“先锋”之路
争当时代先锋(保先演讲稿)
争当时代先锋(保先演讲稿)【摘要】在当今时代，我们每个人都应该争当时代先锋，肩负起责任与使命。
作为新时代的青年，我们要勇于担当，争创一流，不畏艰难，敢于挑战自我。
我们要积极探索，不断创新，保持对未知世界的好奇心和探索精神。
团结合作是我们前行的力量源泉，只有齐心协力，才能攻坚克难，实现更大的成就。
最重要的是，我们要坚持初心，不忘使命，始终保持对社会的责任感和使命感，不被功利和利益所蒙蔽。
让我们共同努力，争做时代的先锋，引领社会向更美好的未来前进。
【关键词】时代先锋、保先、责任、使命、勇于担当、一流、探索、创新、团结合作、攻坚克难、坚持初心、不忘使命。
1. 引言1.1 争当时代先锋(保先演讲稿)时代在不断发展，社会在不断进步，我们作为当代青年，肩负着重要的责任和使命。
在这个充满挑战和机遇的时代背景下，我们应该怀着一颗敢于担当的心，争创一流，不断探索创新，团结合作，攻坚克难，坚持初心，不忘使命。
作为时代的先锋，我们要有独立思考的能力，能够审时度势，洞察时代发展的趋势，勇敢面对各种挑战和困难，不被外界的压力和诱惑所左右。
我们要敢于承担责任，勇于担当，争取成为引领时代发展的中坚力量。
我们要勇于探索，不断创新，敢于尝试新的事物，挑战传统束缚，创造出更多的可能性。
团结合作是我们取得成功的基石，只有团结一心，齐心协力，才能攻克前进道路上的各种困难。
我们要永远坚持初心，不忘使命，牢记自己的初衷，不被功利和权力所蒙蔽，始终以为人民谋福祉为己任，推动社会的进步和发展。
让我们共同努力，争当时代先锋，为建设美好的未来而努力奋斗！谢谢大家。
2. 正文2.1 时代背景下的责任与使命在当今时代，我们每个人都肩负着重大的责任和使命。
随着社会的发展和变革，我们作为现代青年，更是应该积极地担当起时代赋予我们的责任。
时代背景下的责任与使命，首先体现在我们要对自己负责任。
作为时代的代表，我们要时刻关注社会的发展变化，不断提升自己的素养和能力，以更好地适应社会的需求。
九个必须争当育人先锋心得体会5篇
九个必须争当育人先锋心得体会5篇第1篇示例：要保持教育热情。
热爱教育事业是成为一名育人先锋的基本条件，只有真心热爱教育，才能用心去教育学生，激发他们学习的兴趣。
作为老师，要时刻保持与学生互动，关心他们的成长和发展，让他们感受到老师的用心和关怀。
要注重个性发展。
每个学生都是一个独特的个体，作为老师，要注重对学生个性的发展和尊重。
要倾听学生的声音，关注他们的需求和感受，给予他们足够的自由和空间展现自己，激发他们的潜能和创造力。
还有，要注重实践创新。
教育工作需要不断实践和创新，作为育人先锋，要敢于尝试新的教学方法和手段，不断挑战自己的教育观念和方式。
要多方面了解学生的需求和兴趣，灵活运用各种教学资源和手段，创造一个积极、开放的学习环境，激发学生的学习热情和创造力。
争当育人先锋是一项崇高的事业，需要我们保持专业热情，不断学习提升，注重个性发展，情感交流，团队合作，实践创新，专业责任。
只有不断提升自己，才能更好地育人成才，为学生成长添砖加瓦。
希望每一位育人先锋都能发挥自己的潜能，成为学生的榜样和引导者，共同促进教育事业的繁荣和发展。
【2000字】第2篇示例：作为育人先锋，我们要有爱心。
爱心是育人工作中最重要的品质。
只有真心关爱学生，尊重他们的个性和需求，才能引导他们良好成长。
爱心是学生学习成长的源泉，也是构建师生关系的基石。
作为育人先锋，我们要有责任心。
教育工作是一项神圣的事业，承载着培养未来的重任。
我们必须为自己的学生负责，尽心尽力地指导他们学习，助力他们成才。
责任心是育人工作的立身之本，也是激发学生学习动力的重要因素。
作为育人先锋，我们要有耐心。
教育是一项长期的事业，成就不会一蹴而就。
我们必须耐心倾听学生的需求，耐心指导他们解决问题，耐心等待他们的进步。
耐心是育人工作的必备素质，也是教师成长的关键。
第四，作为育人先锋，我们要有智慧。
教育工作需要不断总结经验，提高自身素质，灵活应对各种挑战。
我们必须善于运用各种教育方法，根据学生实际情况调整教学策略。
2024年凝心聚力争当先锋演讲稿范文(三篇)
2024年凝心聚力争当先锋演讲稿范文尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX，在这个特别的时刻，我非常荣幸能够站在这里，向大家发表演讲。
首先，让我向大家祝贺我们公司度过了一个不平凡的____年，同时展望2024年，我想告诉大家，在新的一年里，我们要凝心聚力，争当先锋！____年对于我们来说是不平凡的一年。
在这一年里，我们面临着前所未有的挑战和机遇。
疫情给整个社会带来了极大的冲击，我们公司也深受其影响。
然而，正是在这样的困难时刻，我们公司展现出了坚韧不拔的拼搏精神和团队的凝聚力。
我们通过共同的努力和智慧，成功化解了许多危机，取得了一系列可喜的成绩。
回顾过去的一年，我们取得了多项公司历史上的重要突破。
我们的销售额增长了30%，创下了新的纪录。
我们不仅在国内市场取得了长足的进步，还在国际市场上获得了诸多订单。
我们公司所生产的产品被评为“最佳设计奖”，这是我们团队的辛勤努力和创新精神的见证。
我们还积极参与了各项公益活动，为社会做出了应有的贡献。
这一切的成绩离不开我们全体员工的共同努力和智慧。
然而，我们要清醒地认识到，2024年我们面临的挑战更加严峻。
全球经济形势依然不稳定，市场竞争日益激烈，技术创新的速度也在不断加快。
只有认清形势，我们才能保持战略定力，及时调整发展思路，抓住机遇，化解风险。
在新的一年里，我们要坚定信心，凝心聚力，争当先锋。
首先，我们要加强自身的学习和提升，不断增强自身的综合素质，满足市场对我们的需求。
我们要关注行业的最新动态，学习最新的技术和管理知识，不断提高自己的专业能力。
其次，我们要加强团队合作，打造一支充满凝聚力和创造力的团队。
团队是力量的源泉，也是我们取得成功的基石。
我们要充分发挥每个人的优势，促进团队成员之间的相互合作和信任，共同为公司的发展贡献力量。
再次，我们要保持创新精神，不断推陈出新。
创新是企业发展的动力，也是保持竞争力的关键。
我们要鼓励员工提出新的想法和创新方案，激发他们的创造力和潜能。
忆峥嵘岁月做时代先锋作文征文(10篇)
忆峥嵘岁月做时代先锋作文征文（10篇）忆峥嵘岁月做时代先锋作文征文（10篇）忆峥嵘岁月做时代先锋！青年人要永远敢于豪迈地大声宣称:“有青年在,就有五四精神在。
”下面是小编给大家带来的忆峥嵘岁月做时代先锋作文征文（10篇），希望大家喜欢！忆峥嵘岁月做时代先锋作文征文精选篇1五四青年节，太太单位晚餐有集体活动，儿子自然也不回家吃饭。
独自一人在家，便有了晚餐之外的一些感概。
青年的概念是一种模糊概念，随国家、历史以及社会政、经济、组织、文化等变化。
联合国曾于1985年国际青年年首次将青年界定为15至24岁之间的人。
但世界卫生组织的界定是14-44岁的人为青年。
大概是从生理和心理成熟度上考虑的。
而联合国教科文组织的界定是14-34岁的人为青年。
这大概是比较符合世界主流社会认知的综合界定，我国国家统计局采用的就是此标准。
学生时代我虽然并不清楚这些标准，却本能地腹非共青团和青年联合会中的“高龄”存在。
实际上，青年联合会的标准是18-40岁。
共青团是双重标准，普通共青团员为14-28岁，担任领导职务者不受此限。
新任团中央第一书记陆昊现年41岁，已是和平年代这个职位最年轻的。
港、澳、台地区一般界定10-24岁的人为青年，与童子军的年龄多有交叉。
当然，法定或组织确定的标准之外，每个人的自我感受和外界的认识是多样化的。
标准与认识也是与时俱进的。
现代都市社会中，人的主观年青化已是潮流。
以前看港台综艺节目，初见三十好几的大老爷儿们自称“男生”，曾起一身鸡皮疙瘩。
现在早已司空见惯、习以为常。
以前觉得四十岁的人已经很老，现在却觉得很年青。
当儿子调侃老爸已老之时，我觉得自已还没长大呢，怎么一下就老了呢。
忆峥嵘岁月做时代先锋作文征文精选篇2历史永远不会忘记1919年5月4日那天的无数民族英雄，那天数不清的人有学生、有工人、有商人、有平民百姓，他们用众志成城之心捍卫了祖国的尊严。
我们一起过五四青年节纪念这些当之无愧的英雄……在历史课上老师慷慨激扬的讲述了这个伟大的爱国运动，同学们也牢牢记住了这一重要的历史时刻。
_南京先锋书店的转型发展之路
ＣＨＵＢＡＮＣＡＮＫＡＯ１４沟通 交流 互动 分享南京先锋书店的转型发展之路□ 本刊记者 甄云霞南京先锋书店是南京一个文化地标，声名远播，是许多文化人来南京的必游之地。
其创意何在呢，根据记者的实地采访，发现先锋书店的转型和发展主要体现在以下五个方面：一、产业升级。
先锋书店因地制宜、因势利导地利用书店的原有资源，拓宽经营品类，为读者提供多元的文化产品及服务，从而增加书店的赢利点，增强了书店的抗风险能力。
发展文化创意产业。
先锋书店从2008年5月开始进军文化创意产业，迄今已经开发了“独立先锋”系列文化创意产品共5000多种。
目前5家先锋书店直营门店均设立了独立先锋创意馆，近年来实现了创意产品销售每年近30%的增长，创意产品销售占到了书店总销售额的20%，利润则达到书店总利润的30%，今明两年创意产品销售将占到书店总销售额的40%，利润也将达到书店总利润的50%。
设立先锋艺术咖啡馆。
目前先锋五台山总店、惠山古镇店、总统府民国书院店均设立了先锋艺术咖啡馆，为读者提供咖啡、饮料、奶茶、点心等丰富的品类，咖啡馆书架上陈列三千多册有关文史哲、美食、生活、艺术方面的外版图书和画册，这些书籍都是漂洋过海从大西洋彼岸美国一家图书馆采集而来，有很高的可读性和鉴赏价值，而先锋全部提供给来书店的读者免费阅读。
打造文化艺术聚集地。
为文艺机构、艺术公司、培训机构、演艺单位、出版单位等提供活动场所，举办艺术作品展、绘画作品展、培训讲座、新书发布会、小型演出、音乐演奏会、艺术沙龙、票务销售等活动，既能增加书店人气，促进门店销售，也能获取部分场地费用，也使书店成为当地文化艺术传播的桥头堡和风向标。
二、环境升级。
先锋书店历来非常重视书店环境的整体塑造，每一家新店都是交由国内知名的设计师陈卫新来担当设计。
由其设计改造的先锋五台山总店曾获得全国商业室内设计三等奖，2009年获得中国最美的书店称号，2010年获得年度最佳书城称号，2012年先锋总统府民国书院荣获“中国最佳小书店”称号。
2023“忆峥嵘岁月,做时代先锋”征文
2023“忆峥嵘岁月，做时代先锋”征文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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时代召唤先锋,先锋引领时代作文800
时代召唤先锋,先锋引领时代作文800全文共8篇示例，供读者参考篇1时代召唤先锋,先锋引领时代作文大家好!我是小明,今天要给大家讲讲先锋这个话题。
啥是先锋呢?先锋就是走在最前面的人,带领别人向前进。
我们生活中有很多先锋哦!首先,党和国家的领导人就是最伟大的先锋。
他们总是走在时代的最前列,为人民指明前进的方向。
在百年奋斗历程中,我们党一直是中国先锋队,带领人民不断前进。
比如毛主席就是伟大的革命先锋,他领导人民夺取了新民主主义革命的胜利。
邓小平同志也是改革开放的总设计师,他的先锋引领使中国大踏步走向现代化。
习爷爷更是当代中国最伟大的领袖先锋,他提出了一系列新理念新思想新战略,开创了中国特色社会主义新时代。
我们要永远跟党走,跟着伟大先锋奋勇前进!除了伟大领袖,科学家、发明家也是知识的先锋。
他们勇攀科学高峰,创造出一个个新奇的发明和理论,推动了人类文明的进步。
我最崇拜爱迪生了,他发明了电灯,照亮了世界;还发明了留声机,让世界有了音乐的记录。
干细胞之父�小谷也是当之无愧的生命科学先锋。
他们用对未知的执着探索,为人类文明书写了浓重的一笔。
英雄也是时代的先锋。
他们挺身而出、冲锋在前,捍卫和平、拯救生命。
比如抗美援朝保家卫国的英雄们,就是那个年代最可爱的人。
当年爷爷奶奶们就是先锋,为了祖国的解放浴血奋战。
现在仍有许多人扑火救灾、舍生忘死,用行动诠释先锋的精神。
前不久我们全国人民就为施勇烈士而自豪和痛心,他用生命捍卫了国家主权和领土完整。
同学们也是学习的先锋哦!谁成绩最好,就是小小先锋。
我最佩服我们班小华同学了,她成绩数一数二的,又勤劳又善良,引领大家向学习的高峰进发。
当然,我们每个人都要争做先锋,无论在学习上、生活上,还是为人处事上,都要走在前列,去影响和带动身边的人。
只有大家都去当先锋,我们的班集体、学校才会越来越好。
你看,先锋真是无处不在啊!他们用实际行动书写了人生的意义和价值。
让我们一起从小小先锋做起,将来也当上时代的伟大先锋,去开辟更加美好的未来吧!我演讲完啦,希望你们都受益匪浅!篇2大家好,我是小明。
时代召唤先锋,先锋引领时代作文300
时代召唤先锋,先锋引领时代作文300全文共5篇示例，供读者参考篇1时代召唤先锋,先锋引领时代你有没有听说过"先锋"这个词啊?先锋就是走在最前面的人,是最先去尝试和实践新事物的那些人。
每个时代都需要有先锋,有他们在前面开路,时代才能不断向前发展进步。
想想看,如果没有先锋,我们的生活会是什么样子呢?没有哥伦布这个先锋,美洲大陆可能还会被认为是"墨西哥湾"很长一段时间;没有牛顿这个先锋,我们对引力定律的认识就会推迟很多年;没有华罗庚等数学家先锋,中国的数学发展就会落后其他国家...有了先锋在前面开路,后来的人就有了可以效仿和发展的基础。
正是因为有了先锋的开拓创新,时代才能不断向前推进。
可以说,先锋是推动时代进步的重要力量。
不过,做先锋可不是一件轻而易举的事情。
想要成为先锋,就必须勇于创新、敢于挑战权威、勇于打破常规。
这需要巨大的勇气和毅力。
你看,当年哥伦布说地球是圆的时候,多少人认为他在胡说八道?当时的主流观点认为地球是平的。
哥伦布坚持自己的观点,最终用实际行动证明了自己是对的。
再看牛顿,他提出了"万有引力"定律,可当时也有很多人不相信、嘲笑他。
不过牛顿并没有被别人的质疑吓倒,而是坚持不懈地做着自己的研究。
所以,想要成为先锋,除了要有创新的思维,还需要有战胜重重阻力的勇气和决心。
当别人还停留在思维定式时,先锋已经开始质疑和突破;当别人还囿于旧框框时,先锋已经开辟出新天地。
要成为一名出色的先锋,不仅需要思维的创新,更需要行动的勇气。
只有把创新的想法付诸实践,才能真正引领时代的进步。
有句话说得好:"天生我才必有用,千金散尽还复来。
"先锋就是这个道理。
虽然走在最前面很辛苦,可能会受人非议、遭遇重重阻碍,但只要坚持不懈,最终一定会获得应有的回报和认可。
想象一下,如果没有先锋们的贡献,我们现在的生活会是什么样子?科技会落后多少年?社会会陷入多大的停滞呢?有了先锋们不懈努力,时代才能不断向前迈进。
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“先锋”之路专家组一行32人，深入12所学校听课86堂――这是湖南省教科院副院长李三福带领考察组在南县调研时出现的一组数字。
“你们先进的课改理念，身先士卒的教改行为，全员参与的教改氛围，让我们深受感动与启发。
南县课改的力度、广度、深度均在全省前列，南县教育后劲十足、前途灿烂！”这是李三福代表专家团在南县课堂教学改革点评会上的评价。
不是某所学校“单兵作战”，而是全县范围内所有学校整体推进刮起的“大风暴”；不是某几个老师的示范课，而是一批又一批“课改先锋”共同亮招的大舞台。
这是南县课改展示出来的“先锋”之路。
开路“先锋”时间回到2007年上半年，南县教育局局长汤绍元组织了一次教学现状大摸底，反馈上来的情况令他眉头紧锁：大部分教师教学中思想保守、观念陈旧、教法单一、高耗低效，单边主义、满堂灌、结论式教学等现象比比皆是；很多学校重“教”不重“研”，课堂教学缺乏改革和创新，校本培训和校本教研流于形式，缺乏针对性和实效性；城乡教育质量严重失衡，城区学校大而挤，农村学校弱而空，老百姓颇有微词。
如何突围？正耳濡目染新课程改革之风的汤绍元掷地有声：“新课改势在必行。
不改，南县的教育质量就会继续走下坡路；不改，学科差异、教师差异、城乡差异这些瓶颈就无法突破！”但到底如何改，会遇到什么样的难题，会存在什么样的风险，老百姓又会不会支持与认可？汤绍元心中也没有一个成型的蓝图。
“赤脚下水，邯郸学步，呆在家里摸脑壳不如去外地当徒弟，我们先搞‘西天取经’，先搞‘拿来主义’，再搞我们的‘南县模式’！”一向敢说敢做的汤绍元这一决定，拉开了南县课堂改革前奏曲――取经之路。
从杜郎口中学到洋思中学，他们得到一次次心灵的触动，一次次认识的升华。
“用‘披星戴月’‘日夜兼程’来形容我们的取经之路毫不为过。
从2007年11月到2008年10月，不到一年的时间，我们先后带着教育局的干部、学校校长以及骨干教师300多人次，赶赴上海、山东、江苏、浙江、安徽、广东、福建等地的课改名校深入学习考察，杜郎口中学、洋思中学、建平中学、东庐中学、兖州一中、昌乐二中等学校的课堂，都留下了我们旁听的身影与取经的赤诚。
”主抓教学的副局长汪复礼如今回想起当初的“南征北战”，仍然是激情满怀。
一趟趟深入考察，一次次反复研讨，一回回沉思顿悟，关于南县课改到底怎样改，汤绍元、彭柏明等局领导班子成员思路渐渐明晰：为学生未来发展奠基，为学生全面发展奠基，广范围推行“六步、四疑、五悟”教学大框架，引领各校课改总方向。
采访期间，南县教育局基教股股长肖建新这样阐述：它是以预学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同合作探究来完成教学任务的一种课堂教学改革方式。
其具体操作办法为预学案导学，情景导入，合作展示，归纳整理，自测评估，反思总结。
“四疑”则是指教师在撰写预学案时设疑，学生在依据预学案预习时寻疑，学生在合作展示时质疑，最后通过学生的充分讨论和老师的适当点拨释疑。
“五悟”指学生在预习中的自悟，学生在情景导入时的感悟，学生在合作展示时的领悟，学生在归纳整理及自测评估后的觉悟，师生在共同反思后的颖悟。
“这种模式，其宗旨是让学生在自主、合作、探究学习中，学会主动提出问题、独立思考问题、合作探究问题，养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯，让每一位学生都能够想学、会学、学好，真正感悟成功的喜悦和学习的快乐。
”经常深入课堂指导的副局长彭柏明如是表述。
总的航线定了后，紧接着就是纵深推动，宣传，发动，试点，推广，形成特色。
南县课改“旋风”一阵强过一阵。
“2009年3月，我们开始试点，各乡镇中心学校均确定了一个以上的实验试点校、实验年级或班级，按照‘分类指导，分层推进’的思路开展试点工作；2009年9月，我们启动分析总结与逐步推广阶段，对实验校、年级或班级进行系统分析、总结，并逐步扩大实验年级与学科范围，初步形成本县、本校课堂教改的基本模式和特色；2011年秋季，各学段、各年级、各学科基本形成本县特色的课堂教学新模式，全县各级各类学校全面深入地走上课改之路。
至此，‘南县模式’逐步成型。
”汪复礼对课改进程如数家珍。
如果说“六步、四疑、五悟”是南县课改模式的总标签，那么，南县课改过程中全方位推进、创造性推进、分层推进的“三推进”特点，也成为南县课改模式的重要内涵，它们共同组成了南县课改的主洪流。
“我们把课堂教学改革作为促进区域教育均衡发展的系统工程来抓。
不是集中人、财、物等优势力量来打造单个的学科、班级或学校，而是各乡镇，各学校，各学科，各班级全方位推进；没有照搬外地模式，而是结合县情，在分析各地课堂教学改革先进经验和缺失的基础上，用一个大框架来引导，让各中小学校和广大教师可以创造性推进；我们不搞一阵风，吹过了就没影，我们先试点后推广，以点带面，分层推进。
”全程经历南县课改历程、南县课改试点校的浪拔湖中学校长肖芬这样向记者介绍。
汤绍元也深刻认识到，由于不同学段、不同学科、不同课型均有不同特点，“六步、四疑、五悟”课堂教学框架不是单一和固定不变的。
“我们明确要求教师深刻领会其科学实质和内涵，灵活辩证地使用。
各学科均可在‘六步、四疑、五悟’课堂教学框架下构建自己的课堂教学模式，也可以把‘六步、四疑、五悟’课堂教学框架同其他模式整合运用，构成整合模式，实现课堂教学框架的校本化、生本化。
”汤绍元形象地说道，“教无定法、贵在得法；教学有模，但无定模，贵在得模；无模之模乃为至模。
”“从上午亲身感受课堂、查看课改资料等情况来看，我认为，南县在‘六步、四疑、五悟’课堂教学模式的创建以及区域性推进课改上取得了显著成效，处在全国中小学课堂教学改革的前列！”今年年初，中央教科所培训中心副主任韩立福教授深入南县课堂考察后，毫不吝啬自己的赞美之词。
铸造“先锋”课堂永远是动态的，课改也永远是求新的，确如汤绍元所言，课改执行什么样的模式不是终极目的，让老师真正掌握课改的精神，使其成为一种自觉的创新与求变需求，打造孩子们真正乐此不疲的快乐课堂，才是课改的真正吁求所在。
在这种思想的引领下，在课改东风的劲吹下，南县课改“造星运动”开展得沸沸扬扬，以前“不敢下水”、怕失败、怕被家长指责的老师们，一个个被铸造为“课改先锋”。
“‘上标杆课，当标杆教师’是我们对全县六千名教师提出的共同目标。
‘树标杆’活动已经在全县范围内开展了三年，我们的‘课改先锋’就是从标杆教师当中产生的。
每所学校的每个学科、每个学段我们都定出了一批标杆教师。
”县教育局教研室主任万要武告诉我们，每年从标杆教师当中评选的县“课改先锋”就达100人之多，而乡、校一级“课改先锋”就更多，其目的就是让教师收获课改的成果与喜悦，享受价值感，培养更多的课改先行者，带动每位教师都成为课改的践行者。
我们走进南县一中听课时，恰好赶上南县一中李海非老师一节精彩的标杆课。
“李海非老师的课立足于培养学生的自主、合作与探究精神，将竞争机制引进了课堂，激发了学生学习语文的极大兴趣。
他的课别开生面，引领了青年教师课改深化发展的新方向，不愧为课改的标杆！”南县教育局语文教研员卜孟军老师观摩后给出了高度评价。
“标杆引领是我们推进课改的重要举措，也是我们打造‘课改先锋’的主要途径。
我们以备课组为平台，建立了语、数、外、文综、理综等课改攻关平台，让平时在省、市、县响当当的优秀教师担任课改的标杆教师，担负起‘领头雁’与‘拓荒牛’的重要角色，利用引领课、导航课、示范课等多种课型，分年级、分组别组织标杆教师登台亮绝活，发挥课改标杆教师的辐射、示范与带动作用。
”南县一中校长彭光的语气中洋溢着欣慰之情。
他自豪地告诉我们，目前学校已经形成了月月有人指路、周周有人导航、天天有人引领的喜人局面，全校上下课改氛围非常浓厚。
作为南县课改龙头校之一的南洲实验小学，学校教导主任夏克君是全县闻名的“课改先锋”。
她积极通过培训会、教学研究等形式对全校教师进行课改通识培训、分学科培训，采用观看专家报告录像、专题讲座、案例分析、参与式讨论、说课评课、课题研究等方法，促进教师的专业化发展，以崭新的姿态站在课改的战线上。
为改变教师听课评课“你好我好大家好”的形式主义倾向，正确导向听课评课方式，她及时提出并切实履行了两个“允许”：允许教师对课堂的不同看法，提倡交锋，鼓励争辩；允许出错和失败，畅所欲言。
为实现课堂教学改革的破冰之旅，她无数回亲自上示范课，深入组织课改教师开展“一人一课”、“推门课”、“同一课”、“典型课”等活动，促使他们不断提高课堂教学能力。
一个学期以来，她深入课堂指导全校教师上研讨课100多节，让老师们受益良多。
至今，在她的影响下，学校先后有8人被评为“课改先锋”。
“搭帮标杆教师的引领，多少个日日夜夜，是你们手把手地教我，带我走进了课改这扇神秘的大门。
推开它，走进去，我顿时感觉里面满是阳光和鲜花，那份快乐真是无法言喻。
”这是南县厂窖镇中学老师王力学在一篇文章中的深情感言。
是啊，许多像她这样起初“不敢下水”的老师，从最初的迷茫，如同雾里看花；到后来看出一点门道，心窃喜之；到最后品尝到了课改带来的甜蜜，顿觉柳暗花明又一村，那种过程让老师们终身难忘。
“标杆引领活动”让普通老师触摸到课改的喜悦，促进了佼佼者成为“课改先锋”。
而他们多年坚持的联校备研，也是促使老师快速融入新课改大潮中的又一得力之作。
这其间，尤以南县城区六所小学的经验最为突出。
在南洲三完小采访时，刚好碰上一次集体备课，记者数了一数，足有15人之多。
这真是一个大集体，一个年级有这么多老师吗？正在主持备课的是南县名师李松梅，她看出了记者的疑惑，给出了回答：“我们这里的老师来自城区六所学校，全部是小学四年级的语文老师。
联校备研、跨校备课我们已经坚持了一年多啦！”李松梅告诉我们，在这个大备课组中，无论是组内教师执教的公开课，还是组内的研讨课，抑或是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向其他老师虚心求教，其他老师则会为他献计献策，而主持人则时不时地进行点拨。
大家集思广益，共同成长。
2009年10月15日，省教育厅副厅长葛建中视察南县浪拔湖中学课改情况时，被眼前的生动课堂所深深感染：这是一堂活力四射的课，课堂上，学生根据教师的预学案，几个小组进行分组讨论，分析问题，解决问题，然后由学生代表把本小组的讨论结果作现场展示。
课堂气氛热烈，教学效果十分明显，葛建中当场就对该校课改情况给予高度评价，也给了执教的老师高度赞扬。
师生激发出来的巨大热情感染了他，他拿起一根粉笔，声情并茂地现场讲起了化学课，回到了以前的教师时代。
师生激情碰撞，产生出智慧的火花。
这样的场景，在课改活动中，经常出现。
有人赞誉说，这是课改开出的最艳丽的花。
确如此言，三尺讲台的范围是狭小的，又是无限宽广的。
南县在强力推进新课改的急行军中，涌现出来的“课改先锋”，正在各自的天地里，带领孩子们在知识的王国里尽情遨游。