人教版语文三上五单元教案
人教部编语文三年级上册第五单元学习指南(优质教案)
人教部编语文三年级上册第五单元学习指南(优质教案)目标本研究指南旨在帮助三年级学生有效研究人教部编语文三年级上册第五单元的内容，达到以下目标：1. 理解并应用本单元的关键词汇和常用表达；2. 通过阅读课文，理解故事情节与人物角色；3. 进行口头表达，能用正确的语音语调朗读和复述课文；4. 提高写作能力，能正确书写本单元所学的汉字；5. 通过综合训练，培养学生的思维能力和创造力。
研究活动下面是几个有助于学生有效研究本单元内容的研究活动：1. 词汇练使用研究资料中的词汇表，帮助学生熟悉并掌握本单元的关键词汇。
可通过游戏、拼字和复卡片等方式进行。
2. 阅读理解让学生阅读本单元的课文，理解故事情节和人物角色。
可以提问相关的细节问题，帮助学生加深对故事的理解。
3. 口语表达让学生进行口头表达，帮助他们练正确的语音语调。
可以进行角色扮演、朗读和复述课文等活动。
4. 汉字书写通过练本单元的汉字，帮助学生提高写作能力和正确书写汉字的能力。
可以进行听写、填空和写作练等活动。
5. 思维训练通过一些趣味的思维训练活动，培养学生的思维能力和创造力。
可以进行谜语、猜谜和问题解答等活动。
研究评估为了评估学生对本单元内容的掌握情况，可以使用以下评估方法：1. 词汇测试：测试学生对本单元关键词汇的掌握情况；2. 阅读理解测试：测试学生对课文内容的理解；3. 口语测试：测试学生的口语表达能力；4. 汉字书写测试：测试学生的书写能力；5. 思维能力测试：测试学生的思维能力和创造力。
总结通过本研究指南的研究活动和评估方法，学生将能够有效研究人教部编语文三年级上册第五单元的内容，并进一步提高语文能力和思维能力。
祝研究顺利！。
部编人教版小学语文三年级上册第五单元 单元备课+课时教案
第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。
4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。
2.逐渐养成细致观察的习惯。
培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
四、教学准备：教师：多媒体课件。
学生：课前了解认识翠鸟。
五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。
一、导入新课，出示目标。
1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。
小学语文三年级上册第五单元教案制定
小学语文三年级上册第五单元教案制定小学语文是学生学习语文的起始阶段，是为日后学习打下基础的重要一环。
而在小学语文中，第五单元是阅读课程的重要组成部分。
针对小学生的认知特点，该单元将通过古诗和小故事为主，让学生在学习中享受诗意和故事乐趣的同时，提高语文学习能力和阅读理解能力。
下面我们将详细介绍小学语文三年级上册第五单元的教案制定过程。
一、教学目标1.了解并背诵《登鹳雀楼》、《静夜思》两篇古诗，并体会其中的意境和情感，养成朗读古诗的好习惯。
2.听故事，并理解故事中所蕴含的情感和价值观，同时培养阅读故事的习惯和能力。
3.通过学习古诗和故事，了解汉字结构和笔画，学习书写汉字，培养对汉字的认识和使用能力。
二、教学内容本单元的重点是古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》以及小故事《卖油翁》等。
其中，古诗是中国文化的宝库之一，其意境优美，符合小学生的情感特点。
小故事则通过生动的情节和活泼的人物形象来吸引学生，培养他们的阅读兴趣和习惯。
三、教学过程1.导入环节通过图画、音乐等形式，引导学生进入古诗的意境和氛围，并预告教学内容。
2.学习古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》通过逐句诵读，边读边体会古诗中的意境和情感，并在教师的指导下，学生朗读古诗，加深理解。
通过学习古诗中的词语、短语和句子，让学生理解和掌握汉字结构、笔画以及用法。
同时，教师还可引导学生模仿古诗进行创作，培养学生的写作能力。
3.学习小故事《卖油翁》教师朗读小故事，让学生理解故事中的情节和人物，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
通过问答的形式，检查学生对故事的理解情况，并指导学生找出故事中涉及到的词语、短语和句子，进行讲解和练习。
4.提高能力在教学过程中，教师将适时地结合学生的具体情况，提高他们的能力。
如在讲解小故事时，可以让学生对其中涉及到的较为生僻的词语进行解释，以帮助学生拓宽语汇。
同时，教师还可以为学生提供更多的阅读材料，培养学生的阅读习惯和能力，提高他们的语文水平。
五、作业1.背诵《登鹳雀楼》和《静夜思》，并书写出其中的生字。
三上《大自然的声音》公开课课件教案逐字稿
三上《大自然的声音》公开课课件教案逐字稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册《语文》第五单元第一篇课文《大自然的声音》。
本课主要介绍了大自然中风、水、动物等发出的声音，通过描绘这些声音，让学生感受到大自然的美好和神奇。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力和表达能力，让学生能够用语言描绘大自然的声音。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文内容。
难点：想象和描绘大自然的声音，运用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课件、生字词卡片、课文阅读材料。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）播放大自然的声音录音，让学生闭眼聆听，感受大自然的美好。
引导学生分享自己听到的大自然的声音。
2. 课文阅读（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师辅导学生认读生字词，讲解字词含义。
3. 学习生字词（5分钟）学生分组讨论，用生字词造句。
教师选取优秀句子进行展示，并对学生进行表扬。
4. 想象与表达（10分钟）学生分组讨论，结合课文内容，想象和描述大自然的声音。
每组选一名代表进行分享，教师点评并指导表达方式。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。
教师批改并及时给予反馈。
六、板书设计板书课题：大自然的声音板书内容：1. 风的声音：呼呼、哗哗2. 水的声音：潺潺、叮咚3. 动物的声音：喵喵、汪汪七、作业设计1. 题目：用的生字词造句。
答案：风呼呼地吹过，树叶哗哗地响。
水潺潺地流淌，鱼儿叮咚地游。
猫咪喵喵地叫，小狗汪汪地闹。
2. 题目：结合课文内容，描述大自然的声音。
答案：大自然的声音有很多种，比如风的声音、水的声音、动物的声音。
风呼呼地吹过，水潺潺地流淌，动物们也发出各种有趣的声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生聆听大自然的声音，学习生字词，想象和描述大自然的声音，让学生感受到了大自然的美好。
最新部编人教版小学三年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》教案及反思
最新部编人教版小学三年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》教案及反思［教学目标］1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
【语文要素】2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
【语文要素】3.能初步尝试写一写自己的观察所得。
【语文要素】［教学重难点］梳理总结留心观察的好处，能用几句话把观察到的事物或场景写下来，和同学交流。
［教学课时］1课时一、游戏引入，揭示课题1.激趣观察，引入新课。
课件出示几组图片：一个苹果混进了马铃薯堆、一只小狗混进了一堆毛绒玩具里等，让学生将图片中与众不同的事物找出来。
2.教师小结，揭示课题：刚才的小游戏，让我看到同学们都是善于观察的有心人。
二、回顾课文，梳理总结1.引导回顾课文，寻找观察对象。
(1)本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物?(2)学生交流后教师出示“交流平台”第一部分的内容。
(3)学生读一读，和同桌说一说自己的发现。
(4)小结:只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有新的发现。
2.梳理观察重点，总结观察方法。
(1)启发思考:两篇课文中作者的哪些观察给你留下了深刻的印象?找出来，读给同桌听。
(2)引导思考:作者是怎样细致观察的?有哪些值得我们学习的地方?①同桌交流。
②全班交流。
预设1:细致观察了翠鸟不同部位的颜色。
引导重读课文片段:它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
预设2:进行了长时间观察，注意了事物的变化。
引导重读《金色的草地》第三自然段。
预设3:观察时还加入了自己的思考。
引导重读《搭船的鸟》第三自然段，并出示“初试身手”语段一:雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……教师引导:看到好几只正慢悠悠地过马路的小蜗牛，你心中会产生哪些疑问呢?预设4:调动了多种感官进行观察。
引导重读《搭船的鸟》第二自然段，找出表示作者在观察的词。
(聚焦“看见”，即用眼睛观察。
部编人教版三年级语文上册第五单元教案
第五单元教学计划【学习内容】本组教材安排了两篇精读课文一《搭船的鸟》《金色的草地》,旨在让学生学会观察周围的事物,用心体会大自然中的一草一木,培养热爱大自然的情趣。
《搭船的鸟》是以小孩子的身份,来写他看到的大自然中的景象,笔法浅近、朴素、清新,具有一种纯真明净的童趣,给人以深刻的印象。
《金色的草地》讲述了可爱的草地和有趣的蒲公英给生活在乡下的两个小朋友带来了欢乐,带来了探索发现的喜悦。
【内容分析】本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”,习作要求是“仔细观察,把观察所得写下来”。
围绕“留心观察”这一主题,本单元编排了《搭船的鸟》《金的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。
4篇课文内贴近儿童,以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象,表现周围世界的五彩缤纷。
搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得,既观察了旅途中听到的雨声,也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况,及其变化的原因。
两篇精读课文的课后题,重在引导学生体会观察的细致和好处,增强留心观察的意识。
习作单元的“交流平台”与普通单元不同,重在对本单元的习作方法、要求进行梳理纳。
本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象,并小结了留心观察的重要性;然后回顾了这些观察对象的“特别”之处,并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。
这样编排,目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处,启发学生要留心周围的事物,积累习作素材。
“初试身手”提供了两则样例,进一步启发学生要留心周围的事物,观察时不仅要用眼睛看,还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝,并让学生尝试观察生活中的事物习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以或场景,写下来与同学交流。
习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例,并以课后题和旁批的形式,提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。
人教部编三年级语文上册 第5单元 搭船的鸟(教案)
第五单元单元教学总览【教材分析】1.单元主题：本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的，课文分精读课文和习作例文两类。
精读课文由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。
编排这两篇课文的目的是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的，注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。
习作例文由《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇组成，为学生提供了习作的范例，方便学生借鉴和仿写。
通过“交流平台”对本单元课文中的表达方法或要求进行梳理和提示。
“初试身手”为学生提供了一些试写练习和实践活动，目的是让学生试着用学到的方法练写简单的片段。
在学生掌握一定的习作方法的基础上进行单元习作练习。
本单元主题是“留心观察”。
引导学生通过课文的学习感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，引导学生做生活的有心人，逐步养成留心观察周围的人、事、景、物的良好习惯，为习作积累生活素材，不断提高学生的习作能力。
本单元课文旨在引领学生体会作者是怎样留心观察周围的事物的，仔细观察，把观察所得写下来。
本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”目的是为了说明留心观察的重要性。
2.单元重点：（1）阅读时，体会作者是怎样留心观察周围事物的。
这是本单元的语文要素，习作要求是“仔细观察，注意事物的变化，把观察所得写下来”。
围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。
四篇课文以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，描写了五彩缤纷的世界，内容浅显易懂，非常贴近儿童生活。
《搭船的鸟》以儿童的口吻描写了作者在去乡下的路上的观察并认识翠鸟的过程，记录了作者旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。
要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的。
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案
人教版三年级上册语文第五单元作文辅导教案优秀教案一、教学目标1.理解作文主题，掌握本单元作文要求的要点。
2.引导学生观察生活，发现生活中的美好事物，激发写作兴趣。
3.培养学生运用好词好句，提高作文水平。
二、教学内容1.作文主题：《我的家乡》2.作文要点：描述家乡的自然风光、人文特色、美食等，表达对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入教师与学生互动，询问学生对家乡的了解和印象。
2.讲解作文要求教师详细讲解作文的主题和要点，让学生明确作文要求。
强调作文要表达真情实感，描绘具体、生动。
3.课堂讨论教师引导学生进行小组讨论，分享各自家乡的美好事物。
学生在讨论中互相启发，丰富作文素材。
4.写作指导教师以自己的家乡为例，展示一篇范文，让学生学习如何描绘家乡。
分析范文中的好词好句，引导学生运用到自己的作文中。
教师针对学生的写作水平，给出相应的写作建议。
5.学生写作学生在课堂上进行作文创作，教师巡回指导。
学生在写作过程中，遇到问题可以随时向教师请教。
6.作文评析学生完成作文后，教师组织学生进行互评，互相学习、借鉴。
教师挑选优秀作文进行评析，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
7.课后作业学生根据课堂指导和评析，修改自己的作文，提高作文质量。
教师布置课后作业，要求学生观察家乡的某个方面，进行描写。
四、教学评价1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、讨论积极性和写作态度。
2.作文质量：评价学生的作文内容、结构、语言、创新等方面。
五、教学反思1.加强对学生的鼓励和表扬，提高学生的自信心。
2.在课堂讨论环节，引导学生更深层次地挖掘家乡的美好事物，丰富作文素材。
3.在作文评析环节，注重培养学生的批判性思维，提高学生的作文鉴赏能力。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.导入难点：引导学生主动分享对家乡的认识和感情，激发写作动力。
对话设计：教师：“同学们，你们知道家乡有什么特别的地方吗？”学生A：“我家乡有条美丽的河。
人教版语文三年级上册第五单元集体备课
17 孔子拜师教学目标：（1）指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 12 个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。
能正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、品行、传授、尊重”等词语。
（2）指导学生运用查字典、联系生活实际或结合上下文的方法理解词句的意思，积累文中的好词佳句。
（3）指导学生有感情地朗读课文。
（4）帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，通过孔子拜师的小故事，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、启发谈话，揭示课题。
1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家——孔子拜师的故事。
（板书：孔子拜师）2、学生交流、介绍孔子和老子通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。
这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：老子）老子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？二、初读课文，学习生字新词。
1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。
2、检查自学情况：出示词语读。
日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服曲阜3.抽生认读生字。
4.写字。
注意指导：尘丘迎境授5.快速读课文，想想课文讲了一件什么事？同桌交流交流。
6.抽生回答，指导学生抓住主要内容概括。
三．总结：孔子知识渊博却不远千里去拜师，他是怎样去拜师的呢，下节课我们接着来学。
第二课时一．复习：1.抽生认生字。
2.听写生字。
3.回顾：这篇课文主要讲了什么？二、深入研读，感悟品质（重点阅读第二自然段）1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流：（1）谈孔子①他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
三年级语文上册第五单元教案
三年级语文上册第五单元教案教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。
下面由我为大家整理了关于三年级语文上册第五单元教案，供大家参考!三年级语文上册第五单元教案1教学目的：1.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2.认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.能有感情地朗读课文。
教学重难点：1.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学准备：1.课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。
2.教学课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1.同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。
今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
2.欣赏课件，师解说。
3.看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么?板书：风景优美物产丰富二、初读课文，整体感知。
1.那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢?我们一起去看看，请打开书，齐读课题。
自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用标出来。
2.指名说，板书。
三、讲读第二自然段。
1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用_勾画出描写海水的句子。
2.指名读，评一评。
3.看课件，问：海水有那些颜色?自由说一说。
这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。
4.课文用了哪个词?板书，你是怎么理解的?指名说。
5.西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。
6.分组读。
看谁读得最美。
7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。
四、西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧!刚才同学们说了这么多。
下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它?1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。
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