纪录片《林疯狂》剪辑技巧21页PPT
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剪辑中的节奏PPT课件
• 复杂节奏——是由规则镜头与不规则镜头交叉组 接起来以表现两组以上动作时所形成的节奏。这 种节奏就是交叉、对比、平行等剪辑时所形成的 节奏。
这些节奏都是从不同角度观察所形成的节奏
形式，影视节奏从构思开始就是必须考虑的因素，
一直到剪辑结束为止，根据内容、结构和气氛要
求，综合各种因素形成一个内外统一的理想节奏
他还与作品的内在节奏有关。所以在作品中有效
地确定镜头的长短是形成作品节奏的关键
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二、决定镜头长短的因素都有哪些？
• ㈠要考虑把内容叙述清楚 • ㈡要考虑镜头长短与叙事中的感染力的关系 • ㈢要考虑镜头长短与叙事中情绪因素的关系 • ㈣附加决定镜头长度还要考虑影视作品不同特性
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4、决定镜头长短的因素：叙事内容、感染力、情绪。
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第一节 什么是影视语言的节奏
• 什么是节奏？
• 节奏是美学中的概念，是各门艺术常用的术语，也是影视 艺术的重要要素。由于人们从不同角度来研究节奏，对节 奏的解释也有不同。
• 节奏——本来是个音乐术语。古人云：“节奏，谓或作或 止，作则奏之，止则节之。”这里，古人说的是音乐的演 奏方法。这里揭示了节奏源于止起、静动的实质及艺术感 染力。
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镜头的最低限度时间
综合以上三方面因素就可以确定一个观众可 以把镜头看明白的最短长度，这个镜头长度叫— —镜头的最低限度时间。P220
• 决定镜头在屏幕上停留的最低限度时间的因素有 如下几个方面：
镜头里景别的大小、镜头的内容和里边包含 的变动量，还有上下情节的复杂程度等因素综合 决定。
设计好各部分的节奏为整体基调服务。
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中文版影视编辑案例教程第二章PPT课件
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第五部分：使用场景切换使相似的画面产生动态效果 ➢对于画面相似、内容连续的图片，如本案例中的005、006、007、
009、010、011六幅图片，可以使用缩短每幅图片显示时间和增 加“叠化”场景切换效果的方法，使图像产生动态效果。 14．在时间轴窗口中，将鼠标靠近“005.jpg”素材。当鼠标移动 到素材“005.jpg”的头部和尾部时，会出现鼠标变形为“[”和 “]”的情况。这时，使用鼠标拖动的方法拖拽素材的前、后边缘 线，素材的显示长度发生改变。使用这种办法，将005、006、 007、009、010、011图片的显示长度都缩短为1秒钟10帧左右。 ➢注意：这种操作方法仅适用于将静态素材改变显示时间长度。对 于动态视频，这种方法会改变素材的切入点和切出点，既素材内 容会发生更改，需慎重使用。 15．在“效果”面板之中，找到“视频切换效果”文件夹，展开 “叠化”文件夹。使用鼠标拖动的方式将“叠化”场景切换效果 拖放到时间线视频1中“005、006、007、009、010、011”6 幅图片中的每两幅图片相接处，当出现“中”字形图标时，松开 鼠标。 ➢观察添加场景切换效果后的整个视频。我们会看见原本静止的图 像变得极具动感。
• 改变系统默认环境参数的方法 • 影片预演方法 • 快速输出影片 • 影片格式转化
2.1.2 本章任务 本章包含如下三个任务： • 任务一：让静止的图画动起来 • 任务二：美丽的海洋 • 任务三：输出影片《美丽的海洋》
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2.2 任务一：让静止的图画动起来
2.2.1 相关知识 • “项目”窗口的预用览区处
10．我们来设置第二个关键帧：
将“时间指示器”移动到时间标尺的最右侧，将“位置”的坐 标参数输入为“320，288”。我们发现“时间指示器”处又多 了一个菱形关键帧符号。
第五部分：使用场景切换使相似的画面产生动态效果 ➢对于画面相似、内容连续的图片，如本案例中的005、006、007、
009、010、011六幅图片，可以使用缩短每幅图片显示时间和增 加“叠化”场景切换效果的方法，使图像产生动态效果。 14．在时间轴窗口中，将鼠标靠近“005.jpg”素材。当鼠标移动 到素材“005.jpg”的头部和尾部时，会出现鼠标变形为“[”和 “]”的情况。这时，使用鼠标拖动的方法拖拽素材的前、后边缘 线，素材的显示长度发生改变。使用这种办法，将005、006、 007、009、010、011图片的显示长度都缩短为1秒钟10帧左右。 ➢注意：这种操作方法仅适用于将静态素材改变显示时间长度。对 于动态视频，这种方法会改变素材的切入点和切出点，既素材内 容会发生更改，需慎重使用。 15．在“效果”面板之中，找到“视频切换效果”文件夹，展开 “叠化”文件夹。使用鼠标拖动的方式将“叠化”场景切换效果 拖放到时间线视频1中“005、006、007、009、010、011”6 幅图片中的每两幅图片相接处，当出现“中”字形图标时，松开 鼠标。 ➢观察添加场景切换效果后的整个视频。我们会看见原本静止的图 像变得极具动感。
• 改变系统默认环境参数的方法 • 影片预演方法 • 快速输出影片 • 影片格式转化
2.1.2 本章任务 本章包含如下三个任务： • 任务一：让静止的图画动起来 • 任务二：美丽的海洋 • 任务三：输出影片《美丽的海洋》
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2.2 任务一：让静止的图画动起来
2.2.1 相关知识 • “项目”窗口的预用览区处
10．我们来设置第二个关键帧：
将“时间指示器”移动到时间标尺的最右侧，将“位置”的坐 标参数输入为“320，288”。我们发现“时间指示器”处又多 了一个菱形关键帧符号。
剪辑技巧_(1)ppt课件
❖ 根据主题的需要，也可以打破上述规则。
8
镜头组接色彩问题
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❖ 镜头组接的影调色彩的统一影调是指以黑的画面 而言。黑的画面上的景物，不论原来是什么颜色， 都是由许多深浅不同的黑白层次组成软硬不同的 影调来表现的。对于彩色画面来说，除了一个影 调问题还有一个色彩问题。无论是黑白还是彩色 画强烈的两个镜头组接在一起 （除了特殊的需要外），就会使人感到生硬和不 连贯，影响内容通畅表达 ，另外冷暖色调一般也 不轻易的衔接在一起
3
镜头景别衔接问题
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❖ 景别的变化要采用“循序渐进”的方法一般来说， 拍摄一个场面的时候，“景”的发展不宜过分剧烈， 否则就不容易连接起来。相反，“景”的变化不大， 同时拍摄角度变换亦不大，拍出的镜头也不容易 组接。由于以上的原因我们在拍摄的时候“景”的 发展变化需要采取循序渐进的方法。循序渐进地 变换不同视觉距离的镜头，可以造成顺畅的连接， 形成了各种蒙太奇句型
20
特写转场剪辑
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❖ 用特写画面来结束一场戏或从特写画面展开另一场戏的 剪辑手法。前者指一场戏的最后一个镜头结束在某一人 物的某一局部(如头部或眼睛)或某个物件的特写画面上； 后者指从特写画面开始，逐渐扩大视野；以展现另一场 戏的环境、人物和故事情节的处理手法。用特写画面来 结束一场戏，或用特写画面展开一场戏，都是为了强调 人物的内心活动或情绪，有时是为了表示某一物件、道 具(如钟表、闪动着的红灯、十字架等)所含有的时空概 念和象征性含义，以造成完整的段落感。特写转场的一 个主要目的是在观众的注意力集中在某一人物的表情或 某一物件的时候，在不知不觉中就转换了场景和叙述内 容，而不使人产生陡然跳动的不适之感
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镜头组接色彩问题
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❖ 镜头组接的影调色彩的统一影调是指以黑的画面 而言。黑的画面上的景物，不论原来是什么颜色， 都是由许多深浅不同的黑白层次组成软硬不同的 影调来表现的。对于彩色画面来说，除了一个影 调问题还有一个色彩问题。无论是黑白还是彩色 画强烈的两个镜头组接在一起 （除了特殊的需要外），就会使人感到生硬和不 连贯，影响内容通畅表达 ，另外冷暖色调一般也 不轻易的衔接在一起
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镜头景别衔接问题
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❖ 景别的变化要采用“循序渐进”的方法一般来说， 拍摄一个场面的时候，“景”的发展不宜过分剧烈， 否则就不容易连接起来。相反，“景”的变化不大， 同时拍摄角度变换亦不大，拍出的镜头也不容易 组接。由于以上的原因我们在拍摄的时候“景”的 发展变化需要采取循序渐进的方法。循序渐进地 变换不同视觉距离的镜头，可以造成顺畅的连接， 形成了各种蒙太奇句型
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特写转场剪辑
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❖ 用特写画面来结束一场戏或从特写画面展开另一场戏的 剪辑手法。前者指一场戏的最后一个镜头结束在某一人 物的某一局部(如头部或眼睛)或某个物件的特写画面上； 后者指从特写画面开始，逐渐扩大视野；以展现另一场 戏的环境、人物和故事情节的处理手法。用特写画面来 结束一场戏，或用特写画面展开一场戏，都是为了强调 人物的内心活动或情绪，有时是为了表示某一物件、道 具(如钟表、闪动着的红灯、十字架等)所含有的时空概 念和象征性含义，以造成完整的段落感。特写转场的一 个主要目的是在观众的注意力集中在某一人物的表情或 某一物件的时候，在不知不觉中就转换了场景和叙述内 容，而不使人产生陡然跳动的不适之感
短片拍摄教案
四川音乐学院
绵阳艺术学院
教师教案
(2011~2012学年第一学期)
课程名称: 影视创作I短片拍摄
英文名称: Video creation and shooting 课程编号: 课程类别: 学分:
总学时: 理论学时: 实验学时:
授课班级:
使用教材: 《影视短片创作》
任课教师: 职称：
所在单位: 院系（部处）系
教务处制第 1 次课 1 学时
教师教案
第 2 次课 1 学时
教师教案
第 3 次课 1 学时
教师教案
第 4 次课 2 学时
教师教案
第 6次课 2学时
教师教案
第 8次课 2 学时
教师教案
第 9次课 1学时
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第 10次课 1 学时
教师教案
第 11次课 1 学时
教师教案
第 12 次课 1 学时
教师教案
第 13次课 1 学时
教师教案
第 14次课 2 学时
教师教案
第 16 次课 1 学时
教师教案
第 17 次课 1 学时
教师教案
第 18次课 1 学时
教师教案
第 19 次课 1学时
教师教案
第 20次课 1 学时
教师教案
第 21次课 2 学时
教师教案
第 23次课 2 学时
教师教案
第 25 次课 2 学时
教师教案。
“有意味的形式”——《疯狂的石头》剪辑分析
所谓的搭接式剪辑 ， 是指同一事件分别在叙事时间的不 同地方交待 。影片在在叙事过程 中， 有三个段落运用了搭接 式剪辑。
宏纳闷之时 ， 展厅 内警报响起 ， 包世宏和众保安急忙返 回展 厅保 护翡翠 ，展厅内企 图盗取翡翠的小军和黑皮匆忙逃走 ，
包世宏等追至展厅外 。 此时故事又按原路折回 ， 从道 哥 、 小军 和黑皮三人在旅馆 内整装待发开始讲起 。 三人驱车来到罗汉 寺墙外 ， 小军和黑皮 翻墙进入 罗汉寺内行窃 ， 道哥在墙外放 风并拨打 ｌ９ １ 谎报火警以引开包世宏等人 。 此时 国际大盗麦 克也在罗汉寺墙外 打算切断罗汉寺电源进寺行窃 ， 结果被道
完整 的叙述过程。”然而在哪里“ 断 ， ｆ 剪” 又如何 “ 接起来 ， 辑”
既 满 足 心 理 的 隔断 性 ， 保 证 视 觉 的连 续 性 ， 又 则需 要 恰 当地
抢走 。 接着 ， 故事又返 回来从小青年开始讲起 ， 小青年拿起棍 选取剪辑点并运用相关的剪辑转换技巧。 影片《 疯狂 的石头》 子打算下 车赶 走包世宏 ， 车门打开 一瞬间 ， 哥的摩托 车正 道
冯董助理“ 四眼” 停在路边的宝马车上 ， 于是双方发生激烈争
哥误 以为黑皮 而遭责骂 ， 落荒而逃 。展厅 内小军在 打开展柜 走。 此时， 两条线索合二为一 ， 继续 向前推进 。 在这一段落中 ，
麦克这条线索没有详细展开 ， 而处于一个比较弱化的位置上 ，
宏与三宝下车朝天大骂 ， 结果 面包车沿道路向下滑正好撞到 过程 中不小心触动警报 ， 包世宏等人返回 ， 小军 、 黑皮两人逃 执。 此刻， 道哥 、 小军、 黑皮三人因违章停车正遭警察盘问 ， 因
为这边撞车 ， 警察停 止盘问 ， 摩托车赶去撞车事故。 驾驶 一只 饮料瓶引发了一 系列 的连锁反应 ， 导演从四组行 为人 的角度
宏纳闷之时 ， 展厅 内警报响起 ， 包世宏和众保安急忙返 回展 厅保 护翡翠 ，展厅内企 图盗取翡翠的小军和黑皮匆忙逃走 ，
包世宏等追至展厅外 。 此时故事又按原路折回 ， 从道 哥 、 小军 和黑皮三人在旅馆 内整装待发开始讲起 。 三人驱车来到罗汉 寺墙外 ， 小军和黑皮 翻墙进入 罗汉寺内行窃 ， 道哥在墙外放 风并拨打 ｌ９ １ 谎报火警以引开包世宏等人 。 此时 国际大盗麦 克也在罗汉寺墙外 打算切断罗汉寺电源进寺行窃 ， 结果被道
完整 的叙述过程。”然而在哪里“ 断 ， ｆ 剪” 又如何 “ 接起来 ， 辑”
既 满 足 心 理 的 隔断 性 ， 保 证 视 觉 的连 续 性 ， 又 则需 要 恰 当地
抢走 。 接着 ， 故事又返 回来从小青年开始讲起 ， 小青年拿起棍 选取剪辑点并运用相关的剪辑转换技巧。 影片《 疯狂 的石头》 子打算下 车赶 走包世宏 ， 车门打开 一瞬间 ， 哥的摩托 车正 道
冯董助理“ 四眼” 停在路边的宝马车上 ， 于是双方发生激烈争
哥误 以为黑皮 而遭责骂 ， 落荒而逃 。展厅 内小军在 打开展柜 走。 此时， 两条线索合二为一 ， 继续 向前推进 。 在这一段落中 ，
麦克这条线索没有详细展开 ， 而处于一个比较弱化的位置上 ，
宏与三宝下车朝天大骂 ， 结果 面包车沿道路向下滑正好撞到 过程 中不小心触动警报 ， 包世宏等人返回 ， 小军 、 黑皮两人逃 执。 此刻， 道哥 、 小军、 黑皮三人因违章停车正遭警察盘问 ， 因
为这边撞车 ， 警察停 止盘问 ， 摩托车赶去撞车事故。 驾驶 一只 饮料瓶引发了一 系列 的连锁反应 ， 导演从四组行 为人 的角度
剪辑技巧ppt课件
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剪辑过程中的重点问题
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剪辑设想。对影片整体风格加以确定和规划。考 虑剧本要求，剪辑所追求的效果，考虑影片的银幕感 和时空感。
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剪辑的银幕感，即对影片银幕效果的预感。①顾 及各种银幕的效果，如电脑屏幕、电视屏幕、影院银 幕等。②单纯剪辑无声画面时，应估计到声画结合以 后的效果；③处理影片局部的节奏，要胸怀整部影片 总节奏；④确定剪接点要注意角色的情绪强度和声音 的感染力。
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剪辑的时空感，即对处理镜头组接时间空间关系 的规律性的把握。①时空的压缩处理；②时空的跳跃 处理；③时空的延伸扩展处理；④空间的方向处理。
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相同时空 主体动作 不出画 不进画
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不同时空 主体动作 可出画 可进画
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静接静 静接静是在视觉上没有明显动感的镜头切换方法。 静接静还包括在场景段落转换处和各种运动镜头 之间在头尾静处的组接， 更多注重镜头的连贯性，不强调运动的连续性。
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静接动 静接动是动感不明显的镜头与动感十分明显的镜 头的衔接方法。 静接动是由上一个镜头的静止画面突然转换成 下—个镜头动作强烈的画面，其节奏上的突变对剧情 产生一种推动。
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叠印 分为：划出、划入、帘出、帘入、圈出圈入等。 通过这些叠印的艺术手段，使动画影片片断间的衔接 变得更加生动有趣、丰富多彩，一般用于艺术短片。
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镜头衔接技巧
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无技巧剪辑 不借助任何附加的光学技巧来交代时间、空间变 化和场景转换的剪辑手法。无技巧剪辑常常是影片中 使用量最大的镜头衔接方式。
疯狂的石头影视剪辑技巧
无技巧转场
• 影视专用术语。所谓无技巧转场是指场面 的过度不依靠后期的特效制作，而是在前 期拍摄时在镜头内部埋入一些线索，使两 个场面实现视觉上的流畅转换。
无技巧转场
• 常见的直接切换转换场景的技巧 • （一）利用相似性因素 • （二）利用承接因素 • （三）利用反差因素 • （四）利用遮挡元素（或称挡黑镜头） • （五）利用运动镜头或动势 • （六）利用景物镜头（或称空镜） • （七）利用声音用音乐、音响、解说词、对 白等和画面的的配合实现转场 • （八）利用特写 • （九）利用主观镜头
声画分立
• 画面中的声音和形像不相吻合、不同步、 互相离异的蒙太奇技巧。 • 声画分立的直接结果，是突出了声音的作 用，使它从依附于形像的从属地位解放出 来，成为独立的艺术元素。声画分立以分 离的形式，加强了声音同画面形像的内在 联系，使之更加富于感染力，从而丰富了 电影太奇，首先是（通过镜头画面）故意引 导观众才想到情节的“必然”发展，接着，突然 来了一个180度的大翻转，跟着出现的并不是人 们所预料的结果（镜头画面），而是恰恰相反， 出乎意料。正如，菁菁和道哥通电话时是在玩游 戏，她一个锤子敲下去，画面就剪辑到黑皮用锤 子敲开了他们偷来的箱子。又如，道哥把印有翡 翠的报纸在台子上一摊，就剪辑到展馆中的真的 翡翠玉石的画面。这些剪辑在《疯狂的石头》中 运用的相当广泛，这样便使得不同的人物线索可 以流畅的剪辑在一起。同时可以可以剧情发展的 曲折多变，使观众难以想象。
电影剧情
• 由宁浩导演的《疯狂的石头》,以其中国特色的黑色幽默, 外国电影的拍摄技巧,细致巧妙的剧情安排,为人们带来了 一部充满了逻辑美感的作品,更为国产电影注入了的新的 活力。 它是一部现代喜剧。故事由一块在厕所里发现的 价值不菲的翡翠而起。重庆某濒临倒闭的工艺品厂在推翻 旧厂房时发现了一块价值连城的翡翠，为经济效益特此搞 了一个展览，希望卖出天价以改善几个月发不出工资的局 面。不料国际大盗麦克与本地以道哥为首的小偷三人帮都 盯上了翡翠，通过各自不同的“专业技能”一步步向翡翠 逼近。他们在相互拆台的同时，又要共同面对工艺品厂保 卫科长包世宏这一最大的障碍。在经过一系列明争暗斗的 较量及真假翡翠的交换之后，两拨贼被彻底的黑色幽默了 一把。
影片剪辑教学使用 PowerDirector (威力导演)
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類比式攝影機
V8 (Video8)
8mm影帶 類比式儲存 AV端子 Hi8 8mm影帶 (Hi8) 類比式儲存
Back SONY CCD-TRV57 XR SHARP VL-AH60U
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數位式攝影機
D8 (Digital 8) SONY機型 Hi8 Tape，相容 V8、Hi8 數位儲存 DV (Digital Video) DV Tape (可回錄) 數位式儲存 IEEE-1394 Memory Stick
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Step 8: 製作光碟
點選「製作光碟精靈」
從「模式轉輪」中點選「製作光碟精靈」 選擇燒錄類型 (DVD, VCD, SVCD, MiniDVD) 設定影片章節 製作選單 燒錄光碟或建立映像檔
適用於 DVD/MiniDVD
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線上說明
「說明」功能表
威力導演專業版說明 (F1)
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參考資料
威力導演專業版說明 威力導演2.5影音製作總動員 / 黃英傑 著
連接攝影機
連接至DV、 V8或錄放影機
30
S-Video
S-Video較AV端子能獲得更佳影像
Back
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相關硬體設備
數位攝影機 接線
USB
IEEE1394 Back
IEEE-1394
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影片剪輯軟體
Premiere 6.0 (Adobe) MediaStudio Pro 6.5 (Ulead) 會聲會影 6.0 (Ulead) DVD製片家 (Ulead) Power Director 2.x (CyberLink) Power VCR II 3.x (CyberLink)
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