八年级政治导航明灯(1)
八年级政治教案第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜
第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜第十四课导航明灯第一目永不褪色的旗帜第一课时：《坚持中国特色社会主义理论》一课时、中国特色社会主义理论二课时、走中国特色社会主义道路课标内容1.知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
2.知道党在社会主义初级阶段的基本路线。
教学目标★情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
坚持党的基本路线不动摇,自觉为我国社会主义现代化事业而努力奋斗。
★能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。
提高正确认识党的基本路线的能力。
★知识了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
知道党在社会主义初级阶段的基本路线的主要内容。
教材内容要点★永不褪色的旗帜★走向现代化的总纲教学重难点(一)“三个代表”重要思想是本课的教学重点之一。
(二)坚持党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇,既是本课的教学重点,也是教学难点。
课时安排：用四课时完成本课。
第一目“永不褪色的旗帜”用一课时完成;第二目“走中国特色社会主义道路”用三课时完成。
第一课时中国特色社会主义理论教学目标★情感、态度、价值观坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
★能力提高对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的认识能力。
★知识了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
教学重难点“三个代表”重要思想。
教学过程★导入教师引入:中华民族求强求盛的发展势头,如长江之水,如黄河之波,浩浩荡荡,势不可挡。
中国共产党的诞生,如电光石火划破神州大地沉沉长夜,给古老的中华民族带来了光明与希望。
历经革命、建设与改革的风雨洗礼,风云变幻,潮起潮落,中国共产党历久弥新,青春常在,是什么赋予它如此神奇的力量?是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。
八年级政治 导航明灯
八年级政治导航明灯1、永不褪色的旗帜（1）、马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
①、第一次飞跃：思想——使中国人民站起来了②、第二次飞跃：理论（精髓：解放思想、实事求是）——使中国人民富起来了抓住“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，第一次比较系统地初步回答了一系列基本问题③、“三个代表”（）①进一步的回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题；②创造性地回答了建设什么样的党，怎样建设党的问题。
（2）、“三个代表”重要思想①、“三个代表”的意义：“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，也是中国共产党先进性的集中体现。
②、我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。
③、内容：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益④、本质：立党为公，执政为民⑤、是统一的整体（关系）：“三个代表”重要思想是统一的整体。
发展先进生产力的先进文化是实现最广大人民根本利益的基础和前提，实现最广大人民根本利益是发展先进生产力和先进文化的目的和归宿。
⑥、地位及作用：a、“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、思想和理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是马克思主义在中国发展的最新成果。
b、“三个代表”重要思想，是我们党的立党之本，执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和强大的理论武器。
c、“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿，是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。
d、“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。
（3）、中国共产党①、性质：是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心②、庄严使命：实现推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。
八年级政治上册 4.3放眼世界名师导航 粤教版
4.3名师导航课后达标练习1.不同民族、不同国家的文化尽管特色各异，但是彼此又是息息相通的。
因为我们都是人类，我们有着彼此相通的心灵和情感。
在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——、、、等人类的共同价值。
2.在国际交往日益频繁的今天，我们应学会与其他、其他、不同的人民友好交往的艺术，学会尊重别人的和，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出、、的态度。
3.化解矛盾，共享和在当今以为主题的时代，矛盾、对抗、冲突、战争依然在世界许多地方发生和进行着，解决这些问题，只有通过、、才能消除和化解。
唯有●一方面在课下收集材料，了解不同国家和民族的不同习俗，以及各自文化的标志和代表人物，探讨所表达的文化内涵；另一方面在课堂上以小组为单位交流“外来语”，逐步理●查阅资料，搜集不同国家的民族节日及代表性标志，理解世界丰富多彩的文化及其表现形式；搜集关于各国文化风俗的小故事，提高对文化差异及其应对办法的认识；并开展校园采访、社会调查、与留学生交流等活动，探讨外来文化对我们的影响，提高与不同文化背●开展探究式学习。
结合当前存在的国际矛盾、争端，通过分小组学习、举事例等方式，疑难突破剖析：大家知道，春节是中华民族最隆重、最热烈的节日。
它是在中华民族长期的历史节日就是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物。
各个国家和民族的文化代表人物，被深深地打上了本国、本民族的烙印。
同时，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
形形色色、林林总总从不同的国家对待节日的不同可以体会到世界的文化是丰富多彩的。
不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印，如：提到孔子，我们会想到中国；提到艾菲尔铁塔，我们会想到法国等。
同时，这些代表人物和标志又把本国家和民族的文化推向世界。
八年级政治上册 2.2平等待人名师导航 粤教版
2.2 平等待人名师导航自主梳理1.尊重平等的人格（1）每个人的都是平等的，平等的人格应该得到同样的尊重。
（2）是社会进步的体现，平等已经是全世界公认的。
（3）在社会生活中，不平等的思想和现象依然存在，尊重他人、平等待人才显示出美 好的。
2.消除歧视，做到平等待人（1）要有发自内心的对他人的尊重。
（2）要有客观的的态度。
（3）要摒除观念。
●我们可以通过与同学们一起搜集社会上存在的不平等现象，采用多种方式查找资料，了解国家为了保护和促进公民的平等所作出的努力，帮助自己认识平等待人的必要性和重要意义。
●我们应学会观察周围有着良好人际关系的同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间的关系的？”等问题。
通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有的优秀品质，比如他们是否能够尊重他人、平等待人……在此基础上再去比较自己和这些同学的差距，就能够明白如何处理好人际关系的问题，也为自己找到了努力的方向。
疑难突破1.为什么要平等待人剖析：在合作中应该做到平等待人。
平等待人是建立良好合作关系的基础。
尽管每个人在家境、身体、智力、能力和现实表现等方面存在差异，但是人生来平等，这种平等应该得到尊重。
人与人之间的平等，集中表现在人格上和法律上的地位都是平等的。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。
这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。
平等是一个永久的话题，是人们孜孜追求的目标和向往。
理解这个问题，可从以下几个方面分析：（1）人生来平等，虽然人与人之间存在差异，但人格上是平等的。
（2）平等是人类的不懈追求，也是当今世界人们共同的价值观。
初中政治思想思想导航知识点总结
初中政治思想思想导航知识点总结初中政治思想导航知识点总结政治思想是指人类社会发展过程中形成的关于国家、政治和政治权力的理论和思想体系。
在初中政治学科中，学生将学习到一系列的政治思想导航知识点，这些知识点有助于帮助学生理解国家的构成、政治的运作以及思想对社会变革的影响。
本文将总结初中政治学科中的一些重要的思想导航知识点。
1. 科学社会主义思想导航科学社会主义是马克思主义的基本理论，也是中国共产党的指导思想。
其核心是无产阶级革命和无产阶级专政。
初中学生要学习到马克思主义的基本原理和历史发展，了解社会主义的最终目标是共产主义，其中包括阶级斗争、剩余价值论、历史唯物主义和辩证唯物主义等。
2. 民主思想导航民主是现代政治的基本原则之一。
初中学生应了解并领会民主的内涵和表现形式，如普选、平等权利、公平竞争等。
此外，学生还需理解民主决策的过程、民主集中制的作用，以及如何通过参与公民议事来实现民主。
3. 思想道德修养和法律基础初中学生要了解公民的思想道德修养和法律基础。
思想道德修养是社会主义核心价值观的重要组成部分，而法律基础是国家法治建设的基础。
学生应学习到社会主义核心价值观的内涵，如爱国主义、民族精神、诚实守信等。
并且，学生也要了解法律的作用、法律的基本原则以及如何正确维护自己的权益。
4. 文化和思想的多样性初中学生要认识到世界的多样性，尊重不同国家、民族、宗教的文化和思想。
学生应了解文化交流的重要性以及如何促进文化多样性的发展。
进一步，学生也要认识到民族团结的重要性，避免种族歧视和偏见。
5. 马克思主义与中国特色社会主义思想导航中国特色社会主义是中国共产党在中国特殊国情下，围绕经济、政治、文化和社会等领域发展的一套思想理论。
初中学生要学习到马克思主义与中国特色社会主义的区别和联系，理解中国特色社会主义的基本内涵和实践路径。
6. 和谐社会思想导航和谐社会是中国特色社会主义的本质要求之一。
初中学生需了解社会主义和谐社会的内涵，包括社会公平正义、社会稳定有序、人与自然和谐相处等。
八年级政治导航明灯(2)
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22
三者是相互依存、缺一不可的有机整体
经
中
济心
建
坚 持
四
设
坚
持
项
改
基 本
两者相互促进
革
原 则
都是为了把经济建设搞上去
开 放
h
23
（经济建设） （四项基本原则）
把我国建设
成为富强、民主、 文明的社会主义 现代化国家
机舱
导航系统
动力系统 （改革开放）
这种说法将四项基本原则和改
革开放对立起来，是错误的。二者
靠决
︱ 江 泽 民
自 己 的 发 展 。
所 有 问 题 的 关 键 在 于 依
发 展 是 硬 道 理 ， 中 国 解
取得上述成就的原因是什么？
建设中国特色社会主义， 就是要毫不动摇地坚持党在 社会主义初级阶段的基本路 线。
二、坚持基本路线不动摇
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21
有人认为坚持四 项基本原则就不能坚 持改革开放，这种观 点对吗？
★ 坚持马列主义、毛泽东思想
四项基本原则是
——立国之本
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12
3、（1）我国的强国 之路是什么？
（2）为什么要把对
外开放做为我国 的一项基本国策？
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13
改革的 实质
是社会主义制度的自我 完善和发展。
改
革
改革的 作用
开
放 改革的
根本目的
对外开放 是我国必须长期坚持 的必要性 的一项基、四项基本原则是我国的立国之本 C、我国的经济实力已跃居世界前列 D、我国已基本实现了现代化
8、坚持党的基本路线一百年不动摇的关键是（ ） A、坚持党的领导不动摇 B、坚持社会主义道路不动摇 C、坚持对外开放不动摇 D、坚持以经济建设为中心不动摇
八年级政治下册 第一课国家的主人 广泛的权利名师导航 人教新课标版
第一课国家的主人广泛的权利名师解惑1.我们经常说“人民是国家的主人”，能不能说“公民是国家的主人”呢？人民和公民是一回事吗？释疑：公民与人民两个概念容易混淆，两者是有区别的。
二者的区别是：（1）范畴不同。
公民是法律概念，人民是与敌人相对应的政治概念。
人民是以劳动群体为主体的社会基本成员，指工人、农民、知识分子、全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
其中工人、农民、知识分子是人民主体，是我国社会主义建设的基本力量。
例如，我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”人民是政治概念，是相对于敌人而言的，是专政者。
人民是除去反革命、反社会主义、反党、反国的人外的所有人。
公民是具有或取得本国国籍并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
“公民”是一法律概念，是一个人在某个国家所享有的法律地位，是区别于外国人、无国籍人的一个概念。
（2）范围不同。
公民的范围比人民更为广泛，公民除包括人民外，还包括敌人。
公民在法律面前一律平等，所说的公民，也包括正在监狱服刑的反对四项基本原则，妄图推翻共产党的领导，颠覆社会主义制度和人民政权的极少数敌对分子；大肆贪污盗窃、投机倒把、行贿受贿、走私贩私，破坏社会主义现代化建设的严重经济犯罪分子；疯狂抢劫、强奸、杀人、放火，严重破坏社会正常秩序、危害人民生命财产安全的严重刑事犯罪分子等与人民为敌的犯人。
（3）后果不同。
人民享有法律规定的一切公民权利和履行全部义务；公民中的敌人，则不能享有全部公民权利，也不能履行公民的某些光荣义务。
2.我国公民享有的权利具有广泛性、真实性的特点，当我们的权利受到侵害时，我们该如何应对呢？释疑：在如何维权的问题上，由于初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去保护，所以只好忍气吞声；如果侵害者的年龄和自己差不多时，有的学生又往往采取打架斗殴的方式“维护权利”。
这两种做法都不可取，都不利于自己合法权益的维护。
八年级政治下册第十四课《导航明灯》第一课时教案(陕教版)
第十四课导航明灯《永不褪色的旗帜》第一课时：《坚持中国特色社会主义理论》教学设计一、《课程标准》原文：知道马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、了解邓小平理论和“三个代表”重要思想的主要内容。
2、提高对马列主义毛泽东思想邓小平理论“三个代表”重要思想的认识能力。
3、坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是建设中国特色社会主义的指导思想。
三、教学重点和难点：“三个代表”重要思想。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、观看《开国大典》《春天的故事》请思考：○1两个选段的主角是谁？○2各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容2、学生阅读教材74页内容，结合已有的知识，讨论完成两。
次历史飞跃表3、学生阅读教材74页内容，回答邓小平理论的主要内容是什么4、认真阅读课本75—76页内容，探讨：“三个代表”重要思想的内容和意义何在？说说对“三个代表”重要思想的内容及理解。
认真阅读课本76页郭秀明内容，思考：村党支部书记郭秀明的行为是怎样体现“三个代表”重要思想的。
请同学们再谈谈你所知道的党的各级组织和党员坚持和实践“三个代表”重要思想的具体事例。
5、学生齐读77页的“指点迷津”，思考“三个代表”之间的关系是怎样的？6、仔细阅读课本77页内容，让学生思考：党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，2004年的十届全国人大二次会议又将“三个代表”重要思想写入宪法，为什么？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：一、导入新课：出示歌德的名言，大家谈感受。
生：谈感受略师：这句名言告诉我们，生活需要正确的思想指导，同样中国共产党领导中国革命和建设也需要正确的思想指导。
二、新知探索1、两次历史性飞跃师：展示《开国大典》《春天的故事》请思考：（1）两个选段的主角是谁？（2）各用一句通俗易懂的形象话来评价他们的功绩，并完成第一个圈的第三个内容生：交流完成略六、小结通过今天的学习，我们明确了：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想是建设有中国特色社会主义的指导思想；开创中国特色的社会主义事业的新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
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主
人民日益增长的物质文化需要
要
矛
盾 落后的社会生产
h
12
社会主义本质
根本 任务
发 展 生 产 力
解 放 生 产 力 ，
前提、保证 巩固
h
根本 目的
极消 分灭 共化 剥 同， 削 富最 ， 裕终 消 达除 到 两 13
二、社会主义初级阶段的主要矛盾
社会主义的本质
解放生产力，发展生产力，消灭剥削， 消除两极分化，最终达到共同富裕
正确认识我国现在所处的历史阶段，是建设 中国特色社会主义的首要问题
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10
我国处于社会主义初级阶段
大力发展生产力
生产力水平落后
满不 足能
人民日益增 长的物质文 化需要
形成 主要 矛盾
唯一 决定 途径
社会主 义根本 任务
解放生产力，发展生产力。 集中力量进行社会主义现代 化建设。
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11
二、社会主义初级阶段的主要矛 盾
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1
根据所学知识，思考下列问题： 1、怎样认识我国所处的历史阶段？ 2、此阶段的含义是什么？ 3、我国为什么还处此阶段？ 4、此阶段的起始时间是什么？ 5、此阶段的主要矛盾和根本任务是什 么？
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2
人口问题
资源问题
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环境问题 3
人口问题
• 定性：是制约我国经济迅速的重要因素之一。 • 表现： 1）数量过多，增长过快 2）人口素质偏低 3）人口年龄结构老龄化加速 • 对策： • 坚持计划生育政策，控制人口数量，提高人口质
后的社会生产力之间的矛盾
C、人民内部矛盾
D、人民日益增长的物质文化需要同落
后的社会生产之间的矛盾
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19
5、我国现阶段的主要矛盾是由下列因
素决定的（
）
社会主义的根本任务社会主义的
生产目的初级阶段的基本国情阶
级斗争的严峻形势
A
B
C
D
h
20
6、读图表，图表中数据的变化表明（ ）
国内生产总 值(亿元）
C、解放生产力、发展生
产力
D、建设社会主义民主政
治
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17
3、解放生产力、发展生产力，消灭
剥削，消除两极分化，最终达到共 同富裕。这是社会主义的（ ）
A、根本任务 B、根本目的 C、确立的标志 D、本质
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18
4、我国社会主义初级阶段的主要矛盾
是（
）
A、人民群众同敌对分子之间的矛盾
B、人民日益增长的物质文化需要同落
社会主义的根本任务 历史原因：社会主义脱胎于半殖民地半封建
我
社会,社会经济极端落后
国1、我国的
生产力水平还比较低，各地区生
的社会主义还
产力发展不平衡——根本原因
社会主义正处在初级阶处段2级3的、、在的阶主社社初原段要会会级因的矛主主阶含盾义义义和初 初根现原级本实因含什时阶任义么间段务科社还样学会不的主根社技主健阶要本会术义全段矛任主水制盾务义平度本和还质民不族完文善化，素体质制还不高
城镇居民家 庭可支配收 入（元）
1978
3624.1
343
1990
18547.9
1510.2
1997 2000
74462.6 89442.6
5160.3 6280
2002
102398
7703
我国经济建设取得了巨大成就人民生
活水平进一步提高城镇居民收入不平衡
综合国力显著增强
A、 B、
C、 D、h
21
• 问题：新中国成立以后，尤其是 改革开放以来，我国的综合国力 显著增强，我国不再处于社会主 义初级阶段，你认为这种说法错 误在哪里？
我国社会主义制度还不完善，体制还不够健 全；
我国的社会主义还处在初级阶段
h
9
社会主义初级阶段是什么样的历史阶段
1、特点的历史阶段：不是泛指任何国家进入 社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国 在经济文化发展水平相对落后的条件下，建设 社会主义必然要经历的特定阶段。
2、很长的历史阶段：从20世纪50年代中期生 产资料私有制的社会主义改造基本完成，到 基本实现社会主义现代化（至少100年）
我国的社会主义脱胎于半殖民 1）历史原因 地半封建社会
建立的社会经济基础极端落后
2）现实原因
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用心听
8
现阶段生
农业方面：农业生产效率比较低， 农村人口比重大。
产力水平 还比较低；
工业方面：生产技术水平和生产 管理水平还不高
根本原因 地区发展不平衡，东西部差距大，城
乡二元经济结构还没有改变
科学技术水平和民族文化素质还不够高；
• 后果：造成严重的经济损失；环境遭破坏后极难 恢复，甚至将失去生存权。
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6
一、我国最基本的国情、最大的 现实，一切工作的根本出发点：
我国现在处于并 将长期处于社会 主义初级阶段
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7
一、1、社会主义初级阶段的含义 第一：我国已经是社会主义社会 第二：我国的社会主义还处在初级阶段
2、我国处于社会主义初级阶段的原因
量，使人口增长与经济、社会发展计划适应。
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4
资源问题
问题表现：
• ①人均资源短缺。 • ②资源分布不平衡。 • ③资源开发利用中的浪费损失严重。
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5
环境问题
• 含义：主要指环境污染和生态环境的破坏，它与 人口问题、资源问题密切相关。
• 表现：水土流失、大气污染、水体污染、森林资 源锐减、地下水位下降、生物物种加速灭迹，环 境污染向农村蔓延。
• 1、主要矛盾和根本任务
• 2、严峻的人口问题
• 3、严峻的资源和环境形势
h
22
段4、社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段
5、正确认识社会主义初级h 阶段的意义
15
1、当代中国最基本的国情是正处于
并将长期处于（
）
A、社会主义社会
B、社会主义发展阶段
C、社会主义初级阶段
D、社会主义高级阶段
h
16
2、社会主义的根本任务 是（ ）
A、实现共同富裕
B、满足人民日益增长的
物质文化生活的需要