孩子们的学习感受、正确答题情况、实践操作等方式进行教学效果评估。
2. 学生自我评估帮助孩子们自我评估，掌握自己学习过程中的优点和不足，并积极提出改进和发展的建议。
3. 教师评估根据孩子的学习表现以及实际效果，总结教学过程中的优点和不足，并对教学方法加以改进，以不断完善教学工作。
四、教育教学体会本教案在教学过程中注重培养孩子的兴趣和好奇心，通过观察、模拟、操作等方式，深入浅出地展示人类嘴巴的构造、调味品的作用以及正确刷牙等知识，让孩子们获得了全方位的学习体验，提高了孩子们的阅读能力、口语表达能力及学习兴趣。
托班健康教案：能干的小嘴巴（精选五篇）
托班健康教案：能干的小嘴巴（精选五篇）第一篇：托班健康教案：能干的小嘴巴活动目标:1、乐意参加探索活动,敢大胆品尝各种味道。
2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。
活动准备:1、知识经验的准备: 幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。
2、物质材料的准备:五种味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盘三个。
活动过程:一、游戏导入:《捏拢放开》,导出活动评析:在此环节中,我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
孩子们对此游戏很感兴趣,能随老师说出的五官迅速地指出,并导出本节活动《能干的小嘴巴》。
二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的结构。
评析:小朋友们自由地发言,对嘴巴的作用有一定的了解,比如吃饭、唱歌、说话等,孩子们的口语表达能力较强。
在探索嘴巴结构这一环节,几乎能说出有舌头和牙齿,并演示了其作用,孩子们互相交流,互相看看,有一定的互动。
三、示范讲解幼儿操作: 用舌头品尝各种味道,学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。
评析:在示范讲解这一环节教师讲述很清楚,幼儿操作时都能正确地进行品尝。
由于水的味道调得不是很浓,幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道,教师在正确地引导下,积极肯定孩子们所说出的味道。
并给孩子们提供了互相交流的机会,所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。
四、游戏:《看表情猜味道》,加深对味道的理解,并能说出是什么味道。
评析: 此环节中,通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道,在此活动前应作垫,让孩子们先学会做这几种味道的表情,孩子们就懂得看表情辩别味道。
五、小结:我们的嘴巴很能干,不仅会说话,会唱歌,还会品尝各种味道。
我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗? 活动延伸:1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道,幼儿与幼儿之间进行交流,让幼儿也当小老师进行知识的传授。
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幼儿园大班语言活动《能干的嘴巴》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
活动目标：
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、
喊、吃、唱、喝、吸。
2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道"口"字旁的汉字
与嘴的动作有关。
3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"图
片。
活动过程：
一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。
建议教师这样引导：
1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。
2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜
一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。
二、观察比较"口"字旁的汉字，了解汉字构成的规律。
提问：1、这些汉字哪些地方是相同的？
2、为什么这些汉字都有"口"字旁？