四年级美术下第14课艳丽的大公鸡
人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计
人美版小学美术四年级下册第14课《艳丽的大公鸡》教学设计14艳丽的大公鸡课型：造型·表现一、教学目标1、知识与技能了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
培养感受色彩美得意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
2、过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感受。
3、情感态度和价值观提高学生创作色彩画的兴趣，病学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点和难点1、教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2、教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
三、教学环节课前交流我听说咱班同学特别聪明，特别爱画画，今天，把最好的一面展现出来，有没有信心？一、创设情境、激情导入动物界是一个神奇美妙的世界，每一种动物都非常的独特，今天老师给大家带来了一种动物，我们一起来看一看。
视频播放生：大公鸡哦，这是大家都非常熟悉的朋友，刚才的这只大公鸡叫的的时候有什么特点？生：瞪大眼睛、脖子伸长、昂起头、发出高亢悦耳的鸣叫声。
师：你观察的真仔细，请你上台来模仿一下大公鸡的形态师：真是一只活灵活现的大公鸡！他还是我们忠实的朋友，每天都催促我们早早起。
今天我们就来走进这只大公鸡14课艳丽的大公鸡（板书）请同学们观察，身体由哪几部分组成的呢？生：头、颈、身体脖子、脚趾、翅膀。
让我们一起来画一画师：板画大公鸡师：头顶有锯齿状的红鸡冠、小小的圆圆的眼睛、尖尖的嘴，嘴下面还有一个红红的薄片状的肉锤，身体两侧长着漂亮的羽毛，又短又小的翅膀，尾巴很长颜色很艳丽、腿比较细，脚趾前三后一。
二、探索交流那这么威风凛凛的大公鸡平时喜欢干什么呀？生：吃虫的、吵架、飞、师：爱吃的大公鸡、十分神奇的大公鸡、爱凶斗的大公鸡、本领真老师这里也有一只大公鸡，我们来看看，。
（ppt播放）谁来描述一下，生：金鸡独立、走路、打鸣师：引吭高歌生：走路的时候最神奇了，昂首挺胸，抬起脚，慢慢的走，好像在炫耀他漂亮的羽毛。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（45）《艳丽的大公鸡》美术教学设计课题《艳丽的大公鸡》教材分析本课属于造型学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学地认识理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发同学们学习色彩知识的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标知识与技能通过了解大公鸡的外形姿态特点，运用冷暖色对比知识对大公鸡进行表现。
培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使大公鸡产生艳丽活泼的感觉。
情感态度与价值观在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
教学重点掌握公鸡的外形特点。
了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
教学难点冷暖色在创作中的运用。
课前准备教具准备（教师）课件、教具。
学具准备（学生）彩砂纸、油画棒。
教学过程教学活动教师活动学生活动教学意图组织教学1.整顿课堂秩序；2.检查学生用具准备情况；3.课前活动请学生一起跳《小鸡小鸡》1.端坐整齐；2.备好美术用具；3.师生问好。
4.跳《小鸡小鸡》1.让舞蹈融入美术，活跃课前气氛。
激情导入引出课题一、导入新课（变魔术提出问题）：（1）猜这颗蛋是母鸡还是公鸡？（2）从哪里看出来的？（2）这只公鸡的颜色怎么样？引出课题：今天就来学习《艳丽的大公鸡》观察、思考并回答问题利用魔术导入课题吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
学习探究师生互动二、公鸡的外形特点（1）你们还知道公鸡有什么外形特点吗？谁来说一说？（2）教师小结公鸡的外形特点，老师画一画（总结公鸡的外形，并示范）学生观察、思考，并回答问题。
1.观察大公鸡的外形特点，掌握公鸡的组成部分。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）引导语：作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学美术《艳丽的大公鸡》教学设计篇1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型.表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版 (11)
14、艳丽的大公鸡学情分析：学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。
教材分析：本课属于造型•表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
教学目标：1.了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2.使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3.培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料：课件、公鸡图片、图画纸、彩笔、油画棒课时：一课时教学过程：一、导入新课森林里正在进行选美比赛，青蛙穿上了漂亮的花衣服，蹦蹦跳跳的走来了，小马穿的衣裳更好看，瞧，漂亮极了！公鸡呢？因为没有漂亮的花衣服，哭的可伤心了，今天我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（板书课题：艳丽的大公鸡）二、感受色彩魅力同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，跟着老师先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。
1、请学生欣赏第一幅作品（一幅以有关日出的图片）2、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？”（温暖、热烈、兴奋）我们把这些能使人感觉温暖、热烈、兴奋的颜色称为就暖色。
板书“暖色”3、我们再来欣赏二幅作品（一幅深蓝大海的图片）4、出示图片：“你看到了什么景色？这些景色给了你怎样的感受？”（凉爽宁静）我们把这些能让人感觉寒冷、宁静、凉爽的颜色为冷色。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（28）
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版（28）艳丽的大公鸡一、教学目标：1、了解冷暖色彩的基本知识，体会冷暖色对比的美感，并有目的的加以运用。
2、让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
3、培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力，享受绘画创作的乐趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
二、教学重点：了解冷暖色对比给人的感受，正确运用冷暖色，学习色彩的搭配。
三、教学难点：在创作中的运用正确冷暖色，注意颜色的规律性及随意性和冷暖搭配。
教学过程：一、导入1、请同学猜猜老师在黑板上上写的是数字几？2、同学们真棒！看老师用数字组成了一只什么动物啊？3、揭示课题——《艳丽的大公鸡》二、讲授新课（一）观赏1、观察特征播放大公鸡的图片，学生观察。
2、说组成谁能说说大公鸡是由哪几部分组成的？（二）说说大公鸡典型的特征和动作。
1、请欣赏中国农民画《金鸡展翅》。
2、你还知道大公鸡有哪些典型的特征和动作?3、教师板画大公鸡打鸣和打架时的动作特点。
（三）讲解冷暖对比色1、从《金鸡展翅》这幅作品中你都看到了哪些颜色？（教师板书）2、教师讲解暖色：红色、黄色、橙色冷色：蓝色、绿色、紫色3、出示色相环，讲解对比色定义。
对比色：红—绿黄—紫蓝—橙4、出示冷暖对比色的画给我们一种什么感觉？（鲜艳、艳丽、明快）5、欣赏学生的作品，说说相同点和不同点。
在这些作品中，哪些颜色用的有规律？(四）出示作业提示：1、请你用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。
2、要求：（1）、色彩鲜艳，涂色要有规律。
（2）、公鸡姿态优美，造型独特（五）学生动手实践1、学生创作2、教师巡视指导（六）展示展示评价，师评，生评，师生结合评。
重点点评典型作品6、7幅，给学生充足的展示时间，争取交上来的都展示。
（七）扩展结束这节课同学们用你们的智慧，通过绘画的方式展现了大公鸡的艳丽之美。
其实大公鸡不仅外表长得漂亮，身上还有许多可贵的品质！你们知道吗？做人如果能拥有大公鸡这些品质就很了不起了。
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(36)小学四年级美术下册
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(36)小学四年级美术下册艳丽的大公鸡教学内容与目标： 1.显性内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
2.隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。
同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重点与难点:重点：了解和感知冷暖色对比带给人们特有的美感。
难点：冷暖色在创作中的运用。
学习材料:公鸡图片、彩笔、蜡笔……教学过程:一、导入：这节课老师给大家带来了一位动物朋友，请同学们来猜一猜：头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。
迷目：打一动物提示：根据外形和特征来猜。
（大公鸡有很多的动态：有吃事物的、打鸣的、跳舞的······）大公鸡的特征：头：红色的鸡冠；圆圆的眼睛；尖尖的嘴巴。
身体：满身漂亮的羽毛（五颜六色的）；两侧长着短短的翅膀。
尾巴：尾巴长长的，很多种颜色。
脚：两只脚粗壮有力，脚趾上还有尖尖的脚趾甲。
画家的作品、书上的学生作品都是用了冷暖色对比的方法表现了艳丽的大公鸡。
四、创作表现艳丽的大公鸡： 1.提出作业要求：运用冷暖色对比的方法，画一只艳丽的大公鸡。
2.学生作画，教师辅导。
五、欣赏评述艳丽的大公鸡： 1.组织学生欣赏、交流、评述。
六、拓展：感受大自然中的冷暖对比色。
色彩的美妙！（教学意图：激发学生对学习色彩的兴趣，培养学生善于运用色彩。
）七、课后反思。
四年级下册美术教案-第14课 艳丽的大公鸡 ▏人美版
四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版教学目标1. 让学生掌握大公鸡的基本形态和特征，并能用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的态度，增强学生的环保意识。
教学内容1. 大公鸡的基本形态和特征。
2. 线条和色彩的运用。
3. 艳丽大公鸡的绘画方法。
教学重点与难点1. 教学重点：大公鸡的基本形态和特征，线条和色彩的运用。
2. 教学难点：如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
教具与学具准备1. 教具：大公鸡的图片、绘画工具、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 引入：通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解大公鸡的基本形态和特征，引导学生用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
3. 示范：教师示范如何用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，引导学生学习和模仿。
4. 实践：学生按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽，教师巡回指导。
5. 评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。
板书设计1. 大公鸡的基本形态和特征。
2. 线条和色彩的运用。
3. 艳丽大公鸡的绘画方法。
作业设计1. 画一只艳丽的大公鸡，要求形态准确，色彩鲜艳。
2. 写一篇关于大公鸡的观察日记，要求字数在100字以上。
课后反思本节课通过展示大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的基本形态和特征，激发学生的兴趣。
通过讲解和示范，让学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用。
在实践环节，学生能够按照教师的要求，用线条和色彩表现出大公鸡的艳丽。
在评价环节，学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
通过本节课的学习，学生掌握了大公鸡的基本形态和特征，以及线条和色彩的运用，提高了学生的审美素养。
小学美术四年级下册第十四课14、艳丽的大公鸡
美术课课时教案第周星期第节（共节）年月日课题第十四课艳丽的大公鸡课型造型·表现教学目标1、了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色搭配的美感。
2、培养感受色彩美的意识，逐步提高学生观察、表达和创作的能力。
3、通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法，感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。
4、提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运用色彩知识为生活服务。
目标图示教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。
教学方法讲授法、问答法、观察法、对比分析法、演示法、实践练习法器材准备多媒体（ppt）、色相环、范画、马克笔、油画棒、勾线笔、铅笔、橡皮、纸板书设计教学环节教学过程教学意图（复备）分步指导图示导入启发谈话：在美丽的农庄，生活着一群快乐的大公鸡。
每天清晨，它们早早起床叫醒人们，非常勤劳。
请同学们认真观察这些大公鸡，看看它们的外形有哪些特征，姿态有什么特点。
板书：外形、色彩、姿态头顶上有锯齿状的红鸡冠，眼睛又小又圆，嘴尖尖的，嘴的下面有一个红红的薄片状肉垂，学名叫肉髯。
身体两侧长着翅膀，浑身披着美丽的羽毛。
尾羽很长，颜色丰富多彩。
腿比较细，但显得很有力，脚趾前三后一，上面长着尖尖的指甲,喜欢昂头挺胸，引吭高歌，还喜争斗。
人们要为勤劳的大公鸡召开一个表彰大会。
同学们，现在请你拿起画笔，让更多的公鸡来参加这个盛会吧！出示课题：艳丽的大公鸡新授请同学们用一支深色笔，充满画纸勾画出一只姿态生动、可爱的大公鸡。
复习旧知1．巩固冷色知识。
(1）请同学们找一找，冰冰的外衣运用了哪些颜色？绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫(2）这些颜色可以统称为什么色？板书：冷色2．巩固暖色知识。
(1）阳阳的外衣运用了哪些颜色？红、红橙、橙、黄橙、黄(2）想一想，这些颜色可以统称为什么色？板书：暖色在色彩的世界有一种非常奇妙的现象，当一种颜色与其他颜色相比较时，它的冷暖感受有一种微妙的变化。
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一、考考你：
1、教师展示几幅大公鸡作品，引导学生把握冷暖色搭配的规律。把许多的冷色和暖色都画在作品中好不好？艳丽并不是随意乱搭，怎样搭更神奇。
2、教师展示多幅作品图片，学生做出合理的评判。深色的笔画线条，彩色的画笔填色。
3、小组讨论和示范
冷色知识：穿着冷色的酷将军。
本课让学生认识色彩的冷暖出来可以创作出漂亮的作品。再次回顾本课重难点，
3.开放式延伸
欣赏由冷暖不同颜色绘画的艳丽作品，鼓励学生课外多练习提高。
教师小结，鼓励表扬为主。
学生认真观看作品。感受美丽的色彩作品。
通过欣赏，对冷暖色有更深刻，具体的认识，以此激发学生丰富的创造愿望。
作业设计
完成一幅有冷暖色对比的艳丽的大公鸡绘画作品
第二课时
2、学生创作
1、要求：构图饱满，色彩艳丽。
2、学生创作，教师巡回指导。
3、作品展评
构图饱满，内容与色调艳丽和谐
学生在老师的引导下对比分析：
总结出色彩搭配的一般规律。
学生根据老师的提问，总结得出冷色搭配。
学生根据老师的提问，总结得出暖色搭配。
学生根据老师的提问，总结得出对比色搭配。
学生绘画创作：
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、故事情节：美丽的农庄生活着一群快乐的大公鸡，每天清晨它们早早的叫醒人们，开始了一天的快乐生活。
2、教师提问：哪位同学给描述一下大公鸡的样子？（可以表演）你认为大公鸡最漂亮的地方在那个部位？
3、你喜欢那几幅作品，为什么？
4、我们今天为勤劳的大公鸡召开一个表彰大会，大家一起把大公鸡打扮的漂漂亮亮的，让它来参加会议，好不好。
新基础课堂教学设计
学校
朱台小学
学科
美术
班级
四年级
人数
课题
艳丽的大公鸡
教时
第十四课
执教
闫立杰
日期
十四周
教 学 目 标
1、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学目标
1、通过欣赏大量图片，感受和了解冷色、暖色以及相互搭配的不同美感。
2、通过比较、欣赏、分析、绘画等方法，让学生掌握一般的色彩冷暖变化搭配和变化规则，能够通过大胆创作，能表现出自己特点的大公鸡。
欣赏多幅大公鸡图片，表演大公鸡。
讨论明显的特征：大红鸡冠、小眼睛、尖尖嘴、美丽的羽毛、漂亮的长尾巴、细细的腿、脚趾前三后一。
学生认真观看大公鸡绘画作品，积极思考、评价，回答老师提出问题。
创设故事情景：通过观看图片，让学生参与到大公鸡的表演中，感受大公鸡勤劳的品质，渗透德育。
对大公鸡外观的描述可以让学生进一步的明确大公鸡的主要特征，为下一步的创作打基础。教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣。
3、通过绘画，提高对色彩画的兴趣，并能在生活中运用好艳丽色彩，提高美术修养。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析
《艳丽的大公鸡》是四年级下册第十四课，是一节造型表现课。本课的主要内容是和学生一起学习冷色和暖色知识，了解冷暖色对比的表现方法，并能够运用冷暖色对比的方法创作出特有美感的作品。让学生通过学习，根据自己对色彩的理解画出一幅漂亮的对比色为主的大公鸡作品。从而提高学生对色彩的运用能力。首先，让学生通过欣赏图片和比较分析，认识和了解了冷色和暖色知识，感受用冷暖色对比的方法创作出作品的特有美感。接着，学习关于冷色和暖色知识以及对比搭配的技巧，体会各种色彩搭配对比的乐趣，并创作设大公鸡作品。通过本课学习，让学生掌握构图、色彩、造型等知识，了解怎样运用冷暖对比色创作画。本课对学生的想象力、创造力、色彩运用等能力的提高有很大的帮助。
羽毛的的颜色：绿、蓝绿、蓝、蓝紫、紫（渐变色）。
调一调：绿+蓝 蓝+紫
想一想：这些颜色都是…色？
暖色知识：穿着暖色的热情将军。
羽毛的的颜色：绿、黄绿、黄、黄红、红（渐变色）。
调一调：绿+黄 黄+红
想一想：这些颜色都是…色？
对比色知识：穿多色的彩衣将军。
调一调：绿和红 黄和紫蓝和橙
想一想：这些颜色是…色？
2.学情分析
四年级的学生已经有了一定的美术认识能力，对三原色、对比色的知识有了一定的认识，他们思维敏捷，表现欲强，在课堂上只要给他们一点提示和指导，他们的思维和想象就会联系到之前的知识。在学习本课内容的同时，我们通过欣赏图片，让学生直观的了解了冷色和暖色知识，激发起学生对色彩的联想，在创作中让学生运用更多颜色语言的表达自己的感觉，做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆表现自己心中所想。
板书设计
艳丽的大公鸡
构图饱满，色彩艳丽
反思重建
展示自己的绘画作品，有没有做到：构图饱满、色彩艳丽、线条流畅。
同学互相评价，教师小结。
利用观察对比方法，帮助学生发现冷暖色搭配的变化的方法。
核心问题的提出，其实是解决了本课的前两个重点问题。
通过讨论的方式，在激烈有争议的氛围中继续深入本课重点，并解决本课的难点，创作出漂亮艳丽的大公鸡。
让学生自己评价自己的作品，训练了学生的思维和语音表达能力。