湘教版四年级上册语文教学计划
2023湘教版四年级上册语文教案5篇
2023湘教版四年级上册语文教案5篇2023湘教版四年级上册语文教案1教学目标：1、学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
2、能复述课文。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
教学过程：一、回顾复习。
说说课文写了什么?二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段2、同桌讨论3、你想听一回田老师的国文课吗?4、开学第一天，田老师上怎样上课的?他讲了一个什么故事?5、反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩?2、指导朗读3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系?四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师?把你心中的感受用一两句话说出来?板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣2023湘教版四年级上册语文教案2教学目标1、切身参与，把****于生活的体验重点过程和感受写清楚。
2、学习把活动中不断变化的感受写丰富，写细腻。
3、激发学生提高心灵敏感力，多角度、多层次地体验真实的生活。
教学过程一、交流体验，揭示课题。
最近，咱们四11班开展了"奔跑吧，伙伴"系列体验活动，你们都参加了些什么好玩的活动?让我们再看看当时的场面。
出示照片。
当了回"盲童"、当了回小交警、小小野战军、做"推销员"、超市达人、小消防员等各种体验活动。
谁能说说和同学们说说其中有意思的事儿?二、现场习作，发现问题。
1、这些活动真有意思，你们一定想和更多的人分享。
作文就是这样一块神奇的魔毯，它不仅能穿越千山万水，还能穿越时空隧道，等你长大了再看看，一定会笑出声来。
今天，我们就选择其中你印象最深的一段经历和感受写下来。
出示习作内容：请你把体验活动中印象最深的一段经历和感受写下来。
比如：指挥一次交通、销售一件商品等等，可以用"体验开始了。
湘少版四年级语文上册：教学计划
湘少版四年级语文上册：教学计划本教学计划旨在指导湘少版四年级语文上册的教学工作。
通过本教学计划，我们将帮助学生提高语文水平，培养对语言文字的理解和运用能力。
培养学生的阅读理解能力，包括理解文本中的主要内容和细节。
提高学生的写作能力，培养学生正确运用语言文字表达观点和感受的能力。
培养学生的口语表达能力，提高学生的听说能力。
培养学生的基础知识和语文素养，包括字词、句子和篇章的理解和运用。
本教学计划将涵盖以下内容：课文阅读：通过阅读不同类型的课文，培养学生阅读理解能力和文字感知能力。
写作练：通过不同的写作活动，帮助学生提高写作能力，包括小作文和写话题作文。
口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和听说能力。
语法知识：通过教授基础语法知识，提高学生的语言表达能力。
本教学计划将采用以下教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生独立思考和分析的能力。
小组合作：通过小组合作活动，鼓励学生相互交流和合作，提高学生的合作能力和团队意识。
多媒体辅助：利用多媒体教具和教学资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
为了评估学生的研究情况，本教学计划将采取以下评估方式：课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的研究态度和研究效果。
书面作业评估：通过批改学生的书面作业，评估学生的写作表达能力和语言运用能力。
口语表达评估：通过听取学生的口语表达和参与口语活动时的表现，评估学生的口语表达能力和听说能力。
本教学计划需要以下教学资源的支持：课本和教辅材料：包括湘少版四年级语文上册的课本和相关教辅材料。
多媒体教具：包括投影仪、电脑和音频设备等多媒体教学辅助设备。
手工制作材料：如卡片、海报等，用于课堂活动的展示和学生的参与。
本教学计划将按照以下安排进行：每周3节语文课，每节课45分钟。
安排每节课的教学内容和教学方法。
每节课结束后进行课后作业布置和学生作业提交。
根据学生的研究情况和教学效果，本教学计划将进行教学反思和改进：每节课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足。
湘教版语文书四年级上册教案
湘教版语文书四年级上册教案湘教版语文书四班级上册教案1教学目标：1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。
2、激发学生阅读小说的爱好，鼓舞学生课外阅读古今中外的小说佳作，培育学生的想象能力。
3、乐观制造机会，引导学生自主学习，发现问题并乐观主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。
教学重点：借助工具书读懂古文,体会诸葛亮的足智多谋。
教学难点：分析计策成功施展的原因，理解展示人物之间较量的作用;学习塑造人物形象的方法。
教学思路：通过阅读-复述-练习-讨论-表演等形式，培育学生读、思、说、做的能力，在动脑、动口、动手的乐趣中感受名著的魅力教法学法：教法—启发式教学与电教相结合。
学法—自主阅读感悟、自主合作探究式学习。
课时划分两课时教学设计第一课时教学目标1、初读课文，自学生字新词。
2、整体感知课文内容，理清条理，复述故事。
3、有感情地朗读课文。
教学过程一、创境激趣、生奇导入听一听：欣赏词曲临江仙—滚滚长江东逝水.生：这是电视连续剧《三国演义》的主题歌.也是小说的卷首记一记“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
”师;歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。
每当这首歌回响耳畔，我的思绪总会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》那动人心弦的争霸故事。
今天就让我们再一次走进三国—空城计。
一睹诸葛的过人智慧和超人胆略。
二、初读识字、整体感知引导学生快速阅读课文，借助解释和工具书扫清文字障碍，了解《三国演义》第九十五回梗概。
1、需重点注意下列字词懿氅纶笑容可掬遁蜂拥隐匿(大惊)失色旁若无人无不骇然2、弄清文中出场人物列出蜀、魏双方出场人物，弄清相互间的关系。
3、介绍《三国演义》第九十五回梗概。
目的:帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。
湘教版四年级语文上册教学计划
湘教版四年级语文上册教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生掌握湘教版四年级语文上册的内容，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。
教学内容第一单元：字与词- 总括：认识汉字的基本结构和构造- 研究重点：- 认识并能正确书写15个常用汉字- 掌握汉字的笔画顺序- 研究构词法，理解汉字的组成方式- 教学方法：- 示范写字和跟读，培养学生的书写能力- 制作词卡片和拼音卡片，帮助学生记忆和理解汉字和拼音的对应关系- 进行游戏和小组活动，激发学生的兴趣和参与度第二单元：古今文化- 总括：了解中国古代文化和现代文化的差异和联系- 研究重点：- 熟悉中国古代神话故事，如《嫦娥奔月》、《牛郎织女》等- 了解中国传统节日和俗，如春节、端午节等- 掌握常用成语和谚语的意义和用法- 教学方法：- 集体朗读和角色扮演，让学生亲身体验古代文化- 组织讨论和小组研讨，促进学生的思考和交流- 制作绘本和展板，展示学生对古代文化的理解和创作第三单元：阅读与写作- 总括：培养学生的阅读理解能力和写作表达能力- 研究重点：- 积累阅读素材，包括童话故事、科普知识等- 理解阅读文本的主题、结构和关键信息- 研究写作基本技巧，如写人物描写、写景描写等- 教学方法：- 分层阅读和导读，帮助学生逐步理解和掌握阅读材料- 开展写作训练和创作比赛，激发学生的写作热情和创造力- 进行小组合作和互评，促进学生的交流和合作能力教学评价本教学计划将通过考试、作业和课堂表现等方式对学生的研究情况进行评价。
同时，教师将重视学生的思维发展和综合素质的培养，注重发现和鼓励学生的潜力和特长。
---注：以上教学计划仅供参考，可根据具体情况进行适当调整和拓展。
湘教版语文四年级上册教学计划
湘教版语文四年级上册教学计划湘教版语文四年级上册教学计划1一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。
第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
语文湘教版四年级上册教案
语文湘教版四年级上册教案语文湘教版四班级上册教案1教学目标：1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。
2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。
3.了解课文的写作顺序和结构，体会课文的写作方法。
4.通过赏读课文，领悟对岳阳楼的喜爱与赞美之情。
教学重点：1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。
2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的熏陶。
教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。
教学过程：一.导入课题。
二.质疑了解课题。
三.预习反馈。
我能读。
我知道。
四.欣赏课文朗读，整体感知课文。
五.引导学生赏析全文。
1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说。
4.与对子沟通自己喜欢的语句：5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。
6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?六.当堂检测。
1.填一填，读一读。
2.说一说。
七.总结课堂。
语文湘教版四班级上册教案2教学目标：【知识目标】认识、会写“牌、煌、副、仙、宋、仲、忧、诵、犹、君、皇、湘”12个生字，正确读写“岳阳、潇湘、金碧辉煌、水天一色”等词语。
了解“总—分—总”的文章结构。
【能力目标】有感情地朗读课文;理解课文内容，积累好的语段。
了解的写作顺序、体会并学习课文抓住景物特点进行描写的写作方法。
【情感目标】体会岳阳楼景色的优美，了解为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”，从而培育学生赏美爱美的情趣，激发民族自豪感。
教学重点：掌握本课生字的音、形、义;有感情地朗读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久历史。
教学难点：了解的写作顺序，体会并学习课文抓住特点进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。
教具准备：小黑板、生字卡片。
教学内容:有感情地朗读课文;了解按游览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。
湘教版语文四年级上册教学计划
湘教版语文四年级上册教学计划一、教学目标1.让学生掌握本册书中的生字词，并能熟练运用。
2.通过阅读，提高学生的理解能力和阅读速度。
3.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
4.培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的创新精神。
二、教学内容1.生字词：本册书中共有300个生字词，要求学生掌握并会运用。
2.课文：共27篇，包括古诗、现代文、童话故事等，内容丰富，形式多样。
3.口语交际：培养学生善于表达、敢于交流的能力。
4.写作训练：训练学生的写作能力，提高学生的写作水平。
三、教学时间本册书的教学时间为一个学期，大约20周。
四、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
2.以读促讲，通过朗读来提高学生的理解能力和语感。
3.运用现代教育技术，如多媒体等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
4.组织丰富多彩的活动，如讲故事、辩论赛等，提高学生的综合素质。
五、教学评价1.平时作业：检查学生对生字词的掌握情况和课文的阅读理解。
2.单元测试：每单元结束后进行一次测试，了解学生的学习情况。
3.期末考试：全面检查学生的学习成果，包括生字词、课文、口语交际和写作等方面。
4.学生自评：鼓励学生自我评价，发现自己的优点和不足，不断进步。
六、教学进度安排第一周：开学教育，制定学习计划，学习生字词。
第二周：学习第一单元课文，进行口语交际训练。
第三周：学习第二单元课文，进行写作训练。
第四周：学习第三单元课文，进行口语交际训练。
第五周：学习第四单元课文，进行写作训练。
第六周：学习第五单元课文，进行口语交际训练。
第七周：学习第六单元课文，进行写作训练。
第八周：复习前六个单元的内容，进行单元测试。
第九周：学习第七单元课文，进行口语交际训练。
第十周：学习第八单元课文，进行写作训练。
第十一周：学习第九单元课文，进行口语交际训练。
第十二周：学习第十单元课文，进行写作训练。
第十三周：学习第十一单元课文，进行口语交际训练。
第十四周：学习第十二单元课文，进行写作训练。
2024年湘教版语文四年级上册教学计划
2024年湘教版语文四年级上册教学计划一、教学目标1. 理解课文内容，掌握基本词语的意思和用法；2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读能力；3. 培养学生的语言表达能力和写作能力；4. 培养学生的思维能力和创新能力；5. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容与进度安排第一单元：《看图说话》1.《风车的故事》（教材第1课）- 教学时间：1周教学目标：通过观察风车的图片，培养学生用简单的语言描述事物的能力；通过分析风车故事的情节，培养学生的创造性思维能力。
教学重点：诵读课文，理解故事情节，学会用简单的语言描述图片。
教学难点：理解故事情节。
教学方法：情境教学法、故事阅读法。
评价方式：课堂练习、小组合作讨论。
2.《做梦》（教材第2课）- 教学时间：1周教学目标：通过分析课文中的梦境，培养学生的想象力和表达能力；通过比较课文中的梦境和现实生活中的不同之处，培养学生的分析和思考能力。
教学重点：理解课文中的梦境，学会用简单的语言描述自己的梦境。
教学难点：分析课文中的梦境和现实生活的区别。
教学方法：情境教学法、小组讨论。
评价方式：课堂练习、小组合作讨论。
第二单元：《徜徉书海》1.《迷糊先生》（教材第1课）- 教学时间：1周教学目标：通过分析课文中的人物形象，培养学生的观察和分析能力；通过学习迷糊先生的生活方式，培养学生的健康生活习惯。
教学重点：理解课文中的人物形象，学会用简单的语言描述人物特点。
教学难点：理解迷糊先生的生活方式。
教学方法：情境教学法、角色扮演。
评价方式：课堂练习、小组合作讨论。
2.《名著寻仙记》（教材第2课）- 教学时间：1周教学目标：通过学习《名著寻仙记》的故事情节和阅读材料，培养学生的阅读和理解能力；通过分析材料中的道德意义，培养学生的道德品质。
教学重点：学会用简单的语言描述故事情节，理解故事背后的道德意义。
教学难点：理解故事背后的道德意义。
教学方法：讲解解读法、小组讨论。
评价方式：课堂练习、小组合作讨论。
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湘教版四年级上语文教学计划
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。
所以说，四年级是很关键的一个学年。
学生情况分析：
我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
本册教材的基本结构
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册教材的教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1．认字297个，会写222，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
落实教学目标的基本措施：
一、营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1、学生与文本对话
学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2、学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3、学生与自己的心灵对话。
人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。
教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。
最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
湘教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言，学生容易接
受的是亲切的和自己交流的语言。
湘教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
“自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢？湘教版教科书给出了很好的答案。
每个单元的有有一个特定的主题，精读课文中“相对应的插图”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。
教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。
“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。
这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。
以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。
在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。
理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。
学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
校本教研项目：
本年级校本教研的专题是：提高学生的预习能力，培养学生的预习习惯。
个人教改探索项目：加强语文实践，培养创新能力
《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。
”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。
尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。
教学进度安排：略。