跪跳起体育教学课件
小学体育_跪跳起教学课件设计
教学背景分析
一、教材内容的分析
主教材跪跳起是《大纲》要求学会的基本动作之一， 是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它 是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。它易于教 学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助 于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇 敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。
学生情况的分析
四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。 学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因 此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励 手段，激发学生的学习动机。
本节课的教学目标：
1．初步学习跪跳起的动作方法，使80%的学生在保 护帮助下学会动作。 2．通过练习和游戏，发展学生力量、协调、柔韧、 灵敏等身体素质，提高身体平衡能力。 3．培养学生认真地学习态度，及互相帮助合作学习 的能力，感悟技巧练习的乐趣 。
教学流程
动作要点：前上摆臂要制动，提腰 必定在其中，小腿压垫相配合，提 膝收腿落地轻。
教学特点
• 在各环节练习中加入了白雪公主喝小矮人 的故事情景的渗透，使学生在童话的情境 中学习，在完成任务重自我成长。能主动 积极的参与动作学习，表现出一定的观察 力、表现力、思维力和创造力。能具有协 同一致、团结合作的意识和行为，表现出 活动中刻苦学习、坚忍不拔的精神面貌和 良好的意志品质。
教学重、难点：
教学手段
1．整节课以白雪公主和小矮人的故事为情景 主线，学生在情境中不知不觉得就了解并初步 掌握了跪跳起这一动作。
2．采用小组合作学习及趣味游戏的形式激发 学生学习兴趣，提高课堂实效性。
主要教学方法
讲解、师范法
练习法
纠正错误法
游戏比赛法
情景教学
体育与健康《体操技巧之跪跳起》课件设计(说课试讲可用)
二、体操教学方 法
本课在教师的指导下 , 采用分散与集 中 , 友伴分组的教学组织形式 . 以教师的启 发诱导 , 学生自主尝试练习为主，充分体 现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的 学习方式 , 使每一位学生都能体验体育运 功的愉悦 , 并能很好地掌握运动技能技巧
。
三、（一）体操教学技 能
三一体操教学技能11教学示范示范点示范面示范面的转换22教学提示语言提示非语言提示三二体操指导技巧11声音的合理运用22沟通的技巧33激励的方法?四体操课的设计课堂常规培养良好的课堂行为习惯愉悦热身利用游戏达到热身准备目的学习跪跳起掌握跪跳起的动作要领完成基本动作练习整套动作纠正巩固技术体能训练使学生的身体得到充分的锻炼身体的肌能发挥到最大放松练习放松心情恢复体能小结评价总结热身与整理11热身部分22整理部分
热身与整 理
1 、热身部 分
2 、整理部 分
1 、教学示范
示范点、示范面、示范面的转
换 2 、教学提示
语言提示、非语言提示
三、（二）体操指导技 巧
1 、声音的合理运 用
2 、沟通的技巧
3 、激励的方法
四、体操课的设计
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（利用游戏， 达到热身准备目的）→学 习 跪 跳 起 （掌握跪跳起的动作要领，完 成基本动作）→练 习 整 套 动 作 （纠正巩固技术）→体 能 训 练 （使 学生的身体得到充分的锻炼，身体的肌能发挥到最大）→放 松 练 习 （放松心情、恢复体能）→小 结 （评价、总结）
体操教 学
体操教 学
一、体操课的教
学 二、体操教学
方法
三、体操教学技能与指导技
巧 四、体操课的设计与实施
一、体操课的教Leabharlann 学以新课标为依据，遵循“以人为本 , 健康第一” 的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精 神和实践能力。结合教材特点和高中学生心理、 生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动 的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分 感受体育运动的快乐；通过师生共同学习的活动 氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难 的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
体育教案《跪跳起》
体育教案《跪跳起》一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
学生能够掌握跪姿跳起的基本动作要领，能够正确地完成跪跳起的动作。
2. 情感态度价值观目标。
培养学生勇敢、坚韧的品质，激发学生积极参与体育运动的热情。
二、教学重点、难点。
重点，跪姿跳起的基本动作要领。
难点，跪姿跳起的动作细节和技巧。
三、教学过程。
1. 热身活动。
教师带领学生做一些热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备接下来的跪跳起训练。
2. 示范动作。
教师向学生展示跪跳起的动作要领，包括站立、跪下、跳起等动作的正确姿势和技巧。
学生要认真观察教师的示范动作，以便后续的练习。
3. 练习动作。
教师指导学生进行跪跳起的练习。
首先，学生们站立，然后迅速跪下，双手要稳稳地支撑在地面上，身体要保持平衡。
接着，用力跳起，同时双腿要迅速伸直，身体要保持笔直的姿势。
学生们要重复练习这个动作，直到能够熟练掌握为止。
4. 操作指导。
教师在学生练习的过程中，及时给予指导和纠正。
要注意学生跪姿跳起的动作是否标准，姿势是否正确，以及动作的连贯性和流畅性。
5. 拓展练习。
在学生掌握了基本的跪跳起动作后，可以进行一些拓展练习，如增加跳起的高度、增加跳起的速度等，以提高学生的挑战和兴趣。
6. 游戏应用。
可以设计一些有趣的游戏，如比赛跪跳起的次数、跪跳起的速度等，让学生在游戏中感受到跪跳起的乐趣，增加对体育运动的兴趣。
四、教学效果的评价。
通过观察学生的练习情况和表现，以及参与游戏的态度和表现，来评价学生是否掌握了跪跳起的基本动作要领，以及是否在体育运动中有了积极的参与和表现。
五、教学反思。
在教学过程中，要注重对学生动作的细节和技巧的指导和纠正，要及时发现学生的问题并给予帮助和指导。
同时要注重激发学生参与体育运动的热情，让他们在体育运动中感受到快乐和成就感。
前滚翻,后滚翻,跪立,跪跳起
技巧第一套组合动作单元教学设计前滚翻——交叉腿转体180度——后滚翻——肩肘倒立（2秒）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡（2秒）——跪立——跪跳起——挺身跳学校名称：河南省洛阳市偃师山化四中任课教师：丁香鸽指导教师：武志军授课年级：七年级 (女生）学生人数：32人指导思想本单元计划的指导思想是以“健康第一”为宗旨，以课程标准的基本理念为依据，以优化体育教学过程为手段，运用合理、有效的教学方式，激发学生学习的兴趣，调动学生的参与热情。
采用形式多样、活泼的方式进行分层教学，通过各种技巧练习对发展学生的人体力量、灵敏、柔韧、协调等素质，提高身体技能状况，培养意志品质。
在此基础上，以学以致用为纽带，摆正教师指导和学生主体的收放关系，引导其认识到所学内容的价值。
运用直观的评价方式，促其更好的掌握基本技能，培养学生创新意识、合作意识和安全意识的初步建立。
二、教学目标结合水平四学段的具体要求，我制定了技巧第一套组合动作单元学习目标。
1、认知目标：了解技巧项目的基本知识以及技巧项目对身心发展的作用和意义。
2、技能目标：通过学习，使学生基本上能正确掌握技巧第一套动作，85%的学生能完成正确组合动作。
3、情感目标：培养学生团结协作、互相帮助的品质。
三、教材内容第一套组合动作是人教版《体育与健康》体操——技巧中的教学内容。
它是技巧项目中学习较复杂动作的基础，也是生活中自我保护的一种方法。
因此，在教学中指导学生掌握正确的动作方法，强化运用运动进行自我保护是本单元的主要目的。
辅教材障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。
四、学情分析本单元的授课对象是七年级女生。
学生年龄小，兴趣迁移比较快，注意力很容易分散，因此在教学中安排了趣味性和灵活运用的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。
由于七年级的学生体操基础较差，整体身体素质一般，因此我选择了技巧第一套组合动作这个教材。
小学体育与健康《跪跳起(001)》优质课件设计
技能 Байду номын сангаас练
1.学生示范与教师讲解，再次加强 学生对本课技术的理解。 2. 学生认真观察学习。 3. 按照老师要求将场地能快速布置 。 4.学生认真练习并做好相互的保护 指导。 5. 教师巡回指导。 6.进行展示，增强学生自信心，检 验本节课教学效果。
互动效能——让有效教学走进悦动课堂
1. 教师讲解比赛规则与要求 2. 组织学生认真摆放场地 3. 提示学生纵跳的连贯性，及时评价 。
互动效能——让有效教学走进悦动课堂
1. 教师示范 2. 强调重、难点，并利用挂图的形式 ，强化学生对技术动作重难点的理解 。 3. 教师巡视指导 4. 学生观察与进行相互保护帮助。 5. 鼓励学生相互指导与评价激励。 6. 学生进行展示。 7. 纠正错误动作。
技能 学练
互动效能——让有效教学走进悦动课堂
课题：跪跳起
学科：体育与健康 年级：水平二 执教教师：
目录
MULU
0 1
课标分析
教材分析
02
03
学情分析
教学设计
04
01
PART 01
第一部分
课标分析
互动效能——让有效教学走进悦动课堂
课标 分析
本课以《 体育与 健 康课程标准》 为依 据，积极贯彻 “健 康 第一”的指导 思想。
坚持以学生发展为中心，注重与 学生自主学习能力，利用多种手 段提高孩子学习练习热情与兴趣 。
运用有效的教学方法和手段，努 力使学生都能掌握一定的体育 与健康知识、技能和方法。
关注学生的差异，注重自我的 纵 向评价，使每个学生努力超 越自我 ，获得成功和快乐的体验 。
营造积极地学习环境，创设民主 、平等的师生关系和融洽的学 习氛围。
《跪跳起单元设计》公开课教案教学设计课件资料
单元 目标
1.养学生对跪膝走、跪跳起游戏的兴趣，使学生积极、主动 的投入到跪跳起活动中来。
2.使学生掌握跪跳起的正确动作，知道摆臂，提腰，快收腿 的时机和方法，提高学生动作的协调和身体平衡能力，增强上 下肢及腰腹力量，提高跪跳起的能力
3过同伴和小组的共同讨论、练习相互保护与帮助，体验集体 学习的乐趣，树立自信心，克服学生对跪跳起动作的心理障碍， 树立安全意识。
重点：脚背压 垫，臀部后坐 难点：挺胸摆 臂，提膝收腹
1第一节课采用大量 游戏提升学生兴趣
2教师示范讲解动 作，并分小组练习；
3教师鼓励学生大 胆跟着老师动作
4学习摆臂与脚面、 小腿压垫；
5组织学生游戏。
跪跳起2
1、复习跪膝弹性 起落
2学习跪跳起保护 帮助
3、同伴帮助下跪 跳起
4、游戏：搬运工
进一步学习跪跳起的 方法，熟练掌握跪跳起 动作要领，发展学生的 腰腹力量和身体协调 能力，培养克服困难的 品质，学会保护帮助， 练习中体会相互交流 合作学习，感受合作学 习的乐趣。
课时数
4
序号
教学内容
教学目标
重点难点
教学策略
1
跪跳起1
1游戏：“狼来了〃
2热身操
3游戏〃高人矮人〃 小矮人跳远 小矮人跳高 小矮人变超人
4素质练习 支撑横移
学习在垫子上进行跪 膝的多种活动方法，在 活动中体会做各种动 作时时的身体动作感 受。掌握摆臂制动及脚 面、小腿压垫的动作。 提高学生学习跪跳起 动作的学习兴趣，培养 积极主动参与活动的 习惯。
重点：
身体协调、连贯
难点：
动作完整、优美
1.教师讲述动作方 法及要求；
2.指导学生独立完 成跪跳起动作；
《体操平衡跪跳起的动作方法》教学完整版课件
• 1.课堂组织出现了问题：调动队伍时不能在短时间内调整完毕。 • 2.对于学生在练习的过程中，练的好的同学赞扬的词汇不多，而对于学习困难的学生又
不知道如何用巧妙的语言来鼓励他。 • 3.当一些同学出现注意不集中时，用什么方式能吸引住学生的注意力，有效地进行教学。
结束部分
• 1.放松舞：《我是勇敢小小兵》 • 2.评价、布置课外练习
场地器材、预计负荷
• 体操垫22条 • 练习密度45% • 平均心率120次/分
作业布置
• 每天仰卧起做 30个3组 • 跳短绳100个3组
教学反思
• 本节课的设计目标非常明确，以“激发学生的积极性、主动性、参与性和创新精神” 为指导思想，以促进学生综合素质为核心，发展学生的能力，开发学生智力。这堂 “跪跳起”是通过海豚跳跳跳体会脚背面和小腿压垫的动作到跪跳上一层垫体会摆臂 制动的动作再从高往低跪跳下体会摆、压、提协调配合然后分层练习跪跳起最后跪跳 前进+跪跳起，由简单到难，由单一动作到组合练习让孩子轻松学会跪跳起。通过本课 的教学，学生初步了解并体会跪跳起这一动作。在教与学的过程中，渗透德育教育， 注重安全教育，让学生在游戏中体验快乐，激发学生参与的热情，发扬学生团结协助 能力和顽强拼搏的精神，在玩中得到身体的锻炼。
准备部分
• 1.课堂常规。 • 2.队列练习:报数+反口令半面左右转法。
• 3.准备活动。 • 3.1游戏:种萝卜。 方法：慢跑中,听到哨声突然抢一块垫子，并做出脚背压垫跪立动 作。 • 3.2知识问答游戏:腰部与肩部活动操。
基本部分
• 1.体操平衡:跪跳起的动作方法。 • 1.1跪跳起动作练习。 • 1.1.1跪地行走、“海豚跳跳跳”游戏。 • 1.1.2跪跳上一层垫。 • 1.1.3从高往低跪跳下。 • 1.1.4尝试原地跪跳起练习。 • 1.2跪跳起+高度。 • 1.3组合练习: • 跪跳前进+跪跳起。 2.体能练习:不同高度的双臂支撑。 • 2.1两层垫双臂支撑。 • 2.2四层垫双臂支撑。 • 2.3六层垫双臂支撑。
小学体育_技巧—跪跳起教学课件设计
课题：跪跳起
学习内容： 1、跪跳起 2、体能游戏：
《穿越火线》—争做新时代先锋少年
• 学习目标： • 1.在轻松愉悦的课堂情境中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ身体练习中渗透“席
地而坐”“腾空而起”“尊师重道”“顽强拼搏” 四个成语的传统文化和时代精神，渗透并让学生简 单了解古代跪礼、拜师礼、新时代少年先锋的顽强 拼搏的优秀品质以及技巧动作的锻炼价值，在愉悦 的学习情境下80%的学生能够完成跪跳起动作，20% 的学生完成跪跳起简单组合或自我创新的拓展练习。 • 2.通过自主体验，合作、探究学习的方式，培养学 生良好的学习习惯，掌握技巧，发展身体素质。 • 3.通过同伴间行拜师礼仪的合作与帮助，培养互相 尊重、团结协作的顽强意志品质。
和重点、能说出正确用力顺序。
• 3.合作学习和探究（教师指导各小组常见错 误问题和解决小策略）展示中懂得礼仪、 树立自信。
• 4.相互观察、指导、学习。
• 目标四： • 1.通过游戏进一步提高跪跳起技术。 • 2.养成遵守规则的好习惯。 • 3. 增强与同伴的合作，交往能力。
• 目标五： • 1.发展学生体能 • 2.学会技巧体能学习方式。 • 3.学会小组间的合作探究学习。 • 目标六： • 1.充分放松。 • 2.回顾本课学习知识。
• 教学策略
• 以学生的发展为中心，以四个成语的学习来贯 穿课堂练习，渗透中华传统礼仪教育和新时代 争做先锋少年的优秀品德，发挥体育课身体练 习的同时来实现全面育人的目标；通过自主、 合作、探究的学习方法，激发学生练习兴趣， 培养学生合作意识、探究意识；在评价方式上， 把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促 进学生学习掌握，完成教学任务。
• 目标一： • 1.落实课堂常规2.了解学习目标 • 3.渗透德育，激发热情 • 目标二： • 1.调动学生的学习热情。 • 2.体验“席地而坐”“尊师重道”了解古代
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练习方法：跪立在两层高的 垫子上做向前跪跳下练习
跪跳下练习
下面我们挑战更高一级难度的动作， 同学们准备好了吗？
练习方法：跪立在平垫子上 做跪跳起练习
跪跳起练习
保护与帮助
保护者站在练习者 身后，顺势用两手 拖其腋下帮助同伴 跳起
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易犯错误与纠正方法
脚背未压垫
通过语言提示，反复练习准备姿势
摆臂抬体动作不协调
跪立垫上，反复练习摆臂抬体动作
摆臂与压垫配合不协调
原地或连续向Hale Waihona Puke 做跪跳行进练习 手扶器械，提腿跳起
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同学们， 你学会了吗？
6
第三个游戏：跪跳高
游戏方法：
准备姿势：两脚并拢，脚背绷直跪坐 在垫子上，利用脚背和小腿压垫的力 量向高出跳
8
① 跪立，脚背压垫于垫上 ② 两臂后摆稍前倾，接着 两臂上摆至斜上举时制动
③ 利用小腿、脚背压垫的 力量，迅速展髋、提腰、
使身体向上腾起成蹲立
跪跳起注 意事项
注意事项：
″ 一个用力三个快″ 一个用力：即脚背和小腿用力压 垫。 三个快：即快速摆臂制动、快速 收复提膝、 快速收腿成蹲立。
课题：跪跳起
执教者：
单位：
热身活动
1、慢跑 2、各关节活动：肩部运动、 颈部运动、腰部运动、体侧 运动、踝腕关节运动
热身小游戏
第一个游戏：脚背压垫行走
游戏方法：
两脚并拢，脚背绷直跪坐在垫子上 在行走的过程中臀部始终要坐在脚跟 上，体会脚背和小腿压垫的感觉
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5
第二个游戏：跪跳远
游戏方法：
准备姿势：两脚并拢，脚背绷直跪坐 在垫子上，利用脚背和小腿压垫的力 量向前跳