小学道德与法治_做游戏讲规则教学课件设计
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部编小学二年级道德与法治 班级生活有规则 课件
孩子们，你们喜欢按规则办事吗？ 规则能给我们带来什么？
游戏规则： 1.各组人数相同，由后往前依次传球。 2.听到指令后开始游戏，每组最后完成游 戏的同学起立示意。 3.用时最短的一组获得“游戏王”称号。
怎样才能得到“六佳星”
左 桌椅放整齐，教室真美丽。 右
教室
左 排队快静齐，立正对到。课本准备好，读 书我最棒。
课间
先上厕所后活动，文明游戏快乐多。愉快休息不 喊叫，课间安全记心间。
排队
左 接水讲次序，安全是第一。 右
接水
学习要专心，坐直仔细听。
学习
课堂需要 什么规则？
课堂有规则 上课铃声响，快快进课堂。 摆好书和本，坐正不乱晃。 眼睛仔细看，耳朵认真听。 小手爱发言，大脑勤思考。 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。 我们上课能专心，课堂我最棒。
卫生
砸金蛋
课间
早读
午餐
讨论规则： 1.小班成员轻声讨论，依次发言，不影响其他 小班。 2.讨论完毕，举手示意。 3.上台汇报时做到声音洪亮。
卫生
课间
早读
午餐
我们小组讨论了＿＿＿的规则，我 们约定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
规则是大家约定的， 只有大家都遵守了班级规则，
同学相处才能更和谐， 班级生活才能更美好。
午餐
下课了，进食堂。排好队，不慌张。食不言，莫浪 费。饭吃完，收拾好。
卫生
教室是我家，卫生靠大家。 垃圾不乱扔，值日要认真。
游戏规则： 1.各组人数相同，由后往前依次传球。 2.听到指令后开始游戏，每组最后完成游 戏的同学起立示意。 3.用时最短的一组获得“游戏王”称号。
怎样才能得到“六佳星”
左 桌椅放整齐，教室真美丽。 右
教室
左 排队快静齐，立正对到。课本准备好，读 书我最棒。
课间
先上厕所后活动，文明游戏快乐多。愉快休息不 喊叫，课间安全记心间。
排队
左 接水讲次序，安全是第一。 右
接水
学习要专心，坐直仔细听。
学习
课堂需要 什么规则？
课堂有规则 上课铃声响，快快进课堂。 摆好书和本，坐正不乱晃。 眼睛仔细看，耳朵认真听。 小手爱发言，大脑勤思考。 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。 我们上课能专心，课堂我最棒。
卫生
砸金蛋
课间
早读
午餐
讨论规则： 1.小班成员轻声讨论，依次发言，不影响其他 小班。 2.讨论完毕，举手示意。 3.上台汇报时做到声音洪亮。
卫生
课间
早读
午餐
我们小组讨论了＿＿＿的规则，我 们约定＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
规则是大家约定的， 只有大家都遵守了班级规则，
同学相处才能更和谐， 班级生活才能更美好。
午餐
下课了，进食堂。排好队，不慌张。食不言，莫浪 费。饭吃完，收拾好。
卫生
教室是我家，卫生靠大家。 垃圾不乱扔，值日要认真。
《6-班级生活有规则》二年级道德与法治(上)课件
这节课大家的表现都很棒， 同学们
我们下节课见！
ห้องสมุดไป่ตู้
• 争当文明小学生”誓词 • 我们是祖国的未来，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。 • 为了展现我们的风采，承担起建设祖国的重任，我们郑重宣誓： • 从现在起，告别陋习，做文明人，行文明事。 • 诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，友爱同学， • 爱护公物，讲究卫生，衣着整洁，举止大方。 • 爱护环境，节约水电；珍惜时间，好好学习； • 珍爱生命，注意安全；锻炼身体，报效祖国。
再来说说你发现了哪些不文明的现象？
这些行为对不对？
1、爱在走廊上打打闹闹 2、上下楼梯横冲直撞 3、雨天停留在操场上玩耍 4、能按时完成作业 5、升旗仪式立定站好，认真唱国歌
我和班级有约定
请同学们以 四人小组讨 论一下自己 的班级公约
上课前…… 上课时…… 放学后……
《班级公约》
请全班同学起立，让我们一起宣誓
课件展示
大家都来说一说我们班有哪些讲文明、 守规则的地方？
1、见到老师怎么做？ 在校园内主动和老师问好 2、上课时间怎么做？ 上课守纪律，认真听老师讲课
想一想：同学们都做到了吗？
大家都来说一说我们班有哪些讲文明、 守规则的地方？
3、打扫卫生怎么做？ 4、做操时间怎么做？ 5、放学时间怎么做？
想一想：同学们该怎么做？
小学一年级下册道德与法治《13我想和你们一起玩》教案
小学《道德与法治》 13 我想和你们一起玩学情分析：对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。
正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。
教学目标：1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。
（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。
（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。
2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。
（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。
3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。
（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。
（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。
教学重点：1.感受与同伴一起玩带来的快乐。
2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。
教学难点：1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。
教学准备：1.教师准备。
（1）课件。
（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。
（3）歌曲。
（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。
（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。
2.学生准备。
小鸡头饰和皮筋。
信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。
课时：1课时教学过程：一、情景导入，回忆交流，感知情绪。
（一）回忆交流，大家一起欢乐多。
1.师生问好。
师：上课前请大家一起读出本节课的口号。
（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。
部编版道德与法治二年下册《传统游戏我会玩》说课稿共2课时(附教学反思)课件PPT
小结：同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的 传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？其实呀！这靠的是人 们交流分享和传承。
活动四：世界传统游戏我会玩 导语：你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？下面让壮 壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！ 出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。
出示任务：播放《你拍一我拍一》儿歌，初步感受游戏的乐趣。 反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而 引导学生了解更多的传统游戏。 小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游 戏，也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来 研究传统游戏的玩法。
第二课时 "看看他们怎么玩"
一、说教材
《传统游戏我会玩》由"传统游戏知多少"、"看看他们怎么玩"两个板 块组成，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到 更多的游戏中来。本节课旨在拓宽学生的视野，了解中外一些传统游戏及 其玩法，并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。通过了解多元文 化背景中各种游戏的玩法，初步了解游戏的文化性和社会性。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
《生活离不开规则》教案 道德与法治教案14
【教学目标】
1.初步感知规则，知道生活处处有规则，并懂得规则的作用；
2.遵守生活中的规则，培养自律意识，争做合格小公民。
【教学重点】知道生活处处有规则，并懂得规则的作用。
【教学难点】遵守生活中的规则，培养自律意识。
【课时】1课时
【课前准备】
多媒体课件（包含图片、音视频资料）；哨子1个；摆放课桌椅。
【教学过程】
。。。。。。
师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有的玩得很高兴，有的玩着就吵起来了。大家谈谈为什么不高兴。
学生：有的同学股已经停止，但还往外传，有的同学耍赖，停下来也不表演节目。
师：原来这样，现在老师和同学们一起玩，我当裁判，同学们听清我的要求：全班同学竖排一条龙顺序传递，不能乱传，鼓声停止，沙包在谁手，必须表演一个节目。（开始游戏）
、、、、、、
板书：安全5.xx小结。
活动三：成长中议规则
（一）交通信号灯——“红灯亮了”
1.此时一个人站在斑马线一侧，你打算过不过马路？2.组内讨论，全班交流。
3.师小结：在任何时候都应该遵守交通法规，做一名守法守规则的小公民。
（二）过马路的老人
1.有一位老人准备过马路时，不慎摔倒，看到此情此景的你打算怎么办？并说出理由。
3.交流：解决“游戏中不公平”问题的办法。
4.xx相机板书。
5.（课件出示）掰手腕游戏规则，按照此规则推选男、女“大力士”学生各2名进行掰手腕游戏，交流游戏后的感受。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、
6.师小结：游戏中有规则，规则中体现着公平、公正、公开，其实在我们的身边、学校、社会里也有很多规则。
2.组内讨论，全班交流。3.xx小结。
活动四：生命中守规则
1.情境模拟：地震疏散演练。
1.初步感知规则，知道生活处处有规则，并懂得规则的作用；
2.遵守生活中的规则，培养自律意识，争做合格小公民。
【教学重点】知道生活处处有规则，并懂得规则的作用。
【教学难点】遵守生活中的规则，培养自律意识。
【课时】1课时
【课前准备】
多媒体课件（包含图片、音视频资料）；哨子1个；摆放课桌椅。
【教学过程】
。。。。。。
师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有的玩得很高兴，有的玩着就吵起来了。大家谈谈为什么不高兴。
学生：有的同学股已经停止，但还往外传，有的同学耍赖，停下来也不表演节目。
师：原来这样，现在老师和同学们一起玩，我当裁判，同学们听清我的要求：全班同学竖排一条龙顺序传递，不能乱传，鼓声停止，沙包在谁手，必须表演一个节目。（开始游戏）
、、、、、、
板书：安全5.xx小结。
活动三：成长中议规则
（一）交通信号灯——“红灯亮了”
1.此时一个人站在斑马线一侧，你打算过不过马路？2.组内讨论，全班交流。
3.师小结：在任何时候都应该遵守交通法规，做一名守法守规则的小公民。
（二）过马路的老人
1.有一位老人准备过马路时，不慎摔倒，看到此情此景的你打算怎么办？并说出理由。
3.交流：解决“游戏中不公平”问题的办法。
4.xx相机板书。
5.（课件出示）掰手腕游戏规则，按照此规则推选男、女“大力士”学生各2名进行掰手腕游戏，交流游戏后的感受。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、
6.师小结：游戏中有规则，规则中体现着公平、公正、公开，其实在我们的身边、学校、社会里也有很多规则。
2.组内讨论，全班交流。3.xx小结。
活动四：生命中守规则
1.情境模拟：地震疏散演练。
二年级上册道德与法治课件-6班级生活有规则 (共23张PPT) 人教新版
的
现
象
同学之间有礼貌
夸夸我们的班级
自习课纪律好
上课认真听讲
课间操站排整齐有序
探究分享
不
文
在班级生活中还有哪些不讲文明、不守规则的现象吗？请找一找。
明
不
守
规
则
的
行
为
课上打闹危险
在走廊里玩危险游戏
不 文 明 不 守 规 则 的 行 为
班级生活放大镜
用“……有的同学……”或者 “……有的同学……还有的同 学……”这种句式来表达看法。
第二单元 • 我们的班级
班级生活有规则
授课教师： 单位：
养成好习惯，做最好的自己！
生活处处有规则
故事导入 探究分享
俗话说，没有规矩，不成方圆。
这句话告诉我们的道理是：生活中处处有规则。 我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢?
讲 文 明
守
见到老师主动问好
规
则
希望同学们按照制定的班级公约要求，自觉遵守，共同努力，争取 使我们班成为大家心目中最优秀的班集体吧！
教师心语
在集体生活中，每个人都有自己 的想法和愿望，为了集体的荣誉，就 要个人服从集体，少数服从多数，还 要做到讲文明，守规则。规则是我们 自己制定的，大家都要自觉遵守。
瞭望台
他做得对吗？为什么？
大家一起来约定 制定班级公约的注意事项
在制定的时候，符不符合班里的实际？
是不是大多数人拥护的？
我们能够做到吗？
大家一起来约定
课前准备
1. 2. 3.
班级公约
在课堂上
1. 2. 3.
饮食安全
1. 2. 3.
5.3选个游戏玩一玩(教学课件)-二年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
选择玩游戏
这个创意游戏 真不错！我也想 试一下！
创意类
选择玩游戏
我第一次跟金子洋打球，发现 他真是高手呀！
合作类
选择玩游戏
益智类
想一想：你想玩的游戏需要什么样的场地？
游戏需要场地
华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要 在教室的座位上就可以玩了。
打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好 了。可不能在教室里打，地方不够。
健康游戏我会选
今天有雾霾，我们还是 在教室里下棋吧。
雾霾会影响我们的身体健康，有雾霾的天 气我们就不要参加室外游戏了，可以玩一些 有趣的室内游戏。
我们现在就选个 合适的游戏玩一 玩吧！
游戏：看谁“跑”得快：
前后两个同学对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮放在桌面自己一边的 边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡 皮向前翻转一次，然后，依次进行。先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。
部编版二年级下册道德与法治
第五课 健康游戏我常玩
5.3 选个游戏玩一玩源自核心素养目标通过辨析、讨论、体验模拟等活动，引导学生学会考虑玩游戏 时各种条件、状况，提高学生因地制宜选择健康游戏的能力。
通过一系列的体验和讨论，引导学生根据实际情况如场地、 天气、身体条件等选择合适的游戏。
今天空气不好， 写完作业在家玩拼
新 知 导 入图游戏吧。
好的，妈妈。
拼图游戏真没意思， 我还是去外面踢球吧！
妈妈，我错了，我不应 该去外面踢球。
漫画故事《飞飞生病了》
小朋友，雾霾天气在户外运动，不但不能 锻炼身体，还容易得病呢！ 我记住了，谢谢阿姨！
飞飞为什么会生病呢？你从飞飞生病的故 事中明白了什么？你想对飞飞说点什么呢？
小学道德与法治一上第二单元《课间十分钟》教学设计
2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
1. 用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传秩序的重要性。
十二、特色学习资源分析、技术手段应用说明
十三、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
----学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
如果课间十分钟做不好准备，上课会怎么样？
2
课间十分钟要做好什么准备呢？
喝水学习用品去厕所
3
哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
‘’‘’
【设计意图：】
让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
环节三：模拟课间，充满乐趣
活动三：模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
——学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
课间应该做到怎么样？
2
你用什么方式记录了自己的课间活动？
请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
1. 用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传秩序的重要性。
十二、特色学习资源分析、技术手段应用说明
十三、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
----学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
如果课间十分钟做不好准备，上课会怎么样？
2
课间十分钟要做好什么准备呢？
喝水学习用品去厕所
3
哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？
学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。
观看视频
‘’‘’
【设计意图：】
让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
环节三：模拟课间，充满乐趣
活动三：模拟课间，充满乐趣
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
十、教学反思与改进
十一、学习评价设计
《课间十分钟》
——学习评价
班级：年级班姓名：
序号
内容
学习收获
1
课间应该做到怎么样？
2
你用什么方式记录了自己的课间活动？
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的发现： 除了游戏中有规则，
你还发现生活中哪些地方 有规则呢？
快来做一做！
1、选择自己喜欢的游戏，定 下游戏规则，填写在课本的空 白处。 2、和大家交流喜欢的游戏并 说一说游戏规则。
参赛人数相同，以踩中央线位置 或绳中点越过中央线两旁标志线决 定胜负，指挥1人，除参赛人员以
一个老鹰和一个鸡妈妈一群小鸡小鸡排好 纵队站在母鸡后面，用手抓住前面人的衣 服下摆。老鹰站在母鸡对面。老鹰不能抓 母鸡。老鹰抓小鸡。游戏开始，老鹰抓到 任意一只小鸡时结束。
• 为什么做游戏要讲规则？
• 如果不遵守规则会怎样呢？
情景模拟一：
这名男生的做法对 不对？如果你是参 加这个游戏的人， 你会怎么想？你应 该怎么做？
情景模拟二：
这名男生为什么不受 欢迎？他怎样才能改 善这种状况？如果我 们周围也有这样的同 学，想和你一起游戏， 你会怎么做？
我来说一说： 你在平常做游戏
参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不 能高于膝盖部分，也不能低于脚踝。 同时起跑，先到者胜。
其一，是将一个参加游戏者的双眼绑起来，令之不能视 物，其他的游戏参加者，就在他的身边奔驰，引他来捉， 另一种方式，是一个或几个参加者找一个一定范围内的 地方，匿藏起来，要另外的参加者把他找出来。
同学们，做游戏， 游戏里面有规则， 你遵守，我遵守， 游戏才能更快活。
我们一起做游戏：
任意一个人开始数数， 1.2.3……这样数下去，每 当遇到5的倍数或者含有5 的数字必须以敲桌子代替， 如果谁数出来了就输，谁 逢5没有敲桌子也算输。
的时候是否遵守规则？ 如果哪次没遵守规则， 给其他同学带来什么 感受？
1、做某些游戏时，我们不必守规则。 2、我们做游戏是为了锻炼自己的各种能力，讲 不讲规则无关紧要。
3、不遵守相信任，我 们的各种游戏活动就没有办法继续开展。
4、没有规则我们照样可以游戏，干嘛要讲规则。 5、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。 6、如果没有规则，我们的游戏就没法做了。
游戏对对碰
你们平常爱玩游戏吗？我们大家 来讨论一下！
• 游戏中的规则，就是大 家规定出来的，供大家 共同遵守的规矩。
规则：全班分成两大组，在老师喊 开始后迅速传递物品，物品以最快 速度从第一人传到最后一人获胜。
游戏规则必须完善
• 游戏中的规则，就是大家规定 出来的，供大家共同遵守的规 矩。
• 我们一起完善游戏规则，一起 重新做游戏！