人教版高中语文必修四《短文三篇》课件(45张PPT)高中语文精品公开课

2.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？
要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩， 领略美好的时光。
3.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，并尽量 回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的，如果我们觉 得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们。
随笔与杂文的区别
随笔与杂文都重说理、讲个性、富理趣，但是也 有区别：首先表现在取材上，杂文取材多为抨击时 政、针砭时弊，往往“小中见大”；随笔在取材上 比杂文要“软”“淡”一些（多为二、三流题材）， 往往是“小中见趣”。其次表现在笔调上的区别， 杂文“犀利”，往往寸铁杀人，“当头一击”即制 强敌于死地，诚所谓“嬉笑怒骂，皆成文章”；随 笔较为“闲适”，常常从容道来，温文尔雅，总不 失“绅士”风度。另外还表现在语言色彩上，杂文 多用“讽刺”，比较辛辣；随笔推崇“幽默”，较 为惬意。 （引自刘锡庆《“随笔”随谈》）
崇敬和接受。他是法国启蒙运动以前的一位
知识权威和批评家，是一位冷峻的人类感情
的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方
文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感
情来看，人们似乎可以把他看成他那个时代
的现代人。他的散文主要。
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(2)绝无仅有。蒙田以博学著称，在他的书中，
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研读第三段
分组讨论： 1.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生， 毫不惋惜”？ 2.享受生活也要讲究方法，作者在第三段是告诉我 们可以用什么方法去享受生活呢？
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研读第三段
1.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡 就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别 人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的 时候，“我”会毫不惋惜。
日常生活、传统习俗、人生哲理等等无所不谈，特
别的是，蒙田还旁征博引了许多古希腊罗马作家的
论述。在《蒙田随笔全集》中，作者还对自己做了
大量的描写与剖析，使人读来有娓娓而谈的亲切之
感，增加了作品的文学趣味。它是16世纪各种思潮
和各种知识经过分析的总汇，有“生活的哲学”之
美称。书中语言平易通畅，不假雕饰，在法国散文
——奥斯特洛夫斯基
第一课时 学习目标
1、分析材料，掌握观点。 2、品味文章韵味丰富的语句，把握其哲理内
涵。 3、理解作者对人生、生命的看法。
热爱生命
——蒙田
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作者简介
(1)思想宝库。他生于1533年，是
16世纪法国文艺复兴后期的人文主义思想家，
主要作品有《蒙田随笔全集》。在16世纪的
作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的
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研读第二段
F思 考 ： 作 者 引 用 了 古 罗 马 哲 学 家 塞 涅 卡 的 格 言 ：
“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望 寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引 用这句话有什么作用？
1、 内容上 ，说明随便打发时光的人实际上并不 是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希 望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的东西，而在于 生命本身。2、结构上，起到承上启下的作用。
比喻接近晚年。 浑然不觉：完全没有感觉。浑然，完全地，
全然。
整体把握
阅读课文，概括段意：
第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表达了对生命 的热爱之情。 第二段：过渡句，导出第三段。 第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生活的思想感情。
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研读第一段
分组讨论： 1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？ 2.作者觉得热爱生命就要如何对待生活？ 3.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
史上占有重要地位，同时也开创了随笔式作品的先
河。在经过四百余年的考验后，历史证明了蒙田与
莎士比亚、苏格拉底、米开朗琪罗一样是一位不朽
的人物，他的随笔如他自己所说的那样，是“世上
同类体裁中绝无仅有的”。
文体常识
随笔 是散文中特殊的一种，写随笔就像与邻 家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的 辞藻，严密的结构。随笔的形式可以不受体裁 的限制灵活多样，不拘一格；随笔也不受字数 的限制，篇幅长短皆由内容而定。写随笔最重 要的是要表达出写作的意图，或是一种快乐的 心情，或者是一点小感悟，或是一个新观 点……
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2.享受生活也要讲究方法，作者在第三段是告诉 我们可以用什么方法去享受生活呢？
抓紧时间 有效利用时间 只有正确认识生命， 以乐观的态度对待生活， 关心生活，才能感受生 活的美好，去享受生活。
生字词
fùyŭ
cÌ wăn×ī mĺ
赋予 厚赐 惋惜 弥补
yĺng zào
zào
丰盈 躁动不安 枯燥
qìmǐn nánɡkuò
器皿 囊括
词语解释
哲人：（书）智慧卓越的人。 丰盈：1.身体丰满2.富裕、丰富（本文）。
躁动不安：因急躁而动个不停。 稍纵即逝：时间一放松就失去了。 垂暮之年：指老年。 垂暮，将近晚上，
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研读第一段
1.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？
“生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀， “光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深 知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉： 浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。
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研读第一段
散文与随笔的区别
随笔主“理”，是说理的，重“讲谈”色 彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情的， 重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向人生， 咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文面向内心， 剖露人性奥秘，重生命体验。随笔讲求“文化” 品位，读之能增人智慧，令人玩味不尽；而散 文崇尚“人性”深度，读之能开启性灵，使人 净化灵魂。
短文三篇
《热爱生命》 《人是一根能思想的苇草》 《信条》
人最宝贵的是生命。生命对每个人只
有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说:“我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。” 人，应当赶快生活。