文字辨析

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易混易错字符辨析

万里阳 110102074 摘要:由于汉字从繁到简的变化,虽然在很大程度上给人们带来了便利,但同时也使得我们在认识它们时有了一定的障碍,比如形近字的取舍,在运用时容易出错,本文试图就这种情况,从文字的字源上加以分析,并主要通过举例的方式加以阐述,以期对人们加深字词的理解有所帮助。

关键词:汉字小篆形近字

汉字有着6000余年的历史,从甲骨文到现代字体,汉字一路历经变化:甲骨文,金文,小篆,隶书,楷书,每一次“更换新面目”,都是在接受简化的洗礼。汉字的形体逐渐朝着简单易学的方向发展,这一变化既给我们学习和掌握汉字带来了便利,同时也增添了新的困扰。汉字字形的简化,使一些原本在形体上有着很大区别的字符变得相同或相近,很容易造成人们在日常交流中的混用和错用。这些易混易错字符的存在和错误使用,给人们的日常交际、学习和工作都带来了极大的不便。我们在日常交流中经常会因某些字词的字形相近而曲解对方的意思。为了使人们更恰当、更准确的使用汉字,我们很有必要对一些常用的且易混易错的汉字字符进行一番辨析。

所谓字符就是指文字本身所使用的符号。学术界一般把这种字符分成意符、音符和记号三类。粗略地说,跟字义有联系的字符是意符,跟字音有联系的字符是音符,跟字音和字义都没有联系的字符是记号。○1一般来说,现代汉字中独体字大都是记号字,而合体字是由两个或两个以上的字符构成。

本文从人们日常生活中,尤其是书刊、杂记、广告及招牌中经常使用且容易用错的汉字中选取了两组汉字字符,即“支”与“攴”、“东”与“”,并围绕这两组字符,结合与这些字符有关的一些易被混淆字和词,分别进行较为详细地分析和辨别,以便于人们能够对他们在现代汉语中的意义和用法有更为明晰的认识。

一、“支”与“攴”

“支”在小篆中的字形写作“”,从字形看,我们知道“支”是一个会意字,上部是一根竹枝形,下部是人手形,竹在手中,像手拿着一根竹枝的形状,表示枝条。由此可知,“支”的本义指“枝条”。《诗经·卫风·芄兰》:“芄兰之支。”中的“支”用的就是其本义。“支”的这层意思后来用作“枝”,即由“支”加上意符“木”构成。

“攴”读作“pū”,它在小篆中的字形写作“”,“攴”是一个会意字,其字形下部是一只手,上部是带杈的棒棍,像手持棒棍形,表示击打的意思。由此可以认为,“攴”的本义为击打之意,《说文·攴部》:“攴,小击也。”○2到了后来,人们又用“攴”加上意符“扌”写作“扑”来表示其本义。

随着汉字的楷体化,“”楷化为“支”,“”隶变后写作“攴”。不管是小篆,还是楷化后的“支”与“攴”,它们在字形上都非常的相似。不过细看一下便可发现,他们之间的区别主要是在上部的那两画。虽然他们都是由一横、一竖组成,但“支”上部的这两画是相交的,而“攴”上部的两画是相接的。换句话说,“支”上部的一横需要写出头,而“攴”上部的一横不可以写出头。那么为什么会这样呢?我们可以这样理解:“支”

在古文字的字形中,上部是一根竹枝的形状,既然是竹枝,那么竹枝的两边必然会带有枝叶,我们可以把“支”字上部的那一竖看作竹枝的干,而把相接的那一横当作两旁的枝叶。至于“攴”,因为它的小篆字体,上部已演变成“卜”字形,并且“攴”的读音与“卜”(bǔ)相近,所以,我们只要联想到“卜”字也就不太容易出错了。

就它们在现代汉语中的使用情况来说,“支”既可以作为记号字单独使用,也可以作为构字部件。作为合体汉字的部件时,“支”大多作为音符,如“肢、吱、忮、汥、衼”等。

“攴”已经不再单独使用,而多作为合体汉字的意符,作意符使用时,有的写作“攵”即“反文旁”。现代汉语中,由“攴”构成的汉字,有时仍与击打或手的动作有关,如“牧、敝、改、敲、敬、攻”等。拿“牧”与“敝”二字来说吧,“牧”在甲骨文中的字形写作“”,从其字形看,“牧”是一个会意字,甲骨文的左部是牛头的样子(代表牛),右部是一只手拿着鞭子,像手拿鞭子赶牛之形,表示放牧,因此,“牧”的本义为放牧。“敝”在甲骨文中的字形是“”,从字形看,左部的中间是“巾”(古时候的“巾”就是现在所说的“布”),右部是手持木棒形,意思是手持木棒击打一块布,而左部的四个点儿,就是打破后掉下来的布屑,由此认为,“敝”的本义应是破旧的意思。

所以,我们在认读及书写关于“支”和“攴”的汉字时,联想到上面所说,也就不会那么容易出错了,再通过举一反三,可以系联出一大批形近字加以区别和理解。

二、“东”与“”

“东”在甲骨文中的字形写作“”,在小篆中写作“”。从古文字字形看,“东”是一个会意字,由“木”(即树)加上“日”会意而成,日在树中间,表示太阳升起,太阳升起的方向即东方。因此,“东”的本义就是指东方,词语“大江东去”中用的就是其本义。

“”是汉字“柬”作为偏旁时的简化写法,为了更清楚的理解并掌握它,我们有必要从“柬”字说起。“柬”在金文中的字形写作“”,在小篆中写作“”。“柬”也是一个会意字,从束,表示捆绑,从八,表示分开,意思就是将捆绑在一起的东西解开,从而进行区分、挑选,也就是说“柬”的本义为挑选、选择之意。《荀子·修身》:“安燕而血气不惰,柬理也。”○3中用的就是其本义,意思是安逸的休息却气血不怠惰,是选择合乎礼义的事去做。后来“柬”又引申出信札、名帖的意思,又由于“柬”后来为信札、名帖之义所专用,所以,其本义便另外加上意符“扌”写作“揀”来表示,今又简化为“拣”。

在汉字字形的变化过程中,“”、“”隶变后楷化为“東”,今简化为“东”,“”、“”楷书字体演变成“柬”。楷书“東”与“柬”字形十分相像,“東”字中间只有一画,即一横,而“柬”字中间是两画,即一小点和一小撇,也就是所说的“从八”,只不过这里的“八”是个“倒八”。

就“东”和“”各自在现代汉语中的使用情况来说,“东”既可以作为记号字单独使用,也可以作为构字部件。作为字符构成合体汉字时,“东”大多用作音符,如“栋、冻、鸫、岽、胨”等。

“”是“柬”作为偏旁时的简化写法,因而我们只会在合体汉字中见到它。“”

或“柬”作为字符构成合体汉字时,多数情况下作为声符,如“练、炼、谏、楝、湅”等。这些汉字中的声符,有的也兼作意符,如“练、炼、谏”。当意符讲时,这些字的字义中均带有“挑选、选择”之意。下面做简易分析:“练”的本义指把生丝煮熟,使它柔软洁白;“炼”的本义为提炼,即用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧;“谏”的本义则是直言规劝君主或尊长,使改正错误。他们的字义皆有选择适宜的方式达成某种目的的意思,我们在使用的时候要注意理解。

中国汉字源远流长、博大精深,虽然我们有时会埋怨汉字的繁琐复杂,甚至会因为汉字的不正确使用而深受其害,但是,我们并不能因此而否定汉字,我们应该积极面对,认真对待,从汉字的字源说起,从汉字字符的源流谈起。就文中所列的两组汉字字符,他们都是人们不经意间常会使用错误的易混易错字符,但是,通过本文的一番辨析,我们不仅可以了解到它们的古文字字形,而且对其读音、意义及用法有了更为深刻的认识。

当然,现代汉语中,还有很多易混易错的字符,这需要我们在平时的交际和学习中多观察、多发现,例如:“爪”与“瓜”、“己”与“巳”等。只有善于发现,善于辨析及总结,我们才能够深入了解并正确使用他们。

注释:

○1仲崇山.现代汉字字符切分的分离性原则和理据性原则 [J].北京:北京国际汉字研究会,2009,5:21-24.

○2许慎撰,徐铉笺校. 《说文解字》[M]. 上海:上海古籍出版社,2007: 336,147,379.

○3蒋南华译.荀子全译 [M]. 贵阳:贵州人民出版社,2009: 25.

参考文献:

[1] 左安明编著.细说汉字[M].北京:九州出版社,2005.

[2] 许慎撰,徐铉笺校.《说文解字》[M].上海:上海古籍出版社,2007.

[3] 古衍圭编.汉字源流字典[M].北京:语文出版社,2008.

[4] 谢光辉主编.汉语字源字典(图解本)[M].北京:北京大学出版社,2000.

[5] 顾建平主编.汉字图解字典[M].上海:东方出版中心,2008.

[6] 曹先擢,苏培成主编.汉字形义分析字典[M].北京:北京大学出版社,1999.

[7] 左民安,王尽忠著.细说汉字部首[M].北京:九州出版社,2005.

[8] 王祥之著.图解汉字起源[M].北京:北京大学出版社,2009.

[9]苏宝荣.说文解字今注[M].西安:陕西人民出版社,2003 .

[10] 唐汉.汉字密码[M].西安:陕西师范大学出版社,2009 .

[11] 骈宇骞.中华字源[M].沈阳:万卷出版公司,2007 .

形容词和副词的用法

形容词和副词的用法 作用: 1. 形容词: (1)形容词在句中常修饰名词和代词。 A good boy. Someth ing important _________ (2)形容词在句中作定语、表语、宾语补足语。 Our country is a beautiful country.( 作定语) The meal is delicious.( 作表语) We keep our classroom clean and tidy. ( _____ 作宾语补足语 ) 2. 副词: (1) 副词在句中修饰动词、副词、形容词、全句( Luckily )。 She speaks English well. Luckily, I passed the exam. (2) 副词在句中可作状语、表语、和定语。 He studies very hard. _( 作状语)When will you be back. _______ (作表语) very , too, so, really, quite, pretty —、位置 1. 形容词:通常要放在所修饰的名词之前, 但要放在不定代词 之后。 2. 副词: 1 )多数副词作状语时放在行为动词之后。如果动词带宾语,则放在宾语之后。 Mr. Smith works very hard. She speaks En glish well. 2) 频度副词作状语时,通常放在行为动词之前,情态动词、 He usually gets up early. I am n ever late for school. 3) 程度副词一般放在所修饰的名词前面。 He runs very fast. 形容词和副词的比较级和最高级。 大多数形容词和副词有三个等级:原级、比较级、最高级。原级指形容词和副词的原 形;比较级用来表示“较……”或“更……一些”;最高级则表示“最 一、形容词和副词的原级: 1. 表示两者(A 与B )在某一方面相同时用句型: A + 谓语+ as + 形容词或副词的原形 + as+ B. eg: ① Tom 禾口 Sam 一样高。 Tom is as tall as Sam. 常用来修饰原级的词有: (something 、anything …) be 动词和助动词之后。

初中常见易混淆词用法辨析教学文案

初中易混淆词用法(考点+重点)辨析 (1)“Why not+动词原形+…?”(干嘛不……?)是简略句,完全形式是:Why don’t you +动词原形+…?如:Why not go and have a look?(干嘛不去看看?)/ Why not try it once again?(为什么不再试试?) (2) seem(好象)的用法:记住几个结构:①sb./sth. + seem + (to be+)形容词+…;②sb./sth. + seem + like +…;③sb/sth + seem + to (do);④It seems that + 从句。如:He seemed (to be) very happy when he was called by the headmaster. (被校长叫到名字时他好象很开心) / It seems that nobody else could do such a foolish thing except Jim. (除了吉姆好象没有什么人会做出如此愚蠢的事情来) (3)be afraid(害怕)的用法:记住几个结构:①be afraid of sth; be afraid of (doing); ②be afraid to (do); ③be afraid that+从句。如:She is a little afraid of snakes.(她有点怕蛇)/ Don’t be so afraid to stay at home alone at night.(别害怕晚上一个人在家)/ I’m afraid that somebody will take his place because of his serious mistakes.(恐怕有人要取代他了,因为他犯了那么大的错误) (4) be sorry(抱歉)的用法:记住几个结构:①be sorry for (sth); ②be sorry for (doing sth); ③be sorry to (do); ④be sorry that+从句。如:I am very sorry for keeping you waiting so long.(不好意思让你久等了)I am sorry to trouble you.(对不起,麻烦你了)/ I am sorry (that) he isn’t here at the moment.(恐怕他现在不在) (5)be sure (确信)的用法:记住几个结构:①be sure of (sth); ②be sure to(do); ③be sure that+从句。如:She told me many times that she was sure to come.(她给我讲过多次她一定会来的) / Are you sure of your answer?Maybe it’s wrong.(你对你的答案有把握吗?也许是错的。)/ I am sure that Dad will help me with the job.(我确信爸爸会帮着我做这件事情的) (6) make与do的用法:一般情况下表示进行活动或者做工作用do,表示创造建构某事物用make.如:I don’t know what to do.(我不知道该干什么)/ I’m not going to do any work.(我不准备做什么)/ My father and I once made a boat.(我和我爸曾经做过一只船) 此外还要记住一些固定说法:do good / harm / business / one’s best / a favour…… make a decision / an effort / a mistake / a noise / a phone call / money / war / the bed / sure,...

之字的用法

在古代汉语中“之”字的用法 在古汉语中“之”字用法颇为复杂,“之”字在古汉语里可作实词,也可作虚词,不同的语境里“之”有不同的用法。本文就此谈点粗浅见解。 作实词的“之”有两种情况:一作代词;二作动词。 “之”字作动词,意为“到……去”、“往”、“到”、“至”。如:“之死矢靡它。”(《诗经?风?柏舟》)——到死发誓没有他心。“项伯及夜驰之沛公军”(《鸿门宴》)——项伯于是连夜奔跑到沛公的军营里。“庄辛去之赵”,是说庄辛离开楚国到赵国去。“之”作动词在古汉语中不很多,因而常借做代词。“之”做代词时,一般用作宾语,代人、事、处所,所代的对象大多出现在上下文中。做代词“之”又分指示代词和人称代词。 “之”作人称代词,可译作“他们”、“她们”、“它们”,作宾语。如:“君为我呼入,吾得兄事之”(《鸿门宴》);“放之山下,虎见之”(《黔之驴》);“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”(《列子?汤问》);“子晰,上大夫;女,嬖大夫,而弗下之,不尊贵也”(《左传?昭公元年》);“此尧舜非弗欲也,不可得,故举兵绳之”(《孙膑兵法?见威王》)。从上面所举例中发现,“之”作人称代词时所代的人称在上下文中不一定有具体交代。这要根据语言环境进行判断。 “之”作指示代词,译为“此”、“这”、“那里”、“这样”、“这个”等,此时,“之”可作定语,也可作宾语。如:“故为之说”(《捕蛇者说》);“之二蠢又何知”(《庄子?逍遥游》);“曰:否,以粟易之”(《孟子.许行》);“不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也”(《论衡?实知》);“得之若惊,失之若惊,是谓宠辱若惊”(《老子?十三章》);“之主者,守至约而详,事至佚而功”(《荀子?王霸》);“异哉,之歌者非常入也”(《吕氏春秋?举难》)。从上面例中看出,“之”作指示代词时,多用在名词前。w 由上看出,“之”作人称代词时,一般在动词之后。第二,作为人称代词的“之”要根据上下文仔细体会、灵活翻译,如“人非生而知之者”的“之”,其上下文都找不到先行词,它是泛指“知”的对象,即知识、道理等,可略而不译,也可根据上下文之意译为“知识或道理”。第三,“之”活用为第一人称要译为“我”,如“幸来告语之”(《西门豹治邺》);“君将衰而生之乎”(《捕蛇者说》)等。 “之”作为虚词有四种用法:助词、连词、介词、语气词。 1.助词“之”的用法有五种情形:①用在修饰语和被修饰语之间,使二者组成偏正短语,表示前后两项的各种关系,可据情况灵活译出。如“人之患在好为人师”(《孟子?离娄上》),句中的“之”用在修饰语和被修饰语之间,表领属关系,译为“的”。②用在动词和他的宾语之间,起着把宾语提前的作用,以达到强调的目的,可不译出。如“女罪之不恤,而又何清焉?”(《左传?昭公二年》)。③用在表示时间的副词后面,表示时间的持续等状态。如:“顷之,烟炎张天,人马烧溺死者甚众”(《资治通鉴?汉纪,献帝建安中三年》),可译为“不一会儿”。④用在主语和谓语之间,取消句子的独立性。如“不知东方之既白”(《东坡全集?赤壁赋》),可不译出。⑤用在副词后面,谓语或主语结构的前面,表示语气的加强和语调的延长。如“迩之事父,远之事君”(《论语?阳货》)。 2.“之”作连词,它不像“且、以、而、则”等连接谓语性词组或句子,构成联合关系,而是连接定语和中心语,组成偏正结构,表示领属性或修饰的关系,在意义上相当于现代汉语助词“的”。①连接定语和中心语。如“今陛下能得项籍之头乎?”(《史记留侯世家》),连接名词定语“项籍”和名词中心语“头”。②连接主语和谓语,使主语结构转变为定中关系的名词性短语。不过,这种结构形成必须在句中充当主语、宾语、判断句谓语和表示时间的状语等情况。如“大哉,尧之为君!”(《孟子?滕文公上》),“尧之为君”本为主谓结构,中间插入连词“之”,使它转为定中结构,作形容词“大”的主语,这是个主谓倒置的句子,③用在主语和谓语中间起连接作用,但不宜认为使主谓结构转变为名词性的成分,因为它没有在句中担任主语、宾语等成分,而是作为一个分句用在加一个分句的前面,同它构成复句关系。如“父母之爱子,则为之深远”(《战国策?赵策四》),“之”字可不译出。 3.“之”作介词时,译作“于”,“对于”等。这种情况下,“之“可用为状语或状语结构,不过少见。如“人之其所亲爱而辟焉”(《礼记?大学》),作状语,可译为“人对于他所亲爱的就认识不清”。 4.“之”作语气词,常用在句末,多见于韵文中,表示一种咏叹的语气,同时还有凑足音节的作用。例如“神之听之,式谷以女”(《左传?小雅?小明》),“之”在这里语气词。当然,“之”在古汉语中作语气词不多见。 综上所述,“之”在文言文中可归为中性词,既在实词中充当成分,作“代词”与“动词”,又在虚词中担任角色,作“连词”、“语气语”、“助词”、“介词”,因而,“之”归为中性词为好。www 相关文章从成语中学古汉语古汉语中词的兼类与活用的联系和区别相关资源高考复习古汉语常用句式和用法通用高中语文教师必备的古汉语基础知识人教版古汉语常用文言虚词用法归类人教版古汉语常见凝固结构举隅人教版成语——学习古汉语的一条途径人教版古汉语语法易混现象的辨析方法人教版古汉语偏义复词教学补人教版成语集释古汉语常用字字典人教版文章评论共有0位用户发表了评论查看完整内容我要说两句

形容词和副词讲解和习题练习 含答案

高中英语——形容词和副词 一、考点、热点回顾 形容词 1、形容词的一般用法 (1).作定语,一般放在所修饰词的前面。 It’s a cold and windy day. (2.)作表语,放在系动词的后面。(look, feel, smell, sound….) He looks happy today. (3.)形容词修饰something,anything,nothing,everything等复合不定代词时,须放在其后。Would you like something hot to drink? (4.)表示长、宽、高、深及年龄的形容词,应放在相应的名词之后。 How long is the river?It’s about two hundred metres long. (5.)只能作表语的形容词:afraid;alone;asleep;awake;alive;well健康的;ill;frightened The man is ill.(正) The ill man is my uncle.(误) (6.)只能作定语的形容词:little小的;only唯一的;wooden木质的;woolen羊毛质的;elder年长的 My elder brother is in Beijing.(正) My brother is elder. (误) (7).貌似副词的形容词:lonely;friendly;lively;lovely 2、形容词常用句型 (1).“It’s +adj.+of+sb.+不定式”表示“某人(做某事)怎么样”。=Sb +be +adj+to do sth 注意:这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词,如good,kind,nice,polite ,clever ,foolish ,lazy ,careful,careless,right(正确的),wrong等。 It’s very kind of you to help me.(=You are very kind to help me.) (2).“It’s+adj.+for+sb.+不定式”表示“做某事对某人来说怎么样”。=To do sth is adj for sb . 注意:这一句型中常用的形容词有important,necessary,difficult,easy,hard,dangerous,safe,useful,pleasant,interesting,impossible等。 It’s not easy for them to learn a foreign language.(=To learn a foreign language is not easy for them.)(3).表示感情或情绪的形容词,如glad,pleased,sad,thankful等常接不定式。 I’m very sad to hear the bad news. (4.)表示能力和意志的形容词,如ready(乐意的,有准备的),able(有能力的),sure(一定),certain (一定)等常接不定式。 Lei Feng is always ready to help others. He is sure to get to school on time. 副词 1、副词的分类 副词按词汇意义可分为: 方式副词:well,fast,slowly,carefully,quickly 程度副词:very,much,enough,almost,rather,quite

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公文易混淆词语的词义辨析及用法 1.称谓问题 (1)介绍领导,有时职衔在前、姓名在后,如“局长××”;有时姓名在前、职衔在后,如“××局长”。两者在表达效果上有些区别:前者是客观性表述,后者则含有敬意(敬称)。公文一般采用前一种方式,即客观性表述;当然,如果介绍上级领导,也可使用敬称。介绍离职领导经常用到“原”字,“原”的位置也有讲究。例如,“原××局局长××”和“××局原局长××”,前者表示这个局已不存在,当然××也不是局长了;后者表示虽然局长换了,但这个局仍然存在。所以,“原冶金工业部副部长××”的用法是正确的,因为现在已经没有冶金工业部了;“海南文昌市委原书记××”的用法也是正确的(可参见《人民日报》2008年8月28日第10版),因为不存在的只是这个书记而已。 (2)采用客观性表述时,很多人习惯在职务和姓名之后加上“同志”二字,如“局长××同志”。其实,这是口语的习惯说法,书面语中这个“同志”是多余的。我们看《人民日报》介绍党和国家领导人,职务和姓名之后也没有“同志”。“职务+姓名+同志”的用法,常见于讣告、悼词(可参见《人民日报》2008年8月28日第4版)。 公文使用“同志”一词还需注意两点。①这个词有特指和泛指两种含义(参见《词典》第1368页)。干部任免文件中,如果是党委任免干部,被任免人姓名之后要加“同志”二字,这里的“同志”特指党内干部,是“党内互称同志”的体现;如果是行政任免,一般不加“同志”,因为行政干部不一定都是党员。以上是特指的例子;而领导讲话或工作报告里的“同志们”则是泛指。 ②主送本系统、本单位的公文,对于众所熟知的领导,可以仅用“同志”称谓而不必冠以职衔。例如印发局长在本单位某次会议上的讲话,标题可拟为《关于印发×××同志在××会议上的讲话的通知》。这样既节约用字,又淡化“官位”意识。 2.“班子成员”的外延 严格地讲,“班子成员”是一个外延不确定的概念。每个单位一般都有几套班子,党委一套,行政一套,纪委一套,还有工会、团委的班子等。那么,

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浅谈主谓之间的“而”之用法 201230010301 陈宏 一、常见“而”的用法 通常情况下,在古代汉语中,“而”字作为虚词的用法有以下几种: 表示转折关系。即“而”连接的前后是转折关系,基本可以翻译为“然而”“但是”“可是”等。 表示顺承关系,也叫顺接关系。即“而”连接的前后是顺承(顺接)关系,也就是说前后两个动作行为有先后关系(不可颠倒),基本可以翻译为“然后”“而后”“随后”等,或者不译。 表示并列关系。即“而”连接的前后是并列关系,也就是说前后两个动作行为或事物、情形(如原因、条件等)是并列的关系关系(一般可以颠倒顺序),基本可以翻译为“而且”“而”等,或者不译。 表示修饰关系。即“而”连接的前后是修饰关系,也就是说前面的词语是修饰后面的词语的(不可颠倒),这种关系现在也叫状中关系(前面的词语是后面的词语的状语),基本可以翻译为“地”,或者不译。 表示因果关系。即“而”连接的前后是因果关系,也就是说“而”前是原因,“而”后是结果(不可颠倒),基本可以翻译为“因而”或“而”等,或者不译。 二、主谓之间“而”的用法浅析 然而有些“而”被置于主谓之间,如: 1、子产而死,谁其嗣之?(《左传·襄公三十年》) 2、若可, 君而继之。(《左传僖公二十四年》) 3、相鼠有皮, 人而无仪; 人而无仪, 不死何为?( 《诗经国风 鄘风》) 4、国君而仇匹夫, 惧者甚众矣。(《左传》) 5、管氏而知礼, 孰不知礼?(《论语》) 6、郑伯南也, 王而卑之, 是不尊也。(《国语》) 7、且先君而有知也, 毋宁夫人, 而焉用老臣?(《左传》) 这些“而”字的用法,可以体现为表层语法意义和深层的语义涵义。从表层的语法层次来看,“而”的用法有: 1、表示假设。 2、表示顺承。 3、表示转折。

常用英语词语用法辨析

常用英语词语用法辨析 1:any ,some二者都可作"一些"讲。any只用于否定句和疑问句,some一般用于肯定句,但可用于表示请求,建议、反问等的疑问句中。例如:Have you any ink ? 你有墨水吗? We have to learn some English . 我们得学点英语。 Will you lend me some English books ? 你肯借给我几本英语书吗? 2:around ,round二者作为介词和副词都有"在周围"的意。其区别在于around多用美国,round多用于英语。例如:The earth goes round (或around)the sun . 地球绕太阳运行。 3:arrive ,reach ,get to三者都有"到达"之意。reach为及物动词,arrive为不及物动词,后面接介词in或at.get to常用于口语,可代替前二者。例如:The foreign visitors have arrived in Beijing . 外宾已到达北京。 She arrived at her hometown yesterday . 昨天她到达了她的家乡。 They reached Tianjin yesterday . 昨天他们到达天津。 4:as ,since ,because ,for作为连词,它们都有"因为"的意思。但because语气最强,as和since其次,for是并列连词,常用来说明理由或提供一种解释。例如:Because I am too busy ,I can't do it now . 因为我太忙,所以我现在不能做此事。 As he did not know the way ,he went to ask an old man .因为不认识路,他去问一位老人。 Since his method doesn't work ,let's try yours . 既然他的方法不行,我们就试试你的吧。 It will rain ,for it's getting dark . 要下雨了,因为天色都暗了。 5:as ,when ,while作为连词,都有"当……的时候",其区别在于用when时,从句的动作和主句的动作可以同时,也同先于主句的动作,用as时,主句和从句的动作同时发生,有时可译作"一边……,一边",用while常表示一段较长的时间或一个过程,主句和从句的动作同时发生。例如:When the teacher came in ,the students stood up . 当老师进来时,学生们起立。 As the children walked along the lake ,they sang merrily .他们一边沿着湖走,一边愉快地唱歌。 Don't talk while you are eating . 吃饭时你不要说话。 6:be asleep ,go to sleep二者都表示"睡着",但前者表示"睡着"的状态,后者表示"入睡"的过程。例如:While I was watching TV ,he was asleep . 我在看电视的时候,他睡着了。 I didn't know when I went to sleep . 我不知道我什么时候入睡的。 7: at ,on ,in三者都可以表示"在……的时候"区别在于:表示在哪个时刻用at;表示在哪一天,哪一天的早上(下午、晚上),用on;表示在哪一年(季、月)。在上午,下午等,用in.例如:I get up at six o'clock in the morning . 我早晨六点起床。 on Wednesday ,on Sunday morning ,on May I ,on a cold morning in 1936 ,in autumn ,in September ,in the morning ,in the afternoon 22. battle ,fight ,struggle它们作为名词,都有"战斗"的意思。battle和fight在"战斗"这个意义上,有时可以通用。例如:The battle(fight)lasted a long time . 这次战斗持续了很长时间。还常指战争中的一次战役。例如:the Battle of Waterloo 滑铁卢战役fight的意义比较广泛。例如:We have started a fight against pollution . 我们已开始了一场清除污染的斗争。 struggle有"斗争","奋斗"的意思。例如:class struggle阶级斗争,struggle for independence 为独立而斗争,struggle with a person跟某人作斗争。 8:beautiful ,pretty ,handsome三者都有"美"的意思。但含义及所形容的对象不同。

的字的用法

《“的、地、得”的用法》微课教学设计 桐城市东关小学朱际红 教学目标: 1.了解“的、地、得”的区别和用法。 2.引导学生运用口诀正确使用“的、地、得”。 教学重难点: 1.知道“的、地、得”的区别。 2.在实际情境中正确运用“的、地、得”。 教学过程: 一、导入: 1.同学们好!今天,我们一起来学习三个结构助词“的、地、得”的用法。 2.“的、地、得”是连接文章中词与词、字与字之间的桥梁。所以,用对“的、地、得”,是非常重要的。下面,我们就来学习它们的正确用法。 二、新授: 1.教学“的” (1)出示短语,寻找规律: 美丽的花儿温暖的怀抱干净的衣服 茂密的树林可爱的孩子勇敢的战士 (2)带的字的结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。 2.教学“地”。 (1)出示短语,归纳规律: 认真地想开心地笑大声地歌唱 专心地看慢慢地骑认真地读书 (2)带地字的结构形式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。 3.教学“得”。 (1)出示短语,总结规律: 跑得快跳得远看得清 起得早飞得高好得快 (2)带得字的结构形式一般为:动词(形容词)+得+形容词 4.为了更牢固地掌握这些规律,下面,我教你们一个口诀,想学吗?跟我读吧! “的、地、得”用法口诀 名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。 5.下面我们带着口诀,一起来做几道练习吧。

(1)出示短语。 鲜艳(的)红旗勇敢(的)战士观察(得)仔细 胜利(地)到达感动(得)流泪迅速(地)前进 (短语练习简单吗?我们来个有难度的。请看题目) (2)句子练习:给句子填上“的、地、得” 清晨,可爱(的)花花兴高采烈(地)来到金灿灿(的)葵花园里。她兴奋(地)东瞧瞧,西看看,一会儿轻轻(地)摸摸,一会儿细细(地)闻闻,情不自禁(地)翩翩起舞。你看,她跳(得)多好。 三、总结: 1.让我们再来回顾一下“的地得”的用法口诀。 名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。 2.同学们,学到这里,是不是对这三个“de”有了更进一步的认识呢?课后,大家还要多多练习。今天的课就上到这里,再见! 教学反思: 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高,但极易出错。本节微课,通过“谈话导入引出知识点——在短语中发现并归纳出规律——学习顺口溜强化记忆——梯级练习强化训练——复习顺口溜牢记知识点”这五个教学环节,层层深入,讲练结合,教学效果明显,具有较强的实用性。

形容词及副词讲解及用法

中考英语总复习--形容词副词用法专题精讲 Ⅰ形容词 -命题趋势 形容词是历年各省市中考必考知识点。从考查形式看,一般有单项选择、完形填空、词语运用等。所占分值通常为2~4分。从命题意图看,侧重考查考生在具体语言环境中使用形容词的能力。 -考查重点 中考试题对形容词的考查涉及形容词原级,比较级和最高级的各种句型、形容词作定语的位置、易混淆的形容词用法辨析等。其中,形容词比较等级句型、形容词修饰不定代词something,anything,everything,nothing时的位置,易混淆的形容词用法辨析等是考查的热点。 一、形容词的一般用法 1.作定语,一般放在所修饰词的前面。 例如,It’s a cold and windy day. 2.作表语,放在系动词的后面。 例如,He looks happy today. 3.形容词修饰something,anything,nothing,everything等复

合不定代词时,须放在其后。 例如,Would you like something hot to drink? 4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词,应放在相应的名词之后。 例如,How long is the river?It’s about two hundred metres long. 5.只能作表语的形容词:afraid害怕;alone独自的;asleep睡着的;awake醒着的;alive活着的;well健康的;ill病的;frightened 害怕的 例如,The man is ill.(正) The ill man is my uncle.(误) 6.只能作定语的形容词:little小的;only唯一的;wooden木质的;woolen羊毛质的;elder年长的 例如,My elder brother is in Beijing.(正) My brother is elder. (误) 7.貌似副词的形容词:lonely独自的;friendly友好的;lively 生动的;lovely可爱的weekly monthly

非谓语动词用法辨析

非谓语动词用法辨析 (一)非谓语动词在句中的成分 不定式几乎可以充当除谓语以外的所有成分,动名词起名词的作用。现在分词和过去分词起形容词和副词的作用。 (二)非谓语动词在同一成分中用法的辨析 1.做主语:-般来说,不定式和动名词成份相同时,表示客观性、一般性行为为多用动名词表示,而表示一次性、具体性行为则多用不定式。 Looking after children is her job. To clean the classroom is his job today. 2.做宾语: I like swimming, but I don't like to swim today because I don't feel well. (1).有些动词只能接不定式做宾语,这些动词接上不定式,含有明显的主观性和将来性意义。如:help,hope,ask,refuse,decide,promise,wish,pretend,expect,arrange,learn,plan,demand,dare,manage,agree,prepare,fail,determine,offer,choose,desire,elect,long,(happen,seem),等等。 He refused to speak on the radio. He desired to see you. (2)..有些动词只接动名词做宾语,这些动词接上动名词,含有明显的"依据往事或经验来作出理解和判断"的意思。mind,finish,enjoy,suggest,permit,appreciate,consider,miss,dislike,keep(on),avoid,permit,imagine,risk,escape,admit,stand(忍受),allow,forbid,excuse,等等。 短语动词:give up,put off,look forward to,feel like,insist on,object to,prevent…from,set about,can't help,be/get used to等 短语:be worth doing,be no good doing,be no use doing,be busy doing等 The mother did agree to let the boy risk swimming across the river. She can't stand having nothing to do at home. His wife doesn't allow smoking inside the room and often advised him to give up smoking. All the family insisted on my staying with them a few days longer. It's no good learning without practicing. I'm looking forward to hearing from you soon. She doesn't feel like eating anything,being ill for a few days. (3).有些动词后面既可接不定式,又可接动名词,其意义基本相同,区别不大。如;like,love,hate,delay,continue,attempt(企图),afford(提供),prefer.omit(省略),begin,start. The Einsteins, however, could not afford to pay for(or:paying for)the advanced education that young Albert needed. I prefer staying (to stay) at home on Sunday. 注意:begin和start本身为进行时,或后面动词为心理变化意义的动词时,须接不定式。 When we came in, they were beginning to have supper. After his explanation, I began to understand it / realize that I was wrong. (4).有些词后面既可以接不定式.亦可接动名词,但其意义有很大区别,须特别注意: A.remember,forget,regret接动名词,表示完成意义(=having done),接不定式,表示将来意义: Please remember to bring me the book I want next time. I remember seeing her (=having seen her) somewhere before.

的 地 得 用法辨析

的、得、地的用法:动词前提土旁、动词后双人旁、一动不动白字旁 (一) 的地得,不一样,用法分别记心上, 左边白,右边勺,名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸,青青的草儿弯下腰, 清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘, 暖暖的风儿轻轻吹,绿绿的树叶把头摇, 小小的鱼儿水中游,红红的太阳当空照, 左边土,右边也,地字站在动词前, 认真地做操不马虎,专心地上课不大意, 大声地朗读不害羞,从容地走路不着急, 痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题, 勤奋地学习要积极,辛勤地劳动花力气, 左边两人就使得,形容词前要用得, 兔子兔子跑得快,乌龟乌龟爬得慢, 青青竹子长得快,参天大树长得慢, 清晨锻炼起得早,加班加点睡得晚, 欢乐时光过得快,考试题目出得难。 (二)“的、地、得”快板 的地得、的地得,用作助词都读de. 作文写话用不准,朗读往往会念错。 有趣的活动、绿的树,活动是事,树是物。 事物前面用的字,小朋友们都记着。 认真地想、快快地跑,想跑看摸是动作。 动作前面用地字,位置千万不要挪。 看得清,记得准,唱得好,飞得高。 动作后面用得字,补充说明要记牢。 (三)“的、地、得”用法简要口诀 名词前面“白勺”“的”, 动词前面“土也”“地”, 形容动后“双人”“得”, 当作助词都读“de”。 二、“的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语,如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语,如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 三、“的、地、得”的用法补充说明:

高考英语重点语法形容词和副词

2017高考英语重点语法: 高考英语常考语法总结——形容词和副词形容词、副词是每年高考必考点之一,近几年语境综合化程度越来越高,难度加大。高考热点有:形容词、副词词义辨析;原级、比较级、最高级的使用;倍数的表达方法;比较等级的修饰语;多个形容词的排列顺序;常见形容词、副词的惯用法等。 关于形容词与副词这一考点,主要考查以下几个方面: 1. 考查形容词和副词的基本用法 形容词在句中一般作定语、表语、补语,而副词在句中主要作状语。 2. 考查形容词作定语的后置规律 形容词作定语一般位于所修饰的名词前,但下列三种情况形容词要后置: ①形容词短语作定语时;②表语形容词作定语时;③修饰复合不定代词时。 3. 考查多个形容词作定语的排序 多个形容词修饰名词时,其排序规律是:(限定词+程度副词+) 描绘+大小(长短、高低)+形状+年龄(新旧)+颜色+国籍或产地+物质材料+类别或用途+名词。 4. 考查副词在句中的位置规律 副词修饰形容词或其它副词时,一般位于被修饰词的前面,但enough却要放在被修饰的形容词或副词的后面。 5. 考查–ed形容词和-ing形容词的区别 -ed形容词,通常说明人,意为“(某人)感到……”;-ing形容词通常说明事物,意为“(某事物)令人……”或“令人……的(事物)”。 6. 考查两种不同形式的副词的用法差异 即考查与形容词同形的副词与形容词后加ly构成的副词的区别。 7. 考查形容词和副词的比较等级。 8. 考查比较等级的修饰语。 考点1:在具体的语境中辨析形容词与副词的语义 从复现的频率来看,此点是高考对形容词、副词考查的第一大热点。解答此类题关键是要分析具体的语境,结合基本词义、搭配等来选择正确的答案。

形容词和副词分析解析

形容词和副词 一、学习目标: 知识目标:1. 了解形容词和副词的构成方法; 2. 掌握形容词和副词在句子中的位置; 3. 掌握形容词和副词的基本用法; 能力目标:能够正确地使用形容词和副词。 情感目标:帮助同学们进行知识的归纳总结,拓宽知识面。 二、重点、难点: 1. 形容词作表语、宾语补足语和修饰不定代词的用法; 2. 副词修饰动词作状语; 3. 形容词、副词的比较等级。 三、考情分析: 近年来,全国各地的中考英语试题对形容词和副词的考查主要集中在以下四方面:1. 对形容词的考查重点是比较等级的用法,其作表语、宾语补足语和修饰不定代词的用法; 2. -ing形式与-ed形式形容词的辨析; 3. 对副词的考查重点是副词修饰动词作状语,以及副词的比较级与最高级; 4. 形容词与副词在语境中的词义辨析等。 四、知能提升: (一)知识讲解 形容词 用来修饰名词,表示人或事物的性质、状态和特征的词叫形容词。 Ⅰ、形容词的构成: 1. 本身即为形容词的词(如red, glad, nice, beautiful) 2. 由“名词+y”构成的形容词 sun→sunny wind→windy fun→funny cloud→cloudy noise→noisy luck→lucky 3. 加后缀构成的形容词 (如-able, -ent, -en, -al, -ful, -less等) comfort→comfortable nation→national wood→wooden differ→different care→careful hope→hopeless 4. 由“名词+ly”构成的形容词:friend→friendly Ⅱ、形容词的用法及位置 <一>作定语 形容词修饰名词时放于名词之前;修饰不定代词时,放于不定代词之后。如: 1. What beautiful flowers! 2. The nice girl is my sister. 3. He wants to do something different this time.

形容词和副词的用法

本代主要介绍形容词和副词的用法,包含形容词的语法功能,形容词的比较等级,副词的分类,副词的语法功能等内容后面带有练习题内容很多,知识点也比较齐全 一、概述 形容词和副词都是起修饰作用的词类,两者的区别之一就在于它们所修饰的对象不同。形容词主要用来说明或修饰名词或代词,描述名词或代词所代表人或事物的性质,增加或补充其含意,从而限制或缩小其适用范围。副词的主要功能是修饰动词,形容词或其它副词有时也可以修饰全句。 Boris has brains. In fact,l doubt whether any one ?in the class has a higher IQ. 保利斯有头脑。事 实上,我怀疑班上是否有人比他智商高。(形容词修饰名词) 二、形容词 1、形容词的定义 形容词用来修饰和形容名词,表示名词的属性,补充说明它的意思。 a big house 一幢大房子 a new bicycle 一辆新自行车 2、形容词的语法功能 形容词修饰名词或不定代词,表示人或事物的性质、特征或状态,在句子中主要用作定语、表语、 补足语、状语等。 (1)作定语 ①前置定语 a.形容词作定语一般需放在它所修饰的名词之前并尽量靠近被修饰的词。在这种位置上的定语叫前 置定语。语序一般为冠词(或其他限定词)+形容词+名词”。 He is an honest boy. 他是个诚实的孩子。 b.若有多个形容修饰名词,它们的位置要由它们与被修饰词的密切程度来决定。关系最密切的形容词靠近被修饰词,而关系较远的离被修饰词则相对较远。其排列顺序通常是:限定词+描绘性形容词+颜色+国籍、地区+用途、类别+名词。 the happy and healthy childre n 幸福而健康的孩子们 -It was great. We vis ited some frien ds, and spe nt the last few sunny days at the seaside. 很好。我们拜访了朋友,在海边度过最后几天阳光明媚的日子。

Be动词和助动词用法辨析

Be动词和助动词用法区别其实be动词也是助动词(auxiliary verbs)。 英语动词大致可分为三种:助动词(auxiliary verbs),情态动词(modal verbs),实意动词(full verbs)。 助动词(auxiliary verbs):do,be,have。没有实意,“帮助”别的动词,表示时态,否定和提问。情态动词(modal verbs):can,must,may。也是“帮助”别的动词,但是有自己的实意。实意动词(full verbs):play,run,think。其他有实意的动词。 be动词可用作助动词(auxiliary verbs):1,be+Ving:所有的进行时态,如:2,be+过去分词:被动式。 be动词也可用做实意动词(full verbs):be [bi]v.有;在;是。 你这样想,一个句子里要有动词吧。再看看它们的名字,“be 动词”和“助动词”, 先说“be动词”,(1)这名字里有动词,说明他是动词,句子里有他就不会有别的动词(除非这些动词以别的形式出现,这是后话)了,(2)“am,is,are,was,were”叫be动词,是因为他们是be的不同形式 再说“助动词”,(1)一定要注意“助”,是帮助的意思,说明他不是动词,只是起到了辅助的作用,所以,他们就一定要与动词同时出现。[记住啊,他们离不开动词,但是动词没有他们也是可以的]

(2)did,do,does只是do的不同形式,根据你所需要的时态来选择

(1)用于肯定句,否定句和疑问句 am:第一人称单数(即只与I 连用),用于现在时(一般现在,现在进行,只要那时态中是现在的就行)eg:①I am a girl.一般现在时②I am eating an apple.现在进行时 ③I am going to do my homework.[be going to 表将来,将来中只有这一种] is:第三人称单数,用于现在时(一般现在,现在进行,只要那时态中是现在的就行)(it就不举例了) eg:①She/He is a girl/boy.一般现在时②He/She is eating an apple.现在进行时③He/She is going to do his homework.[be going to 表将来,将来中只有这一种] are:第二人称单数,所有人称复数,用于现在时(一般现在,现在进行,只要那时态中是现在的就行)eg:①You are a girl. We/You(你们)/They are girls.一般现在时②You are eating an apple.We/You(你们)/They are eating apples.现在进行时③We/You(你们)/They are going to do our/your/their homework.[be going to 表将来,将来中只有这一种] was:第一人称单数,第三人称单数,用于过去时(一般过去,过去进行,只要那时态中是过去的就行)(it就不举例了)

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