传统壁画教案讲解
《敦煌壁画》教案设计
《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。
二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
2. 教学难点：敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值，以及敦煌壁画保护和研究的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的代表作品及故事。
3. 讨论法：引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值，以及保护和研究的重要性。
4. 欣赏法：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍敦煌壁画的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
3. 分析：分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。
4. 讨论：引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。
5. 欣赏：组织学生欣赏敦煌壁画，提高审美能力。
7. 作业：布置课后作业，让学生进一步了解敦煌壁画。
六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。
教学内容：1. 敦煌壁画的欣赏角度：线条、色彩、构图、题材等。
2. 敦煌壁画的艺术特色：佛教艺术、民间艺术、外来影响等。
教学方法：1. 讲授法：讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 案例分析法：分析敦煌壁画的艺术特色。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
3. 分析：分析敦煌壁画的艺术特色，引导学生欣赏。
小学美术试讲《敦煌壁画》教案
最后，我也要反思自己在课堂上的语言表达和教学节奏。在确保学生充分吸收知识的同时，还要注意控制教学进度，给予学生足够的思考和消化时间。通过不断反思和改进，我相信我能够为学生们带来更加生动、有趣且富有成效的美术课堂。
然而，我也注意到在教学难点解析部分，部分学生对宗教寓意的理解还存在困难。这可能是因为宗教文化对于他们来说较为陌生。在今后的教学中，我需要寻找更多贴近学生生活的例子，或者采用更直观的教学手段，如多媒体动画、实物展示等，来帮助学生更好地理解和记忆。
实践活动环节，学生的参与度很高，小组讨论和实验操作都进行得非常积极。但在成果展示时，我发现有些小组的作品在艺术表现上还有所欠缺，这可能是由于他们对敦煌壁画技法的掌握还不够熟练。针对这一点，我考虑在未来的课程中增加更多实践练习，让学生有更多机会动手操作，提高他们的绘画技能。
1.讨论主题：学生将围绕“敦煌壁画在现代生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学美术试讲《敦煌壁画》教案
一、教学内容
《敦煌壁画》教案，选自小学美术教材四年级下册第六单元《古代壁画艺术》。本节课主要内容包括：
1.了解敦煌壁画的历史背景、艺术特点和象征意义。
2.观赏和分析敦煌壁画中的飞天、菩萨、佛祖等形象，学习其线条、色彩和构图特点。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗？你对敦煌有多了解呢？学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
（板书：壁画）壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片（1）中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么？请同学说一说。
（2）敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
（3）羽人藻井提问：什么是藻井？藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉？（4）飞天飞天，意为飞舞的天人。
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿引言概述：《古代壁画》是一幅具有深厚历史文化底蕴的艺术作品，它不仅展示了古代人民的生活方式和审美观念，还反映了当时社会的政治、经济和文化状况。
本说课稿将从壁画的历史背景、艺术特点、文化意义、保护与传承以及对现代艺术的影响等五个方面对《古代壁画》进行详细阐述。
一、历史背景：1.1 古代壁画的起源和发展：介绍壁画起源于古代文明，如埃及、希腊、罗马等，并逐渐发展至中国的唐代。
1.2 壁画的创作技法和材料：讲解古代壁画创作所采用的技法，如湿壁法、干壁法等，并介绍常用的材料，如矿物颜料、石膏等。
1.3 壁画在古代社会中的地位和作用：探讨古代壁画在宗教、政治、宫廷等领域的重要作用，以及对人们审美观念的影响。
二、艺术特点：2.1 壁画的绘画技法：解析古代壁画的线条运用、色彩搭配、透视表现等绘画技法，以及对人物、景物的描绘。
2.2 壁画的构图和表现手法：分析壁画的构图方式，如轴对称、层次感等，并介绍其独特的表现手法，如浮雕、镂空等。
2.3 壁画的艺术风格和流派：介绍不同历史时期和地域的壁画艺术风格，如埃及的壁画以神秘宏伟为特点，而唐代的壁画则以细腻唯美见长。
三、文化意义：3.1 壁画的历史文化价值：阐述壁画作为历史文化的见证，记录了古代社会的风俗、宗教信仰等方面的信息。
3.2 壁画与社会发展的关系：探讨壁画与社会政治、经济、文化发展的相互关系，如壁画作为宣传工具的作用等。
3.3 壁画的跨文化交流：介绍壁画在不同文化间的交流与融合，如丝绸之路的壁画艺术传播等。
四、保护与传承：4.1 壁画的保护与修复：介绍壁画保护的重要性，以及目前常用的保护方法，如环境控制、定期维护等，并讲解壁画修复的原则与技术。
4.2 壁画的数字化传承：探讨利用数字技术对壁画进行记录、传承和展示的方法，如数字化摄影、虚拟现实等。
4.3 壁画的教育价值：强调壁画作为教育资源的重要性，如在学校开展壁画艺术教育，提高学生的艺术鉴赏能力。
敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿
引言概述：
古代壁画是中国传统艺术的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，展现着古人的审美情趣和艺术才华。
在高中美术教学中，《古代壁画》是一个重要的话题，通过深入研究古代壁画，可以让学生更好地了解中国传统艺术的发展历程，感受古代艺术家的创作技巧和审美追求。
本文将从古代壁画的背景、特点、艺术表现形式、艺术价值和教学方法等方面进行详细阐述。
一、古代壁画的背景
1.1 古代壁画的起源
1.2 古代壁画的发展历程
1.3 古代壁画在中国传统艺术中的地位
二、古代壁画的特点
2.1 色彩丰富多样
2.2 线条流畅自然
2.3 主题广泛多样，涵盖宗教、历史、风俗等方面
三、古代壁画的艺术表现形式
3.1 采用传统绘画技法
3.2 结合建筑环境，形成整体艺术
3.3 以图像为主要表现形式，注重情感表达
四、古代壁画的艺术价值
4.1 传承和弘扬传统文化
4.2 体现古代艺术家的审美追求和创作技巧
4.3 对当代美术创作的启发和借鉴意义
五、古代壁画的教学方法
5.1 结合实地考察，让学生亲身感受
5.2 利用多媒体技术，展示不同风格的古代壁画作品
5.3 引导学生进行创作实践，体验古代壁画的艺术魅力
通过对古代壁画的深入研究和教学实践，可以让学生在美术学习中获得更丰富的知识和体验，激发他们对传统文化的热爱和对艺术创作的兴趣。
希望通过本文的介绍，可以让更多的人了解和重视古代壁画这一珍贵的艺术遗产。
敦煌壁画语文教案设计
敦煌壁画语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解敦煌壁画的基本知识，包括其历史背景、艺术特点、代表作品等。
（2）通过观察敦煌壁画图片，培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。
（3）提高学生运用语文知识描述、分析、评价壁画作品的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
（2）运用比较分析法，让学生了解敦煌壁画与其他艺术形式的异同。
（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的自豪感，增强民族自信心。
（2）培养学生对艺术美的感知能力，提高审美素养。
（3）培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
（2）分析、评价敦煌壁画作品的能力。
2. 教学难点：（1）敦煌壁画的绘画技法和表现手法。
（2）如何培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集敦煌壁画的相关资料，如图片、文字介绍等。
（2）设计教学活动，准备相关问题和建议。
2. 学生准备：（1）预习敦煌壁画的基本知识。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容和感悟。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示敦煌壁画的图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍敦煌壁画的历史背景，引导学生关注其艺术价值。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读敦煌壁画的相关资料，了解其艺术特点。
（2）学生分享学习心得，讨论敦煌壁画的艺术魅力。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解敦煌壁画的历史背景、绘画技法和表现手法。
（2）分析敦煌壁画的代表作品，引导学生欣赏其艺术之美。
4. 小组讨论：（1）学生分组，每组选择一幅敦煌壁画进行深入研究。
（2）小组讨论壁画的主题、艺术特点和表现手法，总结小组观点。
5. 展示与评价：（1）各小组代表展示研究成果，分享讨论成果。
（2）全班同学互相评价，总结敦煌壁画的艺术价值。
敦煌壁画的教案
敦煌壁画的教案敦煌壁画的教案篇1：教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
这里面还有一个故事呢!飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。
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教案2015～2016学年第 1学期系(二级学院) 艺术学院教研室(组) 绘画教研室课程名称壁画设计与制作授课年级2012级主讲教师李黛兰职称讲师四川外语学院重庆南方翻译学院教务处制二○一一年十二月教案（首页）课程名称壁画设计与制作授课专业12级绘画班级2班授课方式课堂讲授（√）实践课（√）考核方式考试（）考查（√）课程类别必修课公共必修课（）专业必修课（√）选修课公共选修课（）专业限选课（）专业任选课（）课程总学时64学时周学时16学时学时分配课堂讲授12学时；实践课52学时教学目标通过壁画设计与制作课程的学习，加强学生的造型能力与创作能力，让学生了解壁画的各种材料以及绘制方式，并且让学生对艺术与市场的结合有初步的体会和把握能力。
使用教材教材名称中国现代美术全集壁画编（著）者书籍作者：张仃出版社及出版时间图书出版社：辽宁美术出版社指定参考书《构思与构图》张启文著西南大学出版社教 案 周 次第1周，第 1次 授课时间 2015年 10月 授课章节 第一章 壁画的起源以及分类本（章）节 授课方式课堂讲授（√ ） 实践课（ √ ） 教学时数 8 授 课 要 点 本（章）节教学目标通过壁画的起源与不同风格的了解，让学生理解壁画是一门古老的画种，且能理解壁画的不同材料，并能深入把握其中一种材料的绘制方法。
教学重点和难点 重点：理解壁画的渊源 难点：对壁画绘制材料的把握思考题或作 业 对壁画的构思并起草，八开素描纸草图一幅 研读优秀作品，深刻体会。
必要时写写自己的读画感想。
速写每天五幅（以人物组合为主）教学内容与组织安排装饰壁面的画。
包括用绘制、雕塑及其他造型或工艺手段，在天然或人工壁面（主要是建筑物内外表面）上制作的画。
壁画作为建筑物的附饰部分，通过建筑与和谐统一，既具有意识形态方面的功能，又具有建筑的装饰与美化功能，构成环境艺术的一个重要方面。
壁画是最早的独立绘画形式。
现存史前遗迹亚洲都有发现。
最早的距今约 2万年。
中国近年发现摩崖壁画已有数十处，有的被断定为新石器时代。
随着建筑技术的发展，壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。
古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。
文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。
现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展，也影响了壁画形式的变化。
20世纪以来，墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作，面向社会，在内容和形式上都具有新的意义。
文献曾记录过壁画的内容与规模。
屈原的《天问》就是对壁画有感而发的。
陕西咸阳秦宫壁画残片，是距今2300年前的手绘真迹。
魏晋以前，壁画多表现神话与世俗生活。
佛教传入以后，宗教壁画迅速发展，唐代形成壁画的高峰期。
莫高窟、克孜尔石窟和陕西许多唐墓，都显示出中国古代壁画的风貌与艺术高度。
宋以后,壁画逐渐衰落。
中华人民共和国成立后,壁画得到恢复与发展，北京首都机场壁画群体完成于1979年。
嗣后，不断在一些新建筑中增设壁画，许多作品在艺术表现、制作方法以及继承传统、借鉴外国经验方面，都有所创新和发展。
制作和技法壁画主要分为绘画型与绘画工艺型两大类。
绘画型以绘画手段为主，作者用手绘方式直接在壁面上完成，所使用的基底包括石壁、泥壁、木板、金属板、编织物或其他材料的表层，可采用干壁画、湿壁画、蛋彩画、油画、蜡画和丙烯画等方法。
①干壁画，是直接在干燥的壁画上绘制。
它先用粗泥抹底，再涂细泥磨平，最后刷一层石灰浆，干燥后即可做画。
②湿壁画，在古代欧洲使用比较多。
它是壁面基底半干时，用清石灰水调和颜料进行绘制，颜色与未干燥的墙面经过渗透而牢固结合，干燥之后产生一种特殊的效果。
由于必须一次完成，不容打草图与修改，着色后立即渗入，色彩晦暗而且浓重，需要掌握预想效果，所以技巧上难度较大。
③蛋彩画，是在干壁上作画，盛行于文艺复兴时代，果汁与胶融合而成的水溶颜料，不透明、易干、有坚硬感,但易脱落,要涂上亚麻仁油或树脂做为保护层。
15世纪以后，逐渐为油画所取代。
④蜡画，是用蜡与颜料混合，画在木板或石质等不同材料的基底上，然后经过加热处理，使其表面发生变化，出现一种有光泽的表层。
蜡画最早产生于希腊，在罗马庞培壁画中，曾发现这种画法，后来多用于圣像画。
⑤油画，是欧洲15世纪以后发明的，以亚麻仁油为调和剂，一般是在亚麻布或木板上做画，很少在泥地壁面上绘制，为减少画面的光泽，也可以用干酪麦加白垩、锌白粉制做吸油底子。
⑥丙烯画，是使用人工合成的丙烯酸为调和剂，快干，无光泽，可以免除油画材料慢干、画面反光的弱点，为现代壁画所采用。
以上几种主要方法，有时也混合使用，或与工艺制作相结合，有的还与浮雕结合。
现代壁画中这种混合使用方法更为发展。
绘画工艺型是壁画的最后效果必须通过工艺制作手段体现。
由于发挥手工工艺或现代工艺制作，加上各种材料的质感、肌理性能，从而出现其他绘画手段所不能达到的特殊艺术效果。
有些材料的坚固性能，可以保持壁画的耐久性，防止自然损害；还便于制作室外超大<BR>型壁画。
因此，现代日益发展这种类型的壁画，其中包括壁雕、雕刻、镶嵌画、彩色玻璃画、陶瓷等类型。
<BR> ①壁雕，介于雕刻与壁画之间，由于倾向平面化构图，主要不是以体积造型为主要表现手段，所以仍接近壁画，它有浅浮雕、深浮雕及阴刻线等不同手法。
现代除石质材料之外，也有用水泥、陶瓷、木雕、人造树脂、青铜、铝合金、不锈钢等各种材料，或混合使用制作的壁雕。
②壁刻，是在水泥基底上，用工具刻制完成。
它用水泥掺和白垩土、石灰、石英沙，再调进颜料，做出多层不同颜色的壁面，趁漆面未干时，用雕刀等工具剥刻出不同色层，构成画面。
③镶嵌壁画，是一种古老技法,最早出现在西亚,现代也有新发展。
它主要以水泥调入其他粘合剂，将色石子、陶瓷片、色玻璃、料器、贝壳、珐琅、宝石等不同颜色的颗粒粘合起来拼成画面。
此外还有使用大块石料（如色大理石）、木材板块、色玻璃镶成。
镶玻璃，古代西方用于教堂的玻璃窗上，现代已应用到一般建筑的壁面上，分高温玻璃与普通玻璃、透明与不透明等不同品种。
<BR> ④陶瓷壁画,在现代很流行。
由于陶瓷便于制作,坚固耐久，并且有良好的视觉效果，品种多样，因此为现代壁画广泛使用，成为一种比较理想的形式。
壁画家们还可以利用各种工艺制作壁画，如磨漆、漆画、珐琅、织毯、编织、印染、人造树脂、合成纤维、印刷、搪瓷、金属等各种材料，都可用来制做壁画。
由于现代科学与工艺技术的发展，壁画已经突破了绘画的界限，使绘画、雕刻、工艺、建筑和现代工业技术相互结合，从而成为边缘艺术构思——生活元素的提取和艺术语言的研究1、生活原形以及主题的升华。
（1）观察和体验是构思的源泉。
（2）写生、记忆、联想、创造。
（3）创意时对符号的选用。
（4）多向思维和形象思维是艺术思维。
（5）多种透视与时空的构建。
（6）力求作品有独特的构思和构图。
（7）作品的命题。
2、壁画设计中与建筑环境运用思考。
壁画构思之前应该考虑的相关问题1、壁画的建筑、环境和制作条件、使用功能条件以及服务的对象。
2、甲方的要求、经费的投入，以确定壁画构思创意的难度系数。
3、壁画的命题、选材、符号的选用，制作流程的可能性。
4、制作的时间周期。
以上几点是应用性极强的壁画作品的构思的先决条件。
壁画创意构思门类简介1、文学性，叙事性的构思。
2、象征性的构思。
3、情节性的构思。
4、唯美装饰性壁画。
5、民俗风情壁画。
6、宗教性壁画7、伟人英雄重大事件传记性壁画。
8、信息时代壁画9、纪念碑性壁画10、儿童天趣性壁画。
壁画设计中与建筑环境运用思考1、主题性壁画，这类壁画主题明确，宣传性极强，例如宗教壁画，纪念性壁画。
2、观赏性壁画，主要是美化空间，娱乐性极强，和建筑空间结合尤教 案 周 次第2周，第2 次课 授课时间 2015年10月 授课章节 壁画的绘制方法及注意事项本（章）节 授课方式课堂讲授（√ ） 实践课（√ ） 教学时数 8 授 课 要 点 本（章）节教学目标通过讲解让学生学会壁画绘制的选材、构思、构图，单元课程结束之时让学生能完整绘制壁画稿一幅。
教学重点和难点教学重点：对壁画选材构思构图的把握及材料的选择 教学难点：壁画材料的选择及成熟应用 思考题 或 作 业 完成壁画稿一幅教学内容与组织安排一、回顾绘画历史进程绘画意趣指向（例图参见课件）1.形象描述(肖像\静物等绘画)2.情节与叙事(情节性\主题性绘画)3.形式构成(抽象绘画)4.非理性呈现(超现实主义\即兴绘画)5.情绪表现(表现主义绘画)6.标准与秩序(唯美主义绘画)7.神秘与暗示(象征主义绘画)8.玄机与道理(观念绘画)9.物质与材料(现成材料拼贴画)二、艺术与生活(一)艺术与生活的关系1、艺术是生活的反映2、生活与艺术的相互影响3、对生活理解的多样(二)艺术体现生活的多样性（例图参见课件）1、生活中发现形式与意义（博鲁盖尔等）2、生活的积累与体验（维米尔、罗中立等）3、寻找周遭的生活（刘小东、忻东望等）4、对生活的理解有不同的反映（抽象绘画）5、从异域中寻求理想（高更）6、超现实主义（达利）7、有意味的形式（梅里尼可夫）三、构思、构图的基本规律（一）作品成立的理由与意义1.题材、情节的设定2.表现方式的选择3.内容、思想的呈现4.内容与形式的关系(二)作品形式结构规律•点、线、面构成•平面分割•空间利用•重力与平衡•黑白、明暗的作用•画面力向、气场、节奏•构图的规律性形式（三）构图的规律性形式（例图参见课件）1、三角形构图（倒三角）2、两个三角的对应与交错（丘比特之吻雕塑）3、中心主题物构图（应用最广很常见）4、环行构图可以带来动感（）5、“V”“U”字型构图（底点多数为画面中心点）6、纪念碑式的构图丰满庄重7、散落式的构图（庞茂坤）8、交叉式的构图往往给你动荡和不安的感觉（历史战争题材居多）9、十字交叉（面积对比、色彩对比、黄金分割）10、曲线构图（S型最常见鲁本斯）11、分组式构图（叙事式绘画较常见《最后的晚餐》）12、对称与重复13、面积对比——中空、物占一角14、分层与联幅（四）对构图影响的因素（例图参见课件）1、面积对构图的影响2、明暗对构图的影响（伦博朗、维米尔）3、构成要素的疏密关系4、透视法（焦点、平行、散点透视）（五）当代绘画创作要素1.生活积淀2.学养与资讯3.艺术语言锤炼4.独立创造的品格教 案周 次第3,4周，第3,4次课 授课时间 2015年10月 授课章节 自由创作本（章）节 授课方式课堂讲授（√ ） 实践课（√ ） 教学时数 16 授 课 要 点 本（章）节教学目标通过前两周的准备，未来的两周主要是创作，以构图为主，注重画面的整体色调 教 学 重 点 和 难 点 重难点：创作的选材，环境的适宜，画面的构成感、形式感、现代感 思考题 或作 业 创作作品一幅（四开），创作小稿 速写每天五幅教学内容与组织安排一、回顾绘画历史进程绘画意趣指向（例图参见课件）1.形象描述(肖像\静物等绘画)2.情节与叙事(情节性\主题性绘画)3.形式构成(抽象绘画)4.非理性呈现(超现实主义\即兴绘画)5.情绪表现(表现主义绘画)6.标准与秩序(唯美主义绘画)7.神秘与暗示(象征主义绘画)8.玄机与道理(观念绘画)9.物质与材料(现成材料拼贴画)二、艺术与生活(一)艺术与生活的关系1、艺术是生活的反映2、生活与艺术的相互影响3、对生活理解的多样(二)艺术体现生活的多样性（例图参见课件）1、生活中发现形式与意义（博鲁盖尔等）2、生活的积累与体验（维米尔、罗中立等）3、寻找周遭的生活（刘小东、忻东望等）4、对生活的理解有不同的反映（抽象绘画）5、从异域中寻求理想（高更）6、超现实主义（达利）7、有意味的形式（梅里尼可夫）三、构思、构图的基本规律（一）作品成立的理由与意义1.题材、情节的设定2.表现方式的选择3.内容、思想的呈现4.内容与形式的关系(二)作品形式结构规律•点、线、面构成•平面分割•空间利用•重力与平衡•黑白、明暗的作用•画面力向、气场、节奏•构图的规律性形式（三）构图的规律性形式（例图参见课件）1、三角形构图（倒三角）2、两个三角的对应与交错（丘比特之吻雕塑）3、中心主题物构图（应用最广很常见）4、环行构图可以带来动感（）5、“V”“U”字型构图（底点多数为画面中心点）6、纪念碑式的构图丰满庄重7、散落式的构图（庞茂坤）8、交叉式的构图往往给你动荡和不安的感觉（历史战争题材居多）9、十字交叉（面积对比、色彩对比、黄金分割）10、曲线构图（S型最常见鲁本斯）11、分组式构图（叙事式绘画较常见《最后的晚餐》）12、对称与重复13、面积对比——中空、物占一角14、分层与联幅（四）对构图影响的因素（例图参见课件）1、面积对构图的影响2、明暗对构图的影响（伦博朗、维米尔）3、构成要素的疏密关系4、透视法（焦点、平行、散点透视）（五）当代绘画创作要素1.生活积淀2.学养与资讯3.艺术语言锤炼4.独立创造的品格。