二年级语文个人校本研修计划(3篇)
二年级语文个人研修计划范文(三篇)
二年级语文个人研修计划范文一、研修目标1、转换角色，当好学生，把握本次学习机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。
2、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。
3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会，学习他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。
4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。
5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。
二、研究的内容及措施1、以1-____年级语文课本作为研究教材。
2、认真学习课堂观察知识，为做课例做好准备。
3、学习做课例的有关理论。
4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。
5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取教育科研知识，做好笔记。
6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。
7、静下心来阅读反思。
“让读书成为习惯”。
每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力学习新课程有关的理论知识，当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。
8、多想、多写、多干。
结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。
平时多积累教学经验，并努力把教学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。
9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。
参加教研组、研修团队研讨课、评课，认真撰写论文案例等。
小学语文个人年度校本研修计划范本(6篇)
小学语文个人年度校本研修计划范本一、前言在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会____沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动计划____》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。
二、工作思路本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;以“提高教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高教室教学效率。
三、工作内容（一）以“学本式卓越教室”的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。
1、本期力争语文学科依据“学本式卓越教室”的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。
研究出比较科学的语文教室教学模式。
2、语文教研组以主题研究开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价的研究），常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用教室____分钟，开展教研活动。
3、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地组织语文教师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。
在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。
在随堂课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。
4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。
语文教师在网上建立博客，每月____号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。
网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。
5、重视研究，不断积累经验。
语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文教师成长。
2023年小学语文个人校本研修计划(8篇)
2023年小学语文个人校本研修计划（8篇）2023年小学语文个人校本研修计划（8篇）2023年小学语文个人校本研修计划篇1 为了进一步加强自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定专项研究计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的'教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
2023年小学语文个人校本研修计划篇2 xx年踏入工作岗位已经十余年了，在这十余年中，我从一个稚嫩的教师渐渐成长，其中得到了领导的关心，专家的指点，同行的帮助。
这次有幸成为王慧琴名师工作室的一员，我十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。
在未来的三年中，我以不断提高教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
一、研修目标和内容1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
小学二年级语文教师个人研修计划范文(通用9篇)
小学二年级语文教师个人研修计划范文（通用9篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的小学二年级语文教师个人研修计划范文（通用9篇），欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文教师个人研修计划1一、指导思想本学期，我们二年级语文教研组，将继续在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，深化语文教学改革，巩固新的教育教学观念，大力提高课堂教学效率，追求课堂教学效果；以大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、教研工作重点1．认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。
2．充分了解一、二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3．严格按照学校教学工作中的要求，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
4．坚持教研活动，深入研究课堂教学模式，通过听棵、评课提高组内教师的教学能力。
本学年，以组内教师轮流课作为教研组活动的一个切入口，群策群力，力求一堂课能解决学生的一些困惑，让他们得到一点收获。
5．期末阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同制订复习计划，研究复习课的内容，注重精讲多练。
三、实施策略1.加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采用自学和交流研讨相结合的形式，提高组内教师的理论和业务水平。
2.切实利用好校本教研时间，开展“备好精品课、课例研讨、专题讨论”等系列活动，活动时努力做到有主题，有步骤，有重点，人人准备，人人参与，人人提高。
3.重视课堂教学研究，向四十分钟要质量，注重培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。
加强对学生进行课外阅读的指导，培养他们的阅读兴趣。
小学语文教师个人校本研修的工作计划（精选16篇）
小学语文教师个人校本研修的工作计划（精选16篇）小学语文教师个人校本研修的工作计划篇1一、指导思想本学期我校将继续坚持以20xx版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题研究为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。
以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，积极推进教师素质的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。
二、工作重点1、认真学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。
教研组将继续积极组织教师自主认真研读20xx版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织教师互相听课、评课，互相交流、探索等同伴互助活动，组织教师积极参加区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。
在此基础上，深入开展“高效作业”的研究，通过开展课堂作业组内评比与交流等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。
2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。
教研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进行诊断、指导。
让教师在评议切磋和交流碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。
3、开展丰富的沙龙活动，提高教师的基本功。
为了调动教师参与教研活动的积极性，本学期将注重加强各类教师素质竞赛,如积极开展“读书沙龙交流会、诵经典诗文、专业知识竞赛”等活动，为教师的脱颖而出提供更多的机会，以训练教师的基本技能，促进教师素质全面发展。
4、深入开展课题研究，注重过程，追求实效。
小学二年级语文教师个人进修计划3篇(二年级语文老师个人教学计划)
小学二年级语文教师个人进修计划3篇(二年级语文老师个人教学计划)一、指导思想：为迎接期末考核，全面、系统、地给学生进展复习，帮忙学生把握、稳固本学期所学的学问，并能学以致用，争取期末考出好的成绩。
二、复习内容：1.夯实语文根底学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。
3.加强句子的表达训练，帮忙学生建立完整的句子的概念。
并能围绕主题，按挨次写几句话。
4.以归类的形式突破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。
三、复习目标及题型：(一)拼音1、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。
2、熟悉大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。
3、娴熟把握音序查字法查字典。
题型：大小写互换、按挨次排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音(二)字词1、稳固本学期所学的406个汉字，能通过各种不同的识字方法记住生字。
能正确认读二类字2、把握所学汉字的常用偏旁。
3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字，能按字的构造把字写端正、均匀。
初步把握汉字的间架构造，能够正确地说出汉字的构造特点。
4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在详细的语境中正确使用。
5、能依据提示进展词语归类。
6、积存不同格式的词语，能正确使用所学的常用量词，了解常用词的近义词或反义词。
7、积存在课文、练习中消失的四字词语和成语。
题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写构造)、选字或选词填空、照样子写词、填上适宜的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。
(三)句子1、了解句子的根本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联系。
能把两句并列句合并成一句话。
2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习使用冒号、引号，并能体会不同的语气。
二年级语文个人研修计划范文（3篇）
二年级语文个人研修计划范文为了让自己在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人近期和长远的研修计划。
一、研修目标：1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型教师。
2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型教师。
3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。
4、发挥骨干的作用，带动教师快速成长。
二、研修计划：学习十实践十反思学习子曰：“活到老学到老。
”问渠哪得清如许？为有源头活水来。
为人师者必先为学者。
善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为受学生欢迎的老师。
向谁学习呢？向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。
向同行学习：三人行必有我师焉。
取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。
实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。
教室是教师的主阵地，在教室上要的有认识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼经验，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。
反思反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结经验，得到提升。
三、研修方法：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究4、发挥骨干示范作用。
四、具体内容安排：____月份：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。
2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。
3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于____字的反思，即完成作业三。
4、听课、评课____节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。
5、每周写一博客日志。
____月份：1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。
2、听课、评课____节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。
3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。
4、完成学习小结，即作业二。
小学二年级语文教研工作计划(必备3篇)
小学二年级语文教研工作计划（必备3篇）1.小学二年级语文教研工作计划第1篇一、指导思想：本学期，我们二年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，以学校办学目标为指针，加强师资队伍建设，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实进步语文教学质量。
加强学生的德育教育，思想教育。
培养学生良好的品德和行为习惯。
二、工作目标：1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断进步教师的本身素质。
2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制定出合适他们的教学计划，力争使学生在把握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3、加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实进步学生听、说、读、写的能力。
深入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，进步组内教师的教学能力。
4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，展开情势多样、丰富多彩的学生活动，如；写字比赛，古诗文朗诵比赛等。
使学生在实践活动中构成一定的语文能力，创新意识和实践能力。
5、期末温习阶段，教研组加强合作，共同寻觅本学期教学中的薄弱点，共同研究温习课的内容，重视精讲多练。
6、培养学生良好的品德和行为习惯。
三、工作措施：（一）加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举行不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议商讨，多交换碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇题目。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激起、独特体验的激活和朗诵作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的天生。
对师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享。
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二年级语文个人校本研修计划(3篇)不知不觉，一学年已经完毕了，在2022年里我积极参与学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结：一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参加校本教研。
“国家兴衰在教育，教育好坏在教师。
”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的学问构造，以适应现代社会的需求。
教师的专业化进展已经提到日程，教师的专业素养必需不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种详细问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发觉问题、讨论问题、解决问题，到达改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同进展的目的。
作为教师要真正参加到教研的课题中，通过不断地发觉琢磨讨论需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长!二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在仔细反思中前行。
“自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和根底。
”校本教研强调教师就是讨论者，离开了教师个体的参加，校本教研将失去它的生命力。
作为一名教师，在校本教研中肯定要学着不断反思，每当参加一项课题的讨论或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们沟通时，都要想一想假如自己遇到类似的问题自己应当怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克制自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。
比方在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进展实事求是地剖析，在这个时候我们就需要准时记录，并且深刻地做以反思，假如同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己肯定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来!三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高!团结的力气是无穷的!同伴互助就是教师与同伴之间的对话。
在教师反思的根底上，要不断地开放自己，共享沟通，彼此学习、共同成长。
教师在校本教研中仍旧需要明确自己的身份——讨论者!教师是校本教研中的仆人。
在学校为我们制造了宽松的学习气氛之后，每个科研组的同伴们可以自由地沟通观点、共享自己的教学阅历成果，教师之间就是最好的合。
打架可以相互帮忙，共同提高!四、校本研训中假如能够得到专家的引领，将会带到教师更快地提高。
专家的引领就是实践与理论的对话，在我们的平常生活中可能没有那么多的时机与语文教育专家面对面地沟通和沟通。
但是我们可以优化校内人力资源的整合，发挥教师的集体才智，我们可以多在网络中学习或者多购置一些语文教育书籍来阅读，遇到困惑了准时消退困惑，遇到难题了准时解决难题，心中想着提高和进展，就肯定会有解决问题的好方法。
很有幸参与这次培训，这么近距离地接触到了教育方面的专家，我们要在这样的校本研修中真正去领悟专家讲座的精华，在扫瞄回复时我也学习了许多新的教学方法，汲取了许多新的教学理念，虽然不能一一领悟透，但是我会渐渐地去将自己不懂的地方琢磨透的!总之，我很观赏书中的一句话“校本教研的进展趋势是向学校回归、向教师回归、向教学实践回归，只要真正发挥教师个人、教师集体、专业讨论人员的三种校本教研根本力气的效用，并有效整合，校本教研就会推向深入，学生、教师、学校都会真正受益的!”二年级语文个人校本研修规划二一、不断磨课，共同研讨。
开学初，制定了校本研训工作筹划书，并在实际工作中有规划、有步骤地贯彻和落实。
本着“互帮互助，共同进步”的原则，我们常常从教材到学生，从课前预设到课堂生成绽开争论，提高熟悉。
教研活动有明确主题，以优秀教师带新教师为目标，每次活动后争论沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经受过的失败，形成深厚的教研气氛。
本学期我们组围绕“校级四课联推”绽开活动，并在此活动中得到了成长。
“尺有所短，寸有所长。
”只有多学习多沟通才能取人之长，补己之短。
二、全策全力，推动低段工程测评。
在区教师进展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段工程测评活动。
我们的活动得到了来自全区一二年级300多名教师的参观和好评。
不管是前期的筹划，中期的工程修进，还是后期的现场布置，都充分表达了我们低段语文教师的才智和团队的力气。
我们设置了“状状元元们”进展森林探险的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展现书写本事的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读“走搭石”，有满富挑战的推理阁，好玩味昂然的“故事宫”，有奇幻无比的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展现台”。
游考完毕后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与得意的吉利物“状状”和“元元”合影，定格这美妙的瞬间。
这样的评价方式，趣味性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。
三、利用业余时间学习，进展自我增值。
我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托，掺杂学校推举的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些业余时间阅读。
我们深深地觉得，专业刊物上的文章具有比拟好的导向性，纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行文章的时候，也能进展肯定的自我鼓励。
四、存在问题与思索。
本学期教研活动已接近尾声，回忆这一学期的工作历程，由于确定小组主题有欠考虑，活动组织性不强。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积存课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
二年级语文个人校本研修规划三十二颗光荣夺目的珍宝，串成了长阳实小温润朴实而又熠熠生辉的中段语文校本研修群体。
细品每一颗珍宝，或白或粉，虽然性格各异，却都勤奋好学;虽然光荣不一，却都晶莹剔透。
凄凄杏坛，这里暗香流淌，活色生香。
一、团结的我们走进语文研修组，一张张漂亮的笑颜彰显着我们的激情，一双双好学的眼睛荡涤着勤奋的波光。
这里是省市县各级骨干教师成长的摇篮，是广阔语文教师专业进展的沃土。
阅历丰富的中老年教师，是我们研修组的核心;布满才智的青年教师，是我们研修组的骨干。
我们携手前行在语文教学的漫漫长路中，留下了串串漂亮的音符。
二、书香的我们书，是一柄放大镜，我们透过它去探究世界的神秘;书，是黑暗中的一盏灯，给我们送来暖和与光明!教学之余我们掀起了读书的热潮。
《四书》、《五经》、《国学》、《中庸》是我们的案头必备;《让课堂教学布满才智的挑战》、《支玉恒阅读教学方法集萃》《魏书生谈语文教学》《教育的抱负》等书本是我们手中的珍宝。
读教育理论，我们用科学的教育观充实和完善自己;学教育案例，我们在一个个优秀的教师身上，看到自己奋斗的目标与胜利的向往;品文学经典，我们领悟了宠辱不惊的绝妙。
篇篇精致的读书笔记，是我们博学的见证;个个独到的教学反思，是我们才智的结晶。
沐浴着浓浓的翰墨书香，我们日渐走向成熟。
三、求索的我们1、在校本研修中求索(1)青蓝结对促成长丹桂飘香的九月，舒晓珍教师调入我们学校，同年级的校级骨干教师覃发东和舒教师签订了青蓝帮辅协议。
这神圣的一纸签约，是信任，更是责任。
从今，覃教师教师的办公桌旁多了一把椅子，覃教师的教室，多了一张课桌。
课间，覃教师和舒教师总是幸福的聚在一起，总结阅历，分析得失。
在青蓝结对活动中，舒教师有了底气，强了内力，快速成长，在新教师汇报课中，她的课获得全都好评。
(2)晒课听课促提高有这样一群情愿把自己放在太阳底下晾晒的追梦人，这便是县试验小学中段语文教师团队。
邀请课是主战场我们都知道再优秀的教师也不肯定每一节课都“精彩”，重要的是引导教师们在讨论中去追求“精彩”。
在我们这个温馨的团队，被动的“推门课”早已被自发的“邀请课”取代。
我们研修组常消失这样的情境：情境一：教师相互邀请上课层林尽染的金秋，我们收到这样的《请柬》：“亲们，今日第三节课我们邀请任忠芹教师在302班上《花钟》一课，欢送各位兄弟姐妹观摩学习!”专家赐宝，免费午餐，大家如期赴约。
就在这样和谐、温馨的邀请中，我们幸福地进展着阅读教学中学习方法的奇妙指导的专题研讨。
邀请课在欢乐中连续，我们也在欢乐中收获。
情境二：教师主动邀请听课十一月，官斌教师在参与我组阅读教学之学习方法的指导专题培训后，深受启发，主动请缨，邀请组内教师听课，课后针对《漂亮的小兴安岭》这个课例，教师们就阅读教学中学习方法的无痕指导进展了研讨。
就这样，重评价的“推门课”，变成了重讨论的“邀请课”，这才是教师们真正需要的，也才是教师们主动参加的。
我们常常幸福的看到，年轻教师积极走进名师的课堂，骨干教师随时进入青年教师的课堂，我们相互搀扶，相依相伴，共同成长。
(3)学习共享促沟通每次研修活动，我们都会迎来一个幸福的时刻，那就是学习共享。
我们共享的内容丰富多彩：读书感想、教学困惑、观课思索等。
我们共享的形式因地制宜：走道上轻松而又迫不及待的沟通是一节节公开课后常见的风景，办公室正式而又激情飞扬的论坛是我们品读大师墨宝后心灵的绽放，秋游时漫山红遍的风景中的共享我们很满意。
沟通学习共享成了我们研修活动中又一道亮丽的风景!2、在课题讨论中求索作为省级课题“经典诵读与师生语文素养的提升”的试验单位，我校有深厚的文化传承气氛，良好的土壤为课题的萌芽生长供应了诸多丰富的养分。
学校重视校园环境的建立，开拓了经典诗词园地，建起了土家文化长廊，这些都在学生诵读的过程中起着“润物细无声”的熏陶作用。
我们积极开展行动讨论，在自己的教育教学实践中提炼小课题。
如针对“欢乐习作”这一讨论课题，我们主要从这几个方面着手：一是精确领悟课标精神，分年级细化习作教学目标，使每位教师做到心中有尺教中有度。
二是创新写作方法。
我们开展欢乐习作指导策略的业务学习，实现教师之间阅历共享。
三是广泛开展学生活动。
我们鼓舞学生积极向学校《清江石》报、学校校园网站特地开拓“学生习作园地”投稿，给学生供应展现的平台。
金秋十月，我校三年级语文教师在“欢乐习作”研讨中，余冬妮教师呈现的《教师生气了》的习作教学指导课倍受师生欢送。
余教师充分利用自己有声有色的表演，让学生观看教师生气的神态、声音、动作，触摸四周同学的动态，揣摩同伴的心理，并准时进展说话写话训练。
三年级的孩子，现场留下这样的优秀习作：教师生气了叮铃铃，上课了，教师大步流星地走上讲台，目光巡察了两圈，然后望着我们一言不发，足足两分钟，表情极为严厉，真让人感到可怕。
我非常紧急，心想：是不是我们做错了什么事?过了一会儿，教师把两位组长喊到讲台前面，我们大家都不敢出声。
哦!是他们忘了抱联系本。
他们低着头，脸红得像苹果。
教师严峻地批判了他们，我则松了一口气。