实验：绿叶在光下制造有机物
生物实验教案：绿叶在光下如何制造有机物
本文将介绍一份生物实验教案，探究绿叶在光下如何制造有机物。
在进行本实验前，需要准备如下材料：-绿叶（如菠菜、紫苏等）-高锰酸钾（KMnO4）溶液-盐酸（HCl）溶液-酒精灯-烧杯-滴定管-过滤纸实验步骤：1.将一片新鲜的绿叶切成小片；2.将绿叶片放入烧杯中，加入少量盐酸和少量水，并加热至沸腾，直到绿叶片变为浅绿色；3.将加热后的绿叶片过滤，剩下的溶液即为叶绿素提取物；4.在室内将提取物置于暗处放置15分钟，取出过滤；5.向过滤后的叶绿素提取物中加入少量高锰酸钾溶液，并用滴定管滴入盐酸溶液至颜色变浅为止，计算出消耗的盐酸的体积。
实验原理：绿叶在光下进行光合作用，将二氧化碳（CO2）和水（H2O）转化为有机物（如葡萄糖、脂肪酸等）和氧气（O2）。
而叶绿素是光合作用过程中的关键分子，在吸收光线、进行光合作用反应中起到了很重要的作用。
当叶绿素受到光照后，将捕获到太阳能，使化学反应得以进行。
在光照下，叶绿素进行光合作用，产生氧气和有机物。
而在无光情况下，叶绿素不能进行光合作用，并且消耗氧气，从而使盐酸溶液变浅，反应的消耗体积可用于估测绿叶进行光合作用时所消耗的氧气量，从而了解光合作用的机理和过程。
实验结论：本实验中，我们通过制备叶绿素提取物来探究了绿叶在光下如何制造有机物的过程。
实验中使用盐酸和高锰酸钾溶液来模拟绿叶在光照和无光情况下的反应，测定盐酸溶液的消耗量，从而了解绿叶进行光合作用时的消耗氧气量。
实验结果表明，在光照下，绿叶能够通过光合作用制造有机物，并产生氧气；而在无光情况下，绿叶不能进行光合作用，并消耗氧气。
本实验为我们提供了一种了解光合作用的方式，让我们更好地理解绿叶如何制造有机物，并帮助我们了解光合作用在自然界中的重要性。
同时，通过实验的过程，也提高了我们的实验技能，增强了我们在生物领域的知识和兴趣。
绿叶在光下制造有机物的步骤及原因
绿叶在光下制造有机物的步骤及原因
光合作用是植物生存和发展的重要过程之一。
绿叶在光下制造有机物的过程被称为光合作用或光化学放氧作用，它把二氧化碳和水转化为有机物及氧气。
下面介绍绿叶在光下制造有机物的步骤及原因：
a.绿叶光合作用的前期步骤：在绿叶荧光素颗粒中，荧光素被激发，使细胞内吸收尽可能多的光能，然后使光能发生变化，引起细胞内有机物的变化。
b.呼吸作用及效率：绿叶以呼吸作用将葡萄糖转化为有机物，这是光合作用中提供能量的重要步骤，它转化出来的直接能量总量包括葡萄糖的6氢化物，另外还有氯化物、碳沉降物等。
c.光合作用中的光敏反应：在绿叶的光合作用过程中，光的振动被用来激活光敏突变酶，从而使它们成为荧光素质中的关键参与者，这个反应可以促进光转化率和效率提高，并且可以提高植物的整体生长。
d.光变化机理：在绿叶的光合作用中，高能光子会与它们自身的反应气体聚合，形成反应中的直接能量物质，而低能光子会对细胞膜油脂层的结构产生有利的变化，它们主要通过调节光系统的稳定性，来调节植物的光合作用的率和效率。
e.气体交换作用：绿叶参与的大量的气体交换作用为光合作用提供了氧气、二氧化碳等气体，从而使其有能力生成有机物。
此外，其他外界因素也会影响绿叶光合作用，如温度、湿度、气压等，所以要控制有利的环境条件来调节光合作用的率和效率。
绿叶在光下制造有机物的过程中包括了多个关键步骤，这些步骤的原理都是植物利用光能转化为可以进行化学反应的有机物，从而使有机物得以制造。
而植物生存靠这些有机物制造，能提供植物养分和能量，植物也能同时把呼出的二氧化碳转化为有机物，起到净化环境的作用。
绿叶在光下制造有机物实验原理
绿叶在光下制造有机物实验原理光合作用是生物体利用光能将无机物转化为有机物的重要生物化学过程。
绿叶在光下制造有机物的实验可以帮助我们了解光合作用的原理和机制。
本文将介绍绿叶在光下制造有机物的实验原理，并解释其中的关键步骤和原理。
实验材料：- 一片绿色植物叶片（如菠菜叶）- 高锰酸钾溶液- 碘化钾溶液- 高锰酸钾和碘化钾溶液的稀释液- 烧杯- 针管或吸管- 高亮度光源实验步骤：1. 将一片绿色植物叶片放入烧杯中，加入适量的高锰酸钾溶液，使叶片完全浸泡在溶液中。
2. 将烧杯放置在高亮度光源下，静置一段时间。
3. 取出叶片，用针管或吸管吸取绿叶中的液体。
4. 将吸取的绿叶液滴在滤纸上，加入一滴碘化钾溶液。
实验原理：实验中的高锰酸钾溶液起到了抑制光合作用的作用，它会氧化绿叶中的氯化物离子，生成氯气，从而抑制光合作用的进行。
在光照条件下，绿叶中的光合作用将被抑制，无法制造有机物。
而在光照条件下，高锰酸钾溶液逐渐被光解，使抑制作用减弱，光合作用逐渐恢复。
实验中的碘化钾溶液起到了检测有机物的作用。
碘化钾溶液会与绿叶中制造的淀粉反应，生成紫色或蓝黑色的物质。
这是因为光合作用产生的有机物中的葡萄糖会被转化为淀粉。
因此，通过观察滴在滤纸上的绿叶液的颜色变化，可以判断光合作用是否发生。
实验结果：如果绿叶液滴在滤纸上的颜色变为紫色或蓝黑色，说明光合作用发生并制造了有机物，证明了绿叶在光下可以制造有机物。
如果绿叶液滴在滤纸上的颜色没有变化，说明光合作用被高锰酸钾溶液抑制，没有制造有机物。
实验的原理和步骤可以帮助我们理解光合作用的基本过程。
光合作用是光能转化为化学能的过程，通过光合作用，绿叶中的叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖，并产生了光合作用副产物淀粉。
这个过程中，光能被转化为化学能，供生物体进行代谢和生长。
总结：绿叶在光下制造有机物的实验可以帮助我们了解光合作用的原理和机制。
通过抑制光合作用和检测有机物的生成，我们可以验证绿叶在光下制造有机物的能力。
绿叶在光下制造有机物的实验原理
绿叶在光下制造有机物的实验原理绿叶在光下制造有机物是生物学中一个经典的实验，通过这个实验可以了解光合作用的基本原理和过程。
本文将介绍绿叶在光下制造有机物的实验原理，并解析其中的关键步骤和影响因素。
实验原理：绿叶在光下制造有机物的实验原理是基于光合作用的，光合作用是绿色植物和一些细菌所独有的重要代谢过程。
光合作用的基本方程式可以表示为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2在这个方程式中，光合作用通过使用二氧化碳、水和光能，合成了葡萄糖（有机物）和氧气。
实验中的绿叶可以作为光合作用的实验对象，通过观察绿叶在不同光照条件下的反应来了解光合作用的原理。
实验步骤：1. 实验材料准备：准备一片新鲜的绿叶，如菠菜叶片，以及一些常见的实验器材，如试管、试管架、酒精灯等。
2. 密闭试管实验：将一片绿叶状放入试管中，并将试管口用橡皮塞密封。
将试管颠倒置于水槽中，确保绿叶完全浸没在水中。
3. 光照条件设置：在实验过程中，调节光照条件是十分重要的，可以使用白炽灯等光源进行照射。
在实验开始前，将试管放置在光照充足的环境中，记录实验开始时间。
4. 反应观察：在实验过程中，观察试管内的变化。
随着时间的推移，可以观察到试管内产生气泡的现象，这表明光合作用正在进行。
同时，还可观察到水位下降，这是由于光合作用产生的氧气的释放。
影响因素：1. 光照强度：光照强度是绿叶进行光合作用的重要影响因素之一。
实验中可以通过调节光源的距离或强度来改变光照条件，进而观察到反应的变化。
较强的光照会促进光合作用，而较弱的光照则会减缓光合作用速率。
2. 温度：温度对光合作用也有明显的影响。
在实验中，可以将试管放置于不同温度下（如冷藏室或温水槽），观察在不同温度条件下光合作用的变化。
适宜的温度可提高光合作用速率，而过高或过低的温度则可能抑制光合作用的进行。
3. 二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用中的底物之一，二氧化碳浓度越高，光合作用速率越快。
绿叶在光下制造有机物实验原理
绿叶在光下制造有机物实验原理以绿叶在光下制造有机物实验原理为标题的文章引言:绿叶在光下制造有机物是一个常见的现象，但其背后的实验原理却是非常复杂和精彩的。
本文将介绍绿叶在光下制造有机物的实验原理，从光合作用、叶绿素、辅助色素等多个方面进行解析，希望能够帮助读者更好地理解这一过程。
一、光合作用的基本原理光合作用是指绿色植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物的过程。
它是地球上大部分生物能量的来源，也是维持生态系统稳定的重要过程。
光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段。
光反应发生在叶绿体的类囊体中，主要是利用光能将水分解产生氧气和高能电子。
而暗反应主要发生在叶绿体基质中，利用光反应产生的高能电子还原二氧化碳，合成有机物。
二、叶绿素的作用叶绿素是绿色植物中的一种重要色素，它是光合作用中的关键分子。
叶绿素能够吸收光能，并将其转化为化学能，为光合作用提供能量。
叶绿素的结构使得它具有吸收红、橙、黄、蓝、紫等各种波长的光线的能力，而对绿色光线则反射较多。
这就是为什么绿叶看起来是绿色的原因。
三、辅助色素的作用除了叶绿素外，还有一些辅助色素也能参与光合作用。
辅助色素能够吸收叶绿素无法吸收的特定波长的光线，将其能量传递给叶绿素，增强光合作用的效率。
常见的辅助色素有类胡萝卜素和叶黄素等。
它们能够吸收蓝绿光，并转化为叶绿素能够利用的光能，提高光合作用的效率。
四、光合作用的反应方程式光合作用的反应方程式可以总结为：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2其中，CO2代表二氧化碳，H2O代表水，C6H12O6代表葡萄糖，O2代表氧气。
这个方程式表明，光合作用将二氧化碳和水转化为有机物葡萄糖，并产生氧气。
这是一个能量输入的过程，需要光能的参与。
五、实验过程和结果为了验证绿叶在光下制造有机物的实验原理，我们可以进行以下实验：材料和步骤：1. 新鲜的绿叶若干片2. 试管或烧杯3. 高锰酸钾溶液（KMnO4）4. 滴管或吸管实验步骤：1. 将一片绿叶放入试管或烧杯中。
七上生物绿叶在光下制造有机物实验现象和结论
七上生物绿叶在光下制造有机物实验现象和结论下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!生物学是一门研究生命的科学，其中的实验研究是为了更好地理解生命的相关现象。
绿叶在光下制造有机物的实验
绿叶在光下制造有机物的实验
实验绿叶在光下制造有机物，步骤如下：
1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
2、用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
3、剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
4、将叶片放在盛有酒精的小烧杯中再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成黄白色。
5、取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液．这时可以看到，叶片遮光部分呈淡黄色，没有遮光的部分变成蓝色。
绿叶在光下制造有机物实验步骤
绿叶在光下制造有机物实验步骤引言：绿叶的光合作用是植物生长的重要过程，通过光合作用，植物能够将阳光转化为化学能，并制造出有机物质，为自身提供能量和养分。
本文将介绍绿叶在光下制造有机物的实验步骤。
实验材料：1. 绿色植物叶片（如菠菜、豌豆等）2. 高纯度酒精3. 水4. 实验室培养皿5. 高亮度光源（如日光灯或激光笔）实验步骤：1. 准备叶片：选择新鲜的绿色植物叶片，洗净并用纸巾擦干表面水分。
2. 制备酒精提取液：取适量高纯度酒精，加入适量的水，调配成酒精提取液。
酒精提取液的作用是提取叶片中的叶绿素和其他有机物质。
3. 提取叶绿素：将叶片放入实验室培养皿中，倒入足够的酒精提取液，使叶片完全浸没在液体中。
用玻璃棒轻轻搅拌，促使叶绿素和其他有机物质溶解在酒精中。
4. 光照处理：将实验室培养皿放置在高亮度光源下，如日光灯或激光笔的光束下。
确保叶片受到充足的光照。
5. 观察结果：观察实验过程中叶片的变化。
通常情况下，叶片会呈现出深绿色，这是因为叶绿素的存在。
如果实验条件适当，光照足够，观察一段时间后，叶片的颜色可能会发生变化。
6. 结束实验：观察一定时间后，将实验室培养皿取出，将叶片从酒精提取液中取出，用纸巾轻轻擦干表面的酒精。
讨论与分析：通过对绿叶在光下制造有机物的实验过程观察，可以发现以下几个现象：1. 叶绿素的存在：绿叶的深绿色是由叶绿素所致，叶绿素是植物中最主要的光合色素之一，能够吸收光能并参与光合作用。
因此，在光照条件下，绿叶呈现出深绿色。
2. 光合作用：光合作用是绿叶在光照条件下制造有机物质的过程。
通过光合作用，绿叶能够将光能转化为化学能，并利用二氧化碳和水合成葡萄糖等有机物质。
这些有机物质不仅为植物提供能量和营养，也是其他生物的重要食物来源。
3. 光照条件的重要性：光照是光合作用进行的必要条件。
光合作用需要光能提供能量，只有在充足的光照下，绿叶才能进行正常的光合作用，并制造出足够的有机物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验：绿叶在光下制造有机物
一、教学目标
1、探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用，可以产生淀粉，进一步体验科学探究的方法。
2、在探究活动中培养学生的分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。
培养学生逐步学会生物探究的科学方法。
3、通过探究绿叶在光照下合成淀粉实验让学生更加深刻地认识绿色植物的光合作用。
使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。
二、重点、难点
重点：探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。
领悟“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。
难点：提出问题，应用适当的手段解决问题；单一变量对照实验的设计。
三、材料用具
盆栽的天竺葵（或三角梅等绿色植物）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、火柴（打火机）、清水、试管夹
四、教学过程
（一）课前准备
取一盆长势旺盛的天竺葵，对它进行暗处理两昼夜，再取多个黑纸片（根据学生实验的组数而定），对多个叶片的上下两面进行遮盖，并用曲别针进行固定。
然后，把它放置到光下进行光照数小时后备用。
（二）导入
在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。
设问：绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？
带着这个问题，我们来学习一下《绿叶在光下制造有机物》这个实验。
（三）实验讲授
1、先找同学起来读一下本节课的目的要求，并对本节课的材料用具进行清点，然后播放《绿叶在光下制造有机物》的视频文件，通过播放视频，让学生了解这个实验的大体步骤和某些应该注意的问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极思考。
2、为了让学生更好地体验科学家们探索光合作用的历程，激励他们努力获得与科学家结论相似的结果，在这节课中，可把验证性实验改为模拟探究实验，以培养学生像科学家那样不断深入思考问题的思维方法和解决问题的能力，使学生初步学会一些科学研究的方法，从而激发学生的探究兴趣和尝试做“小科学家”的愿望。
（四）实验过程
1、提前指导兴趣小组的学生将一盆天竺葵，放在黑暗处2～3天。
（启发思考：为什么要将天竺葵放在黑暗处2～3天？）
2、在经过黑暗处理的天竺葵上选取1～2片叶子，用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧。
然后将这盆小白菜移到阳光下照射3—4小时。
选取的叶子必须大小合适，颜色比较新鲜。
（启发思考：为什么用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧的目的？）
3、学生按照下列步骤在小组长的带领下完成探究过程。
教师巡视指导。
（1）、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片
（启发思考：.取下遮光黑纸时，遮光部位与见光部位有明显差别吗？）
浸入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片的绿色退去。
在本步骤的操作中，教师提醒学生注意倒入酒精的量以能浸没叶片为准，三角架上垫上石棉网，大烧杯里倒入热水并加盖。
用酒精灯的外焰进行加热，如果高度不够，可以在酒精灯下垫上书本，保证用外焰加热。
酒精灯用完不能用嘴吹灭，应用盖子直接盖上。
（启发思考：为什么要放在酒精中而不是水中直接加热？为什么要隔水加热？）
（2）、取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液。
由于酒精的温度比较高，可以用镊子夹取叶片，避免用手直接拿烫伤手指。
然后放入清水中来回晃，期间可以更换大烧杯中的水。
直到水变得比较清为止。
（引导学生观察并思考：这时叶片颜色有没有变化？）将叶片取出放入培养皿中，不可直接放在实验桌上，滴加碘液，以免污染实验桌。
（启发思考：往叶片上滴加碘液的目的是什么？）
（注意：在学生实验的过程中强调应注意安全）
（3）、观察实验现象：叶片光照部分便蓝。
（4）、分析得出结论：
a．光合作用的产物之一是淀粉。
b．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
五、总结（学生总结，归纳）
光合作用的概念——光合作用就是绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中。
光合作用的重要意义——绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
这个教学环节学生基本能够独立完成，培养了学生归纳总结的能力，教师需要进一步要求学生划出关键词，加强理解记忆。
六、注意事项：
a．从上述实验可以看出叶片见光部分遇到碘液变成蓝色。
实际是淀粉遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物---淀粉。
b．把天竺葵放在黑暗处2～3天的目的是让叶片内的淀粉消耗完全而便于实验。
c．用黑纸片将叶片的一部分正反两面都夹紧的目的是让该部分不见光，易形成对比，验证光与制造有机物的关系。
d．酒精要隔水加热，直接加热不好控制温度防止发生危险。
e．碘液对眼睛和皮肤有刺激，使用时一定要小心。
七、整理实验仪器。