说明文阅读：《蚂 蚁》及答案
小学语文课外阅读《蚂蚁》及答案
小学语文课外阅读蚂蚁①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。
千里之堤(tīdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。
在文中的括号内填上恰当的关联词。
2.读④、⑤自然段并回答问题。
第④自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________ ”这一句相照应。
用“——”划出这一自然段中由事物引起联想的句子。
第⑤自然段中，蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。
3.第⑤自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?请结合短文内容回答。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.“千里之堤,溃于蚁穴”,是出自《韩非子·喻老》中的一句话，后来广为流传。
蚂蚁短文阅读理解题及答案
蚂蚁短文阅读理解题及答案蚂蚁不但是建筑专家，蚂蚁身上那种团结的精神使我们所提倡的。
来看看在遭遇大火的焚烧，蚂蚁是怎么样突出重围的。
下面由小编为你带来关于蚂蚁短文阅读答案，希望对你有帮助!蚂蚁短文阅读材料一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。
那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导向我们叫道：一群蚂蚁被火包围了!我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。
显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来?蚂蚁短文阅读题目1、可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙一句中，区区是什么意思?能否删去?为什么?(3分)2、第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?(4分)3、读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示?(4分)蚂蚁短文阅读答案1、区区表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。
2、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。
《蚂蚁》阅读答案大全
《蚂蚁》阅读答案《蚂蚁》阅读答案大全阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
以下是小编整理的《蚂蚁》阅读答案，希望对大家有所帮助。
《蚂蚁》阅读答案篇1美国著名的生物学家刘易期·托马期曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了…… 它们培植真菌，喂养蚜虫做家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。
它们不停地交换信息。
它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本事远不止于此。
早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。
亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树皮上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路;蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。
别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体量，居然能够成为一部活计算机。
它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。
蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程之浩大令人惊叹：有时上百个蚁丘相通，可长达数十米;有的如“摩天大楼”拔地而起，最高可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。
蚂蚁王国的这类工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。
天知道，它们是怎样保持一致的!据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。
现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。
它们不仅懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌的恒定的温度和湿度;甚至当它们居然还“酗酒”：它们将蝶的幼虫拖入蚁穴中，然后舔食其分必的甜汁，一个个醉态毕露如醉鬼一般。
2020年四川省成都中考语文试卷B卷附真卷答案解析
（选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节）
3.下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项（的字母））
A.以书与图来属．予记之 B.临．于官道者为门 C.夫世称．子美
属：通“嘱”，嘱托 临：靠近 称：称赞
者 D.轩然与之
并：合并
并．
4.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6 分）
（译1文）：其外则树以桤、柳，象子美之旧也。（3 分）
（2）唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。（3 分）
译文： 5.草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推重之处？并就其中
作者强调的一点，举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。（4 分）
答：
三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4 分） 6.下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验
说的那样博大精深，⑦所以是不论何人都必须达到的，并且是可能达到的。
错误句：
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语文试卷 第 6 页（共 6 页）
2020 年四川省成都市初中学业水平考试
语文答案解析
B卷
一、 1.【答案】不符合，因为本诗描绘的摩诃池景象冷落、衰败。 【解析】本题考查诗歌鉴赏能力和比较阅读的能力。A 卷《摩诃池，消逝的仙湖》中对摩诃池曾经的景象特 点概括为“仙湖”，描绘了摩诃池曾经“桃花灼灼，杨柳依依，水波潋滟”的胜景；本诗由前两句可知，摩 诃池已不见了帛饰栏杆的船，而是麦陇连云、树木绕天的衰败景象，曾经的繁华热闹变成了如今的冷落、衰 败。所以诗人所见的摩诃池景象，不符合A 卷《摩诃池，消逝的仙湖》中关于“仙湖”景象的描绘。 【考查能力】诗歌鉴赏，比较阅读 2.【答案】B 作者因昔日的热闹场面变为麦陇连云、树木绕天的衰败景象而感叹历史变迁的必然。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。诗人在经过摩诃池时，所看到的是摩诃池冷落、衰败的景象，不见帛 饰栏杆的大船，只见麦陇连云、树木绕天，眼前的衰败景象与曾经的热闹繁华形成了巨大反差。再由诗的最 后两句“百岁兴衰已如此，争教东海不为田”可知，诗人感叹兴衰的更替也是必然的，历史总是不断发展变 化的，怎么能让东海之水不化为田呢？这眼前的摩诃池引起了诗人内心无比的感慨。所以本题用“叹”更 符合诗人当时的心境。故选 B。 【考点】诗歌内容的理解 二、 3.【答案】D 【解析】D.并，并列，并称。故选D。 4.【答案】（1）（重修者）（在）墙外将桤树柳树种上，仿照杜甫（居住时）的旧貌。 （2）唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅能用手指数出。 【解析】本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。 注意特殊句式和词类活用。 1 其，代词，指墙；树，名词动用，种植；象，仿照；旧，旧貌。 2 文章，名词动用，做文章；祠，名词动用，祭祀；指，手指。 【考点】文言句子翻译 5.【答案】（1）诗歌的卓越成就，孝友忠信的品节。 （2）示例：杜甫孝友忠信的品节。杜甫关心人民疾苦，心怀天下。例如，《茅屋为秋风所破歌》中“安得广
蚂蚁短文阅读理解题及答案教学设计4篇
蚂蚁短文阅读理解题及答案教学设计4篇Teaching design of ant essay reading compre hension questions and answers蚂蚁短文阅读理解题及答案教学设计4篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：蚂蚁短文阅读材料教学设计2、篇章2：蚂蚁短文阅读题目教学设计3、篇章3：蚂蚁短文阅读答案教学设计4、篇章4：蚂蚁精神教学设计蚂蚁不但是建筑专家，蚂蚁身上那种团结的精神使我们所提倡的。
来看看在遭遇大火的焚烧，蚂蚁是怎么样突出重围的。
下面由小泰为你带来关于蚂蚁短文阅读答案，希望对你有帮助!篇章1:蚂蚁短文阅读材料教学设计一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。
那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导向我们叫道：一群蚂蚁被火包围了!我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。
我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。
蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。
显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
蚂蚁说明文
我们平常见到的蚂蚁身长大约1-2厘米，全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体明显分为三节，分别是头、胸、腹三部分。
蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开。
在一窝蚂蚁中，蚂蚁分别有工蚁、雄蚁和雌蚁三种，我们平常看到的只是工蚁，它的主要任务是寻找食物。
要看到雌蚁和雄蚁可不是一件容易的事，要等到蚂蚁搬家时，才能看到。
在雄壮的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大，长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。
在蚂蚁搬家队伍中，还可以看到有许多工蚁搬着白色的圆圆的东西，那就是蚂蚁的卵。
蚂蚁喜欢吃的食物是甜味食物，如白糖和面包屑等。
蚂蚁寻食的情况非常有趣，只要你把甜食放在蚂蚁经常出没的地方，在旁边耐心地等待，仔细观察，就可看到蚂蚁寻食的全过程。
蚂蚁开始是漫无边际地到处爬，爬近你放的甜食附近，就会嗅到甜味，然后慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。
如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。
蚂蚁钻进窝后不久，就会出来几只蚂蚁，沿原来的路线向食物方向爬去，爬到半路，有的蚂蚁会转回去，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须交谈。
不一会儿，从蚂窝到食物之间就会有许多蚂蚁。
蚂蚁真是一种有趣的小动物！一、蚂蚁的外部形态蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
二、蚂蚁的生长概况从卵到小工蚁要经过14天，通过幼虫、蛹等两个环节。
卵为白色或淡黄色，细长形，大小为0.5毫米，形如米粒状。
幼蚁为乳白色，前端较细，常做弯曲状，易被人们误认为是"蚁卵"。
蛹是最后一龄，幼蚁体缩短，不食不动，被称为前蛹，前蛹蜕皮后即为蛹。
蛹初为乳白色，后渐变为黄褐色。
常堆放在一起，也被误认为"蚁卵"。
蚂蚁的寿命比较长，个别蚂蚁的寿命长得惊人，有的工蚁可活7天，蚁后寿命可长达20年。
蚂蚁的说明文6篇
蚂蚁的说明文6篇蚁科,通称蚂蚁,膜翅目蚁科动物.多为黑色.褐色.黄色或红色,体躯平滑,或有毛刺.刻纹和瘤突.蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫,和胡蜂是近亲.这里小编给大家分享关于蚂蚁的说明文6篇,希望对大家有所帮助.关于蚂蚁的说明文6篇1蚂蚁是一种非常有趣的小动物,但我以前了解得不多,上了科学课有关蚂蚁的知识后,我产生了进一步研究的浓厚兴趣.上周六的下午,我来到小区草地上寻找,一会儿就发现了一群忙碌的小蚂蚁,它们正四处奔走.觅食.我想到了一个好主意,从旁边一棵树上抓来一只小虫子,把它震晕后放在蚁群必经之处.一只小工蚁偶然路过,发现后大感兴趣,围着小虫子转了好几圈,然后突然离开了.我疑惑之极,难道它要放弃这到嘴的美食吗?幸好,它碰到了另一只小工蚁,用触角接触一下,然后又和更多的工蚁触来触去.不一会儿,越来越多的蚂蚁循着第一只发现小虫的工蚁路线来到了青虫身边,紧紧地围住了小虫并开始啃咬起来.小虫被咬醒了,使劲地想甩开身上无处不在的蚂蚁,但显然是为时已晚.力不从心了,几只蚂蚁掉下来,更多的蚂蚁一拥而上,把虫子遮得密密实实的.过了大概五六分钟吧,小虫被这群团结的小蚂蚁啃得干干净净.无影无踪.又过了一会儿,有一只大蚂蚁带着蚁群浩浩荡荡地离开了,只剩下几只迷糊了的小蚂蚁在原地打转,但不久似乎也认出了回家的路,急急忙忙地走了.我看得一头雾水,陷入了沉思:那只发现小虫的小工蚁如何将信息传给大家的?它们如何不迷失方向?它们又是为什么会这么团结?我百思不得其解,于是就回家请教家长.妈妈说她也不知道,爸爸让我通过网络查找答案.我打开了〝百度搜索〞,并反复看了里面许多的介绍,终于有了准确的答案.原来,蚂蚁是用触角来传递相互之间的信息,在行走时留下了蚂蚁特有的气味来辨别方向,蚂蚁只有团结才能生存下去.原来是这样的啊,我恍然大悟,并且想到自己今后要多观察.多思考并勤于查找资料,这样才会得到更多的实践知识.小蚂蚁,大道理,看来我的收获还真不少啊!关于蚂蚁的说明文6篇2今天,我跟着一只蚂蚁,作了一次奇异的旅行.我在路旁的石台阶上,发现了一只蚂蚁.我目光跟随着它,只见它慢悠悠地向一棵大树走去.路上,它看见了许多同伴,它们亲热地互相打着招呼,讲述着自己的神奇经历.我悄悄跟着它,来到了大树跟前.一大群蚂蚁迎了出来,跟远归者似乎有着说不完的话.商量了一会儿,几只蚂蚁钻进了洞里,它们又叫出了一些蚂蚁兵.我真想跟它们聊一聊,问问它们在忙些什么,可惜我不懂它们的语言.大约几十只蚂蚁,一起向草丛走去.看啊,蚂蚁们发现了一块食物,它们高兴起来,兴奋起来,缓缓地将食物举起.我看见了它们整齐的步伐,听见了它们响亮的口号声,它们一下子有了信心,一鼓作气把食物搬到洞口.我的目光又被一群〝农民〞所吸引,它们正在四处寻找食物.我看见一只小蚂蚁,用前肢将一块面包渣高高举起,将食物慢慢送回洞口.它们收集了那么多的食物,该是为以后寒冷的时候储存食物吧.它们每次都能举起重量大于自己好几倍的食物,不管有多远,总是会安全地把食物送进洞里.到底是什么力量让它们任劳任怨,如此辛勤的劳动呢?我完全迷惑了,在这些可爱的忙碌的小虫子的脑海中,究竟隐藏着多少秘密?蚂蚁的生活,是多么的忙碌,但又是多么的快乐啊.我真想去体验一下蚂蚁们的生活.关于蚂蚁的说明文6篇3今天,我又一次站在大树的旁边,在充满无限的欢乐中,我忘了自己,也忘了世界.我的目光追随着一只小蚂蚁,做了一次奇妙的旅行.我的目光盯着一只黑黑的小蚂蚁,它的小身躯上,仿佛披着一张坚硬的外壳,在大树的底下左冲右撞着,我的目光跟着它,它遇见了一只美丽的小蚂蚁,它们互相交流着.互相道别后,我看见它朝树上爬去,我猜它可能是和别的淘气的小蚂蚁在那里比赛爬树的速度,也有可能是接到同伴的信息去吃美味的早餐去了.我的视线从它的身上转移开了,目光盯着洞口,突然,几个小蚂蚁出来了,它们朝四面八方跑去,我猜他们有可能是在寻找食物,我的眼睛被那几只小蚂蚁吸引了.我把目光转到了一只小蚂蚁上.它走着走着,还不断地伸出触角,好像是在嗅到了食物的气味,不一会儿,它到达了目的地---一只昆虫的尸体旁.只见它沿着尸体转了几圈后,就原路返回了.我正丈二和尚摸不着头脑的时候,那只原路返回的蚂蚁领着一大群小蚂蚁,浩浩荡荡来到昆虫尸体旁.它们挨近昆虫尸体,一起用力推动昆虫尸体,好想喊着〝一二一〞的号子一样,齐心协力.可是昆虫尸体对它们而言太庞大了,只是动了一动,一只小蚂蚁离开昆虫尸体,又大步原来返回,好像是又去搬救兵了.不一会儿,果然有几只大蚂蚁在小蚂蚁的引领下来到昆虫尸体旁,他们很快加入搬动昆虫尸体的队伍,共同扛起了昆虫尸体,非常艰难和缓慢地向前移动,慢慢来到洞口.然后,它们在昆虫尸体旁咬来咬去,分割食物.小蚂蚁们在昆虫尸体旁尽情的允吸着.嬉戏着.忙碌着.关于蚂蚁的说明文6篇4〝走路怕伤蝼蚁命,飞蛾扑火纱罩灯.〞这是西游记中唐僧为了教训孙悟空不要杀生,要慈悲为怀说出了这样的话,而如今,在人类的文明中,除了生物学家,还有谁会关注这些微小而伟大的生命呢?蚂蚁,表面上看,它十分地弱小无助,细细如丝般的触角,六根细长的腿,三个如芝麻般的部位通过关节连接在一起.一阵风吹来,它便摇摇欲坠的样子,甚至被吹飞.而事实证明我们的观点是错误的,一只蚂蚁的力量很弱小,只能拖一粒细沙,更别谈筑巢了.但千只.万只加起来力量就大得惊人,而且,据科学实验的证明,几百只蚂蚁竟能举起比自身重量几十倍的木头……俗话说:〝千里之堤,溃于蚁穴.〞古代,绵延千里的大堤,是用大量人力物力修建而成.而小小蚂蚁却在上面打洞筑巢,天长日久,大堤就会成为一片沙石废墟.由钢筋水泥构成的公路和桥梁,仍能发现经常有蚂蚁进出的影子,蚂蚁的团结,创造了一个又一个的奇迹﹔蚂蚁的坚持不懈,上苍都为之感动.是谁创造了这么伟大的生命呢?是大自然,长着翅膀的蚁后和蚁王交配后,蚁王死去,蚁后脱落了翅膀,找个地缝钻下去.几天后,一窝蚂蚁仔诞生了,经过几代的繁衍,便形成了这个伟大的生物群——蚁巢,每个蚁巢每年总会遭受一场灾难,或水灾,或火灾,灾难来临时,蚂蚁便会抱成一团,由公蚁在最外边,最里边则是蚁后,当蚁球滚出困境后,外边的一层肯定必死无疑,但是,它却使里边的蚂蚁活了下来,重新创建家园,繁衍后代,正是大自然给了蚂蚁众志成城,万众一心的伟大精神,才让它们经受住了大自然的考验.这就是蚂蚁,也许你会发现,在我们脚下,有这么一个伟大的小生命.关于蚂蚁的说明文6篇5一身黑亮的盔甲,两根细长的触角,凑成黑色的勇敢的小生灵--蚂蚁.每当漫步在金色的校园,便会发现几个小小的〝!〞从我脚旁绕过,那就是蚂蚁.它似乎没有意识到身旁的庞然大物,仍旧慢悠悠地散步,那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心,小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子.不必发生流血事件,只须用根小柳条轻轻地在它那两根〝天线〞上拨动一下,它便会吓得四处乱闯.这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋,不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀.也许因为我的顽皮,竟然和那么善良.那么弱小的蚂蚁发动什么〝战争〞,这对它显然是不公平的.但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后,就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感.这则趣闻就是:世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁,因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体.即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳,但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了.小生灵啊小生灵,没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量.随遇而安,辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家.一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族.工蚁.蚁王,各尽所能,但并不〝按劳分配〞.工蚁成年累月辛苦劳作,侍奉蚁王,喂养幼蚁,直到心衰力竭地死去,而蚁王却作威作福,过着养尊处优的生活,真是太不公平了.我不免为工蚁的命运鸣不平,真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴.这就是我喜爱的黑色的小生灵--蚂蚁.关于蚂蚁的说明文6篇6在我心中,有这样一位小生灵,他们懂得团结就是力量.不管遇到怎样的困难,都会迎难而上,永不退缩.那就是家门口石缝中的蚂蚁.清晨氤氲的晨雾在阳光的照射下袅袅升起,带着几丝清晨的朦胧.我来到了门前的大石头旁观察这群小生灵的行动.微风习习,轻轻拂过我的脸颊,叶儿上的露珠还在轻轻翻动着,石头边的草丝下已成了蚂蚁的天堂.你瞧,它们有的爬上草茎玩耍,有的爬上树片嬉戏.再小一点的且躲在几片深黄色的落叶下迷迷糊糊,是还没有睡醒吧!我轻轻地走进去一看.呀!长长的触角在微风中摇动,一个乌黑发亮的黑脑袋在风中觉得更加洒脱,两节小身子,六对小腿分布在两旁,好一只漂亮的小黑蚁!它们不但外形奇特,团结合作的精神更令人佩服.记得那是一个风和日丽的下午,空气中带着几丝潮湿.小黑蚁们排成长长的一列准备搬家了.我走进一看,只见它们每只蚂蚁嘴上都咬着一只纯白色的球状物体,那就是蚂蚁卵了吧!我很想帮帮它们,好快点搬完,可是只要我一插手,蚂蚁队伍就乱了!啊!原来蚂蚁大家族是不可分割的集体,它们分工得当,不能少了一只蚂蚁,好一群团结的黑蚂蚁!于是,我便蹲下身子,仔细地观察,看来蚂蚁搬家如同传送带一样,大概分为两大类,一类是咬着食物送到新家去;另一类且为搬好食物回归旧家,准备再次搬食物的.大家紧密合作,勤奋工作,多聪明的蚂蚁啊!在暖风中,带着几丝桂花的清香,我沉醉在了蚂蚁的世界里……关于蚂蚁的说明文6篇。
《蚂蚁》阅读答案
《蚂蚁》阅读答案蚂蚁⑴一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事：那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走着的火舌活像一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。
这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了！”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。
“这群可怜的蚂蚁肯定葬身火海了。
”我心里惋惜的想。
，，，，。
蚁团在火舌舞动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团却不见缩小，显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。
一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾……⑵我听着这则蚁国发生的真实故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。
小小的蚂蚁，其重不足毫克，真正是比毫毛还要轻上十倍、百倍。
然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机警，又是如此感人，怎能不发人沉思，油然生出敬慕的情感来？⑶逐渐地，我自感到原先那种认为“蝼蚁之命，何足挂齿”的想法，实在是太无知、太浅薄了。
1、第一段的横线上，原文有以下几句话，你认为怎样排列才恰当？（写出各句的序码，不必抄录原句）（2）①可万万没有想到②这区区的弱者并没有束手待毙③火神肆虐的热浪里已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味④竟开始迅速地扭成一团⑤突然向河岸的方向突围滚去答：恰当的排列顺序是、、②、、⑤。
2、请简明连贯地概述这则故事。
（不超过25字）（2）答：3、第（2）段“又是如此感人”一句，请准确回答蚂蚁为什么感人。
（2）答：答案18、因为死了的蚂蚁仍然抱住蚁团，所以从远处看，蚁团不见缩小。
19、被大火包围的蚂蚁抱成一团，机警地逃离火海。
20、在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，蚂蚁竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，这种精神令人感动。
统编版三年级阅读题《蚂蚁》及答案
统编版三年级阅读题《蚂蚁》及答案今天，我发现我家前面的地上有许多蚂蚁。
这些蚂蚁有这黑乎乎的身子，三角形的脑袋，细细的触角，六条纤细的腿，看着就给人一种弱不禁风的感觉。
离这些蚂蚁不远的地方，有一只折坏翅膀的大飞蛾。
一只蚂蚁首先发现了这个庞然大物，它爬过去观察了几圈后，掉头，匆匆地走了。
不一会儿，那只蚂蚁领着一大群蚂蚁来了。
大飞蛾虽然已经爬远了，但是，蚂蚁们还是很快找到了它，把它围起来，然后一拥而上，向大飞蛾展开攻击。
蚂蚁们几次冲上去，但大飞蛾力气很大，一脚把蚂蚁蹬到一边，接着抖动着翅膀，显示自己的力量，仅仅一扇，就把几只蚂蚁扇出去老远。
可蚂蚁们不着急，一次又一次向大飞蛾去。
大飞蛾渐渐招架不住了,翅膀也扇不动了,原来,有许多蚂蚁趁大飞蛾不注意，紧紧咬住了它受伤的翅膀。
蚂蚁们将大飞蛾团团围住，步步逼近。
蚂蚁们使用车轮战术，它们越来越多，越战越勇，爬得大飞蛾满身都是。
大飞蛾被咬得在地上打滚儿，再也抵挡不住蚂蚁的进攻，最后只好束手就擒(qín)。
不一会儿，蚂蚁们就把大飞蛾拉回了它们的家。
我忽然明白，人们赞美蚂蚁，不仅因为它们勤劳，还因为它们团结一心。
(1)第1自然段是对蚂蚁( )方面的描写。
A.动作B.外形C.生活习性D.颜色(2)短文中的词语()让人感觉到蚂蚁“弱不禁风”。
( )A.身子脑袋B.细细纤细C.黑乎乎三角形D.许多六条(3)在与大飞蛾的斗争中，蚂蚁们能取得胜利的重要原因是( )。
A.真诚和团结B.勇敢和真诚C.勤劳和团结D.勇敢和勤劳(4)用“__”画出下画的句子中描写蚂蚁动作的词。
(4分)大飞蛾虽然已经爬远了，但是，蚂蚁们还是很快找到了它，把它围起来，然后一拥而上，向大飞蛾展开攻击。
(5)短文是按照事情发展的顺序来写的。
先写一只蚂蚁发现大飞蛾，接着写，最后写。
答案：（1 ）B （2）B （3）C（4）找围一拥而上展开攻击（5）蚂蚁们与大飞蛾作斗争蚂蚁们战胜大飞蛾，把它拉回家。
蚂蚁阅读理解及答案
蚂蚁阅读理解及答案蚂蚁阅读理解及答案① 蚂蚁爬过暴雨前的树丛，想起这句话是站在窗前，看到窗外三环路上涌动的车流。
远远地望去，那些金属的小铁盒子，在四只滚动的胶皮轮子上，像一队蚂蚁似地列队而行。
这令人想起了童年，童年最有自然特色的体验，就是在暴雨前夕，蹲在花园的树丛前，看一队蚂蚁匆匆地搬家。
燕子低飞，蚂蚁搬家，大雨将至。
这是最早知道的道理．气象学也罢，生物学也罢，简洁明了，而且生动直观，蹲在那里，嘴里念念有词燕子低飞，蚂蚁搬家，心里却在想：它们怎么知道要下雨了?它们搬到哪儿去?谁在下命令呢?它们怎么集合得这么快呢? 充满了问号的世界也充满了新奇。
我觉得，我对这个世界的热爱。
也许就是从看蚂蚁搬家开始，因为相似的问号在另外的场景产生，而在那样的场景中．我觉得我像一只蚂蚁。
②那是面对一片宽阔的草原，眼前的一切，简洁为两种色调，一块是蓝色，一块是绿色，蓝与绿的相交点就是永远召唤你又让你永远无法接近的地平线。
天苍苍。
野茫茫，我们聪明的先人也只能选择这样空旷的字眼来表达内心的感受。
空旷之美，世间之大美，单纯为无垠，丰富为纯洁。
③那是面对一片荒寂的沙漠，沙漠上是烈日还有烈日一样灼烫的天空，灼烫的天空下是金黄无边的沙漠。
仿佛这天空就是沙漠在阳光下幻化的灵魂。
而这沙漠尽管每一粒砂粒都是死亡的证明，而所有的沙粒却起伏腾挪成沙丘，沙丘们舞蹈的热情会灼伤我们怯懦的心。
空旷之美，世间之大美，热烈为无语，贫瘠为博大。
④那是面对一派峰峦逶迤的`群山。
坚如铸铁的山岩远处化为画师笔下的泼墨．而轻逸如纱的云雾又与重峦叠嶂凝成浑然一体的水纹。
云雾与石岩难分轻重，群山与云海如同伯仲。
千山鸟飞绝，飞翔着的是山的灵魂。
空旷之美，世间之大美，寂寥为深幽，厚重为空缈。
⑤每当我面对这样的大美之境，我会想到暴风前那一队匆匆搬家的蚂蚁。
我知道那队蚂蚁并不像我们所感受到的那样渺小，它们迎接大自然赐予，自信而有节，无论是晨光还是暴雨。
这也是我们内心的召唤，走出家门，去草原，越沙丘，登山岭，会在面对大美之时，听到来自内心的生命赞颂。
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说明文阅读：《蚂蚁》及答案
现代文阅读: (2) 蚂蚁（13分）
(一)蚂蚁虽小，但力大无比。
一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。
(二)蚂蚁为何有如此惊人的大力气?昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。
一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
(三)蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。
大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身，留下的蚁头就成了最好的羊肠线。
它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可减少病人的痛苦。
(四)生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品。
经过尝试，能使人的舌尖麻木二三小时，就像是打麻药针似的。
(五)①白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。
②现代科学家对白蚁聚居的土
堆进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。
③在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。
④因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。
⑤可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。
1．本文是从以下三个方面说明蚂蚁的特异功能的：(3分)
(1)
_________________________________________________________
(2)
(3)
2．第(二)段采用了__________和___________的说明方法。
(2分) 3．第(三)段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是( ) (2分)
A．标明行文中直接引用的话。
B．标明需要着重说明的对象。
C．标明具有特殊含义的词语。
4．第(四)段中加线的“有一种”三个字能否删去?为什么?(3分) 答：
5．把第(五)段划分成三个层次。
用“|”在句子序号间标出。
(3分)
①②③④⑤
答案:蚂蚁1．(1)力大无比(“大力士”)；(2)会缝合伤口和配制药剂(是“外科医生”和“药剂师”)；(3)能帮助人类找矿(是“地质勘探家”)。
2．列数字作比较3．C 4．不能删。
这三个字限制了红蚁的范围，使表达准确；删去，就成了所有的红蚁，与事实不符。
5．①|②③④|⑤。