【推荐精选】2018学年八年级历史下册 第一单元 第3课 土地改革课时作业 新人教版
2018年春八年级历史人教版下册教案：第3课 土地改革
第3课 土地改革1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成。
教学难点：土地改革的历史意义。
2 教学过程一、导入新课中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。
在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。
农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。
因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。
谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。
过去共产党就是通过“打土豪分土地”“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。
当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。
新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。
本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史。
二、新课讲授目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施 (一)土改的背景2.教师提问：通过上表可以看出当时土地大多掌握在哪类人的手中？提示：土地大多掌握在地主手里。
3．教师讲述：中华人民共和国成立前的旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农，占有百分之七八十的土地。
而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，他们终年辛勤劳动，却受尽剥削，生活不得温饱。
4．史料展示：材料一：《白毛女》描写的是在封建土地制度下，恶霸地主黄世仁对杨白劳及其女儿喜儿肆意的压榨，而杨白劳等穷苦农民却毫无办法，黄世仁甚至还逼杨白劳用女儿抵债(杨白劳在除夕夜被逼无奈逃租)，后杨白劳喝卤水自杀，女儿喜儿逃进深山老林，由于在山里的生活非常艰辛、困难，在吃的方面营养跟不上，她的头发都变白了。
直到八路军解放了她的家乡，喜儿才在深山中被找回。
材料二：5．教师归纳：结合材料和课本，介绍土地改革的背景。
新中国成立前，农民生活困苦；新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革；农村存在大量无地和少地的农民；这种状况严重阻碍了农村经济和中国社会的发展；广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
人教2018版八年级历史下册第一单元第3 课土地改革(共34张PPT)
1950年6月28日，《土地改革法》 颁布，得到农民群众的热烈拥护。
1950年6月28日，中央人民政府委员会 第八次会议通过《中华人民共和国土 地改革法》。《南方日报》于三十日 在第一版头条全文刊登，番禺农民高 兴得围拢起来争相阅读
二、土地改革的经过
1、时间：1950年6月开始，到1952年底基本完成 2、地区：广大新解放区 3、实质（目的）：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行
3.大大解放了农村的生产力，使人民政权更加巩固。
迎来土改后第一个丰收年
140 120 100 80 60 40 20 0 1949年 1951年 1949年 1951年
4.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家工业化建设准备了条件。 我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基 本条件而表示高兴表示庆贺。“——毛泽东
农民的土地所有制 4、特点：经济上保护富农经济，政治上中立富农。对地主由过去 没收其一切财产改为没收土地、农具、耕畜、多余的粮食及房屋， 保护民族工商业等。 5、具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时 也分给地主一份，让他们己耕种，在劳动中改造自己。
6、总政策：依靠贫农、雇农，团结中农，中立富农，有步骤、有分别地消灭 封建剥削制度，发展农业生产
土地改革，废除了封建土地剥削制度，农民分到了土地， 翻身作了主人，积极性大大提高，农业生产获得迅速恢复 和发展。这给我们今天的建设和发展有什么启示？ 建立适合农村发展的经 济制度，解放生产力，才
能提高农民的生产积极性，
促进农村的发展。
拓展：1、建国初期巩固新政 权的三大运动：抗美援朝战争、 土地改革运动和镇压反革命
巩固练习
1. “新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人 口不到10%的地主和富农，占有70%—80%的土地；而占乡村 人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%—30%的土地， 他们终年劳作，仍不得温饱。”上述材料反映的是( ) A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响 2. 2017年2月5日中央一号文件发布，连续14年聚焦“三农” 工作，发出一系列惠农“红包”，将实实在在地提升广大农 民的获得感。在新中国成立初期，党和政府实施的惠农政策 是( ) A．减租减息 B．颁布《中华人民共和国土地改革法》 C．免除农业税 D．变土地私有为公有
2018-2019学年八年级历史下册人教版课件：第3课 土地改革(共38张PPT)
【解析】新中国成立后，占全国三亿多人口的新解 放区没有进行土地改革，农民迫切需要得到土地，1950 年，开始土地改革。
2．右图是 1951 年 1 月 6 日山东某农民领取的土地 房产所有证，他取得此证是依据( A ) A． 《中华人民共和国土地改革法》 B． 《中华人民共和国宪法》 C． 《中华人民共和国刑法》 D． 《中华人民共和国民法通则》
【解析】本题可用排除法。把握题干关键信息“20 世纪 50 年代初”，根据所学知识可知，到 1952 年底， 除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改 革。因此①不选，故选 D。
1．“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，土 地制度是农村的基础制度。新中国成立后，党和政府土 地改革的重点地区是( B ) A．老解放区 C．少数民族地区 B．新解放区 D．边远地区
想一想，土地改革给农民带来什么变化？
全国约 3 亿无地少地的农民，分到了约 7 亿亩土地 和大量的农具、 牲畜和房屋等； 每年需向地主缴纳的 300 多亿千克粮食的地租也被免除。农民翻了身，得到了土 地，成为土地的主人，这就使中国最大多数的人民获得 了解放，农民的生产积极性大大提高，农业生产迅速恢 复和发展，农民的生活水平得到了提高。
二、土地改革的意义 土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的 封建土地 制度， 地主 阶级； ____________ 消灭了________ 农民翻了身，
土地 的主人。这使人民政权更加 得到了土地，成为________ 农村生产力 巩固，也大大解放了________________________ 。农业
1．从 1950 年冬起，全国分批进行土地改革的地区 是( B ) A．老解放区 C．国统区 B．新解放区 D．少数民族地区
人教部编版八年级下册历史第3课土地改革（知识点总结+过关训练）
⼈教部编版⼋年级下册历史第3课⼟地改⾰（知识点总结+过关训练）第3课⼟地改⾰知识要点1.⽬的(原因):(1)农村存在着⼤量⽆地和少地的农民，严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
(2)为满⾜⼴⼤农民想要获得（）的要求，争取⼴⼤农民的⽀持，巩固新⽣⼈民政权。
2.时间：（）— （）年。
3.内容：1950年，中央⼈民政府颁布了《》。
规定：废除（）阶级封建剥削的⼟地所有制，实⾏（）的⼟地所有制。
4.过程：1950年起实⾏⼟地改⾰，没收地主的⼟地，分给⽆地或少地的（）；同时分给（）⼀份，让他们⾃⾷其⼒。
5.结果:到1952年底,除部分少数民族地区外，全国⼤陆基本上完成了（）。
6.意义：⼟地改⾰的完成，(1)彻底摧毁了我国存在2 000多年的（）制度，消灭了（）阶级；(2) （）翻了⾝，成为⼟地的主⼈；(3) （）了新⽣的⼈民政权；(4)解放了农村（），为国家的（）建设准备了条件。
难点释疑1.封建⼟地所有制与农民⼟地所有制的异同：(1)相同点：⼟地都归私⼈所有。
(2)不同点：①⼟地占有者不同：前者地主阶级占有⼟地，后者农民占有⼟地；②地主与农民的关系不同：前者是剥削与被剥削的关系，后者是地主阶级和农民⼀样参加劳动；③产品分配不同：前者地主阶级占有绝⼤部分劳动成果，后者农民占有⾃⼰的劳动成果。
(3)⽆论是地主阶级的⼟地所有制，还是农民的⼟地所有制，⼟地都属于私有，这两种所有制最⼤的区别就在于是否存在剥削。
2.⼟地改⾰运动，彻底废除了两千多年来的封建⼟地剥削制度，消灭了地主阶级，农民成为⼟地的主⼈，在经济上翻了⾝，新中国赢得了⼴⼤农民的⽀持和拥护，从⽽巩固了新⽣的⼈民政权。
同时农民的⽣产积极性空前⾼涨，从⽽解放了农村⽣产⼒，促进了农村经济迅速⾛向恢复和发展。
3.区分三个易混点：①1911年⾟亥⾰命，结束了两千多年的封建君主专制；②1949年新中国成⽴，结束了中国半殖民地半封建社会的历史；③1952年⼟地改⾰的完成，结束了两千多年的封建⼟地剥削制度。
部编八年级历史下册第3课 土地改革
1949年9月以前基本完成土改的地区 1949年冬到1952年底基本完成土改的地区 1953—1958年底以前完成土改的地区 1959年以后进行土改的地区
土地改革的原因： 1、封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会 发展。（根本原因） 2、新解放区广大农民迫切要求进行土改。
-10-
二、乐农篇
《中华人民共和国土地改革法》
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
（1）彻底摧毁了两千多年的封建土地制度，消灭了地主阶级， 农民成为土地的主人。（土地制度的变化）
-21-
5、土地改革的意义
材料二：土地改革后，农民积极性大大提高，农民早出晚归，积肥、 修堤，添置耕牛和农具。1950年冬湖南省就动工建水塘9.8万多个，修堤 坝2.2万多座，修沟渠4000多千米，受益田地750万亩。辽宁金县三十里 堡梅家村的翻身农民昼夜不停第拉土垫地，把1000多亩盐碱地改变为良 田，种上花生和棉花。1951年，全国粮食产达到1.4亿吨，比1949年增长 26.7%。
C、归集体所有 D、归国家所有
-40-
中央一号文件
国家对农业重视的代名词
-1-
第一单元 · 中华人民共和国的成立与巩固
第3课
土地改革
-2-
学习目标
1、了解土地改革的原因、土地改革的概况； 2、掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布和土地改 革的伟大意义； 3、认识在中国共产党的领导下，我国农民实现了2000多 年“耕者有其田”的梦想，同时感受新中国土地制度的优越性。
-37-
本课小结
土地 改革
原因： ①、②
时间 法律依据
1950年 《中华人民共和国土地改革法》
实施： 内容 废除地主阶级封建剥削的土地所有制
八年级历史下册 第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 第3课 土地改革教学设计1 新人教版-新人教版
第3课土地改革本课分析土地改革,前承中华人民某某国的建立,后启经济的恢复、发展和第一个五年计划的实施,在本章内容中有着非常重要的地位。
1949年,中华人民某某国成立,中国共产党领导的新某某主义革命胜利,结束了中国历时一个多世纪的半殖民地半封建社会的命运。
但是刚诞生的中华人民某某国百废待兴,经济面临崩溃。
占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革,广大农民迫切需要获得自己的土地。
1950年《中华人民某某国土地改革法》颁布,宣布在新解放区开始分期分批地进行土地改革。
1952年底土地改革基本完成,农民真正获得解放。
土地改革的胜利,进一步巩固了人民某某专政,为即将开展的经济建设准备了条件。
学情分析八年级学生对土地改革时期的历史非常陌生,对“封建土地制度”等概念也感到难以理解,在学习本课时,会感觉非常乏味,进而影响学习效果。
因此,在教学中,我适当地补充影像资料、图片资料、口述史学,给学生直观的视觉及听觉冲击,激发他们的兴趣,然后提出问题,通过讨论,得出结论,同时向学生推荐有关土地改革的小说和影视作品,如《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》《创业史》等,进一步拓宽学生的知识面,加深其对土地改革的认识。
教学分析时空观念1950年,中央人民政府颁布《中华人民某某国土地改革法》;1952年底,土地改革基本完成。
史料实证通过对中华人民某某国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较,培养学生的比较能力。
通过对中华人民某某国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析,培养学生的分析能力。
设计问题让学生首先进行自学,然后结合教材中的插图及多媒体资料,加深学生对土地改革的理解和认识。
先学后教、当堂训练、做到堂堂清。
历史理解掌握和理解土地改革的历史意义。
理解中国农民两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想,终于在党的领导下实现了。
历史解释通过本课学习,使学生了解和掌握以下基础知识:土地改革的必要性、《中华人民某某国土地改革法》的公布(重点)、土地改革的开展及基本完成、土地改革的意义(难点)。
2017-2018学年人教版部编本八年级历史下册第 3 课 土地改革 预习课件(共13张PPT)
知识解读
• 封建土地所有制 • 封建土地所有制是指在封建社会地主阶级统治其 他阶级的制度。 • 地主阶级通过掌握土地这一生产资料，对使用土 地的农民通过榨取地租、放高利贷等手段剥削其 他阶级。 • 在不同时期，封建土地所有制的形式也不尽相同。 春秋战国时期开始形成，到战国时期，正式确立， 一直延续了两千多年。 • 包含有三种土地所有制形式:国家土地所有制、地 主所有制和农民土地所有制。
知识解读
• 新中国进行土地改革运动的必要性。
• 一方面是旧中国存在的封建土地制度极不合理 ， 是中
国贫困落后的一个的
需求。如果不彻底改变这种状况 ，就不能使广大农民
享受革命胜利的果实 ， 不能团结农民 ， 革命的胜利就
不能得到巩固 ，农村的生产力就不能得到解放 ，所以
新中国成立后为解决这一问题必须进行土地改革。
知识解读
• 土地改革的直接目的是：废除封建土地制度
• 根本目的是：解放农村生产力，巩固新生政权 • 土地改革的法律依据是《中华人民共和国土地改革 法》。 • 新中国成立后 ，农民翻了身 ，成为土地的主人 ， 主 要是因为：完成土地改革。
知识解读
• 土地改革前是地主土地所有制(私有制)，土地改
知识梳理一：《中华人民共和国 土地改革法》的实施
• 3、土地改革的实施（在新解放区）： • （1）《中华人民共和国土地改革法》规定废除封 建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。 • （2）全国分批进行，没收地主的土地，分给无地 少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们 自己劳动，在劳动中改造自己。 • 4、土地改革的完成： • 到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆 基本上完成了土地改革。
2017-2018学年人教版部编本八年级历史下 册第 3 课 土地改革 预习课件
人教版八年级历史下册 第3课 土地改革课件 (共40张PPT)
KJ
1、土地改革为什么要把地主家的土地分 给农民？ 旧的封建土地制度是农民遭受剥削的总根子， 它严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。
2、为什么把土地分给农民，同时也分给地 主？ 让他们自主耕种，成为自食其力的劳动者。
KJ
类
不同点
相同点
别
名 称
土地 地主阶级
KJ 4.穿越时空，回到20世纪50年代中期我国的农村采访，
不可能看到的现象是（ A.农民生产积极性很高
）B
B.地主成为一无所有的阶级
C.农民拥有自己的农具、牲畜
D.农民不用向地主缴纳地租
5.1950年冬湖南省动工建水塘九万八千多个，修堤坝 二万二千多座，修沟渠四千多千米，受益田地七百五
实行农民土地所有制 五、具体做法：没收地主土地，分给农民耕
种，同时分给地主一份，让 他们在劳动中改造。
KJ
六、意义：
①彻底摧毁了封建土地制度，地主阶级被消灭 ②农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人 ③巩固了人民政权，解放了农村生产力。 ④使农业生产获得迅速恢复和发展， 为国家工业化建设准备了条件。
农民的生产积极 性被严重挫伤了
农村经济发 展受到阻碍
KJ
农民被迫卖儿卖女 农民交地租后被迫逃荒要饭
广大新解放区农民迫切要求 进行土地改革，获得土地。
KJ
一、原因： 1.封建土地制度严重阻碍农村经济
和中国社会的发展
2.广大农民迫切要求进行土地改革， 获得土地
KJ
一、原因：
1.封建土地制度严重阻碍农村经济 和中国社会的发展 （根本原因）
地 主
收取高额的地租 剥削压榨农民
农 民
KJ
最新精选人教部编版初中历史八年级下册第3课 土地改革课后练习第三十三篇
最新精选人教部编版初中历史八年级下册第3课土地改革课后练习第三十三篇第1题【单选题】1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本完成土地改革。
农村发生的变化是( )A、全体农民加入了农业生产合作社B、农民的土地都属于人民公社所有C、农村实现了家庭联产承包责任制D、农民获得土地，成为土地的主人【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列历史事件发生在1950年的是( )①西藏和平解放②朝鲜内战爆发③土地改革开始④朝鲜战争结束A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第3题【单选题】A、土地改革已经完成B、农业合作化运动C、“包产到户”的实施D、人民公社化运动【答案】：【解析】：第4题【单选题】1952年，许多农民为能在自己的土地上耕种感到非常高兴，出现这种局面的原因是( )A、镇压反革命B、进行了土地改革C、加入了人民公社D、实行了家庭联产承包责任制【答案】：【解析】：第5题【单选题】1950年中央人民政府颁布的指导土地改革的法律文件是( )A、《中华人民共和国宪法》B、《中华民国临时约法）C、《中华人民共和国土地改革法》D、《中华人民共和国刑法》【答案】：【解析】：第6题【单选题】学习历史需要正确认识史实与结论之间的关系。
下列史实与结论对应关系正确的是( )A、新中国的成立——标志中国确立起社会主义制度B、西藏的和平解放——标志着中国完成统一C、土地改革的完成——废除了封建土地制度D、抗美援朝的胜利——结束了近代中国百年屈辱【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列两幅图片反映的事件是( )宣传《中国土地法大纲》翻身农民丈量分配土地A、解放区的土地改革B、农民踊跃参军参战C、三大战役D、解放全中国【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图是新中国成立后人民政府发放的土地证,而此证得以颁发的主要依据是( )A、《中华人民共和国土地改革法》B、《中国人民政治协商会议共同纲领》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国民法通则》【答案】：【解析】：第9题【单选题】以下关于中国近现代史的历史信息,搭配错误的一组是( )A、北伐战争推翻北洋军阀统治,统一全国B、新中国成立开辟了中国历史新纪元C、西藏和平解放实现了祖国大陆统一D、土地改革建立了土地公有制【答案】：【解析】：第10题【判断题】土地改革后，地主土地所有制转变为社会主义公有制。
部编人教版八年级历史下册：第3课土地改革
•罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，拍打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。
•罗布想要去看大海。但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。
•新兵营在城市的郊区。几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。
•罗布最愿意训练的课目是队列训练。其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。
•新兵下连的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。班长却对他说：“所有人都要服从分配。”
C
2.土地改革完成后，我国废除了（ A.资本主义剥削土地制度 B.封建剥削土地制度 C.土地私有制 D.封建剥削制度
）
B
3.下列事件中，既巩固了政权，又促进了经济发 展，为国家工业化创造了条件的是（ ） A.和平解放西藏 B.土地改革 C.抗美援朝 D.制定宪法
B
4.与“当年曾分田翻身当家作主人”这一历史现 象是因果关系的是( ) ①调动了农民的生产积极性 ②巩固了新生政权 ③走上了一条合作化的道路 ④搭上了社会主义快车 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
)
D
9.下表反映了1950年和1954年中国农村不同阶级人口及其 占有土地的比重，导致这一比重变化的原因是( ) A.新中国成立 B.土地改革的完成 C.稳定物价之战 D.西藏和平解放
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第3课 土地改革
01 知识管理
知识点1 《中华人民共和国土地改革法》的实施
原因：新中国成立后，新解放区还未进行土地改革。广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。
封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。
颁布：1950年，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》。
具体内容：规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。全国分批进行土地
改革，没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种。同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动
中改造自己。
成果：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。
知识点2 土地改革的意义
政治方面：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；
农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固。
经济方面：大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条
件。
1.辛亥革命结束了我国两千多年的封建帝制；新中国的成立结束了我国半殖民地半封建社会的历史；
1952年土地改革的完成结束了我国两千多年的封建土地所有制。
2．土地改革摧毁了封建土地制度，实行农民的土地所有制，是由地主阶级的土地所有制变成农民的
土地所有制，而不是实现了公有制。
02 基础过关
知识点1 《中华人民共和国土地改革法》的实施
1．1949年9月29日的《中国人民政治协商会议共同纲领》第二十七条：“必须保护农民已得土地
的所有权……实现耕者有其田。”为完成这个目标，新中国成立后立即着手(C)
A．清除国民党残余势力
B．剿灭各地土匪
C．在新解放区进行土地改革
D．参加抗美援朝战争的准备
2．1951年，某地农民领取了“土地居产所有证”，其法律依据是(B)
A．《中国人民政治协商会议共同纲领》
B．《中华人民共和国土地改革法》
C．《中国土地法大纲》
D．《中华人民共和国土地管理法》
3．1950年6月28日《人民日报》发表社论称：“这是一件翻天覆地的大事，是中国人民对残余的
封建制度所发动的一场最猛烈的经济的、政治的战争，将在实际上结束中国社会的半封建性质。”这件
大事应是(B)
A．新中国的成立 B．土地改革
C．抗美援朝 D．对农业的社会主义改造
4．1950－1952年人民政府在农村中开展的重要改革是为了解决农民的(D)
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A．工资问题 B．住房问题
C．负担问题 D．土地问题
知识点2 土地改革的意义
5．1950年，凤阳花鼓词：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方。自从土地还家后，幸福生活万年
长。”词中的“土地还家”体现了(A)
A．封建土地制度的废除
B．对农业进行社会主义改造
C．“大跃进”运动的开展
D．家庭联产承包责任制的实行
6．下表为某农村阶级结构变动情况表(单位：户)。表中地主阶级被消灭的最主要原因是(B)
年份 雇农 贫农 中农 富农 新富农 地主 其他
1948年 83 197 116 18 0 27 2
1953年 3 74 355 0 4 0 7
A.《义勇军进行曲》的产生
B．土地改革的完成
C．美军上将克拉克的签字
D．抗美援朝的胜利
7．辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信中说：“我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五
亩的地……现在这个梦想实现了。”这封信内容反映的历史背景是(B)
A．全国农业合作化高潮 B．土地改革运动
C．“大跃进”运动 D．改革开放新时期
8．如图中这个面带喜悦的农民，肩膀上扛着一个地界牌，上面写着：贫农王贵元分到十一亩田地。
这个情景说明当时中国实行的是(B)
A．封建地主土地所有制
B．农民土地所有制
C．集体土地所有制
D．国家土地所有制
9．1950年辽宁金县经过土地改革后，三十里堡梅家村的农民，昼夜不停地拉土垫地，把一千多亩盐
碱地改变为良田，种上了花生和棉花。这一现象主要说明了土地改革(C)
A．有利于生态环境的改变
B．消灭了农村的贫穷落后
C．提高了农民生产的积极性
D．粮食生产获得了巨大丰收
03 能力提升
10．新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人口不到10%的地主和富农，占有70%—80%
的土地；而占乡村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%－30%的土地，他们终年劳作，仍不得
温饱。上述材料反映的是(A)
A．土地改革的背景 B．土地改革的内容
C．土地改革的性质 D．土地改革的影响
11．用漫画的形式呈现历史，让读史更轻松；以历史的题材绘制漫画，让漫画更深刻。如图历史漫
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画《家乡喜讯》反映的是(A)
A．土地改革的完成 B．创建农村革命根据地
C．土地革命的开展 D．《中国土地法大纲》颁布
12．阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一：在旧中国，占农村人口不到百分之十的地主、富农占有百分之七十到八十的土地，他们借
此残酷地剥削农民，而占农村人口百分之九十的贫农、雇农和中农，却只占百分之二十到三十的土地，
他们受尽剥削，不得饱暖。新中国成立后，人民政府只用几年时间就推翻了这种旧土地制度。
(1)材料一中的“旧土地制度”指的是哪一种土地制度？人民政府“推翻了这种旧土地制度”的开
始时间。
答案：封建土地制度。1950年。
材料二：土地改革的基本内容就是没收地主阶级的土地，分配给无地或少地的农民。这样，当作一
个阶级来说，就在社会上废除了地主这一阶级，把封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制。这
种改革，诚然是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革。
——刘少奇《关于土地改革问题的报告》
(2)结合所学知识写出土地改革的基本内容和所依据的法律文件。
答案：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。《中华人民共和国土地改革法》。
(3)材料二中刘少奇说“土地改革是中国历史上几千年来一次最大、最彻底的改革”，土地改革有何
历史伟大意义？
答案：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2 000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级，农民
得到了土地，成为土地的主人。巩固了人民政权，大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发
展，为国家的工业化建设准备了条件。
04 直击中考
13．(2017·临沂)如图中所宣传的法律性文件颁布实施后，对中国社会所产生的巨大影响不包括．．．(A)
A．中国人民从此成为国家的主人
B．使中国的农民真正获得了解放
C．彻底摧毁了我国封建土地制度
D．大大解放了我国的农村生产力