壁画欣赏教案
《敦煌壁画》教案设计

《敦煌壁画》教案设计一、教学目标1. 让学生了解敦煌壁画的定义、历史背景及艺术特点。
2. 培养学生对敦煌壁画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解敦煌壁画在中华优秀传统文化中的地位和价值。
4. 激发学生对敦煌壁画保护和研究的兴趣。
二、教学内容1. 敦煌壁画的定义与历史背景2. 敦煌壁画的艺术特点3. 敦煌壁画的代表作品及故事4. 敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值5. 敦煌壁画保护和研究的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点:敦煌壁画的定义、历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
2. 教学难点:敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值,以及敦煌壁画保护和研究的重要性。
四、教学方法1. 讲授法:讲解敦煌壁画的基本概念、历史背景、艺术特点等。
2. 案例分析法:分析敦煌壁画的代表作品及故事。
3. 讨论法:引导学生探讨敦煌壁画在传统文化中的地位和价值,以及保护和研究的重要性。
4. 欣赏法:组织学生欣赏敦煌壁画,提高审美能力。
五、教学过程1. 导入:简要介绍敦煌壁画的概念,激发学生兴趣。
2. 讲解:详细讲解敦煌壁画的历史背景、艺术特点、代表作品及故事。
3. 分析:分析敦煌壁画在我国传统文化中的地位和价值。
4. 讨论:引导学生探讨敦煌壁画保护和研究的重要性。
5. 欣赏:组织学生欣赏敦煌壁画,提高审美能力。
7. 作业:布置课后作业,让学生进一步了解敦煌壁画。
六、敦煌壁画的欣赏方法1. 让学生了解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 培养学生对敦煌壁画艺术特色的审美能力。
教学内容:1. 敦煌壁画的欣赏角度:线条、色彩、构图、题材等。
2. 敦煌壁画的艺术特色:佛教艺术、民间艺术、外来影响等。
教学方法:1. 讲授法:讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
2. 案例分析法:分析敦煌壁画的艺术特色。
教学过程:1. 导入:回顾上节课的内容,引出本节课的主题。
2. 讲解:详细讲解敦煌壁画的欣赏角度和技巧。
3. 分析:分析敦煌壁画的艺术特色,引导学生欣赏。
敦煌壁画美术教案

敦煌壁画教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。
教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。
(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天,意为飞舞的天人。
幼儿大班的壁画教案

幼儿大班的壁画教案教案标题:探索色彩世界——幼儿大班的壁画教案教学目标:1. 培养幼儿对色彩的敏感性和创造力。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
教学准备:1. 各种颜料、画笔、画布或纸张。
2. 幼儿绘画工具和涂料。
3. 图片或视频资源,展示不同风格的壁画作品。
4. 教室或幼儿园墙壁。
教学过程:引入活动:1. 创造一个艺术氛围,让幼儿观察并欣赏一些壁画作品的图片或视频。
2. 与幼儿一起讨论壁画的特点和吸引力,引发幼儿对壁画的兴趣。
主体活动:1. 团队合作:组织幼儿分成小组,每个小组选择一个主题或故事情节,共同设计壁画内容。
2. 色彩探索:引导幼儿通过观察周围环境和自然景物,了解不同颜色的搭配和运用。
3. 创作过程:a. 提供各种颜料和绘画工具,让幼儿自由选择并尝试不同的绘画技法。
b. 引导幼儿在纸张或画布上进行草图设计,确定整体构图和色彩搭配。
c. 指导幼儿按照设计进行壁画创作,鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 展示和分享:每个小组完成壁画后,让他们向其他幼儿展示并分享创作的过程和心得。
结束活动:1. 进行壁画欣赏:将所有小组的壁画集中在一起,让幼儿观赏并讨论不同作品的特点和表达方式。
2. 给予肯定和鼓励:对每个小组的壁画作品进行赞扬和肯定,鼓励幼儿展示出的创造力和团队合作精神。
教学延伸:1. 继续探索:引导幼儿观察和欣赏其他壁画作品,了解不同文化和艺术风格对壁画的影响。
2. 制作壁画展览:将幼儿的壁画作品展示在学校或幼儿园的墙壁上,让更多人欣赏和赞赏他们的创作。
评估方式:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集幼儿的绘画作品,并对其进行评估,关注幼儿对色彩搭配和创意的运用。
教学反思:1. 教师应注意引导幼儿在创作过程中保持积极的态度,鼓励他们尝试新的创作方式和表达方式。
2. 教师应及时给予幼儿肯定和鼓励,激发幼儿对艺术创作的兴趣和自信心。
注:教案仅供参考,实际教学中应根据幼儿的实际情况和学校的教育要求进行适当调整。
敦煌壁画美术教案

敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案,一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。
教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。
(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天,意为飞舞的天人。
初中美术壁画教案

初中美术壁画教案课时:2课时年级:八年级教材:《初中美术》教学目标:1. 让学生了解壁画的定义、分类及特点,提高对壁画艺术的欣赏能力。
2. 培养学生运用绘画、雕塑等手法创作壁画的能力,激发学生的创新精神。
3. 培养学生团队协作意识,提高学生的沟通能力。
教学内容:1. 壁画定义、分类及特点2. 壁画创作手法及流程3. 壁画创作实践教学重点:1. 壁画的特点及创作手法2. 壁画创作实践教学难点:1. 壁画创作手法的运用2. 创新思维的培养教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1. 教师展示一系列壁画作品,引导学生欣赏并提问:“你们知道什么是壁画吗?”2. 学生回答,教师总结:壁画是一种直接画在墙面上的绘画艺术,具有装饰性、叙事性、象征性等特点。
二、新课讲解(15分钟)1. 教师讲解壁画的定义、分类及特点,引导学生了解壁画艺术的发展历程。
2. 教师讲解壁画创作手法,包括绘画、雕塑、拼贴等,并展示相关作品。
3. 学生观看作品,了解壁画创作手法及流程。
三、课堂实践(15分钟)1. 学生分组,每组选择一种壁画创作手法进行实践。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品,教师评价并给予鼓励。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:“上一节课我们学习了壁画的哪些内容?”2. 学生回答,教师总结:壁画的特点、分类、创作手法及流程。
二、课堂实践(20分钟)1. 学生分组,每组选择一种壁画创作手法进行实践。
2. 教师巡回指导,解答学生在创作过程中遇到的问题。
3. 学生完成作品,教师评价并给予鼓励。
三、总结与拓展(15分钟)1. 教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3. 教师提出拓展任务:课后观察生活中的壁画作品,分析其创作手法及特点,下节课分享。
教学评价:1. 学生对壁画定义、分类、特点及创作手法的掌握程度。
2. 学生在课堂实践中的表现,包括创作能力、团队协作及沟通能力。
幼儿园大班美术教案《精美的壁画》

幼儿园大班美术教案《精美的壁画》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学目标1. 让学生了解壁画的基本概念和特点,培养对美术作品的欣赏能力。
2. 引导学生通过观察和想象,创作出具有个人特色的壁画作品。
3. 培养学生的动手能力和创造力,提高他们对美术活动的兴趣。
4. 引导学生学会分享和表达,培养他们的团队合作精神。
二、教前准备1. 教师准备:收集各种壁画作品图片,制作成PPT;准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 学生准备:自备绘画工具,如画笔、颜料等。
三、教学设想1. 通过PPT展示壁画作品,让学生初步了解壁画的概念和特点。
2. 引导学生观察壁画作品,学会欣赏美术作品的方法和技巧。
3. 学生分组讨论,分享自己观察到的壁画特点和创作灵感。
4. 学生在教师的指导下,动手创作自己的壁画作品。
5. 学生展示自己的作品,进行互相评价和交流。
四、教学程序1. 导入:通过PPT展示壁画作品,引导学生了解壁画的概念和特点。
2. 新课内容:讲解壁画的起源、发展历程和分类,让学生对壁画有更深入的了解。
3. 实践操作:学生分组讨论,分享自己观察到的壁画特点和创作灵感,然后在教师的指导下,动手创作自己的壁画作品。
4. 展示与评价:学生展示自己的作品,进行互相评价和交流,教师给予点评和指导。
五、重点和难点解析1. 重点:培养学生对壁画的欣赏能力和创作能力。
2. 难点:引导学生观察和想象,创作出具有个人特色的壁画作品。
四、教学程序第一课时1. 导入新课a. 教师通过PPT展示一组壁画作品,引导学生观察并提问:“你们知道这些作品是什么吗?它们有什么特别之处?”2. 学习壁画的基本知识a. 教师讲解壁画的起源、发展历程和分类,让学生对壁画有更深入的了解。
b. 学生通过图片和实物观察,了解壁画的特点和表现手法。
敦煌壁画的教案

敦煌壁画的教案敦煌壁画泛指存在于敦煌石窟中的壁画。
它的风格,具有与世俗绘画不同的特征。
敦煌壁画中有种灵形象和俗人形象,但又各具不同性质。
从造型、衣冠服饰、线条、色彩等方面分析敦煌壁画这一人类的瑰宝。
敦煌壁画教案都有哪些呢?以下是分享给大家的敦煌壁画的教案,一起来看看吧!敦煌壁画的教案篇1:教学内容:敦煌壁画教学目标:1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
教学重点:引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点:让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时:2课时教学准备:投影仪、图片等。
教学流程:一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天,我们一起去敦煌看看壁画。
(板书:壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来,壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个,有历代壁画五万多平方米,是我国也是世界壁画最多的石窟群,内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分,规模巨大,技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩,它和别的宗教艺术一样,是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望,安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问:什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
敦煌壁画语文教案设计

敦煌壁画语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解敦煌壁画的基本知识,包括其历史背景、艺术特点、代表作品等。
(2)通过观察敦煌壁画图片,培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。
(3)提高学生运用语文知识描述、分析、评价壁画作品的能力。
2. 过程与方法:(1)采用问题驱动法,引导学生主动探究敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
(2)运用比较分析法,让学生了解敦煌壁画与其他艺术形式的异同。
(3)通过小组讨论,培养学生合作学习的能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中国传统文化的自豪感,增强民族自信心。
(2)培养学生对艺术美的感知能力,提高审美素养。
(3)培养学生尊重和保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)敦煌壁画的历史背景和艺术特点。
(2)分析、评价敦煌壁画作品的能力。
2. 教学难点:(1)敦煌壁画的绘画技法和表现手法。
(2)如何培养学生对中国传统文化的认识和欣赏能力。
三、教学准备1. 教师准备:(1)收集敦煌壁画的相关资料,如图片、文字介绍等。
(2)设计教学活动,准备相关问题和建议。
2. 学生准备:(1)预习敦煌壁画的基本知识。
(2)准备笔记本,用于记录学习内容和感悟。
四、教学过程1. 导入新课:(1)展示敦煌壁画的图片,引发学生兴趣。
(2)简要介绍敦煌壁画的历史背景,引导学生关注其艺术价值。
2. 自主学习:(1)学生自主阅读敦煌壁画的相关资料,了解其艺术特点。
(2)学生分享学习心得,讨论敦煌壁画的艺术魅力。
3. 课堂讲解:(1)详细讲解敦煌壁画的历史背景、绘画技法和表现手法。
(2)分析敦煌壁画的代表作品,引导学生欣赏其艺术之美。
4. 小组讨论:(1)学生分组,每组选择一幅敦煌壁画进行深入研究。
(2)小组讨论壁画的主题、艺术特点和表现手法,总结小组观点。
5. 展示与评价:(1)各小组代表展示研究成果,分享讨论成果。
(2)全班同学互相评价,总结敦煌壁画的艺术价值。
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壁画欣赏教案【篇一:壁画艺术教案】教案2008~2009学年第一学期主讲教师课程名称课程类别学时及学分授课班级使用教材系(院、部)教研室(实验室) 梁明壁画专业理论课 54学时,3学分艺术052《壁画》人文科学系艺术设计基础教研室课时授课计划课次序号:45一、课题:壁画二、课型:课堂讲授三、目的要求:理解本课所列重点问题,其他问题均作为一般了解。
四、重点、难点:壁画的主题表达五、教学方法及手段:多媒体讲授六、参考资料:《壁画》刘青砚山东美术出版社七、作业:课下复习本课所讲内容,预习下次课的新内容八、授课记录:九、授课效果分析:十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)1、导入课题:(10分钟)简述设计发展的历史,将设计发展的历史时期划分向学生讲解,让学生对设计史有大致的了解。
2、教学内容:(60分钟)第一章壁画概述1.壁画简史壁画,源于意大利语“affresco”一词,原仅限于指在灰泥墙面上进行的湿壁画描绘。
现已泛指依附于建筑空间中的内外墙壁、室内天棚、窗根及建筑界面上所有绘制、雕刻或由各种材料结合工艺手段制成的绘画作品。
壁画是最古老的一种绘画艺术形式。
早在人工建筑未出现以前,人类的“画”是依附于自然环境的洞穴、崖或岩的“壁”面上,也被称为“岩画”(或称“岩刻”、“崖画”),这是壁画最原始的态。
讫今我们所发现的岩画遗存大都创作于距今约4000年前至3一4万年之间,分布在西欧、南非、大洋洲和亚洲。
比较典型的如西班牙的列文特和阿尔塔米拉洞穴岩画;法国的韦泽尔河谷岩画;南非的布须曼岩画等等。
中国境内的岩画大部分集中在云源、内蒙古的阴山、江苏的连云港、新疆的阿尔泰等地区。
新石器晚期西方神庙建筑的兴起和当时在中国、埃及、巴比伦、波斯、亚述等帝国的宫殿、陵墓建设,使壁画这一依附于建筑环境的艺术得以发展。
现发现最早的神庙壁画是位于土耳其境内的阿奈托利亚半岛上的建于公元前6000年时的荷约克神庙壁画,内容是狩猎与天葬;最早的墓室壁画是埃及古王国时期,即公元前4500年巴达利文化遗迹中公社首领墓室中的一幅题为《船载亡灵》的壁画。
据考古研究,我国最早的宫殿壁画出现在距今约3000-4000前的商未时期,据《孔子家语》、《楚辞章句》等文献中有当时流行“宫墙文画”、“壁衣帷帐”的记载,物证见诸于殷墟宫殿基址“c”区出土的壁画残片,其图像似是主题性壁画的边饰纹样。
古埃及王国时期和两河流域帝国时代的宫殿浮雕壁画、爱琴海文化中的宫殿壁画、古希腊、罗马时代的神庙、墓室和宅邸壁画,以及中国汉代、魏晋南北朝和唐代的墓室壁画、石刻壁画,均是世界壁画史中的伟大篇章。
世界上先后出现了三大宗教(佛教、基督教和伊斯兰教)后,壁画及装饰艺术又通过宗教建筑的推动而得到空前的发展。
在西方,中世纪的拜占庭式、罗马式和哥特式教堂壁画艺术、以及马赛克和彩色玻璃镶嵌、挂毯工艺等,创造了辉煌的西方宗教壁在我国,举世瞩目的敦煌墓高窟壁画艺术始创于公元366年,后经十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋代、元代等逾千余年的历史,现存洞窟492个、壁画4500余平方米,是当今世界上保存最好、数量最多的宗教壁画艺术宝库。
我国古代时期的宫殿壁画大都毁于战乱,而保留相对完好的多集中在地下的墓室、地表的石窟和寺庙里,具代表性的除敦煌莫高窟以外还有:新疆克孜尔和柏孜克里克千佛洞、甘肃榆林石窟、麦积山石窟、河南禹县赵大翁墓室、内蒙古契丹皇陵、山西绛县金代墓,以及山西平顺大云院、河北定州的净众院、静志寺地宫和位于西藏的噶玛丹萨、萨迎、白居、夏鲁、布达拉宫等寺庙中的壁画。
其中创造于元代的山西芮城永乐宫壁画和明代的北京法海寺壁画堪称为我国古代壁画艺术中的经典之作。
中国壁画艺术的大发展是以20世纪70年代末的改革开放为机遇,伴随着民族经济的发展大潮而实现的。
自1979年具有划时代意义的北京“首都国际机场壁画群”问世以来,壁画艺术作品在国内公共建筑中才大批涌现。
2.壁画的特点(1)壁画的包容性从面积上讲,壁画画面可容纳很多的形象和情节内容,可出现多个视觉中心和趣味中心;从制作的工艺手段上讲,壁画可包容各种技艺并综合使用多种材料。
从文化形态上讲,壁画又可使艺术与科学兼蓄,传统与现代共存,雅与俗同构,理想与现实并置。
(2)壁画的永久性永久性包括壁画材料的耐久和壁画题材的永恒两个方面。
考虑到壁画与建筑要共存,在壁画的材料上要选择用耐久性材料。
材料择用的原则是耐晒、防潮、耐腐蚀、抗冲撞、易清洗并能以保持色泽长久不变。
壁画题材应选择永恒性题材。
所谓“永恒”是相对“时尚”,或“时髦”而言。
壁画艺术的永久性还在于其题材的选择上应避免时政抑或是现实世态的那些时限性强的主题内容。
(3)壁画的工艺材料性壁画还是结合材料和工艺技术于一体的艺术形式。
从传统的壁画艺术中就已充分地呈现出这一特性。
最早出现在古埃及陵墓中的湿壁画的方法是将陶土和稻草混合,刷上含碳酸钙的石膏,再将矿物色与水溶性的诸如树脂或其它植物脂作为溶解剂混合作画。
意大利的湿壁画是墙壁绘画的最持久的形式。
先在作画的墙上抹上粗糙的灰泥,形成“粗灰”层。
草图就描画在这层灰泥上,然后渗进墙壁里。
然后再在其上覆盖一层“细灰”层,并且在上面重画一遍草图。
画家在这层潮湿的新泥灰上,用以水调和的颜料作画,在这一阶段,颜色和墙壁就会永久的融合在一起。
这样,画上去的色彩容易渗入潮湿的墙皮里,色彩与墙皮混在一起,不易脱落。
画家需在作画时一次性完成,对绘制工艺的要求较高。
湿壁画材料工艺方法是为了达到墙面的平整和防腐,以及能以保持色泽的鲜艳、耐久。
中国古代石窟壁画也大都采用类似的材料和工艺制作手段。
在气候干燥、土质疏松的美索不达米亚地区最早出现了运用建筑的石材、石片等硬质材料制作的壁画。
亚述宫殿中的浮雕材料是耐火的陶土烧制而成,希腊、罗马人私宅中的地坪画是用颜色石片、玻璃片和陶片镶嵌的,这一材料工艺在公元4世纪后被广泛应用于基督教教堂的装饰性壁画中。
被称之为“移动性壁画”的壁挂是由手工艺的编织而来;西方中世纪的彩色玻璃窗画,则是将各色玻璃在特制的窗棂上进行拼嵌的工艺手段完成的。
壁画的材料工艺性也是区别于其他造型艺术门类的重要特征。
在艺术史论中,它【篇二:美术教案-壁画-教学教案】沿革壁画是最早的独立绘画形式。
现存史前遗迹亚洲都有发现。
最早的距今约 2万年。
中国近年发现摩崖壁画已有数十处,有的被断定为新石器时代。
随着建筑技术的发展,壁画从洞窟摩崖壁画转向建筑壁画。
古代壁画多分布在神庙、宫殿、寺院、庭苑、石窟、陵墓等建筑物中。
文艺复兴是西方壁画史上的辉煌时代。
现代西方绘画和建筑风格以及科学技术的发展,也影响了壁画形式的变化。
20世纪以来,墨西哥的壁画运动与苏联的壁画创作,面向社会,在内容和形式上都具有新的意义。
中国古代文献曾记录过壁画的内容与规模。
屈原的《天问》就是对壁画有感而发的。
陕西咸阳秦宫壁画残片,是距今2300年前的手绘真迹。
魏晋以前,壁画多表现神话与世俗生活。
佛教传入以后,宗教壁画迅速发展,唐代形成壁画的高峰期。
莫高窟、克孜尔石窟和陕西许多唐墓,都显示出中国古代壁画的风貌与艺术高度。
宋以后,壁画逐渐衰落。
中华人民共和国成立后,壁画得到恢复与发展,北京首都机场壁画群体完成于1979年。
嗣后,不断在一些新建筑中增设壁画,许多作品在艺术表现、制作方法以及继承传统、借鉴外国经验方面,都有所创新和发展。
②湿壁画,在古代欧洲使用比较多。
它是壁面基底半干时,用清石灰水调和颜料进行绘制,颜色与未干燥的墙面经过渗透而牢固结合,干燥之后产生一种特殊的效果。
由于必须一次完成,不容打草图与修改,着色后立即渗入,色彩晦暗而且浓重,需要掌握预想效果,所以技巧上难度较大。
③蛋彩画,是在干壁上作画,盛行于文艺复兴时代,果汁与胶融合而成的水溶颜料,不透明、易干、有坚硬感,但易脱落,要涂上亚麻仁油或树脂做为保护层。
15世纪以后,逐渐为油画所取代。
④蜡画,是用蜡与颜料混合,画在木板或石质等不同材料的基底上,然后经过加热处理,使其表面发生变化,出现一种有光泽的表层。
蜡画最早产生于希腊,在罗马庞培壁画中,曾发现这种画法,后来多用于圣像画。
⑤油画,是欧洲15世纪以后发明的,以亚麻仁油为调和剂,一般是在亚麻布或木板上做画,很少在泥地壁面上绘制,为减少画面的光泽,也可以用干酪麦加白垩、锌白粉制做吸油底子。
⑥丙烯画,是使用人工合成的丙烯酸为调和剂,快干,无光泽,可以免除油画材料慢干、画面反光的弱点,为现代壁画所采用。
以上几种主要方法,有时也混合使用,或与工艺制作相结合,有的还与浮雕结合。
现代壁画中这种混合使用方法更为发展。
绘画工艺型是壁画的最后效果必须通过工艺制作手段体现。
由于发挥手工工艺或现代工艺制作,加上各种材料的质感、肌理性能,从而出现其他绘画手段所不能达到的特殊艺术效果。
有些材料的坚固性能,可以保持壁画的耐久性,防止自然损害;还便于制作室外超大型壁画。
因此,现代日益发展这种类型的壁画,其中包括壁雕、雕刻、镶嵌画、彩色玻璃画、陶瓷等类型。
①壁雕,介于雕刻与壁画之间,由于倾向平面化构图,主要不是以体积造型为主要表现手段,所以仍接近壁画,它有浅浮雕、深浮雕及阴刻线等不同手法。
现代除石质材料之外,也有用水泥、陶瓷、木雕、人造树脂、青铜、铝合金、不锈钢等各种材料,或混合使用制作的壁雕。
②壁刻,是在水泥基底上,用工具刻制完成。
它用水泥掺和白垩土、石灰、石英沙,再调进颜料,做出多层不同颜色的壁面,趁漆面未干时,用雕刀等工具剥刻出不同色层,构成画面。
③镶嵌壁画,是一种古老技法,最早出现在西亚,现代也有新发展。
它主要以水泥调入其他粘合剂,将色石子、陶瓷片、色玻璃、料器、贝壳、珐琅、宝石等不同颜色的颗粒粘合起来拼成画面。
此外还有使用大块石料(如色大理石)、木材板块、色玻璃镶成。
镶玻璃,古代西方用于教堂的玻璃窗上,现代已应用到一般建筑的壁面上,分高温玻璃与普通玻璃、透明与不透明等不同品种。
④陶瓷壁画,在现代很流行。
由于陶瓷便于制作,坚固耐久,并且有良好的视觉效果,品种多样,因此为现代壁画广泛使用,成为一种比较理想的形式。
壁画家们还可以利用各种工艺制作壁画,如磨漆、漆画、珐琅、织毯、编织、印染、人造树脂、合成纤维、印刷、搪瓷、金属等各种材料,都可用来制做壁画。
由于现代科学与工艺技术的发展,壁画已经突破了绘画的界限,使绘画、雕刻、工艺、建筑和现代工业技术相互结合,从而成为边缘艺术【篇三:美术优质课教案《校园壁画》】(岭南版)小学六年级美术教案第11册教案《画家介绍》美术欣赏第一课时年月日星期第节一、教学内容:《画家介绍》—美术欣赏二、教学目的:通过作品欣赏和画家生平简略介绍,使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法,学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。