最可爱的人导学案
《谁是最可爱的人-魏巍导学案》
《谁是最可爱的人-魏巍》导学案一、导言本次导学案将以魏巍的名著《谁是最可爱的人》为主要内容，通过阅读这部作品，让学生了解中国革命历史，深入了解中国共产党的奋斗历程，培养学生的爱国主义情感和革命精神。
二、进修目标1. 了解魏巍的生平及其重要作品《谁是最可爱的人》。
2. 理解中国共产党的奋斗历程，掌握中国革命历史的基本知识。
3. 培养学生的爱国主义情感和革命精神，激发学生的社会责任感。
三、进修内容1. 魏巍的生平及其重要作品《谁是最可爱的人》。
2. 中国共产党的奋斗历程，包括红军长征、抗日战争、解放战争等。
3. 中国革命历史的基本知识，如五四运动、五卅惨案、南昌起义等。
四、进修方法1. 阅读《谁是最可爱的人》的相关章节，理解其中的故事情节和主题。
2. 讨论中国共产党的奋斗历程，比较不同历史时期的重要事件。
3. 观看相关纪录片或影视作品，加深对中国革命历史的理解。
五、进修评判1. 完成相关阅读任务和讨论，掌握相关知识点。
2. 参与教室活动，表达自己的观点和看法。
3. 完成相关作业，包括写读后感、撰写心得体会等。
六、延伸进修1. 参观革命历史留念馆或革命历史遗址，亲身感受历史的沧桑和伟大。
2. 阅读其他与中国革命历史相关的作品，拓展对历史的理解和认识。
3. 参与相关社会实践活动，践行革命精神，传承红色基因。
七、总结通过本次进修，学生将深入了解中国革命历史，认识到中国共产党的光荣历程和伟大贡献，培养爱国主义情感和革命精神，激励学生为实现中华民族的伟大复兴而尽力奋斗。
愿我们的学生成为时代的新青年，肩负起实现中国梦的历史使命！。
最可爱的人导学案
第2课《最可爱的人》导学案班级：主备：预计使用日期：2015/03/ 使用者：课型：新授课第 1 课时【学习目标】；1、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；2、抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹以及志愿军战士高度的爱国主义、革命主义和国际主义精神。
【学习难点】握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，理解抗美援朝胜利的原因和意义。
导学过程【课前预习】一、材料补充：材料一：“中国人民决不能容忍外国的侵略，也不能听任帝国主义对自己邻邦肆行侵略而置之不理。
”——周恩来“我是美国历史上第一个在没有胜利的停战协定上签字的司令官。
美国在错误的时间、错误的地点，与错误的对手打了一场错误的战争。
我感到一种失望和痛苦。
”——克拉克“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。
……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。
”——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》摘录材料二：“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。
请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”——魏巍《谁是最可爱的人》节选【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自学学习：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，组内交流自学成果。
第二课最可爱的人____导学案
第2课最可爱的人一、知识目标：1、掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2、了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
本课重点：抗美援朝战争的经过。
本课难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
二、自主学习1、原因：（1）1950年朝鲜内战爆发，美军打着旗号，侵略朝鲜，并且侵犯边界，威胁我国安全。
（2）美国第舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放。
（3）朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助2、抗美援朝起止时间___________________。
3、抗美援朝的目的：____________________。
4、中国军队的名称：__________；总司令_____________。
5、著名战役：_______________。
6、战斗英雄：__________、____________。
7、最可爱的人指______________ _8、结果：________________ _9、意义：为中国的社会主义建设赢得了相对和平的国际环境三、小组合作，探讨提升1、抗美援朝精神有哪些？2、中国人民志愿军为什么被称为“最可爱的人”？四、课堂检测1、1950年朝鲜战争爆发后，中国出兵参战的主要原因是：( )A美国侵入中国领空，轰炸中国东北B向世界表明新中国敢于迎战强大的帝国主义C朝鲜的存亡与中国的安危密切相关D向全世界表明中国人民从不也永远不怕战争。
2、1950年10月中国人民志愿军出兵朝鲜根本目的是：( )A援助被帝国主义侵略的弱小邻国B决心迎战强大的美国C打破外国封锁为解放台湾作准备D保家卫国3、下列人物都是抗美援朝战争中的英雄，其中用自己的胸膛堵敌人机枪的是：A.黄继光B.邱少云C.罗盛教D毛岸英4、抗美援朝战争结束的标志是（）A抗美援朝的五战五捷B上甘岭战役C签订《朝鲜停战协定》D百团大战5、阅读下列材料雄赳赳雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江,保和平为祖国就是保家乡,中国好儿女齐心团结进, 抗美援朝打败美帝野心狼!1请说出这首歌曲的名称？2通过歌词来明表这支军队跨过“鸭绿江”地目的？3举出两位中国好儿女的代表人物，说说我们应该怎样继承和发扬他们的精神？五、教学反思。
第7课《谁是最可爱的人》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)02
第7课《谁是最可爱的人》导学案2020-2021年部编七年级下册(学生用+教师用)02二、正音解释1、正音：掐（qiā）摁（èn）衔（xián）掷（zhì）蹲（dūn）掰（bāi）岱（dài）瘾（yǐn）踹（chuài）断勺（duàn sháo）豁（huò）脯（fǔ）扛（káng）2、释词：品质：指人的品德和素质。
气质：指人的性格和气息。
迸裂：指突然破裂或爆炸。
千载万世：指千年万代。
意识：指人的思想和觉悟。
自豪：指因为自己或者与自己有关的事情而感到自豪。
骄傲：指因为自己或者与自己有关的事情而感到自满和自大。
三、教师范读课文，或播放朗读录音。
1、提出听读的任务：文中写了几个事例？给每个事例拟定一个小标题。
让学生给文中三个事例各拟一个小标题，训练概括能力。
2、分析每个事例由哪些段构成，了解每段内容。
3、通过哪些叙述可以看出这是一场“壮烈的搏斗”？4、概括每个事例的内容，拟出小标题。
第二个事例：复述法。
提示：在复述时，要注意描写烟与火的句子，小孩子的五次哭声，以及___的心理活动和他救人时一系列动作的关键词语。
第三个事例：朗读法。
请两位同学朗读（或分男生，女生），一位同学读“我”的话，一位同学读战士的回答。
提示：要注意作者与战士三问三答的内容，以及这里所记叙的对话的内容与前面两个事例的关系。
5、讨论三个事例对于表现志愿军战士崇高品质和精神风貌的作用，理解三个事例之间的内在关系。
作者___同志在谈他怎样写作本文时说：“谁是最可爱的人”这个主题很久以来就在他脑子里翻腾着，因为战士们的英雄气魄和英雄事迹是如此伟大、感人，所以他一直渴望表现这一主题。
但怎样表现这一主题呢？四、理清全文结构。
划分全文结构，概括每一部分的意思。
第一部分（1－3段）：介绍了谁是最可爱的人的问题，并提出了自己的看法。
第二部分（4－14段）：通过三个事例，阐述了志愿军战士的崇高品质和精神风貌。
二课 最可爱的人导学稿
3.意义：抗美援朝的胜利，维护了_________________________，提高了________________________，为新中国的建设创造了______________________________。
探究研学
为什么要出兵朝鲜？是侵略吗?
⑵根据材料二指出这一事件的结果如何？有何意义？
⑶上述部队出现了哪些英雄人物（举两例）？我们应向他们学习什么精神？
1.电影《上甘岭》所取材的故事发生于【】
A土地革命时期B抗日战争时期
C抗美援朝时期D解放战争时期
2.新中国成立后，大大提高我国国际威望的历史事件是【】
A．抗美援朝战争的胜利B．土地改革的顺利完成
C．整顿经济秩序，恢复国民经济D．全国大陆基本得到统一
知识
链接
达标
测评
学以
致用
达标
测评
材料一雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼
材料二我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在最没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
———美国将军克拉克
⑴“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？他们“跨过鸭绿江”的目的是什么？
学科历史
年级八年级
主备人：孟昭贤
编号：80102
课题：2课最可爱的人
学习
目标：
1.抗美援朝的原因。
2.抗美援朝的起止时间、军队的名称、指挥者。
抗美援朝涌现出的战斗英雄。体现的战斗英雄的精神。
问题导学（阅读教材，自主完成基础知识）
一．朝鲜战争的爆发
_________年6月，朝鲜内战爆发。_________派兵侵略朝鲜，美国的侵略活动同时严重威胁_________的安全，以_________为首相的朝鲜政府请求中国出兵援助。
《谁是最可爱的人》导精品导学案 word版3篇
《谁是最可爱的人》导精品导学案 word版第一篇导学案：《谁是最可爱的人》是一部经典的校园题材电影，讲述了一群中学生通过一系列挑战，最终评选出了最可爱的人，并展现了青春朝气、纯真无邪的生动形象。
本篇导学案将为大家介绍影片的主要情节和人物关系，以及如何从影片中感悟到正能量的力量。
一、影片主要情节及人物关系1. 影片主要情节《谁是最可爱的人》讲述了一群中学生通过一系列严格的挑战评选出最可爱的人的故事。
这个评选活动由校长提出，并受到校园万众瞩目。
活动中涉及到的挑战包括：无私奉献、诚实守信、真诚友爱、勇往直前、舍己为人。
影片中展现了每位选手在挑战中成长的过程，以及最终评选的结果。
2. 人物关系影片中塑造的人物形象十分生动鲜明，每位选手都有自己的特点和优势。
其中，关于最可爱的人的争夺主要围绕着三位选手展开：自觉、文涛和小兰。
自觉是一位憨厚老实、乐于助人的男孩，文涛是一位才华横溢、力争上游的学生，小兰是一位爱心满满、勇于奉献的女孩。
整个评选活动中，三个人的互动十分有趣，相互帮助，又时常加入到其他选手的帮助当中。
二、感悟正能量的力量1. 人人都可成为最可爱的人电影中，每一位选手都展现了自己的可爱之处，没有一位选手是完美的，都有自己的不足之处。
然而，在这个评选中，每位选手为了获胜都在不断进步，不断努力，展现出了可爱的一面。
这表明，每个人都有自己的闪光点，只要善于发掘自己的优点，并且在日常生活中不断修炼自己的缺点，就可以成为最可爱的人。
2. 正向能量传递在评选过程中，选手们密切互动，相互帮助，展现了正向能量的传递和影响。
在现实生活中，我们也可以通过积极向上地与周围的人互动，传递正能量，让我们的生活更加美好。
3. 价值观的影响力电影中展现了每位选手对于“最可爱的人”所不同的理解和追求，并且以自己的实际行动去展示这种价值观。
这说明每位选手的价值观对于自身的成长和他人的影响都有着重要的作用。
在现实生活中，也应该树立正确的价值观，以此来指引自己的成长和影响他人。
《最可爱的人》学案26
第1课最可爱的人（导学案）教师寄语：人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——徐特立一、学习目标1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。
3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。
抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。
二、重点和难点本课重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
本课的难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
三、学习要求课前预习：阅读《一个苹果的故事》、《谁是最可爱的人》查找资料：黄继光、邱少云、杨根思、毛岸英、罗盛教的英雄事迹查阅资料：美国在50年代初的对华政策（一）自主学习，掌握基础1．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）①美国悍然派兵侵略朝鲜②美军打到中国边境鸭绿江边③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市④美国第七舰队入侵中国台湾海峡A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．中国人深知“唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）A．彭德怀 B．林彪 C．邓小平 D．刘伯承3．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）①中国人民志愿军②朝鲜人民军队③“联合国军”④苏联人民志愿军A．①②③④ B．①② C．①②④ D．①②③4 “他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。
谁是最可爱的人导学案
心理描写：“朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？”
动作描写：踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳。
这个事例充分表现了志愿军战士的国际主义精神。
三、朗读第13自然段，找出文中的“”三问三答”，体会战士们的爱国主义情怀。
（提示）：战士的语言、动作、神态描写。
事件的结果：志愿军战士打死了300多敌人，使我们部队主力赶上来，聚歼了敌人
2、描写志愿军战士有侧面烘托也有正面描写，请各举一列进行说明。
（明确）作者对志愿军战士与敌人英勇作战场景的描写属于正面描写；而敌人人数之多，武器装备之优的描写则属于侧面烘托。
二、朗读第10－11段，画出环境描写、心理描写、动作描写的语句，并体会其作用。
课堂教学导学案
年级：七年级学科：语文
课题
谁是最可爱的人
课型
行进课
课时
第二课时
学习
目标
基础性目标:理解志愿军战士的崇高品质。
拓展性目标:1.学习综合运用多种写作手法，表现人物品质。
2.加强爱国主义教育，增强民族自豪荣誉感，传承伟大的抗美援朝精神。
挑战性目标：学会运用多种表达方式刻画人物形象。
重点
理解英雄品质，加强爱国教育。
四、本文具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含深情，有些段落更集中运用了抒情、议论的表达方式。试找出这样的段落，体会其抒情效果。
（明确）
例如：文章第8、12、14段在文章叙述了三个主要事件后进行抒情、议论的，起到总结的作用；第14段的抒情、议论比8、12段更进一步，情感流露更加充沛，反复手法和感叹句的结合，如“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！”“他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！”更加强烈地表达了对志愿军战士的赞颂。
第二课谁是最可爱的人导学案
第二课谁是最可爱的人导学案
第二课“谁是最可爱的人”导学案
学习目标
1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；掌握中国人民志愿军
出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；
2、理解抗美援朝胜利的原因和意义
3、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是反对侵略的正义战争。
重点：抗美援朝的原因、经过和结果。
难点：抗美援朝胜利的原因和意义。
一、课标要求：知道抗美援朝战争的原因、经过。
二、自主学习，在教材上圈划知识要点（10分钟）
抗美援朝（1950－1953）
1. 中国参战的原因
A、1950年，朝鲜内战爆发。
美帝国主义悍然入侵朝鲜，打到中国边境，-------------------------------
B、美帝国主义派海军
C、朝鲜请求中国政府派兵援助
2、经过
A、-------------年，以--------为司令员的开赴朝鲜，与朝鲜人民一起，抗击美国侵略者。
B、中国人民的--------------------五战五捷，把美军赶回“三八线”附近。
C、上甘岭战役：
D、英雄人物
--------------------、-----------------------
3、胜利：年，美国侵略者被迫签订《》，战争结束。
4、最可爱的人：
三、合作探究
1、中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因
2、抗战胜利的原因
3、在抗美援朝战争中，中国人民志愿军表现出高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神被誉为“最可爱的人”。
在建设社会主义的新时期，你认为谁是最可爱的人？为什么？。
《谁是最可爱的人》导精品导学案 (word版)3篇
《谁是最可爱的人》导精品导学案 (word版)第一篇：《谁是最可爱的人》导学案一、导学目标1. 了解电影《谁是最可爱的人》的基本情节和主要人物形象。
2. 分析电影中人物的性格特点和所传达的价值观念。
3. 提高自我情感认知和社会责任意识。
二、学习内容1. 电影《谁是最可爱的人》的基本情境。
2. 影片中人物形象的分析及其背后的社会责任意识。
3. 人物性格的分析及其对自我情感认知的启示。
三、学习重点1. 掌握电影《谁是最可爱的人》的情节和基本人物形象。
2. 分析影片中人物的性格特点及其传达的社会责任意识。
三、学习难点1. 深入挖掘电影中人物的内心世界，加深对人物性格的理解。
2. 如何将电影中的情感认知和社会责任意识转化为实际行动。
四、学习方法1. 结合电影中的画面、对白等细节进行学习和理解。
2. 运用想象、联想等方法深入理解人物的内心世界。
五、自主学习1. 观看电影《谁是最可爱的人》。
2. 阅读相关文献和评论。
六、小结电影《谁是最可爱的人》是一部关于情感认知和社会责任的触动人心的作品。
通过分析影片中的人物形象、性格特点和传达的价值观念，能够提高自我情感认知和社会责任意识，促进个人成长和社会和谐。
我们应该用心理解和践行电影中所传递的信息，成为最可爱的人。
第二篇：电影《谁是最可爱的人》中人物形象的分析电影《谁是最可爱的人》中，总体来说，角色形象塑造得非常成功。
每一个人物都有自己的特点和性格，互相衬托，共同构筑了一个充满情感与人情的故事。
首先，主人公余婷是一个善良而有信仰的医生，一心照顾患者大于个人利益。
她本着“先救人”的信念，时刻保持着乐观和坚韧的精神面貌。
在为患者看病时，她总会向患者抛出问候语，让患者感受到人性的温暖。
整个影片中，余婷的形象塑造得非常完美。
其次，余婷的妈妈是一名中老年人，有点自我中心，但是不失深情厚谊，始终感受到女儿对自己的关爱，尤其是在女儿去世后，悲痛欲绝，但依然坚持着女儿善良的人性，决心用女儿留下的善款继续救助需要帮助的人。
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最可爱的人导学案
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【课标要求】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【学习目标】1、了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；2、掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；3、理解抗美援朝胜利的原因和意义4、初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
【学习重点】抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹
【学习难点】抗美援朝的必要性和历史意义
【学习方法】收集并分析资料、讲述故事、设疑讨论、合作探究
【自主学习】（A级）
快速阅读教材，完成下列内容
（1）1950年6月，朝鲜内战爆发。
以国为主的“联合国军”越过“三八线”侵略朝鲜民主主义共和国，一直打到中朝边境＿＿＿＿边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国＿＿＿＿边境城市；美国第七舰队入侵中国＿＿＿＿海峡，
阻止人民解放军解放台湾。
朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
为了＿＿＿＿、＿＿＿＿，＿＿＿年＿＿＿月，以＿＿＿＿为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。
（2）抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的革命英雄主义和国际主义精神。
像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的＿＿＿＿，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的＿＿＿＿等等。
（3）＿＿＿年＿＿月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
【合作探究】（c级）
史料分析：
材料1：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，为祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！
——中国人民志愿军军歌
材料2：朝鲜战争是在一个错误的时间、错误的地点，同错误的对手打了一场错误的战争。
—美军参谋长联席主席布莱德雷
请回答：
（1）材料1“跨过鸭绿江”的军队名称是什么？这支军
队涌现出许多英雄人物，请举出典型代表。
（2）哪些事件证明美国人选错了“战争对手”和“地点”？
（3）“打败美国野心狼”的标志是什么？
拓展延伸
有人认为，朝鲜战场上，美国为首的“联合国军”，劳师袭远，后勤补给困难，所以遭到了失败，你对此有何看法，说说你的理由
【课堂小结】（B级）
原因
时间：
司令员：
抗美援朝
经过：五战五捷
结果：
意义：提高了
巩固了
【当堂检测】
、.抗美援朝发生在（）
A.1950年6月
B.1950年10月 c.1951年6月
D.1951年10月
2、在抗美援朝战争中，用身躯堵住敌人枪眼而牺牲的英雄是（）
A.黄继光
B.邱少云 c.刘伯承 D.彭德怀
3、“雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江”这是什么战争中的一首战歌
A抗日战争
B北伐战争
c抗美援朝
D解放战争
4、1950年10月以
司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜
A朱德
B彭德怀
c贺龙
D刘伯承
5、朝鲜战争中中国军民，五战五捷，并将美军赶回
附近
A汉城
B副山
c金边
D“三八线”
课
件www.5y。