大班美术活动教案《感知色彩冷暖》
幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思
幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》1. 教学目标本次美术活动的教学目标为：•让幼儿感知色彩的冷暖差异，提高幼儿对色彩的认知和表现能力。
•培养幼儿对于色彩分类和匹配的能力，为日后的创造性表现和审美能力打下良好基础。
•增强幼儿对色彩的表现欲望和情感交流的能力，在美术方面展现他们的个性和创造性。
2. 教学准备教师需要准备以下材料：•颜料盘等美术用具•红、黄、蓝、绿等颜色的颜料•大张白纸•图片或实物等色彩资源3. 教学过程第一步：观察和认知教师将一些颜色资源展示给孩子，鼓励他们边看边说出颜色的名字，并让他们观察和感受颜色带来的情感感受，例如红色给人的感觉是温暖，蓝色给人的感觉是冷静等。
教师可以通过口头指导和问答的方式引导幼儿自行探究。
第二步：线性绘画每个幼儿用黑色精细画笔画出一条曲线，然后用颜料填充不同的颜色。
在颜色搭配中，引导孩子筛选出明显的“冷色”和“暖色”，学会做出搭配更加和谐的作品。
第三步：拼色填充按照上一步的方法，让每个幼儿选择自己最喜欢的颜色，用填色法完成整个作品的装饰，使之更加生动有趣。
4. 教学反思在这堂美术课中，本人践行了“关注学生的整体需求”，注重建立互动环节，让孩子们尽情发挥自己的想象和创造力。
但是，在带领大班孩子们做了第一幅画时，笔画大小的掌握上还需要更多细节上的指引，以发挥孩子们细腻的作画天赋。
而对于幼儿来说，学习的过程中难免存在注意力扰动等问题，虽然班级坐姿是已经很整齐规范了，但孩子们的思维方式和阅读情况各有不同，需要我们在教学过程中采用不同的策略和方法，关爱他们的每一个进步和发展。
最后，本次美术课是为了让幼儿建立颜色感知和创作能力，但在教学实践中，教师发现有些孩子们的创作灵感有一些受限，需要在后续的教学过程中更加注重培养幼儿在创作方面的自由思考和表达能力。
幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》
幼儿园大班美术教案《感知色彩冷暖》一、教学目标1.能够理解色彩冷暖的概念，通过视觉感知感受色彩冷暖的区别。
2.能够通过色彩调配，创造出冷暖色调相间的视觉效果，提高色彩表现能力。
二、教学重点1.理解色彩冷暖的概念。
2.创造出色彩冷暖相间的视觉效果。
三、教学难点1.如何通过色彩调配达到冷暖色彩的效果。
2.如何让幼儿理解和感知色彩冷暖的概念。
四、教学准备1.色彩冷热闹色板。
2.涂料、画笔、画纸、颜色调配盘。
五、教学过程5.1 导入老师可以通过幼儿熟悉的童话故事、动画片等引导幼儿讨论色彩对情绪的影响，进而引导幼儿体验色彩冷暖的区别。
例如，将给出两幅画，一幅画象征温馨、舒适的家庭，另一幅画象征寒冷、荒凉的雪地，通过让幼儿观察、比较两幅画的色彩，引导幼儿感知色彩的冷暖。
5.2 操作演示老师在黑板上呈现温暖色调和冷静色调的作品例子，并对专业术语进行简单的讲解，如“冷色调”、“暖色调”、“明度”等。
接着，教师向幼儿展示色彩调配盘，让幼儿通过混合颜料了解如何创造出色彩冷暖相间的视觉效果。
5.3 实践操作让幼儿尝试用涂料、画纸与颜色调配盘进行绘画，发挥自己的想象力，创造出具有色彩冷暖效果的画作。
在此过程中，教师可以给予幼儿创作指导和实践建议。
5.4 教学总结老师可以全班点评幼儿的作品，帮助幼儿更好地理解和掌握冷暖色调的应用。
六、教学评估教师可通过以下方式对幼儿的学习效果进行评估：1.观察幼儿的绘画作品，是否能够通过色彩调配达到冷暖色调效果。
2.教师对幼儿进行提问，测试幼儿对色彩冷暖的理解程度。
七、拓展延伸1.尝试用颜料调配出更复杂、高级的色彩效果，如过渡色、渐变色等。
2.给幼儿介绍世界著名画家的作品，引导幼儿分析色彩运用、理解画家的色彩表现手法，提高幼儿的美学素养。
八、结语本期教案主要从幼儿对色彩冷暖的感知能力和色彩调配的技巧上进行讲解，并通过场景式操作演示和实践操作，帮助幼儿更好地掌握色彩冷暖的特性和应用。
同时，通过拓展延伸教学，让幼儿在美术领域得到更全面、深入的素质提升。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教案：一、教学目标1. 通过观察、感知和表达，培养学生对冷暖色彩的感知能力。
2. 学习运用冷暖色彩的表达特点，创作具有冷暖色彩效果的作品。
3. 培养学生的创新思维和艺术鉴赏能力。
二、教学内容感知色彩冷暖三、教学准备1. 教师准备：- PPT演示文稿- 艺术作品图片展示- 色彩冷暖对比示意图2. 学生准备：- 素描纸、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料四、教学过程1. 导入（5分钟）- 展示一幅具有冷暖色彩效果的艺术作品，让学生观察、感知。
- 引导学生对冷暖色彩的理解和感受，对比冷色和暖色的特点。
2. 感知冷暖色彩（10分钟）- 展示冷色调和暖色调的示意图，让学生理解冷暖色彩的概念。
- 引导学生观察周围的环境，寻找冷暖色彩的元素。
- 让学生通过绘画或拍照记录下发现的冷暖色彩元素。
3. 创作作品（20分钟）- 学生自由创作，运用冷暖色彩表达感受或构思。
- 引导学生选择适合的冷暖色彩搭配，掌握冷暖色彩的表达特点。
4. 作品展示与评价（10分钟）- 部分学生展示自己的作品，并进行同学间的互评与交流。
- 教师评价学生的作品，给予学生肯定与建议。
五、教学反思本节课采用了观察、感知和创作的教学方法，通过展示冷暖色彩艺术作品和观察环境中的冷暖色彩元素，引起学生对冷暖色彩的兴趣和好奇心。
学生在自由创作环节中，能够较好地运用所学的冷暖色彩表达特点，丰富了作品的表现力。
在作品展示与评价环节，学生之间能够开展有效的互评和交流，促进了彼此的学习和成长。
同时，教师还可通过评价和建议提供对学生作品的指导和鼓励，激发学生的创新思维和艺术潜力。
总体而言，本节课教学目标较为明确，教学内容和方法也较为符合学生的学习特点，取得了一定的教学效果。
然而，在课堂时间的控制上可能有不足之处，可以适当调整课程设计，使学生在更充分的时间内进行创作和交流。
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》教学目标1.通过观察色彩冷暖，培养大班幼儿对色彩的感知能力，同时了解基本的色彩知识。
2.培养大班幼儿的创作能力和艺术表现能力，提高他们的审美水平。
3.通过艺术实践活动，促进大班幼儿的自我认知、自我表达和自我实现。
教学内容1.观察色彩冷暖：让幼儿看大师画作及具体场景，了解什么是“冷色调”和“暖色调”，认识基本的冷暖色相对应的颜色。
2.初步绘画：向幼儿介绍绘画用具及基本操作，通过简单绘画完成颜色的冷暖调子。
教学步骤第一步：导入1.提醒幼儿注意教室周围的环境，询问他们身边有哪些颜色。
2.首先展示几幅经典的艺术作品，让幼儿辨识画作中的冷暖色调，并帮助他们描述出来。
第二步：观察与分析1.挑选几组能体现冷暖色彩的图片，通过对比分析，让幼儿能够准确辨识出冷暖色调的不同特点和表现形式。
例如：蓝色、绿色属于冷色调，红、黄属于暖色调。
2.引导幼儿强化对冷暖色阶的感性认识。
第三步：实践创作1.提供幼儿绘画用具，让幼儿在指导下初步绘画出带有冷暖色的图形。
例如：蓝绿色的海底、橙红色的落日、紫色的山谷等。
2.鼓励幼儿自由发挥创造，展现自己的想象力和创造力。
第四步：展示与总结1.每位幼儿一次性完成各自的绘画作品，并邀请他们自我评价，同时教师也进行评价点评。
2.将幼儿的作品进行展示和欣赏，并引导幼儿互相交流，提高大家对色彩的感知、表现和欣赏能力。
课程总结通过本次美术活动，幼儿们能够通过观察和实践认识到色彩的冷暖表现特点，同时启发了他们的创造能力。
望对幼儿们的艺术修养有一定帮助，提高他们的审美水平和自我表达能力。
幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思
幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思教学目标1.能够正确地认识色彩的冷暖特点；2.能够进行简单的色彩搭配；3.增强幼儿观察和色彩感知能力。
教学准备1.白纸若干；2.水彩笔（冷色、暖色各一套）；3.水杯若干；4.碗若干；5.湿毛巾；6.包装袋。
教学过程1.课前导入教师让孩子们看看一幅处于冷色调的图片和一幅处于暖色调的图片，并引导孩子们留意两幅图片的颜色差异，说说自己的感受。
2.介绍本节课程教师拿出冷色和暖色的水彩笔，分别说明颜色代表的温度不同。
温度高的色调为暖色调，温度低的色调为冷色调。
3.色彩感知实践教师让孩子们携带水彩笔和白纸坐在自己的座位上。
让他们在白纸上，用冷色调的水彩笔画一片颜色，再用暖色调的水彩笔画另一片颜色。
最好是选择蓝色、绿色、紫色、深蓝色、青色、灰色等颜色，不要用过于突出的红色或黄色。
4.感性体验在孩子们写好名字和作品后，教师要求同学们从桌子底下取出一个小碗和湿毛巾，用毛巾蘸水，将画板擦干净，再放回小包装袋中。
孩子们可以把作品放在桌上或展示栏上。
5.小结教师对孩子们进行总结，让孩子们表达他们今天创作的感受，在听完每个孩子的发言后，教师点评孩子们的完成情况。
教学反思本次教学活动达到了预期的效果，孩子们认识到了色彩的冷暖特点，也能运用简单的色彩搭配。
同时，活动还让孩子们增强了观察和色彩感知能力。
然而，在教学过程中，我发现有些孩子们在涂画的时候比较随意，没有认真思考色彩的搭配。
因此，下一次教学活动中，我会增加一些互动环节，让孩子们多交流，分享自己的感受和心得，自然地体验色彩的搭配，并在体验中探索更多的可能性。
同时，我也会加强孩子们的想象力培养，鼓励他们发挥自己的创意，增强他们的绘画技能。
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》
大班优秀美术公开课教案《感知色彩冷暖》教案名称: 感知色彩冷暖
教学目标:
1. 了解冷色和暖色的概念及特点。
2. 能够通过观察和感知的方式，区分冷色和暖色。
3. 能够利用冷暖色彩表达特定的情感。
教学步骤:
引入活动:
1. 教师展示一幅由冷色和暖色组成的画作，引发学生对色彩的兴趣。
2. 教师向学生提问:
- 你们知道什么是冷色和暖色吗?
- 冷色和暖色有什么区别?
学生回答后，教师进行解释和补充说明冷色和暖色的概念。
呈现材料:
3. 教师向学生呈现一系列的冷色和暖色卡片，并给予相应的解释:
- 蓝色、紫色、绿色是冷色，它们给人以冷静、舒适、清新的感觉。
- 红色、橙色、黄色是暖色，它们给人以温暖、活泼、热情的感觉。
4. 教师组织学生分组进行活动，每组给予一些冷色和暖色卡片，并要求学生凭借观察和感知，将卡片分成冷色和暖色两组。
实践活动:
5. 学生分组讨论，用冷色和暖色画出自己心目中的季节，并用一两句话来描述所选季节的感觉和特点。
6. 每组派出一位代表进行展示和讲解。
拓展活动:
7. 教师组织学生分组进行自由绘画活动，要求学生利用冷色和暖色创作一幅画作，表达自己想要表达的情感和意境。
8. 每组派出一位代表进行展示和讲解。
总结:
9. 教师和学生共同总结今天所学内容，强调冷色和暖色的概念以及它们对情感和意境的表达作用。
评价:
10. 教师给予学生一份评价表，并鼓励学生对自己的作品进行评价，并提出改进意见。
家庭作业:
11. 学生回家后，利用所学知识观察并记录身边的冷色和暖色，并写出对它们的感受和想法。
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》
大班美术公开课教案及教学反思《感知色彩冷暖》教学目标1.学生能够感知色彩的冷暖，理解冷色系和暖色系的特点。
2.学生能够通过自己的创作表现色彩的冷暖。
教学准备1.白纸2.彩色笔、颜料等绘画工具3.展示用板书教学过程1. 导入环节引导学生观察教室的颜色环境。
引导学生发现教室的颜色有哪些，哪些颜色让人感觉温暖、舒适，哪些颜色让人感觉凉爽、清新。
通过观察和讨论，让学生自然地感知色彩的冷暖。
2. 知识点讲解通过讲解图示或册页中两种基础色调冷色系和暖色系，让学生了解冷色系和暖色系的特点。
比如蓝色、紫色是冷色系的代表，它们有凉爽、安静的感觉；而黄色，红色是暖色系的代表，它们给人温暖、热情的感觉。
3. 互动环节在黑板上列出常见的颜色，让同学使用自己感性判断或者带感调查的方式标注出冷色系和暖色系。
交流后，成为同学对冷暖色系的初步认知。
4. 创作环节让学生选一种颜色，用画画的形式创作表现它的冷暖特征。
老师可以先给大家示范一下，让学生先感性对待，再给予技法指导，比如使用浓淡水墨的技法表现冷暖颜色的差异等。
5. 展示环节展示同学们的作品，通过欣赏平展和交流方式让大家学习和借鉴彼此之间的作品技法。
这个环节让学生除了可以加深自己的感性认识，也培养了同学之间的合作意识和感性交流能力。
教学反思该节课让学生从环境、图示、创作、互动、展示等方面逐渐感知和理解了色彩的冷暖，同时也培养了学生的表现能力和交流能力。
比起理论知识的枯燥灌输，实践与感性思考的方式更能够培养学生的兴趣和参与度，也更符合美术教育的特色。
幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思
幼儿园大班美术活动教案《感知色彩冷暖》含反思一、教学目标：通过本次教学活动，幼儿应能够：1. 了解冷暖色彩的概念。
2. 能够辨认并区分冷暖色彩。
3. 通过绘画活动感知冷暖色彩带来的不同情绪。
4. 培养幼儿的艺术创造力和表现力。
二、教学准备：教师准备：彩色水粉颜料、画笔、画板、彩纸、剪刀、胶水。
三、教学过程：1. 导入：教师可通过问答的方式，向幼儿们介绍一下冷暖色彩的概念，例如问：“大家知道什么是冷色吗？可以举个例子吗？”引导幼儿们通过自己的思考和回答来理解冷暖色彩。
2. 核心内容：（1）教师给予幼儿一些冷色彩的例子，让幼儿尝试区分出哪些是冷色彩。
教师可使用图片或实物进行示范。
（2）将幼儿分成小组，每组提供一套冷色彩的画笔和画板。
（3）教师引导幼儿用冷色彩绘制一幅冬天的画面，鼓励他们自由发挥创意，表达自己的感受。
同时，教师可以提问，引导幼儿们思考并表达冷色彩给他们带来的情绪。
（4）观察和讨论。
每组展示自己的绘画作品，其他小组的幼儿可以观察和评论，给予肯定和建议。
四、教学总结：1. 教师可以设置一个小游戏，冷色彩与暖色彩的闯关游戏，让幼儿巩固对冷暖色彩的辨认能力。
2. 引导幼儿反思他们在绘画活动中的体验和感受。
例如：“你们觉得使用冷色彩绘画时，有什么感觉？”“在你们的绘画中，哪些地方用了很多冷色彩？”等等。
3. 对幼儿的表现给予肯定和赞赏，并鼓励幼儿继续尝试和探索。
五、教学反思：通过这次教学活动，幼儿们对冷暖色彩有了更深的了解，能够更准确地区分和运用冷暖色彩。
绘画活动也锻炼了他们的审美能力和创作能力。
同时，在观察和讨论环节中，幼儿们也学会了欣赏和评价他人的作品，培养了他们的团队合作意识。
然而，在教学过程中，可能有一些幼儿还不能完全理解冷暖色彩的概念，或者难以区分冷暖色彩。
因此，在今后的教学中，我会更加注重对幼儿的引导和解释，帮助他们更好地理解和区分冷暖色彩。
总之，通过这次教学活动，幼儿们不仅获得了知识的积累，还培养了他们的艺术创造力和表现力，提高了他们的观察和思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班美术活动教案《感知色彩冷暖》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共5 页
大班美术活动教案《感知色彩冷暖》
幼儿园大班美术教案：感知色彩冷暖
活动目标：
1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”
3、提高色彩感知力和表现力。
活动准备：
1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）
2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）
3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。
活动过程：
一、以聊天形式引出话题
二、感知色彩的冷暖、明暗
1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。
师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。
2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。
师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。
三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？
第 2 页共 5 页
四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”
1、讲述自己的经历以及感受。
2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。
五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？
大班美术活动教案《我们班上的老师》
幼儿园大班美术教案：我们班上的老师
活动目的：
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
活动准备：
1、请配班老师配合上课。
2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。
活动过程：
1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。
第 3 页共 5 页
教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？
2、引导幼儿观察教师特征。
教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？
幼儿观察、回答。
教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。
幼儿回答。
3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。
要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。
幼儿作画，教师巡回指导。
（1）帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
（2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
4、评价作品，结束活动。
教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。
活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。
第 4 页共 5 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第5 页共5 页。