校内实习基地深化、细化建设管理举措及对学生实习的作用———以北京林业大学教学实习苗圃为例
学校实习基地管理制度
学校实习基地管理制度引言实习是大学生接触社会的重要途径，也是大学教育中不可或缺的一环。
为了规范学校实习基地的管理，保障学生的实习质量，学校制定了一套完善的实习基地管理制度。
本文将从不同角度对学校实习基地的管理制度进行探讨。
1. 学校实习基地的选择学校在选择实习基地时应充分考虑实习场所的地理位置、行业背景、设施设备等因素。
首先，实习基地应该位于交通便利的地方，方便学生的出行。
其次，实习基地的行业背景应与学生专业相关，以便学生能够在实践中得到真正的经验。
最后，实习基地的设施设备要完善，能够提供良好的学习环境和实践条件。
2. 实习基地的评估与认证为了确保实习基地能够提供良好的实习条件，学校应建立一个评估与认证机制。
这一机制可以包括实地考察、问卷调查、评估报告等环节，以全面了解实习基地的实际情况。
评估与认证的目的是为了筛选出优质的实习基地，以保证学生的实习效果。
3. 实习基地的师资队伍实习基地的师资队伍是学生实习中重要的支撑力量。
学校应确保实习基地拥有一支具备丰富实践经验的教师队伍。
这些教师应具备行业背景知识和教学经验，可以提供专业的指导和支持，帮助学生在实习中做好实际操作。
4. 实习基地的设施与资源实习基地的设施与资源直接关系到学生实习的质量。
学校应与实习基地协商，明确实习期间学生可以使用的设施和资源，并确保这些设施和资源的质量和数量能够满足学生的需求。
这些设施和资源可以包括实验室、图书馆、计算机等。
5. 实习基地的安全与保障学校要确保学生在实习期间的人身和财产安全。
首先，学校应考察实习基地的安全措施和应急预案，确保学生在实习中不会发生危险事件。
其次，学校要为学生购买必要的保险，以保护学生的权益。
6. 实习基地的监督与指导学校应建立一套监督与指导机制，定期对实习基地进行检查和评估。
监督的目的是为了确保实习基地能够按照规定提供良好的实习环境和条件。
指导的目的是为了帮助实习基地改进存在的问题，提高实习质量。
大学实习基地建设管理暂行规定
大学实习基地建设管理暂行规定一、实习基地建设的原则1.坚持“就地就近，提高实效”和“互惠互利、双方受益”的原则。
学校利用基地条件安排学生实习，培养学生的实践能力和创新能力；基地则可借助学校的科研、师资力量加强科研技术、教学及人员培训等工作。
2.坚持质量第一的原则。
实习基地建设要把教学质量放在首位，应能完成实习教学大纲规定的各项内容，使学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力，保证实习的质量。
3.坚持素质教育的原则。
实习基地应有良好的育人和实习环境，有利于学生的全面素质培养，使学生在思想道德、业务、科学文化以及身心各方面素质得到提高。
4、实习基地由校院共建，以学院为主。
实习基地的建设，应有利于学生的就业。
二、实习基地建立的基本条件实习基地的建立应具备如下基本条件：1、实习基地必须是具有独立法人资格的行政或企、事业单位，并有与学院长期合作的积极性。
2、有稳定的实习场所，能满足实习教学任务的要求，并有相对稳定的指导及辅助人员。
3、尽量就近就地、相对稳定和交通便利。
4、有较强的开展教育教学、产品研发和生产技术活动的能力。
三、基地建立的程序1、各学院经长时间对基地进行了解，对符合条件者，可与其协商后双方达成初步意向并共同拟订协议书，报教务处审核。
2、经审核后，相关学院可与实习基地签定《xx大学实习基地协议书》。
《协议书》一式三份，教务处、学院、实习基地各一份。
四、实习基地挂牌与实习基地签定协议书后，实习基地可挂“XX大学XXX实习基地“牌匾，牌匾具体名称及挂牌时间、方式由共建双方协商确定Q五、实习基地建设经费的使用实习基地建设专项经费主要用于各实习基地建设的经费支出，主要含：购置实习教学、办公等必须用品、制作基地牌匾等。
实习基地所需的设备与物资实行统一采购，采购工作按学院的有关规定执行。
六、管理体制与职责实习基地实行校院二级管理。
教务处作为学校统筹安排全校实习工作的职能部门，其主要职责如下：1、主要负责实习基地的资格审核、宏观管理。
论高校校企合作共建实习基地意义及实施对策
论高校校企合作共建实习基地意义及实施对策随着我国经济的不断发展，高等教育的普及率逐渐提高，高校毕业生人数也在不断增加。
就业市场的竞争日益激烈，高校毕业生面临着就业难的问题。
为了增加学生的就业竞争力，提高就业率，高校校企合作共建实习基地成为了一种新的教育模式。
本文将围绕着高校校企合作共建实习基地的意义进行探讨，并提出实施对策，以期为高校毕业生提供更多就业机会。
1. 提高学生实践能力高校校企合作共建实习基地可以为学生提供更加贴近实际的实习机会，让学生在实际工作中增加实践经验，提高实践能力。
实习基地的企业环境、工作流程、专业技能等都能够为学生提供更加全面的实践机会，使学生在实践中不断提高自己的专业素养，为将来的就业做好充分的准备。
2. 加强高校与企业的合作高校校企合作共建实习基地是高校与企业之间深度合作的一种体现。
通过与企业合作共建实习基地，高校可以更好地了解企业的用人需求和实际工作要求，进而更好地调整教学内容和教学方式，培养更加符合企业需求的毕业生。
而企业也可以通过合作共建实习基地，更好地了解高校学生的素质和能力，为将来的用人需求做好预先的储备。
3. 提升就业竞争力通过在实习基地的实践机会，学生不仅可以提高自己的专业素养，同时还可以增加自己在实践中的经验积累，提升自己的就业竞争力。
在毕业生的求职中，实习经验往往是很关键的一个因素，有了实习经验的学生往往更容易吸引用人单位的关注，从而更好地获得工作机会。
1. 拓展合作渠道高校应该积极拓展与企业的合作渠道，与更多的企业进行合作共建实习基地。
可以通过与行业协会、企业合作等渠道，寻找更多的实习基地合作机会，为学生提供更多样化的实习机会。
2. 加强实习基地管理高校需要建立健全的实习基地管理制度，保障学生在实习基地的实习质量。
建立实习基地评估制度，对实习基地进行定期的评估和管理，保障学生在实习基地实习期间能够得到良好的实习机会。
3. 完善实习基地师资力量实习基地的师资力量是保障学生实习质量的重要因素，高校应该与企业一起合作，帮助实习基地提高师资力量，并为实习基地的教师提供专业培训，提高师资水平。
实习基地管理规定
实习基地管理规定近年来，实习成为大学生们提前走入社会的重要途径之一，实习基地的建设和管理也因此受到广泛关注。
为了确保实习经历的有效性和安全性，实习基地管理规定的制定和遵守变得至关重要。
本文将从多个方面介绍实习基地管理规定的必要性以及相关内容。
一、实习基地的设立和管理实习基地是为了提供学生实践和应用知识的场所，因此必须在合适的地点设立，并根据不同专业的特点进行管理。
首先，实习基地应该选择在行业领先企业或权威机构，以确保实习生能够接触到最先进的技术和经验。
同时，实习基地的管理人员应具备相应的专业知识和工作经验，以便能够指导学生有效实习。
二、实习生的招募和管理在确定实习基地后，学校需要制定实习生的招募和管理规定。
招募方面，学校应该根据实习基地的需求和学生的专业方向，制定招募标准和程序，以确保实习生的素质和兴趣与实习岗位相符。
管理方面，学校应建立健全的实习生档案管理系统，并指派专人跟踪管理实习生的学习和工作情况，及时发现和解决问题。
三、实习岗位的设置和任务分配实习岗位的设置应根据实习基地的业务范围和学生的专业需求进行规划。
学校和实习基地应充分沟通，了解实习基地的需要和学生的能力，将学生的实际操作能力与实习任务相匹配，避免出现无法胜任的情况。
同时，实习任务的分配应符合学生的专业特长，既能展示他们的技能，也能拓宽他们的视野。
四、实习合同和责任分担为了明确双方的权利和责任，实习合同的签订成为必不可少的环节。
学校和实习基地应明确实习期限、薪酬待遇、保险责任等，确保实习期间的权益和责任得到保障。
同时，学校也应承担一定的责任，例如指导学生解决实习过程中的问题，及时反馈实习基地的要求等。
五、实习过程的监督和评估实习过程中的监督和评估对于学生的成长和实习基地的改进都至关重要。
学校应建立有效的监督机制，确保实习过程中的合理性和安全性，并且及时收集学生和实习基地的反馈信息进行分析和总结，为下一轮的实习做好准备。
六、实习基地评级和排名机制为了提高实习基地的质量和声誉，学校应建立评级和排名机制，对实习基地进行定期评估和公示。
大学实习基地建设与管理规定
大学实习基地建设与管理规定随着社会的不断发展，大学教育已成为现代社会中必不可少的一部分。
在大学教育中，实习是一个非常重要的环节，也是学生将所学理论知识应用于实践的一种方式。
为了提高学生实习的效果，许多大学开始建设实习基地，并制定了相应的管理规定。
本文将就大学实习基地建设与管理规定进行探讨。
一、实习基地建设大学实习基地建设是为了满足学生实践性教育的需要，提高学生实习的质量，为学生提供实习机会，提高他们的职业素养和职业技能。
实习基地可以是企事业单位、政府机关、社会组织和个人等。
在建设实习基地时，需要注意以下几点：1. 合理的选择地点实习基地的地点应该选择在学生所学专业的核心地区或者重点企业、机构、社会组织实习机会比较多的地区，这样可以尽可能的提高学生实习的效果。
2. 制定实习计划建设实习基地之后，需要制定实习计划，明确实习的目标和任务。
实习计划应该包括实习时间、实习内容、实习要求以及实习报告等内容，以便于学生能够更好地完成实习任务。
3. 提供必要的设备和条件建设实习基地时需要提供必要的设备和条件。
例如，提供实习场地、实习设备、实习材料和实习指导等条件，以便于学生能够更加顺利、有效地完成实习任务。
二、实习基地管理实习基地的管理非常重要，对实习的效果、学生的素质和学校的声誉都有着决定性的影响。
因此，在管理实习基地时需要注意以下几点：1. 设定管理机构在管理实习基地时需要设定管理机构，负责实习基地的日常管理。
管理机构应该由学校实习中心、实习基地负责人和实习督导组成，以进行协调、沟通和监督。
2. 定期检查为了确保实习基地的质量和效果，学校应该定期对实习基地进行检查，并及时发现实习基地存在的问题和不足之处，为实习提供保障和指导，以保证实习的质量和效果。
3. 制定实习规定学校应该制定实习规定，对学生实习的方式、流程、安全事项以及保密事项等进行明确的规定，以保证实习的安全和保密，同时也让学生理解实习的目的和任务。
论高校校企合作共建实习基地意义及实施对策
论高校校企合作共建实习基地意义及实施对策随着时代的发展和教育体制的不断改革，高校校企合作共建实习基地逐渐成为了高校教学和实习实践的重要组成部分。
校企合作共建实习基地不仅可以有效地提高学生的实践能力和就业竞争力，还可以促进高校与企业之间的深度合作，促进产学研结合，为社会培养更多专业技术人才。
本文将从校企合作共建实习基地的意义和实施对策两个方面展开论述。
一、校企合作共建实习基地的意义1. 为学生提供更好的实习资源校企合作共建实习基地可以为学生提供更丰富、更优质的实习资源。
通过与企业合作共建实习基地，高校可以将企业的实际生产和管理环境引入到实习教学中，使学生在实践中更好地理解所学知识，提高实践能力和专业素养。
而企业在合作中也可以借助高校的资源和优势，为企业输送更具实践能力、适应力强的人才。
3. 培养更多专业技术人才校企合作共建实习基地可以为社会培养更多专业技术人才。
通过实习基地的建设和完善，高校可以更好地向社会输出符合市场需要的专业人才。
而企业在实习基地中也可以根据自身的需求对学生进行培养和考核，培养更符合市场需求的专业技术人才。
4. 提高学校在社会中的影响力校企合作共建实习基地的建设可以提高学校在社会中的影响力。
通过与企业共建实习基地，高校可以更好地与社会经济结合，提高学校适应社会需求的能力，增强学校在社会中的影响力和竞争力。
实习基地的建设也可以为学校吸引更多的社会资源，进一步提升学校的综合实力和竞争力。
二、校企合作共建实习基地的实施对策1. 加强与企业的对接与合作高校应当加强与企业的对接，积极开展校企合作共建实习基地的合作。
学校可以通过拓展校企合作渠道、招商引资、签订协议等方式，加强与企业的合作，共同建设实习基地。
学校还可以根据不同专业需求，和相关企业进行深度合作，为学生提供更多样化的实习资源。
2. 完善实习基地建设和管理高校应当加强实习基地的建设和管理，建立健全的实习基地管理机制。
在实习基地建设过程中，高校应当充分考虑企业的实际需求，合理规划实习基地的布局和设施，为学生提供更优质的实习环境和条件。
学校实习基地建设计划
学校实习基地建设计划学校实习基地建设是提高学生实践能力的重要举措。
本文将从建设目标、选址、建设内容、设施建设、实习项目、资源支持、师资队伍、管理体制、推广与合作、评估与反馈、风险与挑战以及总结等方面展开回答写作。
1. 建设目标学校实习基地的建设目标是为学生提供实际操作与实践机会，增强他们的实践能力和职业素养，为培养高素质的人才打下坚实的基础。
2. 选址学校实习基地的选址应考虑到交通便利性、资源丰富度以及与学校专业设置的契合度等因素。
一般来说，应选择离校区较近的地方，方便学生前往实习，并有相关产业或企事业单位的支持。
3. 建设内容学校实习基地的建设内容应包括实习实训设施、实践教学设备和模拟实验室的建设，以满足不同专业学生的实践需求。
此外，还要考虑提供相应的培训课程和指导，帮助学生增强实践能力。
4. 设施建设学校实习基地应配置一些必要的设施，如实习场地、实验室、办公区域、宿舍和食堂等。
这些设施应具备先进的设备和良好的环境，以提供良好的学习和实践条件。
5. 实习项目学校实习基地的实习项目应与学校的专业设置相对应，涵盖学生所学专业的实际工作内容。
同时，还可以结合社会需求，拓展实习项目的范围，提供多样化的实习机会。
6. 资源支持学校实习基地的建设需要充足的资源支持，包括经费、人力、材料等。
学校应积极争取政府和企事业单位的支持，建立合作关系，共同为学生提供实习机会和资源。
7. 师资队伍学校实习基地的成功与否与师资队伍的素质密切相关。
学校应重视对实习导师的培养与选拔，提供相应的培训和支持，确保实习指导的专业性和质量。
8. 管理体制学校实习基地建设需要建立健全的管理体制，明确实习基地的管理责任和任务。
可以设置专门的实习管理团队，负责实习项目的协调和监督，保障实习的质量和效果。
9. 推广与合作学校实习基地的建设需要与各方面进行合作与交流，扩大实习资源和影响力。
可以与产业界、政府、同行院校等建立合作关系，通过推广活动和资源共享，提高实习基地的知名度和影响力。
教育实习基地建设报告
教育实习基地建设报告随着教育改革的深入推进，实习基地在教育体系中的地位和作用日益凸显。
作为教育实习的重要组成部分，实习基地建设对于提高实习质量、培养高素质人才具有重要意义。
本报告旨在总结近年来实习基地建设的经验，分析存在的问题，并提出今后的发展思路和建议。
一、实习基地建设现状近年来，我国教育实习基地建设取得了显著成果。
一方面，实习基地数量逐年增加，覆盖范围不断扩大。
各级政府及教育部门高度重视实习基地建设，纷纷加大投入，完善设施，提升服务能力。
另一方面，实习基地质量不断提高。
各实习基地注重内涵发展，加强与高校、企业等合作，优化实习资源，提高实习效果。
二、实习基地建设存在的问题尽管实习基地建设取得了一定成果，但仍然存在一些问题。
首先，实习基地分布不均。
城乡、地区之间实习基地资源差距较大，部分农村和欠发达地区实习基地建设滞后。
其次，实习基地设施不完善。
部分实习基地硬件设施不足，难以满足实习需求。
再次，实习基地管理不规范。
部分实习基地缺乏有效管理，实习质量难以保证。
最后，实习基地与高校、企业合作不够紧密。
实习基地与高校、企业之间的联系不够紧密，导致实习资源不能充分利用，实习效果不佳。
三、实习基地建设发展思路针对存在的问题，今后实习基地建设应遵循以下发展思路：1. 加大投入，优化资源配置。
政府及教育部门应加大对实习基地的财政支持力度，优先保障实习基地建设经费。
同时，优化实习基地资源配置，促进实习基地之间的资源共享。
2. 强化管理，提高实习质量。
建立健全实习基地管理制度，规范实习基地管理，确保实习安全。
加强对实习基地的评估，对不符合要求的实习基地进行整改或取消资格。
3. 深化合作，促进产学研一体化。
加强实习基地与高校、企业之间的合作，搭建产学研一体化平台，提高实习效果。
鼓励高校与企业共同培养人才，开展产学研项目，促进教育与产业发展。
4. 扩大覆盖，提升服务功能。
进一步扩大实习基地覆盖范围，尤其是在农村和欠发达地区，加大实习基地建设力度。
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校内实习基地深化、细化建设管理举措及对学生实习的作用———以北京林业大学教学实习苗圃为例作者：王珏，丁霞，刘宏斌来源：《中外企业家》 2016年第1期王珏丁霞刘宏斌（北京林业大学，北京100083）摘要：校内实习基地建设和管理在高等林业教育中处于至关重要的环节，北京林业大学于2010年创建了校内综合性实践教学平台——教学实习苗圃，有了稳固的、高标准的教学实习苗圃作保证，教学质量的提高已不再是空中楼阁。
但是，实习基地不能仅仅着眼于硬件建设，相关配套管理措施也要跟进，才能保证实践教学有坚固的质量；也为建成现代化的教学实习平台而努力。
因此，北京林业大学十分重视建设管理教学实习苗圃的新举措，以深化、细化管理作为初具规模的实习苗圃进一步发展的指导思想，不断完善实习管理方法，从而提高实习教学质量和各类大学生创新实验实践的质量，建设具有本校特色的高质量教学实习基地。
关键词：实习基地；深化细化；建设管理；举措；作用中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1000-8772（2016）01-0211-03收稿日期：2015-09-17作者简介：王珏（1975-），女，四川双流人，教学实习科科长，助理研究员，从事苗圃管理和园林植物研究；丁霞（1979-），女，山东郓城人，中学一级教师，从事生物学研究；刘宏斌（1963-），男，河北遵化人，办公室副主任，从事林学研究。
高等林业院校开设的很多专业实践性很强，教学质量的好坏很大程度取决于教学实习质量的高低。
因此，实习基地建设和管理在高等林业教育中处于至关重要的环节。
高等林业院校教学实习基地分校内和校外两种类型，其中在校内实习基地安排实习更贴近课堂、贴近学生，不仅为学生提供了实践动手和创业能力培养的空间，而且学生在实习过程中发现的实际问题可以及时上报教师共同探讨。
这些都可大大激发学生的学习热情和创新思维。
北京林业大学于2010年创建了校内综合性实践教学平台——教学实习苗圃，面向全校开放，总面积31181平方米，设校直属专职办公室管理。
有了稳固的、高标准的教学实习苗圃作保证，教学质量的提高已不再是空中楼阁。
然而，实习基地不能仅仅着眼于硬件建设，相关配套管理措施也要跟进，才能保证实践教学有坚固的质量；同时还要深入挖掘校内实习基地的内在潜力，使教学实习苗圃在有限的面积和条件下尽可能兼备各类实践基地的优势，为建成现代化的教学实习平台而努力。
一、北京林业大学校内综合性实践教学平台——教学实习苗圃概况1.北京林业大学新建教学实习苗圃已初具规模。
北京林业大学教学实习苗圃集林业苗圃、园林苗圃、花圃为一体，作为学校实践教学平台，苗圃主要分为生产用地和非生产用地两部分，生产用地是圃地和温室。
其中圃地按功能划分为草坪草选育试验区、花卉培育及植物景观区、林学育苗试验区、园林植物选育实习试验区、药用植物展示区、大苗以及特色植物引种驯化展示区、容器育苗区、生物育种区、水生植物展示园区、保护区用地区域。
苗圃现有现代化教学实习连栋温室一个，面积1344平方米。
温室外还配套建设了60平方米的土壤、植物营养分析实验室，200平方米的容器苗生产播种车间，480平方米的炼苗荫棚和20平方米的天然插穗、接穗储藏库等辅助设施以及一个192平方米的多用途温室，它即可当温室种植植物（相关实习课程穴盘苗种植室），又可以做学生实习中教师上课的教室，还可以做陈列室（展示学生实习优秀报告和教学实习成果）以及学生“创意工坊”（创新实验创意操作室），为大学生发明创造提供场所等。
2.教学实习苗圃的服务职能。
教学实习苗圃可为林学院、园林学院、生物学院、自然保护区学院和水土保持学院提供林木、花卉、草坪、特种植物培育的实习场所。
如森林培育学（育苗部分）、草坪学、牧草、切花生产、盆花生产、野生花卉学、园林植物景观设计、园林植物栽培养护、花卉种苗与园林苗木生产学、园林植物遗传育种学、园林苗圃学、盆景学、果树与蔬菜园艺学、药用植物学等课程的实践环节。
苗圃于2011年3月正式接待本科学生实习。
每年可安排实习课程25门次，实习班级87班次，服务实习学生接近1万人次。
教学实习苗圃的建成，不仅为各项实习活动提供了有力保证，而且也为大学生课外研学开辟了新途径，致力于为大学生创新实验项目、科研训练项目、大学生毕业论文实验提供服务，迄今共接待大学生创新实验项目和科研训练项目28项，大学生毕业论文实验19项。
通过几年的建设，教学实习苗圃已初见成效，在总体管理上已形成以培养学生实践能力、动手能力、创新能力、管理能力于一体的一套模式，然而这套管理模式还有待细化，需逐渐完善对苗圃深化、细化的建设管理举措，才能对实现教学实习苗圃的建设目标、提高林科类专业教学质量奠定良好基础。
二、教学实习苗圃的建设目标以及深化、细化管理的发展思路1.教学实习苗圃的建设目标。
北京林业大学教学实习苗圃的建设目标是建成现代化规范化高质量的教学实习平台，运用高效的管理模式、使用新技术、应用新方法，全面协助实习师生探索苗木、花卉栽培的新模式和新技术，探索苗木现代化自动化生产的各项标准，使学生学到新知识和新技术，为培养高水平的人才服务。
2.教学实习苗圃的发展思路——以深化、细化建设管理为指导思想。
要全面达到教学实习苗圃的建设目标，在既定的实习基地规模、条件下，需要进一步加强完善教学实习苗圃的实习管理方法，方便教师教学，方便学生实习、观查、观测；增加和更新实习项目；采备更多开展育苗科学研究的服务设施，进一步建设采用新技术、新方法、标准化生产各种苗木、花卉、草种的场地……以提高实习教学质量、培养质量和各类大学生创新实验实践的质量，从而建设具有本校特色的高水平教学实习基地。
当前，教学实习苗圃处于建设发展的成熟期和稳定期，我们的工作思路是对工作的优化和深化，在这个思想的指导下，苗圃重点工作是发挥优势，提高实习效果，开发新的服务方式；为本科生相关自主科技创新活动提供方便；为相关学院和教师开发新的实习内容。
具体做了如下工作：三、教学实习苗圃深化、细化建设管理举措及对学生实习的作用1.苗圃基本建设的后期细化工作及对实习课程的作用。
教学实习苗圃基本建设的后期细化工作包括：增加微喷灌和滴管设施、屋顶花园绿化、改造花圃苗床、建设岩石园、安装园区安防摄像头、建设苗圃光缆工程等。
（1）教学温室增加微喷灌和滴管设施。
2014年，在新完工的现代化教学实习连栋温室基础上，安装了种植苗床微喷灌和滴灌设施，进一步完善了设备条件。
微喷灌和滴灌各分3个回路，共6个回路，可以进行不同区域的控制。
不同课程的学生实习可以根据自己苗床的种植时间和种苗品种进行独立浇水控制和精准灌溉，相关监测可对学生完成高质量实习报告提供数据支持。
（2）屋顶花园绿化。
在2013年已经完成的屋顶花园基础设施基础上，2014年春季铺设防水层、阻根层，填充基质，完成了屋顶花园的植物种植绿化工程。
花园上种植了38种植物，可以为园林、园艺同学相关景观设计课程提供直观的设计模板，还能学习到可供屋顶花园种植的植物种类。
为便于学生观察，苗圃管理办公室在屋顶花园东立面专门设置了玻璃隔断。
（3）岩石园建设。
2014年，整理教学实习苗圃西院北区原有生态排水渠水槽，并结合护坡设计整修为岩石小花园及主题小花园。
这个长达70米的岩石专类园里栽植了各类抗旱矮生植物，作为学生《园林花卉学》课程中岩生特色植物的展示区域，可以为学生提供一个学习识别的特色场所。
其中还用废弃轮胎作为花草种植槽，展示废物利用的环保话题之一。
以上小花园的设计开发，可充分发挥实习苗圃教学科研示范园区的作用。
（4）改造、固定花圃苗床。
2014年冬季，对教学实习苗圃西院北区花圃和苗床进行规划整理、改造、硬化铺装畦埂，为来年园林学院《园林花卉学》课程春播实习的花卉种植床设计固定边界，这样更方便学生播种和田间管理操作，有利于实习课程实现规范化作业；同时平整土面，筛翻土壤，并通过运来客土进行部分土壤改良，改变了以往种植花卉土质差的难题。
改造后的花卉苗床，在2015年春季的实习使用中，师生反映良好，花卉出苗率和生长势都明显优于往年。
（5）苗圃东区安防摄像头安装调试成功。
2014年，在教学实习苗圃东区安装了两台可以同时监控两个重要地点，或者用于观察苗圃作物生长状态的摄像机。
摄像机能进行变焦30倍及360度全方位录像，可用于协助实习后期学生田间操作以及苗木生长的监测观察。
（6）教学实习苗圃光缆工程完工。
2014年，在学校信息中心的支持下，教学实习苗圃启动了光缆工程。
6月校园网初步连接成功。
7月5日，苗圃光缆正式使用。
至此，苗圃办公用计算机、无线网络、摄像头等均可以在校园网覆盖下正常稳定运行，使苗圃生产、教学实习等一系列工作，在网络全方位监控下可以做到现代化、自动化的科学管理、规范运行和及时调节。
（7）教学实习苗圃水井改造。
2012年将教学实习苗圃范围内的34个水井进行了改造，并新建3个水井，用于苗圃漫灌、滴灌两类用水，保证了学生实习种植、移植各类苗木的快速及时上水需求。
对学生大田栽培作物浇水一般采用漫灌、喷洒等灌溉方式，滴灌主要用于温室内盆栽植物和穴盆苗。
（8）教学实习苗圃原土改造、客土工程、枯枝落叶的回收利用等基础工作。
实习苗圃生产用地区域原为建筑拆除地，由于土壤中含有大量的砾石和砖瓦等建筑垃圾，土壤结构和土壤肥力差，不利于苗木生长和教学实习。
苗圃东西两侧还有一部分宅基地为硬质基底，需要经过渣土清运、土壤改良方可转化为育苗生产用地。
2010年，圃地全部采用原土过筛和客土回填工程，深度40厘米。
2011年开展了一年的本科生教学实习，经过了一个生长期的植物种植过程，土壤中仍然含有大量的建筑垃圾和生活垃圾，影响实习效果和苗木生长。
于是在2011年秋季苗圃生产结束后，即刻进行了大规模的土地整理改良工作，机械松土10200平方米，筛土4000平方米；此外，还以种植紫花苜蓿、施草炭土等生物措施改良土壤3300平方米。
在2011年基础上，2012年继续对一部分土壤进行过筛改良，人工筛土1570平方米，筛除碎石、垃圾200多立方米。
2014年3月苗圃进行了优良土壤运输工作，共运进好土300多立方米，用于改良苗圃土壤基质和圃苑土地整平工作。
一系列土地整理和土壤改良工作完成后，对实习苗圃日后作物生长发育起到了非常重要的正面促进作用，将更有利于本科生教学实习的顺利进行，增强教学实习效果。
在优良土壤里健康、规范的作物育苗、生长过程，可使本科生通过教学实习及实习后的观测调查，对所学的专业知识有更深的理解，更好的掌握基本的苗圃工作操作技能。
2.为教学实践环节提供优良场地、先进技术和苗源支持的苗圃生产管理（1）教学实习苗圃生产管理的目的和意义是为了更好地服务教学。
体现在苗圃生产的花卉苗木用于教学实习，如《插花与花艺》课用了苗圃温室培育的花苗作为插花材料；花卉春播实习用苗圃头年秋季采收的花卉种子或种球；种苗学移苗定植实习用苗圃头年播种的一年生实生苗；扦插实习的插穗用苗圃头年的杨树或红瑞木的枝条；嫁接实习直接在苗圃往年种植的山桃、山杏枝条上进行。