现代汉语形容词的句法功能及再分类_韩玉国

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形容词句法功能研究述评

形容词句法功能研究述评

形容词句法功能研究述评形容词具有多种句法功能,这些句法功能具有不平衡性,在使用频度上存在差别。

确定每个形容词的主要句法功能,需要对形容词充当各种成分的频率进行统计分析。

标签:形容词句法功能频度形容词在汉语词类体系中占有十分重要的地位。

自《马氏文通》(马建忠,1898)以来,句法学界对形容词的研究不断深入,如形容词的分类研究、形容词重叠式研究等方面都取得了显著的成绩。

但是,对形容词句法成分功能,在不少问题上还存在着较大的分歧。

分歧主要表现在以下几个方面:一、形容词的主要功能形容词的主要功能究竟是什么,是作定语,还是作谓语,人们对这一问题的看法是不一致的。

(一)认为形容词的主要功能是作定语早期的汉语语法著作大多数认为形容词的句法功能是作定语,如王力在《中国语法理论·新版自序》(1957)中认为“凡经常被用为名词的加语者,叫作形容词”;张志公主编的《汉语知识》(1979)则更明确地指出“形容词最主要的用途是作定语”;房玉清在《实用汉语语法》中也认为“形容词的主要功能是修饰名词(作定语)”。

(二)认为形容词的主要功能是作谓语赵元任在《汉语口语语法》(1979)中认为“广义的动词也可以称为谓词,包括狭义的动词和形容词,因为汉语的形容词也能作谓语或谓语的中心成分。

”朱德熙在《语法讲义》(1984)中认为“谓词包括动词和形容词两类”“谓词的主要功能是作谓语。

”显然,在他们看来,形容词的主要功能是谓语,而不是定语。

(三)认为作定语和作谓语都是形容词的主要功能吕叔湘在《中国文法要略》(1982)中认为“动词是用作词结里的谓语的时候多,形容词是用作词组里的加语或词结里的谓语的时候多。

”后来他在《单音形容词用法研究》(1984)一文中再一次指出“修饰名词和作谓语是形容词的两项主要功能。

”胡明扬在《语体和语法》(1993)一文中指出“由于口语句子简短,很少使用修饰语,因而在口语中形容词的主要语法功能是作谓语;相反,由于书面语大量使用修饰语,形容词被广泛用作定语,因而在书面语中形容词的主要语法功能是作定语。

现代汉语形容词研究

现代汉语形容词研究
现代汉语形容词研究 ------以《吾国与吾民》黄嘉德汉译版为例
摘要:本文对几位知名语言学家的现代汉语形容词研究作了大概分析,并提出了自己对现代汉语形容词分类的 研究。本人认为形容词的分类一定要结合语义和语法功能,并根据两个标准,对形容词所在的语句进行综合分 析。文中把现代汉语形容词分为静态和动态两类,并作了大量比较分析。第二部分本人对现代汉语形容词的的 语义功能和语法功能作了细致的分析和举例。从语义的角度,形容词主要起抽 象 表 述 、状 态 描 写 、程 度 区 分 、 感 情 表 达 、 施 事 陈 述 和 未 来 驱 动 的 作 用 。从句法功能的角度,本人详述了形容词作定语和谓语的主要功能。 第三部分本人选取了形容词的三个特殊现象作具体分析。
1 《马氏文通》:出版于 1898 年,是我国第一部系统地用现代语言学理论研究古代汉语语法的著作。以下简 称《文通》 2 原文为:“凡实字以肖事物之形者” 3《文通》第 112 页
黎锦熙先生给形容词下的定义是“用来区别事物之形态、性质、数量、地位的,所以必附加于 名词之上”4。因此,黎先生根据其定义(意义)把形容词细分为形状形容词、数量形容词、指 示形容词和疑问形容词四大类 5。但根据后人在诸多语法书中对现代汉语形容词的定义和学术研 究著作中,黎先生所谓的四类形容词只有描述实体事物的性状、形状、程度的性状形容词才是 严格意义上的形容词。
关键词:语义功能 语法功能 状态描述 程度区分 形容词叠词
第一部分 前人对形容词的定义及分类的论述
(一)马建忠先生在《马氏文通》对形容词的论述 马建忠先生在《马氏文通》1里把形容词定义为能惟妙惟肖地描绘事物的实字 2。《文通》
中把形容词定名为“静字”,我们现在通常所说的形容词实为“静字”中的“象静”一类。他 认为,客观世界的事物都存在着差别,而形容词承载着细致描绘这些差别的功能。

汉语语法教案3(高三教案设计)

汉语语法教案3(高三教案设计)

柯智育形容词现代汉语对形容词的研究是比较成功的。

一、形容词的形式1.单音:好、坏、甜、苦、软、硬2.双音:伟大、勇敢、聪明、畅快(性质形容词)3.带词缀:红彤彤、水汪汪、硬梆梆、绿油油、白茫茫、香喷喷、沉甸甸4.名+形:笔直、火热、冰凉、草绿、漆黑、雪白5.重叠式:高高(的)、短短(的)、老老实实、明明白白(状态形容词)《提要》把形容词分为两类,一类是“表示性质”的,一类是“表示状态”的。

前者可称为性质形容词,后者可称为状态形容词。

这两类形容词在语法功能上有明显的不同。

第一位把形容词分为性质形容词和状态形容词并加以详细论证的,是朱德熙先生。

(《现代汉语形容词研究》)使形容词的研究前进了一大步,获得了广泛的好评。

此外,吕叔湘、饶长溶合著的《试论非谓形容词》也是不可多得的好文章,使形容词的研究又前进了一大步。

绝大多数的单音节形容词和一般的双音节形容词是性质形容词。

二、形容词的语法特点(一)组合功能一般形容词(性质形容词、前两种)能受多种副词修饰,如:特别好、不好、很高、不高、都好。

状态形容词(后三种)只受一般副词修饰,不受程度副词修饰,因为它们本身含有程度深的意思。

(二)句法功能一般形容词常作定语、谓语;也可作状语:慢走、大干、老实说;补语:看得清楚、做得仔细。

状态形容词充当句法成分要借助“的”“地”的帮助。

如:火热的心肠/水汪汪的眼睛/雪白的墙/短短的头发(作定语)、轻轻地走/悄悄地来(作状语)、小孩的脸胖胖的/鼻子高高的/眼睛大大的(作谓语)。

(三)形态特征1.形容词能重叠有以下几种形式:(1)aa的(单音):嫩嫩的、绿绿的、静静的、短短的(2)aabb(双音):干干净净、高高兴兴、老老实实(3)abab(双音):通红通红、笔直笔直、雪白雪白(4)a里ab(不完全重叠,贬义,表示“憎称”):傻里傻气、糊里糊涂2.形容词重叠后的意义(1)重叠后加上一个“很”的意思:红红=很红(2)重叠后失去了限制性,变成描写性:大鼻子——大大的鼻子(3)重叠后的程度不一定加深,这与作句法成分有关。

形容词在句子中的多重作用与功能

形容词在句子中的多重作用与功能

形容词在句子中的多重作用与功能
形容词在句子中的主要作用有多个方面,它们能够丰富语言的表达,使描述更为精确和生动。

具体来说,形容词在句子中的功能主要包括以下几点:
1.描述性质或特征:形容词最基本的作用就是描述名词或代词的性质或特征。

例如,“红色的苹果”中的“红色”描述了苹果的颜色特征。

2.表达情感或态度:形容词可以用来表达说话者对某人、某物或某情况的情
感或态度。

比如,“美丽的风景”传达了说话者对风景的喜爱和赞美。

3.提供详细信息:形容词能够提供更多关于名词或代词的信息,使读者或听
者能够更全面地理解所描述的对象。

例如,“高大的建筑物”中的“高大”
提供了关于建筑物尺寸的具体信息。

4.加强语言表达的生动性:通过使用形容词,句子可以变得更加生动和有趣。

形容词能够唤起读者的感官体验,如视觉、听觉、嗅觉等。

例如,“香甜的蛋糕”不仅描述了蛋糕的味道,还让人联想到蛋糕的香气和口感。

5.在比较结构中发挥作用:形容词常用于比较结构中,表示程度的高低或数
量的多少。

例如,“这个苹果比那个苹果大”中的“大”就是形容词在比较结构中的使用。

6.作为句子成分:形容词可以作为定语修饰名词,也可以作为表语描述主语
的状态或特征。

例如,“她很漂亮”中的“漂亮”就是作为表语使用的形容词。

综上所述,形容词在句子中扮演着至关重要的角色,它们不仅能够提供关于名词或代词的具体信息,还能够丰富语言的表达,使句子更加生动和有趣。

《现代汉语》句法结构解析

《现代汉语》句法结构解析

】《现代汉语》句法构造词与词组合构成句法构造.句法构造能够是词组也能够独立成句比如" 他去香港 " 这个句法结构能够是主谓词组也能够独自成句.词组与句子的差别在" 语法单位 " 一节已谈论过了.本章所波及的 "句法构造 "( 或 "构造 ")若不用作句子与"词组 "或 "短语 "同义 .一句法构造的分类(一 )从内部组合的方式看句法构造的基本种类有主谓动宾偏正增补联合五种.这五种种类体现了汉语的基本语法关系我们把它们叫作基本句法构造分别称为主谓构造动宾构造偏正结构增补构造和联合构造.1主谓构造构造内部两个成分之间有陈说和被陈说关系.比如 :鲜花绽放身体好今日晴日门开了窗台上放着一盆鲜花2动宾构造构造内部两个成分之间有支配与被支配关系.比如 :去北京是老师买一本写钢笔站着一个人3偏正构造构造内部两个成分之间有修饰和被修饰的关系.比如 :A 高尚的情操高尚理想南国风光春季般的暖和他的到来老人的孤单这部著作的第一版B 都去很好应当去仔细学习严格地训练慢慢地走A 组是 "定语 +中心语 "(即为 "定中关系 ")B 组是 "状语 +中心语 "( 即 "状中关系 ").4增补构造构造内部两个成分之间有增补与被增补的关系.比如 :打扫洁净好极了走出来跑了两趟好得很听得清楚快乐得跳起来5联合构造构造内部有两个或两个以上的成分它们之间有并列或选择关系.比如 :语言文学正确鲜亮生动谦虚慎重研究决定少而精谈论并经过内容和形式今日或明日除了上述五种句法构造之外还有同位连动兼语收缩等构造.A同位构造构造内部两个成分从不同的角度复指同一个人或事物.比如 :英豪城南昌革命摇篮井冈山他们俩你自己雷锋同志赵坚医师工人周大勇B连动构造主语相同的两个或两个以上的动词性成分连用它们之间没有主谓动宾偏正增补联合等关系; 中间没有语音停留书面上没有逗号分开没相关系词语;动词性成分之间有先后方式目的等关系.比如 :走过去开门站着说话坐在台上看球赛赖着不走借书看有原由提出C兼语构造由一个动宾构造和一个主谓构造套合而成动宾构造的宾语兼作主谓构造的主语.比如 :领着我们走请他讲一讲使他相信送他出国叫他来托他帮忙派小王去D收缩构造两个成分之间常相关系词语连结此间有并列递进假定条件等复句所拥有的语义关系.比如 :不是阻挡而是推进不单可能并且必需你不说我也知道非去不可以走了怎么办愈来愈好(二 )从句法构造与其余词或句法构造组合的能力(语法功能 )上看大概可分为体词性和谓词性的.1 体词性句法构造作用相当于一个体词常常出此刻主语或宾语的地点上.如 "炒菜的锅 " 这结构从组合能力上看相当于一个名词它能够出此刻主语的地点上:"炒菜的锅坏了" 也能够出现在宾语的地点上:" 我要买炒菜的锅".体词性句法构造主要包含:A 以名词为中心的偏正构造.比如 :高高的白杨树新惹祸物我们的家园新书B 带有定语的以谓词为中心的偏正构造比如:老人的幸福内心的难过第三者的出现他的演出C 以体词构成的联合构造.比如 :北京上海和南昌今日或明日这个和那个语言文学D" 的 "字构造 .比如 :老李的走在最前面的我的新的E 同位构造 .比如 :国都北京队长李明工人周大勇我们的数学老师王宁2 谓词性句法构造作用相当于一个谓词常常出此刻谓语的地点上主要包含:A 以动词或形容词为中心的偏正构造.比如 :扎实地工作能够战胜特别紧张最快B 以动词或形容词构成的联合构造.比如 :边说边笑谈论并经过平庸而伟大雅观大方C动宾构造和增补构造剖析状况打排球放好走出去D连动构造和兼语构造上山采药开车去那边请他跑一趟让我进去E 主谓构造一般也属于谓词性构造.比如 :大家谈论他很认识身体很好队伍齐整句法构造的剖析能够从两个方面着手:构造关系和语法功能.比如 " 心灵的窗户 " 这个句法构造从内部构造关系看是偏正构造; 从外面语法功能看作用相当于一个体词(常常作主语或宾语是体词性句法构造.)其余还有一种修饰性句法构造它的特点是不充任主语宾语或谓语但可充任定语状语或补语这种构造主要包含介宾构造和数词与动量词构成的数目构造 .比如" 对于改革的谈论拿走"" 去一趟 ".. "" 把东西二句法构造的组合句法构造是词与词的组合但其实不是任何实词与实词虚词与虚词放在一同都能组合.它们的组合是有条件的 ; 要构成各种句法关系还一定借助必定的语法手段.(一 )组合的条件词与词的组合是有条件的换句话说它们的组合拥有选择性这种选择性表此刻语义和语法两个方面 :1语义上语义上的选择表此刻词与词的组合在语义上要能相互搭配要符合事理符合习惯.比如能够说"吃菜 "" 天黑了 " 不可以够说 "吃石头 "" 天大了 "; 能够说 " 很白 "" 很快乐 " 不可以够说 " 很雪白 "" 很高快乐兴 "为何由于 "吃石头 "" 天大了 "不符合事理 " 雪白 "" 高快乐兴 "自己已包含了程度不需要再加程度副词这些也能从逻辑事理上去解说.有的组合只好从语言习惯上加以解说.比如能够说 " 吃香 "" 喝西寒风 " 不可以够说 " 吃甜 "" 喝东北风 " 这只好从习惯上去解说 ."吃香 "" 喝西寒风 " 是商定俗成的为大家所认可 .而 " 吃甜 "" 喝东寒风" 不合习惯因此也就不可以建立 .又如 " 好喧闹 " 与 "好不喧闹 "意思相同都是 " 很喧闹 " 的意思 .这种必定式怎么与否认式的意思相同呢这都只好从语言习惯上找原由.2语法上语法上的选择表此刻词与词的组合能力上.比如能够说 " 有时事件 "" 进行谈论 "不可以够说 "有时事件 "" 进行电影 " 这是由于 :" 事件 " 是名词只好受形容词的修饰不可以受副词的修饰;" 进行 "要求带动词性词语作宾语不可以带名词性词语作宾语.(二 )组合的手段词与词的组合会产生主谓动宾偏正等句法关系而要表示特定的句法关系一定借助必定的组合手段语法手段.汉语最常用的语法手段有两种:语序和虚词 .1语序语序指词与词组合的序次.拥有选择关系的两个实词不是随意组合而是一定依据必定的序次组合才能产生特定的句法关系 .比如 " 新年好 "是主谓关系 " 好新年 " 则是偏正关系 ;" 客来了 " 是主谓关系 "来客了 " 则是动宾关系 .此外要注意有的句法构造改变内部词的序次后句法关系不变这种序次的改变是出于语义上或语用上的需要.比如 " 竹叶粽子 " 和 " 粽子竹叶 " 句法关系相同都是偏正关系不过所表达的概念意义不相同这种语序的改变是出于语义上的需要.又如 :A 在篮球场上甲忽然发现乙神色苍白直冒虚汗便信口开河" 怎么了你"B 我刚买到一本散文集秦牧的.A 句正常状况下的语序是"你怎么了"B 句正常的语序是" 我刚买到一本秦牧的散文集".A 句不用正常的语序是为了表达说话者的迫切心情 B 句修饰语后置是为了突出修饰部分.AB 两句固然改变了语序但与正常语序的句法关系相同.它们跟正常的语序不同是出于表达上的需要.2虚词虚词也是表达句法关系的常用手段.偏正构造的偏项与正项有时要用" 的 "或 " 地" 如 "漂亮的草原"" 公然的奥密 "" 全面地掌握 "" 深刻地领悟 ".联合词组各项之间常用" 和 "" 或 "" 并 "" 而 "连结如"名词和代词 "" 今日或明日 "" 谈论并经过 "" 贞洁而高尚 ".增补构造的正项与后补成分之间有时用" 得 "如 "好得很 "" 急得要命 "" 听得着迷 ".(三 )偏正构造和构造助词 "的 ""的 " 是体词性偏正构造中最常用的虚词 .偏项与正项之间有时一定用的母亲 " 此中的 "的 " 不可以少 ;有时用不用 " 的 " 仿佛有灵巧性 .如能够说也能够说 " 晴日气 "" 学习时间 "." 的 "在偏正构造中的作用是什么呢方面 :"的 "如"吃的东西 "" 父亲 " 好的天气 "" 学习的时间 " 它的作用表此刻以下两个1 差别偏正关系和其余关系.比如 : A高峰湖泊高峰的湖泊B写文章写的文章C我们工人我们的工人D仇敌攻击仇敌的攻击A 差别偏正关系与联合关系B 差别偏正关系与动宾关系C 差别偏正关系与同位关系D 差别偏正关系与主谓关系.2 重申偏项的修饰性或领属性.比如 :A折叠椅子折叠的椅子奥密武器奥密的武器历史事实历史的事实他哥哥他的哥哥国防建设国防的建设办公制度办公的制度B日本西瓜日本的西瓜苏州园林苏州的园林英国朋友英国的朋友孩子性情孩子的性情上述例子里用" 的 " 和不用 "的 " 相同表示偏正关系.差别在于 :A 组不用 " 的 " 的整个构造联合得特别密切 ;用上了 "的 " 偏项的修饰性就显然增强了.B 组的 "的 " 作用在于差别领属关系和非领关系 .不用 " 的 "的偏项和正项联合特别密切能够看作固定构造用"的 " 的重申偏项的领属性.用日本西瓜种子栽种的西瓜无论在中国还是在美国都能够叫" 日本西瓜 " 不必定是日本出产的而 " 日本的西瓜 "则是日本出产的 .依据苏州园林的特点设计建筑的园林无论在什么地方都可以叫 "苏州园林 ".而 " 苏州的园林 " 则是在苏州 ." 英国朋友 " 指英国人而 " 英国的朋友 " 则是指英国人的朋友即其余国家的人 ."孩子性情 "意思是象儿童相同的性情而 " 孩子的性情 " 中的孩子则是定指的指某个或某些孩子的性情.差别偏正关系和非偏正关系一定有相对格式.假如没有相对格式也就谈不上差别作用.如 " 医院商铺 "与 " 医院的商铺 ""我老张 "与 "我的老张 "" 转让技术 " 与 "转让的技术 " 在现实语言中都是存在的它们是相对的格式 .可是 "男孩女孩 "" 国都北京 " 就没有相对的格式 " 男孩的女孩 "" 国都的北京 ".没有相对的格式也就无所谓差别了.重申修饰或领属性一定有平行的格式.没有平行的格式也就显示不出重申作用.如 " 木头房屋 "与 " 木头的房屋 "" 南丰蜜桔 " 与 "南丰的蜜桔 " 在现实语言中也都是存在的它们是平行格式.而 "过桥米线 "( 昆明一种小吃 )" 狗不理包子 "( 天津的一种包子 )等就没有平行的格式不存在" 过桥的米线 "" 狗不理的包子 " 这样的说法 .没有平行格式也就无所谓重申不重申了.在没有相对格式和平行格式的状况下就只有非用不可以或不可以用的规律了.形容词前面有副词修饰 " 的" 非用不可以 .如 "很好的天气 "不可以说成 "很晴日气 ".偏项为主谓构造时" 的 "非用不可以 .如 "他学习的房间"" 麦子黄了的节气" 此中的 " 的 " 不可以省 .正项为名词偏项为数目构造(不重叠的 )时不用 "的 " 如 " 一本字典 "" 一斤白菜 ".四) 联合构造的组合1组合条件从构造上看联合构造的组合要遇到词性功能的限制:词与词组合要求词性相同词组与词组要求构造和功能都一致.比如 :学习并谈论 (动词 +动词 )语言文学 (名词 +名词 )坚毅而自信 (形容词 +形容词 )一张张的笑容和一阵阵的歌声(体词性偏正构造+体词性偏正构造)但在现实语言中联合项不限于词性和构造相同有时只需功能相同或相立即便构造不尽相同或完整不同也能够组合 .比如 :A 那是一张没有雕饰不上油漆的书桌.(偏正构造 +动宾构造 )B 她身上发散出一种巨大的使他没法抗拒的魅力(形容词 +兼语构造 )C 他是一位生活在民众中的热爱人民民众的武警干部.(增补构造 +动宾构造 )上例 AC 句中联合构造的组合项固然词性构造不一致但它们功能相同:都是谓词性词语作定语因此能够相互组合 .从语序上看联合构造的组合要遇到逻辑事理语言习惯和语言环境的限制.逻辑事理表现为时间的次序空间的地点和距离的远近;表现为事物的内在联系和发展;也表现为质和量的变化以及感知认识的过程 :由表及里由浅入深由此及彼.比如 :A 会议谈论并经过了教课纲领.(准时间次序摆列 )B 我们经过了山东江苏浙江和福建.(按空间次序 )C 生产关系包含生产分派互换花费四个环节.(按事物内部的联系排列)D 那些以前观看思疑摇头的同志只需尊敬事实就会在生活自己雄辩的教育下改变态度 .(按发展变化的过程摆列)E 一个看来瘦削安静聪慧机灵的年轻女干部把几位渔妇领了进来......(按感知的过程摆列 )F 任何一个时代的马克思主义者都会碰到很多古人没有碰到没有解决也不可以能解决的崭新课题 .(按感知过程摆列 )汉语的语言习惯表现为主次长幼性别方向和正反等的摆列有必定的序次.一般地说主要的重要的在上次要的在后 ;年长的在前年幼的在后;男性在前女性在后;东在前西在后 ;南在前北在后; 上在前下在后 ;左在前右在后 ;必定在前否认在后.固定构造的语序也不可以随意改动.比如 :这几年来我们国家人民的政治生活经济生活文化生活都有了巨大的转机.( 按主次摆列 )B 我系有教授副教授讲课老师助教共五十多人.(按职称从高到低摆列)C 他们是我们的父老兄弟姐妹.(按长幼男女序次摆列)D 在他们家门口打球人家占时节人地相宜的优势.(相当于固定构造)E 小张小刘下冰湖急救落水儿童.(作者重申的要点是"小张 "改动次序则会改变原意 )语言环境主要表现为上下文的联系.比如 :A( 桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿.)闭了眼树上忧如已经尽是桃儿杏儿梨儿.(" 桃儿杏儿梨儿 " 的摆列次序受到上文 "桃树杏树梨树" 的限制不可以改动)B(此刻人们再不用途在某种氛围的压迫之下在会议上讲一套形式主义的八股在客堂里流露几句申明不要外传的实话在个人房间里才取出所有的内心话了 .)而是能够在会议上客堂里卧房内都用同一个口径的语言来谈论国家的大事 .("会议上客堂里卧房内" 摆列次序也是遇到上文的限制不可以改动.)从内容上看联合构造的联合项观点大小和分类角度一定一致不可以相互包含相互交错.比如 : A 一些青年人面对新长征中的雪山天险大渡河就失掉了信心.("天险"与 "雪山 "" 大渡河 " 观点大小不一致不可以组合 .)B 工人农民解放军指战员青年和妇女构成了抗洪大军奔赴长江大堤.(" 青年 " 与 "妇女 "" 青年和妇女 "与前面三个组合项观点交错相互包含不可以组合.)2 连词 "并而和或 "动词的联合能够用 "并 " 连结如 " 审议并经过 ".形容词的联合能够用 "而 " 连结如 " 少而精 "" 美而秀雅"" 纯真而伟大 ".名词的联合能够用 " 和" 连结如 "老师和同学 "" 选举权和被选举权 "." 和 "还能够连结动词或形容词.连结动词一般需要共管一个宾语或许有共同的状语.连结形容词一般需要有共同的状语.比如 :A 我还要说明和增补几句.B 我们必定要保持和弘扬革命传统.C 他的话是那样明确和有力.并列的两项之间有时也能够不用 "和 ". 如 " 目标政策 "" 语音语法 ". 但假如不用 " 和 " 会产生歧义那就非用不可以 .如 "学生家长 "能够理解为 " 学生和家长 " 也能够理解为 " 学生的家长 ".并列成分不只两项时习惯上只用一个"和"放在末两项之间如" 北京天津和上海". 假如并列的几项是能够分组的可让 " 和" 与顿号用来表示分组的并列关系 .如 "爸爸妈妈和哥哥姐姐 "" 理论和实践政治和经济 "."或 " 表示选择关系能够连结名词动词或形容词 .如 " 男同志或女同志 "" 赞同或反对 "" 正确或错误"._ 三句法构造成分句法构造内部的组合项之间的关系一般能够归为主谓动宾偏正增补等关系担当这些构造关系的关系项叫做句法构造成分简称句法成分.主谓关系的关系项(即句法成分 ) 有主语和谓语动宾关系的关系项有动词性成分和宾语偏正关系的关系项有定语和定语中心语状语和状语中心语增补关系的关系项有补语和补语中心语.严格地说句法成分有上述十种分别配成五对. 但为了简化对于句法成分的内容往常只提主语谓语宾语定语状语和补语.这六种句法成分在词组里是词构成分在句子里是句子成分.(一 )主语1主语的种类主语表示陈说的对象能回答 " 谁 /什么 " 之类的问题 .从语义关系上看主语能够是动作的施事受事工具范围时间地方等 .比如 :他吃了西瓜 (施事 )西瓜被他吃掉了(受事 )那个筐子啊只好装白菜(工具 )采访工作他的经验很丰富(范围 )从前发生过这样的事(时间 )墙上挂着一幅画(地方 )从构成资料上看主语的能够由体词性词语充任也能够由谓词性词语充任.最常有的是体词性词语 (特别是名词 )充任主语 .比如 :A老师立刻就到B中国人民有自己的民族自尊心和骄傲感C我借来一台录音机D三个人坐一条凳子E九是三的三倍F一斤等于十两谓词性词语作主语没有体词性词语那样广泛而有必定的限制.谓词性词语充当主语其谓语一般是形容词或是由"是 "" 使 " 等非动作性词语构成的词组.比如 :A谈谈简单做起来就难了B开车不简单C洁净最重要D坚持说英语很有必需E谦虚是一种美德F虚心令人进步骄傲令人落伍 .2 时间主语和地方主语(1) 时间名词地方名词跟一般人物名词(包含代名词下同)相同也能够作主语.比如 :A 小王去了深圳(人物名词作主语)B 昨天来了一位新老师(时间名词作主语)C 屋里能住十个人(地方名词作主语)(2)时间名词或地方名词同人物名词一同出此刻句法构造的开头时人物名词作主语时间名词或地方名词作状语 .比如 :A昨天小王去了深圳 (" 小王 "作主语 "昨天 " 作状语 )B这里我们放了好多书 (" 我们 "作主语 "这里 "作状语 )(3)时间名词地方名词和人物名词三者一同出此刻句法构造开头时人物名词作主语时间名词和地方名词都作状语 .比如 :昨天学校里学生放了假.(" 学生 " 作主语 " 昨天 "" 学校里 " 作状语 )(4)时间名词地方名词出现而人物名词不出现时间名词和地方名词一同作主语也称时地双主语.比如 :A 昨年世界上发生几件大事(" 昨年 " 和 "世界上 " 都作主语 )B 子夜楼上一声巨响(" 子夜 "和 " 楼上 " 都作主语 )有两点需要注意:第一表示时间地方的副词和介宾构造一律不可以作主语它们只好作状语比如: A刚才走了 (" 刚才 " 作状语 )B在上周走的 (" 在上周 " 作状语 )C在门市部上班 (" 在门市部 "作状语 )第二假如主语 (人物名词 ) 省略了不要误把作状语的时间名词或地方名词看作主语.比如 :A( 你什么时候走)今日走 .B(我们一同商议一点事儿)屋里坐吧 .C(我们 )明日见 .A 例省略了主语" 我 "B 例C 例省略了主语 " 我们 ".(二 )谓语谓语和主语相对表达陈说的内容能回答 "怎么样 /是什么 "之类的问题 .从构成资料上看谓语有谓词性的也有体词性的 .最常有的是谓词性词语充任谓语 .比如 :A 会议开始了 (动词作谓语 )B 主席作报告 (动宾构造作谓语)C 秋收立刻结束(谓词性偏正构造作谓语)D 我们把仇敌打得溃不成军(谓词性偏正构造作谓语)E 大伙儿坐在台前看表演(连动构造作谓语)F 我们选他今世表(兼语构造作谓语)G 这酒劲儿大 (主谓构造作谓语)H 北方干燥南方湿润(形容词作谓语)体词性谓语口语性比较强并且一般是必定形式.比如 :A他广东人B这间房屋三扇门C今日礼拜三D他厚脸皮E那个战士挺高的个儿DE. 体词性谓语有的表示判断如例A; 有的是对主语进行说明如例BC; 有的是描绘性的如例由时间名词数目构造或数目名构造构成的谓语其前面能够出现副词比如:A今日刚礼拜三B今日都礼拜三了C每人恰好两本D他才二十岁E这间房屋就三扇门(三 )宾语1宾语的种类. 宾语与动词性宾语是动词性成分后边表示人物或事件的成分能够回答 " 谁 /什么 " 之类的问题成分相对待 .从语义上看宾语能够是动作的受事施事工具地方结果等 .比如 :A 他读英语 (受事 )B 我家里来了客人(施事 )C 他写毛笔 (工具 )D 我住四楼 (地方 )E 发明计算机 (结果 )一个及物动词能够带各种各种的宾语如"打球 "的 " 打 "就能够有 :" 打篮球打半场打联防打主攻手打时间差打短平快打奥运会打北京队打决赛打世界冠军" 等等此中好些宾语很难叫个什么名目 .从充任宾语的资料看宾语能够分为体词性宾语和谓词性宾语两类 .宾语由体词性词语充任还是谓词性词语充任取决于支配它的动词 .有的动词要求带体词性宾语如 "提升水平 "" 培育人材""买书 "" 来了三个人 ".有的动词要求带谓词性宾语如" 感觉痛苦 "" 显得快乐 "" 主张改革 "" 严加.比如 :防备 "" 加以批评 "" 予以打击 ".有的动词既能够带体词性宾语又能够带谓词性宾语A 喜爱英语喜爱学英语B 爱书爱喧闹C 担忧他担忧失事D 研究方案研究如何安排工作E 同意他的做法同意去黄山春游F 开始新的生活开始上课2 双宾语"" 有的动词能带双宾语一般是前一个指人叫近宾语后一个指事物叫远宾语 .如 " 她教我们数学我们 "是近宾语 " 数学 "是远宾语 .能带双宾语的动词如 " 问教欠还交租给送赠输赔奖告诉讨教称骂托 " 等 .这种动词有的要求两个宾语同现缺一不可以如 " 称他老大哥 "; 有的能够不带近宾语如" 借 (他 )五块钱 "; 有的能够不带远宾语如 "告诉你 (一个好信息 )";有的后边能够只出现两个宾语中的任何一个如 "教我们 "" 教英语 "" 教我们英语 ".假如远宾语较长近宾语以后也可用逗号或冒号分开分开后还是双宾语 . 比如 " 小王告诉我们火车明日上午九点开出 ".但假如近宾语后边出现了动词便构成了连动构造了不再是双宾结构 .比如 " 小王告诉我们说火车明日上午九点开出 "." 告诉 " 和 "说 " 各自带宾语前后构成连动构造. (四 )补语。

36-形容词的句法功能

36-形容词的句法功能

形容词的句法功能重/难点重点:了解并掌握形容词在句中作定语、表语、补足语、状语等成分以及“the+形容词”的意义和用法。

难点:在语言实践中学会恰当运用形容词描述事物、表达情感与看法。

重/难点分析重点分析:形容词在句中可以作定语。

当两个以上的形容词同时修饰一个名词时,其顺序是“描绘性形容词+大小+形状+新旧+颜色+国籍+材料+用途”,可以根据“美小圆旧黄,法国木书房”来记忆。

形容词在句中可以作表语。

当两个以上的形容词作表语时,如果是意义相近的词用and 连接,如果意义相反则用but连接。

形容词在句中可以作宾语补足语。

句式为“动词+名词或代词+形容词”。

可以带宾语补足语的常用动词有find, make, think, feel, consider, believe等。

形容词在句中可以作状语,说明主语的特征。

“the+形容词”构成的名词可以作主语,指一类人时,谓语动词用复数形式。

难点分析:形容词可以在句中作不同的成分。

作定语时多个形容词的排列顺序不容易记住,有些形容词之间的意义区别不太明显,这样就增加了学习和记忆的难度。

因此,在语言实践中学会恰当运用形容词描述事物、表达情感与看法是学习的难点。

突破策略1. 在导入阶段,可以用视频导入的形式。

比如,教师可以选用动画片《马达加斯加》中含有台词“Alex, be careful! She's crazy!”的片段。

视频播放完毕,教师指出:台词中的careful和crazy都是形容词,在句中作表语。

形容词的主要功能是用来说明名词的性质、形状、特征、状态等,在句中作定语、表语、补足语、状语等成分。

另外,“the+形容词”相当于名词,可以作主语或宾语。

下面通过例句一起来学习形容词在句子中的用法。

2. 在语言感悟阶段,教师可以设计一个整体情境,使课堂内容浑然一体。

比如,教师可以设计带大家到学校进行参观的场景。

为了使语法知识的学习更加直观形象,教师在设计时可以提供与例句相关的图片,这样,使学生在相对真实的语境中感悟语言。

汉语8大词类详解:词的语法功能以及句子成分分析,一网打尽!

汉语8大词类详解:词的语法功能以及句子成分分析,一网打尽!

汉语8大词类详解:词的语法功能以及句子成分分析,一网打尽!学好汉语语法知识有助于学生更好地理解语言的特点,有助于学生更好地活用句法成分和句法结构。

根据词的不同的语法功能,可以把词分成许多不同的类。

根据汉语语法的传统,首先可以粗略地把词分为实词和虚词。

实词,是指能够单独充当句法成分,意义实在,即有词汇意义和语法意义的词;而虚词,是指不能充当句法成分,只有语法意义的词。

接下来就汉语实词的具体分类做一个详细的说明:(一)名词:表示人或事物的或时地的名称。

可以分为以下几种:(1)专有名词:鲁迅、中国、香港、澳门(2)普通名词:朋友、作家、学生、牛、羊、飞机、人口、阳光(3)时间名词:秋天、早晨、明年、现在(4)处所名词:河岸、东郊、周围、北京、广东(5)方位名词:前、后、左、右、之上、以下(二)动词:表示动作、行为、心理活动或存现等。

可以分为以下几种:(1)动作动词:走、听、看、批评、宣传、学习(2)心理活动动词:爱、怕、恨、喜欢、羡慕、希望、讨厌(3)存在、变化、消失动词:存在、有、发生、演变、生长、死亡、消失(4)判断动词:是(5)能愿动词:能、会、愿意、应该、要、敢(6)趋向动词:来、去、上、下、出、回、过、起、下去(7)形式动词:进行、予以、加以(三)形容词:表示形状、性质和状态等,分为以下两类。

(1)性质形容词:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、大方、大、小、高、低、短(2)状态形容词:雪白、笔直、墨绿、火热、血红、绿油油、水灵灵、黑不溜秋、灰里吧唧(四)数词:表示数目或者次序。

分基数词和序数词。

(1)基数词:表示数目的多少。

可以分为系数词(0、1、2......9)和位数词(十、百、千、万、亿)。

(2)序数词:表示次序前后。

一般是在基数前加前缀“第”或“初”组成,例如:第一、第五、初五;有时候可用“甲、乙、丙、丁”或“子、丑、寅、卯”等表示序数。

(五)量词:表示计算单位。

可以分为名量词和动量词两大类。

初中语文活用形容词归纳总结

初中语文活用形容词归纳总结

初中语文活用形容词归纳总结形容词是语言中一种重要的词性,用来描述人、事、物的特征和品质。

在语文学习中,我们经常会遇到形容词的使用,因此掌握形容词的活用对于我们提高语文表达能力具有重要意义。

下面是对初中语文中常见的形容词进行归纳总结。

一、形容词的基本概念形容词是一种用来修饰名词或代词的词类,它可以表达人、物或事物的性质、状态、特征等。

形容词的作用是使句子更加生动、形象,增加其表达的信息量。

二、形容词的分类1. 描绘性形容词:用来描绘事物的特征和性质,如美丽的花朵、高大的建筑等。

2. 感受性形容词:用来描述人的感受和情感,如快乐的笑容、悲伤的故事等。

3. 性质类形容词:用来描述事物的性质和特征,如红色的衣服、冰冷的天气等。

4. 条件类形容词:用来描述事物的条件和状态,如干净的环境、宽敞的房间等。

5. 数量类形容词:用来描述事物的数量和程度,如很多的人、非常困难等。

6. 关系类形容词:用来描述事物的关系和程度,如主要的原因、重要的角色等。

三、形容词的用法1. 形容词做定语:形容词可以直接修饰名词,表示名词的特征和品质。

例句:漂亮的花朵在阳光下绽放。

巨大的建筑让人惊叹。

2. 形容词做表语:形容词可以作为系动词的补语,表示主语的特征和状态。

例句:他很聪明。

这个问题很重要。

3. 形容词做宾补:形容词可以作为某些动词的宾语补足语,完成动词的意义。

例句:他们选举了一个年轻有为的领导。

他们使这个城市变得更加美丽。

4. 形容词做状语:形容词可以独立地放在句子中修饰动词或形容词。

例句:他慢慢地走进了教室。

她非常漂亮地唱歌。

四、形容词的变形形容词的变形包括比较级和最高级。

1. 比较级形式:用来表示两个人或物之间的比较。

规则比较级的构成:在形容词原级的基础上加-er,或在形容词原级前加more。

例句:高→ 更高(tall → taller)美丽→ 更美丽(beautiful → more beautiful)2. 最高级形式:用来表示三个或三个以上的人或物之间的比较。

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二 概述
本文共考察形容词(按义项分)2809 个 , 主要来源于《现代汉语词典》 、《形容词用法词典》 、 47
《实用汉语形容词词典》 。 本文考察项目主要为形容词的常规句法成分功能 :1 .能否受程度副 词“很”修饰 。2 .作定语的情况 , 包括能否作定语 , 能否直接作定语 , 是否必须带“的”才能作定 语 , 是否必须前加“很”后加“的”才能作定语 。3 .作谓语的情况 , 包括是否能直接作谓语 , 是否 能直接作主谓谓语句中的谓语 。4 .作状语的情况 。5 .作补语的情况 。
考察方法上我们坚持以下几点 :1 .尽量选取典型用例 , 并注意形容词修饰名词的自由程 度 , 是自由搭配 、限制性搭配还是固定组合 。 2 .各成分在最小简单句 、短语中确认 , 排除嵌套式 复杂短语中的用例以排除干扰 。如 :“胖”作定语时 , 选取“胖人” 、“胖孩儿” 、“很胖的人” , 并以 此确定“胖”可直接作定语 , 也可前加“很”后加“的”作定语 。不以类似“胖得像猪似的男人”这 一类复杂短语来确认“胖”可以带“的” 作定语 。 3 .对形容词作谓语的考察强调在完整句中进 行 , 只有这样才能真实反映其“谓语功能”情况 。 4 .如在某考察项目中有争议 , 以《现代汉语词 典》 、《形容词用法词典》 、《实用汉语形容词词典》中的例句为准 。
3 .2 可受“很”修饰的性质形容词 在可受“很”修饰的性质形容词中 , 我们以作定语情形为标准进行再考察 , 析出四类 :能直 接作定语的(共 796 个 , 占形容词总数的 28 .3 %, 其中单音节的 187 个 , 占该类的 23 .5 %)、必 须加“的”作定语的(1286 个 , 占形容词总数的 45 .8 %, 均为双音节形容词)、必须加“很 … …的” 作定语的(67 个 , 占总数的 2 .4 %, 其中单音节 43 个 , 占该类的 64 %)以及不作定语的(103 个 , 占总数的 3 .7 %)。下面 , 我们将对后两类进行详细说明 。 3 .2 .1 必须加“很 ……的”作定语的性质形容词 这类形容词如“板 、背 、凑巧 、浮 、静 、抠 、卖座 、匹配 、艳 、耳生 、鼓 、滑(光滑 , 滑溜)、慌 、浓(程 度深)、轻(用力不猛)、松(松散)、贵 、光 、少 、晚 、快活 、专制 、古板”等 。 对这一类形容词 , 朱德熙 (1956)有过这样的论述 :“虽然表示一种性质 , 但在汉语里我们不把这种性质作为分类的依据 , 因此这一类形容词不能充任限制性修饰语 , … …只能转化为乙类(形容词的复杂式)成分后充 任描写性修饰语” 。 根据我们的观察 , “很”在这里只起凑足音节的作用 , 正如一般的形容词谓 语句也要加“很”一样 , 在语义上是一个羡余成分 。 朱德熙(1956)认为单音形容词与单音名词的组合“是一种具有强烈的凝固趋势的结构” , 吕叔湘(1965)也认为这种组合是“熟语性的” 、“凝固性的” 。 我们发现 , 必须加“很 … …的”作定 语的形容词与名词都是一种临时的搭配 , 而临时搭配当然拒绝这种“熟语性” 、“凝固性” 。由 “闹”构成的“闹市”指“喧闹的市井” , 已复合词化了 , 但除此之外 , “闹”还可以有较为广泛的搭 配 , 如“车站” 、“商店” 、“市场” 、“公园” 、“地方”等等 。当它处于定语位置时 , 如果不带“很” , 就 含有一种强烈的对比性 , 句子似乎还没说完 , 如“我喜欢静的地方 , 不喜欢闹的地方” 。 加上 “很”以后就取消了这种“对比性” , 增强了“描写性” , 进而达到完句的目的 。 形容词作谓语就是 描写性的 , 而形容词作谓语必加“很” , 这似乎能说明为什么加了“很”描写性就增强了 。 3 .2 .2 不能作定语的性质形容词 如“碎(说话唠叨)、吃香 、广 、过瘾 、好受 、昏 、久 、滥 、累赘 、齐心 、起劲”等 103 个 , 占形容词 总数的 3 .7 %。 这些词与以往“性质形容词”的句法功能迥异 , 但由于有的可前加比较成分或前加“很”作 谓语或用于“得”后作补语 , 所以仍归为性质形容词 。唯谓形容词从名称上看是不能作定语 , 只 能作谓语的一类词 , 它们后面不能加“着” 、“了” 、“过” , 前面不能加助动词 , 不能重叠 , 这些特点 都明显不同于动词 , 但又不像一般的形容词那样可以作定语 。吕叔湘(1979)曾说 , 这类形容词 “怎样区别于表示状态的不及物动词又是个问题” , 所给的例词是“难” 、“ 容易” 、“多” 、“少” 、 “对” 、“错” 。实际上后两个是绝对性质形容词 , 不用于比较 , 其他的几个很明显可用于比较 , 所 以我们仍把它归在形容词类中 , 称为唯谓形容词 。 3 .2 .3 可直接作状语的性质形容词 一部分性质形容词既能作定语又能作谓语并且还能直接作状语 , 在语义上不表示性质 , 而 表示数量 、时间 、处所 、频度 、范围 、方式 、情状等 , 如“安全 、安心 、不便 、不幸 、残酷 、仓促 、仓皇 、
形容词的分类可以有两个出发点 , 一是保持形容词自身的同一性 , 从形容词原形出发考察 其功用 , 确定类别 ;二是从形态变化 、用法出发 , 保持功能的一致性 , 比如形容词简单式如果带 上“的”就属于不同次类 , 若前加程度副词后加“的”修饰名词就算复杂式了 , 这样 , 同一个词就 归属不同的类别 , 这样的分类从形容词的最终形态入手 , 难免破坏同一性 。
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种说法 。 但从考察结果看 , 绝对性质形容词确实存在 , 同时我们也发现 , 内含程度的性质形容 词由于本身已含有程度成分 , 因此不受程度副词修饰 , 语义上又确表性质 , 因此 , 可以看作绝对 性质形容词中的一个小类 。
通过以上整合 、分析 , 我们认为原有性质形容词中存在不受程度副词修饰的绝对性质形容 词 , 而文言形容词 、非谓形容词的兼类应从性质形容词中剔除出去 。
4 .1“形容词 +词缀”类 , 如“白茫茫 、沉甸甸 、绿油油 、赤裸裸 、喘吁吁 、光秃秃 、黑沉沉”等 。 该类的句法功能特征是 :不受程度副词修饰 ;必须加“的”才能作定语和谓语 ;不能直接作状语 。
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草率 、猖狂 、沉着”等 。 胡明扬(1991)对这类词作了详尽的分析 , 并得出结论 :“品质形容词在修饰动词时意义要
发生不同程度的变化 , 也就是要从表示品质转变为表示情状或方式” 。我们可以将其处理为与 副词的兼类 , 但如果单独立类 , 就不必一一标注 , 也便于信息处理参考 , 可称为情状形容词 。
关键词 形容词 ;句法成分功能 ;分类
一 引言
形容词作为汉语中一个重要的实词类 , 其内部分类问题比较复杂 。 朱德熙(1956)把形容 词分为简单式和复杂式 , 后又根据短语组合功能划分了“性质形容词” 、“状态形容词” , 并将“区 别词”划出形容词范围单列一类(朱德熙 1982)。 吕叔湘(1994)则根据句法功能标准将形容词 分为“一般形容词” 、“非谓形容词” 。胡明扬(1991)根据形容词的句法成分功能析出“非定形容 词” 。 目前的情况是 , 形容词分为性质形容词 、状态形容词 、非谓形容词这三大块已得到了大家 的公认 , 但除这三类之外是否还可再立他类 , 或大类之下还有什么样的次类 , 具有什么样的句 法功能 , 这些问题虽已有许多人探讨 , 但至今仍没有取得一致意见 。 对形容词做细致的分类 , 无疑会使我们加深对形容词的认识 , 更有利于句法分析 , 同时也可以为汉语教学及中文信息处 理提供重要参考 , 因而是很有价值的 。
三 对性质形容词的考察
一般认为性质形容词可以受“很”修饰 , 可以直接或带“的”作定语 , 可以作谓语 。 我们首先 以能否受“很”修饰为标准进行考察 。
3 .1 不能受“很”修饰的形容词 在现有的性质形容词中 , 不能被“很”修饰的性质形容词有 168 个 , 占总数 6 .9 %, 这些词 可分为以下几类 : (1)文言动宾式 :满腔 、滔天 、无限 、无效 、逼人 、入魔 、满目 、漫天 、多端 、投机 、参天 (2)文言状中式 :高耸 、高昂 、不等 、不懈 、不朽 、不一 、不凡 、不屈 (3)文言连绵词 :苍翠 、苍茫 、缤纷 、蒙昧 、卓绝 、连绵 、参差 、料峭 、磅礴 、嵯峨 、淋漓 、嶙峋 、凛 然 、滂沱 、澎湃 、婆娑 、凄然 、惺忪 、依稀 、昂扬 、斑驳 、踉跄 、盎然 、淅沥 、绰约 、飒爽 、葱茏 、纷纭 、矍 铄 、铿锵 、迤逦 、峥嵘 、蓬勃 、卓越 、博大 、芬芳 、缤纷 (4)内含程度的 :大好 、极大 、全新 、十足 、严寒 、粉碎 、巨大 、广大(人数众多)、众多 (5)绝对性质形容词 :错(不正确)、阴 、晴 、温 、一样 、一致 、多(数目上超出)、对头 、枯 、熟(食 物加热到可食用的程度)、相同 、坏(受到破坏的 , 变质的 , 有故障的) (6)兼类词 :优良 、上乘 、并列 、平行 、完全 、对称 、统一 、和平 、重大 这些词的总体特征是 :不受“很”修饰 , 可直接或带“的”作定语 , 能直接作谓语(即无须程度 副词 , 以原形出现在谓语位置上)。 首先说明兼类词 。这类词可直接作定语和谓语 , 但它们又能用“非”来否定 。吕叔湘 、饶长 溶(1981)曾提出非谓形容词的几个特点 , 其中之一是“否定用非不用不” , 所以这些词作为兼类 应放在非谓形容词中 。 文言动宾式 、文言状中式中有个别词如“无效” 、“投机” 、“不凡”等并不是文言词 , 但构造 、 功能与文言词相同 , 可以看作是文言句法类化的结果 。 这两类与文言连绵式共同组成文言形 容词 , 它们无论作定语还是作谓语 , 与名词的搭配都非常受限 , 甚至是固定的 。由于不受“很” 修饰 , 并且从语义上看 , 它们并不表示“性质” , 因此不宜放在性质形容词中 。 赵元任先生在《汉语口语语法》中引述了龙果夫的“绝对性质形容词”概念 , 是指不能受程 度副词修饰的性质形容词 , 如“圆” 、“对” 、“空” 。但赵元任先生同时也指出 :“从逻辑上讲 , 可以 这样分” , “但一般说话不是这样截然分开的 , 人们说`很圆' 、`最新' 、`你真对' ” 。本文同意这
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