最全一篇名人肖像漫画,各种神态萌倒你 (欣赏图)
有夸张就精彩——人物肖像漫画 高中美术绘画 (湘教版)
练习要求：
分组：一张桌子为一组 每4组画一个对象并进行比拼 组内自行讨论、分工、合作完成
要求：观察对象的特征，抓住其主要特点 对其特征进行夸张、变形等处理 可加身体动作、道具增强画面气氛 构图饱满，漫画有趣，单线勾勒
①
②
感谢你的关注与聆听
重庆市江北中学校 张会秋
高中美术绘画 （湘教版）
有夸张就精彩——人物肖像漫画
傅 园 慧 天 然 表 情 包
有
就精彩
——人物肖像漫画
江北中学பைடு நூலகம் 张会秋
刘欢 脸： 圆且大 头发：长 中分 眉：浓密 粗 黑 眼睛：双眼皮 大 鼻子：鼻头大 嘴巴：薄且大 下巴：圆且平
夸大明显的特征 缩小不明显的特征
小沈阳：脸： 长且窄 头发：短 偏分 眉： 稀疏 细 淡 眼睛：单眼皮 小 鼻子：鼻孔大 嘴巴：厚且大 下巴：尖
名人漫画像
幅 成 功 的漫 画 作
品 ， 能 给
欣 赏 者 留 下 深 刻 的
２： ：
圉 ４ ５ 图６ 图７
罄
印象 。 尤 其 是 名 人 肖像 漫 画
图８
矿产 ，连州旗 上的五 星都采 用 了铜 的颜 色。
快 地舞 蹈 ，中间部 位有 ２ 可 爱的沙 漠黑 尾 鹿 ，左端 不 只
漠棉尾兔 ，脚下的昆虫是塔兰图拉毒蛛 ，而大毒蜥、响
尾蛇和蝎子都盘据在右下角，伺机而动 ，但啄木鸟却在 高处把它们看得一清二楚。 亚利桑那的 巨型仙人掌萨瓜罗，每年五六月间会 在凉爽的夜间开出乳白色花朵 ，花蕊则是黄色 ，在中午 高温下花朵则会闭合。图５是２０￣的 《 ２ ０７ 授粉》邮票 ， 表现了长鼻蝙蝠被萨瓜罗香甜的花蜜吸引，在它舔花蜜
在 漫 画 艺 术 园地 ， 肖像 漫 画 是一朵瑰丽 的鲜花 ，其特点在于 “ 肖”与 “ 漫” ，能 统一这个矛盾的两极 ，才能显示 出一位漫 画家的功 力
与天赋 。
一
洛伐克先后于１６ 年￣ １６ 年发行两套邮票 ，高尔基 ９ ８ ， ９９
（ ） 图１、马雅可夫斯基 （ ）、卡夫卡 （ ）、肖伯 图２ 图３ 纳 （ ）、海 明威 （ ）、马蒂斯 （ ）、毕加 图４ 图５ 图６
同时，头部沾满花粉，而 当它飞往其它花朵觅食时，无
意 间就成了萨瓜罗花的授粉者。萨瓜罗的花是亚利桑那
的州花 。 亚 利 桑那 方 寸之 旅 到此 就要 结 束 ，让 我们 再 一次
回望萨 瓜罗美丽的身姿 。图５是 ５
Ｉ Ｉ 、 ｝ Ｉ ｝ ｌ 、 ｌ ¨ ＼Ｉ ｌ
ｌ
矗 圈 ５ ０
上沟禁棚 ・ ０ ０ ２ １年第４ 期
放 眼世 界 《
人物肖像漫画_曹雪
人物肖像漫画教案教学对象：六年级课时：1课时教学背景：1、课题《人物肖像漫画》2、使用教材：辽海出版六年级上册《美术》3、教学对象：小学六年级二班教学目标：认知目标：通过观察，学生能说出名人漫画头像的特征，初步了解漫画头像，体验漫画夸张变形的艺术。
能力目标：掌握名人漫画头像的基本绘画方法，大胆尝试设计一个夸张、变形的名人漫画头像。
情感目标：学生能在交互活动中学会欣赏、关爱他人，培养尊重他人的品质。
教学重点：掌握名人漫画头像中五官的绘画方法，培养学生的观察能力。
教学难点：抓住名人特征，大胆进行夸张、变形。
课前准备：图画本，铅笔、水彩笔、橡皮。
说课稿《人物肖像漫画》一课是选自辽海版美术教材六年级上册第5课内容，本课教学培养了学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
我今天的说课将采用“六说”的说课模式。
即一说教材分析、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学设计、六说板书设计。
理论根据将贯穿在以下流程中。
一、说教材分析“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：肖像漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己，让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能大大提高学生兴趣。
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：认知目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
《名人肖像漫画》教学课件
人
龙Leabharlann ：请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
成龙：
脸型：脸较长，下颌尖。 脸型：脸型较方。
发型：头发长，中分。
发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。
问题讨论： 漫画家笔下的李 咏，在脸型和发 型上各用的是哪 种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点
不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
名人肖像漫画点播台
潘长江
周杰伦
韩红
赵薇
猜一猜
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。
吃惊
名人肖像漫画
MING REN XIAO XIANG MAN HUA
漫画的表现法宝你还记得吗？
夸张变形和丰富的想象
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：
小朋友们你们知道人的头型 包括哪两部分吗？
头型
发型
脸型
李著
著
咏名
名
节
影
目
星
主
：
持
成
在各请 笑种分 时特角 五点色 官的表 的笑现 特，出 点并图 。总中
结 人
学生的漫画像
拓展：尝试用各种手法表现人物
油画
学生作品
素描
电脑画
白描
电脑画
电脑画
七上1.漫画肖像 缅怀先辈 为中华崛起读书
画人像，首先观察描绘脸部形状
画人像，其次要注意表现头发形状
课堂练习
• 填空1.（ ）和（ ）构成头部形象的 整体轮廓。 • 练习2.我们常常会用“瓜子脸”“国字脸” 等形容不同的脸形。请画一画。
第三、五官神态也是强调的重点
漫画肖像 缅怀先辈· 为中华崛起而读书
——画画你我汪润
2015.9
近代一百年，日本帝国主义凭借强大的军事、科技力量妄图侵占中国。1931年九一八事变后迅 速占领煤炭、石油、森林资源十分丰富的东北地区，进而南下企图3个月灭亡中国。 他们所到之 处，行径十分残暴，请看视频《南京大屠杀》。他们还建立伪政权，汉奸多达350万，中华民族处 于亡国灭种的生死关头。 面对此景，许多仁人志士，奋起反抗，纷纷投入到抗日救亡运动中，鲁迅、冼星海就是其中两 个代表……
六位著名作家肖像画
六位著名作家肖像画作者：丁聪来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2012年第10期巴金：作家。
四川成都人。
自述：我写作一不是为了谋生，二不是为了出名，虽然我也要吃饭，但是我到四十岁才结婚，一个人花不了多少钱。
我写作是为了同敌人战斗。
冰心：巴金有点忧郁时，就是他最自然的时候。
冰心：作家，翻译家。
福建闽侯人。
自述：我是一无所有，从我身上无权可夺，无官可罢。
巴金：思想不老的人永远年轻，冰心大姐就是这样的人。
钱钟书：作家，文学史家。
江苏无锡人。
自述：我都姓了一辈子钱，难道还会迷信“钱”吗？杨绛：我认为《管锥编》、《谈艺录》的作者是个好学深思的钟书，《槐聚诗存》的作者是个”忧世伤生”的钟书，《围城》的作者呢，就是个“痴气”旺盛的钟书。
王蒙：作家。
河北南皮人。
自嘲：一碗稀粥掀巨浪，几行淡墨动长天。
猿声两岸啼不住，似箭轻舟过万山。
陆文夫：他是个运动健将，不当文化部长时，后滚翻三百六十度下，落地站得稳稳，应该得金牌。
冯冀才：作家，画家。
浙江慈溪人。
自述：我这家伙胆小怕事，千万别总盯着我王蒙：他曾建议，以身高为序，由各位作家轮流担任作协领导职务。
汪曾祺：作家。
江苏高邮人。
自述：我年七十四，已是日平西。
何为尚碌碌，不若且徐徐。
酒边泼墨画，茶后打油诗。
偶尔写序跋，为人做嫁衣。
生涯只如此，不叹食无鱼。
亦有蹙眉处，问君何所思。
范用：跟汪大哥喝酒，如读散文——汪曾祺散文，散淡无边，散到不能再散。
三杯落肚，听汪仙人神聊，东一句，西一句，不醉也醉矣！编者提示：漫画抓住了文坛大师神韵的一面，自述和评价则显示了文坛大师日常的一面。
这正是：文坛巨匠亦是人，高矮胖瘦如尔曹。
忧国忧民担道义，喝酒打油开玩笑。
名人并非天生成，多读多行多思考。
如今肖像选六人，下个可能是你了。
美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
02
03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
01
02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
03
观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
三年级上册美术第9课肖像漫画人美版 (2)
成龙
姚明
刘欢
憨豆
鼻子
嘴巴
眉毛
眼睛
耳朵
脸型
头发
五官：眼睛、鼻 子、嘴、耳朵、眉毛 变大变小 脸型更长更圆更扁
头发更长、更短、更少、更多
大小夸张可使漫画人物的特征更加 鲜明，让人物显得更生动。
大小夸张 表情夸张 形象变异
大胆运用夸张手法，创作一幅有趣的自 己的肖像漫画。
《铁臂阿童木》
Байду номын сангаас
创意有趣 对比鲜明 构图合理
黄玉郎（1951年－）， 香港漫画之父，把日本漫画 与中国传统连环画相融合， 开创了香港漫画新纪元。
游素兰，台湾漫画家，作品 精致唯美，被媒体誉为“漫画 女王”。
手冢治虫（1928年11月3 日－1989年2月9日），日本 漫画家，被誉为 “漫画之 神。”代表作为《铁臂阿童 木》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最全一篇名人肖像漫画，各种神态萌倒你（欣赏图）
最全一篇名人肖像漫画，各种神态萌倒你
2014-04-23 平安是福四川餐饮
最全一篇名人肖像漫画，各种神态萌倒你
胡锦涛温家宝
《把权力关进笼子》邓小平江泽民奥巴马普京潘基文安南曼德拉格林斯潘希拉克默克尔萨科齐查韦斯内贾德卡扎菲二
战三巨头伏尔加纤夫--俄罗斯和前苏联的领导人达尔文--进化的悲剧爱因斯坦乔布斯中科院士漫像中科院士漫像中
科院士漫像中科院士漫像中科院士漫像
中科院士漫像鲁迅莫言齐白石林丹姚明李娜
刘翔
田亮父女C罗贝克汉姆罗纳尔迪尼奥泰森漫像《中国导演》大S徐熙媛范冰冰黄宏流星雨中的郑爽舒淇宋丹丹徐若瑄姚晨赵薇周润发鲁豫蔡琴邓丽君董卿段奕宏龚琳娜姜昆姜文
周杰伦宋茜孙俪吴莫愁周星驰黄玉郎赖声川箫言中葛优罗
志祥佟丽娅萧敬腾张惠妹赵本山李冰冰潘长江吉克隽逸碧
昂丝哈莉·贝瑞玛丽莲梦露麦当娜奥黛丽·赫本朱自尊体育明星系列：梅西（步骤图）。