《天气预报》习题3
有关天气练习题及答案
有关天气练习题及答案随着气候变化的不断加剧和人类对环境的影响，天气成为了人们日常生活中不可忽视的一个重要因素。
了解天气的变化和预测，对于合理安排活动、防范灾害以及减少对环境的伤害都至关重要。
因此，我们有必要进行一些有关天气的练习题，以检验自己对天气相关知识的掌握。
下面给出一些练习题及答案，帮助读者对天气学有更深入的了解。
问题一：气候和天气之间有什么不同？答案：气候指的是某个地区长时间以来的平均天气状况，包括降水、温度、湿度、风力等因素。
而天气则是指某一具体时刻特定地点的气象条件，包括温度、湿度、风向和风力等。
问题二：什么是气压?它对天气有什么影响？答案：气压是指空气对地球表面单位面积的压力。
气压的高低会决定天气的变化，高气压往往意味着晴朗的天气，而低气压则常常伴随着阴雨天气。
问题三：什么是降水？降水的形式有哪些？答案：降水是指大气中水分凝结并下降到地面的现象。
降水的形式包括雨水、雪、冰雹和霜冻等。
问题四：什么是风速和风向？它们如何互相关联？答案：风速指的是风的运动速度，通常以每秒钟移动的米数来表示。
风向则是风的来向。
风速和风向是相关联的，风速的变化会影响风向的变化，而风向也会影响风速大小。
问题五：什么是天气预报？它如何进行？答案：天气预报是指根据大气现象和气象数据预测未来一段时间内的天气变化。
天气预报通常通过气象观测站收集各种气象数据，并利用气象仪器和计算机模型进行分析和预测。
问题六：什么是台风？台风的形成和发展过程是怎样的？答案：台风是一种强烈的热带气旋，形成于热带海洋地区。
台风的形成需要多种条件，包括足够的热量和水汽、低纬度地区的初始扰动等。
台风的发展过程通常包括形成、成熟和消散三个阶段。
通过以上的练习题和答案，我们可以更加了解天气学的基本概念和相关知识。
对于大众来说，掌握一定的天气学知识，能够帮助我们更好地应对各种天气变化，减少不必要的损失和风险。
同时，加强对气候变化的认识也能够引起我们对环境保护的重视，积极参与到减少气候变化的行动中去。
小学三年级语文《天气预报》原文、教案及练习题新
小学三年级语文《天气预报》原文、教案及练习题【篇一】学校三年级语文《天气预报》原文自从爸爸出差去了，全家人每天都看天气预报。
那天说哈尔滨有寒潮，奶奶直叨念爸爸没带棉袄；其次天那座城市气温回升，全家人都露出舒心的微笑。
今日妈妈特殊关怀南方气象，明天爸爸将飞海南岛；当听到那里是个大晴天，又担忧爸爸没带遮阳帽。
我说天气热有啥可怕？只要爸爸多吃冰糕。
我只盼望天气稳定，千万别下大雨，别落冰雹。
自从爸爸出差去了，我们每晚在屏幕上追踪、查找，全家人都随着天气预报，一忽儿兴奋，一忽儿心焦。
不知爸爸知不知道，坐在电视机前的一家老小。
【篇二】学校三年级语文《天气预报》教案教学目标：1、在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2、熟悉10个生字。
教学难、重点：1、依据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2、感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学预备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一：直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面三、练习朗读诗歌。
1、留意读音。
2、留意停顿。
四、朗读竞赛。
五、扩展练习。
1、想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面2、读《阅读》的相关篇目。
【篇三】学校三年级语文《天气预报》教案一、以情导入：1、播放从中心1套录制的天气预报全段录音。
2、询问同学最关怀哪儿的天气，并说出为什么。
3、导入语设计：“老师今日要给大家介绍一家人，他们每天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿兴奋，一会儿心焦。
这是怎么回事呢？让我们来读读课文吧。
”（板书课题：《天气预报》）二、初读课文，整体感知。
1、同学自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成？2、相互读一读课文，订正读错字的读音。
3、出示词语卡片检查认读状况。
4、指名汇报读书状况。
三、有感情的朗读课文。
1、范读课文。
2、指名朗读第一节。
问：全家人为什么要每天看天气预报？3、小组争论学习：“家里的哪些人在关怀爸爸，怎么关怀的？”（用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关怀的）4、汇报学习成果：课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关怀爸爸的。
初中地理天气气候专题练习题以及答案
模块三：天气和气候专题基础必背知识点：天气与气候天气与生活天气：某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。
气温变化与分布1、空气的温度，常用℃表示，在北半球，陆地最热月出现在月，陆地最冷月出现在海洋一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差叫做气温年较差。
等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
2世界“雨极”世界气候类型1、热带的气候类型分布——热带雨林气候：亚马逊平原、马来群岛。
热带季风气候：印度半岛和中南半岛。
热带沙漠气候：非洲撒哈拉大沙漠2、亚热带的气候类型——亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温和湿润。
温带的气候类型——温带海洋性气候：冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均。
3、影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形。
4、人类活动与气候气候对人类的影响：衣（藏袍、阿拉伯长袍）、食（南方米饭，北方面食；欧洲西部牛排、乳酪）、住（南北方民居差异；竹楼）行（南船北马，沙漠骆驼、青藏高原牦牛）气候恶化：二氧化碳导致温室效应；二氧化硫导致酸雨；制冷剂导致臭氧层空洞练习题天气考点1 天气及其影响、天气预报1.“天气”与“气候”既有联系又有区别，下列描述天气的是( )A.云南冬无严寒，夏无酷暑B.四季无寒暑，一雨便成秋C.昨天晴空万里，艳阳高照D.五原春色归来迟，二月垂柳未挂丝2.（2018·湖北宜昌）下列词语中描述气候的是（）A.风和日丽B.四季如春C.暴风骤雨D.阴转多云3.（2018·安徽）读懂天气预报是人类生产生活的一项必备技能。
下列天气符号代表的天气与我们生产生活组合合理的是（）4.下列有关卫星云图的说法，正确的是( )A.绿色表示海洋B.蓝色表示陆地C.白色表示云区D.云层越厚颜色越黑5.下图为沿我国东部一条经线附近地区的天气状况示意图，此天气过程一般发生在( )A.春季B.夏季C.秋季D.冬季（2018·山东青岛）读“某地天气资料表”，完成6～7题。
天气、气温和降水练习题
天气、气温和降水练习题您的姓名： [填空题] *_________________________________班级： [单选题] *○7.1○7.2○7.3○7.4○7.5○7.6○7.7○7.8○7.9○7.101. 下列关于卫星云图的说法,正确的是（） [单选题] *A.卫星云图中蓝色表示陆地,白色表示云区B.从卫星云图可以直接判断降水量的大小C.卫星云图中绿色的地区表示该地区是晴天(正确答案)D.卫星云图上白色越浓,说明下边的降水越小2.受大雾影响,长深高速、沪昆高速、大广高速、济广高速等高速因能见度太低陆续封闭。
此事说明（）天气影响生产 [单选题] *A.天气影响生产B.天气影响交通(正确答案)C.天气影响学习D.天气影响战争3 读“济南市某两周空气质量指数变化图”,可知,这两周内济南空气质量最好的一天是（）[单选题] *A.15日B.17日C.24日(正确答案)D.27日4 我国为了加强对大气环境的监测,每天发布空气质量日报,其主要评价指标是(）[单选题] *A.空气质量指数(正确答案)B.空气中二氧化碳的含量C.空气的含氧量D.空气的能见度5.在电视上小明看见“晴转多云”的符号是( ) [单选题] *ABC(正确答案)D6.为减轻干旱影响，很多地区进行人工增雨，下列天气适合实施人工增雨的是( )[单选题] *A.BCD(正确答案)7.下列对改善城市空气质量有帮助的是( ) [单选题] *A.鼓励购置私家车B.城市垃圾焚烧处理C.鼓励市民公交出行(正确答案)D.直接排放工业废气8.关于世界气温和降水分布规律，说法正确的是( ) [单选题] *A.气温大致由低纬向高纬递增B.同纬度地带，陆地气温高，海洋气温低C.中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少(正确答案)D.迎风坡降水少，背风坡降水多9、下列天气现象中，不属于降水的是（） [单选题] *A、冰雹B、大雪C、寒潮(正确答案)D、暴雨10、测量降水的工具是（） [单选题] *A、百叶箱B、温度计C、雨量器(正确答案)D、量杯11、有人说“某地今年的降水比往年多”，这是指降水的（） [单选题] *A、季节分配B、日变化C、季节变化D、年际变化(正确答案)12、意大利的罗马降水集中在（） [单选题] *A、春季B、夏季C、秋季D、冬季(正确答案)13、关于世界降水量分布的叙述，正确的是（） [单选题] *A、从低纬地区向高纬地区逐渐增多B、南北回归线附近的大陆东岸降水少C、赤道附近降水多，两级地区降水少(正确答案)D、温带各地区降水都多14．对比回归线附近海水温度可知，此时处于（）[单选题] *A．北半球夏季(正确答案)B．南半球夏季C．南半球7月D．北半球1月15．太平洋海水表层水温的分布特点是（） [单选题] * A．北半球中纬度等温线稀疏B．大致由低纬向高纬递减(正确答案)C．北半球等温线与纬线平行D．沿北回归线，大洋西岸低于大洋东岸16. (2019·德州中考)读四地气候资料图，结合所学知识，判断下列叙述正确的是（）[单选题] *A．甲地位于亚欧大陆中部，丁地位于赤道附近B．甲地全年少雨，丙地夏季多雨，丁地冬季多雨C．甲地和丁地位于热带地区，乙地和丙地位于亚热带地区(正确答案)D．乙地适宜种植油橄榄、柑橘，丙地雨热同期利于农作物生长读“某地某年月平均气温统计表”,回答各题。
《天气预报》测试题及答案
《天气预报》测试题及答案天气预报测试题及答案1. 气象预报中的“多云”状态是指什么样的天气？气象预报中的“多云”状态指天空中云量较多，但仍能看到部分蓝天的情况。
这种天气通常有几层云，云朵之间有间隙，不会完全遮挡太阳或月亮。
2. 以下哪个因素不会影响气象预报的准确性？A. 气压变化B. 温度变化C. 风向风速变化D. 卫星发射时间答案：D. 卫星发射时间卫星发射时间不会影响气象预报的准确性。
气象预报主要依赖于大气环境中气压、温度、湿度等因素的观测和分析，以及对这些因素的趋势预测。
卫星发射时间与气象数据的获取和处理无直接关系。
3. 什么是气象预警信号？气象预警信号是指根据气象条件预测而发出的警报信号，用于提醒公众和有关部门采取相应的防御措施。
常见的气象预警信号包括台风警报、暴雨警报、大风警报等。
4. 气象预报中的“降水概率”是什么意思？气象预报中的“降水概率”是指在一定时间段内降水发生的可能性。
降水概率以百分比表示，如果降水概率为30%，则表示在该时间段内下雨的可能性为30%。
5. 什么是“冷锋”？“冷锋”是指冷空气锋面的边缘，是冷空气进入温暖地区的边界线。
冷锋带来的天气变化通常伴随着气温下降、云量增多、降水等现象。
6. 气象预报中的“露点温度”是什么意思？气象预报中的“露点温度”是指当空气被冷却到饱和状态时所达到的温度。
当空气中的水蒸气遇冷凝结形成露水或云雾的时候，对应的温度即为露点温度。
7. 气象预报中的“风力等级”是怎么定义的？气象预报中的“风力等级”根据风速的大小将风分为几个等级，以描述风的强度。
通常以字母F加上数字或中文描述表示，其中F0为无风，F1为轻微风，依次类推，F12为飓风强度的风。
8. 如何根据气象预报选择合适的服装？根据气象预报选择合适的服装可遵循以下原则：- 温度高且阳光明媚时，选择轻薄透气的衣物，以保持凉爽舒适。
- 温度较低或有降水时，选择保暖性好的衣物，如羽绒服、毛衣等。
小学语文人教部编版(2019)二年级下册课文(四)单元综合与测试-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】填合适的词语。
（）地说（）地观察（）地画（）地流着（）的笑声（）的神情（）的禾苗（）的劝告【答案】示例：自言自语；仔仔细细；认认真真；缓缓；爽朗；严肃；绿油油；忠诚的劝告【分析】本题考查了学生词语搭配的能力。
【解答】词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。
2.【答题】把句子中画“____”的部分换成成语。
（1）丁丁自己对自己说：“要是有个朋友陪我一起上学多好啊！”（）（2）小力才三岁就报了五种课外班，这真是拔起禾苗帮它长啊！（）（3）我们用了三个小时才爬到山顶，累得一点儿力气也没有了。
（）【答案】自言自语；揠苗助长；筋疲力尽【分析】本题考查了学生对成语的识记。
【解答】在积累成语时，我们不仅要会认会读会写，还要理解成语的意思，只有这样才能正确应用成语。
3.【答题】小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！这是对小马的（）描写。
A. 动作B. 心理C. 语言D. 神态【答案】B【分析】本题考查了学生对描写方法的辨析能力。
【解答】解答此题需要同学们平时多积累，学会结合语境，抓住重点字词，仔细体会句子的意思，辨析正确的描写手法。
此题目中的句子是对小马的心理描写。
4.【答题】对下列句子理解正确的选项是（）。
孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
A. 懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，一定要去试一试，找到解决的办法。
B. 遇到问题还是听有经验的人的意见。
C. 想怎么干都行，只要能解决问题都可以。
【答案】A【分析】本题考查学生对句子的理解。
【解答】对于课文句子的理解、掌握，都是基于读懂课文的基础之上，很多句子都不是字面上的意思，可以选择联系上下文理解词句的方法。
5.【综合题文】我会阅读。
蚊子和狮子有只蚊子飞到狮子那里，说：“我不怕你，你也并不比我强多少。
【2020三年级上册科学教科版】3.8 《天气预报是怎么制作出来的》教案+同步练习附答案
小学教科版三年级上册科学教学设计+习题（附答案）3.8《天气预报是怎样制作出来的》教案板书课题《天气预报是怎样制作出来的》记录的都是已经发生的，那未来的天气状况能预测吗？天气预报是怎样制作出来的？引发学生思考，引出课题。
科学探索获得天气预报的渠道天气预报可以使我们预知未来一两天或近期的天气变化，这对人们的日常生活、生产都是十分重要的，天气预报可以让人们根据天气的变化及早做好准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利天气的危害。
问题：你从哪些渠道收看、收听过天气预报？获得天气预报的渠道:电视、广播、互联网、手机、报纸、打电话等。
其中影响力最大的是电视天气预报。
学生回答：电视、手机等等通过这一部分的学习，让学生知道获得天气预报的渠道有哪些。
科学探索填写天气预报信息了解我们所知道的天气预报中所包含的信息,将获得的信息填写在班级记录表中。
学生交流讨论填写天气预报信息了解天气预报包含的信息，是让学生经过观察天气预报，了解知道的天气预报中所包含的信息，并将获得的信息填写在班级记录表中。
科学探索了解天气预报的制作过程天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
制作天气预报主要由以下几个步骤：（1）数据收集。
由分布在全球各地的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测仪器，收集最新的观测数据，为天气预报提供科学依据。
（2）数值天气预报。
位于气象中心的超级计算机对收集到的观测数据进行计算，生成数值天气预报，为气象员预测未来定时间内的天气状况提供参考。
（3）气象员做出预报。
气象员综合分析最新的卫星、雷达、地面观测站、探空气球等观测数据,结合超级计算机做出的数值天气预报结果,并考虑当地的天气和气候特点，做出未来几天的天气预报。
（4）天气会商。
数值天气预报并不完美,需要进行一定的人工修正。
一般天气预报在发布之前会经过预报员的讨论，这称作天气会商。
天气会商的结果由首席气象预报员签发。
（5）发布天气预报。
天气预报制作完成之后,通过电视、广播、报纸、网站、公共显示屏等向社会发布和传播。
《第二章第5节天气预报》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级上册
《天气预报》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生理解天气预报的基础知识和制作方法，让学生初步掌握识别和解析气象图标、认识常见天气系统、学会观察并预测短时天气变化，并通过实际操作为课程奠定扎实的科学知识基础。
二、作业内容1. 理论知识学习学生需阅读教材，理解并掌握基本的气象学知识，包括天气的定义、分类以及影响天气的因素等。
2. 观察记录天气现象在上课的一周内，学生需要每日观察和记录当地的天气状况，包括晴天、阴天、多云等云状情况以及气温变化，用笔记或图像的方式记录下来。
3. 气象图标识别与练习学生需熟悉并记忆常见气象图标，如雨滴、云图等，并能够正确解释其含义。
同时，通过练习册上的习题，加强识别和判断能力。
4. 天气预报模拟制作学生分组进行模拟天气预报制作活动，每个小组选择一个时间段的天气进行预测，并利用所学知识解释预测依据。
三、作业要求1. 理论学习要求学生需将教材中的重点内容摘录并背诵，理解天气预报的重要性及其在生活中的实际应用。
2. 观察记录要求每日观察需细致入微，记录内容要真实准确，用简洁的语言描述天气状况，并绘制简单的天气图示。
3. 气象图标识别要求学生需在规定时间内完成图标识别练习，并能够准确无误地解释每个图标的含义。
4. 模拟制作要求小组内成员需分工合作，模拟天气预报播报流程，注意语言表达的准确性和逻辑性。
预测内容需基于所学知识，合理推断未来天气变化趋势。
四、作业评价教师根据学生提交的作业情况进行评价。
对于理论知识学习部分，教师会依据学生背诵和理解程度给予评价；对于观察记录部分，教师将评价学生的观察是否细致、记录是否准确；在气象图标识别部分，教师将根据学生的识别速度和准确性进行评价；在模拟制作部分，教师将评价学生的团队合作能力和语言表达的逻辑性。
五、作业反馈作业完成后，教师会组织学生进行课堂交流与分享，鼓励学生对彼此的作业进行评价与反馈。
对于出现的问题和错误，教师将给予纠正和指导，并对整体作业完成情况进行总结评价。
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《天气预报》习题
一、判断题
1、风向标可以测出风向；风力计可测风力。
（）
2、晴天云量少于四分之一；少云是指云量为四分之一至二分之一；多云是指云量为二分之
一至四分之三；阴天是指云量大于四分之三。
（）
3、雨量是在一定时段内降落到水平地面上的雨水深度。
雨量的单位是毫米。
测定的工具是
量雨器。
（）
二、填空题
1、生物对天气的变化有不同的反应，一些事物和现象可以用来预报天气，如青蛙欢唱、鱼儿冒头、______________、燕子低飞、瓷砖“出汗”、_____________、乌云密布等。
2、气象资料的搜集工具主要有____________、气象飞机、_____________、探空气球、气
象观测站等。
天气预报的发布途径主要有：报纸、_______________、电视、电话（12121、96121）、电子显示屏以及官方网站等。
3、空气中的小水滴位于不同的位置有不同的名称，位于高空叫____________，位于低空叫
_____________。
答案：
一、判断题：√、√、√
二、填空题：
1、蜻蜓点水，蚂蚁搬家。
2、气象雷达，气象卫星，广播。
3、云，雾。
4、。