六年级语文 乐趣
六年级语文上册第七单元作文范文20篇：我的拿手好戏
六年级第七单元作文范文20篇：我的拿手好戏范文1题目：我的拿手好戏——乒乓球我有一项特殊的技能，那就是打乒乓球。
我非常喜欢这项运动，因为我觉得它非常有趣和具有挑战性。
我记得在我五岁的时候，爸爸带我去了一次乒乓球馆。
那时我对乒乓球一无所知，只知道那是一个小小的、白色的球。
但是当我看到那些大哥哥大姐姐们灵活地挥舞着球拍，准确地击打球时，我被深深地吸引住了。
从那一刻起，我就爱上了乒乓球。
我开始接受专业的训练，每天都会花很多时间练习基本功，如握拍、站姿、发球等。
虽然有时候会感到辛苦，但是我从不放弃。
我知道只有通过不断地练习，才能提高自己的水平。
在一次学校的比赛中，我发挥出了自己最好的水平，赢得了比赛的冠军。
那一刻，我感到非常的自豪和快乐。
从那次比赛后，我更加坚定了我要继续学习乒乓球的决心。
现在，我已经是一名出色的乒乓球选手了。
每当我和朋友们一起玩乒乓球时，他们总是对我的技术赞不绝口。
我喜欢听到他们的赞美，这让我更有信心去面对新的挑战。
乒乓球不仅给我带来了快乐，也教会了我许多人生的道理。
它让我明白了只有付出努力，才能收获成功；只有不怕失败，才能取得进步。
我会一直坚持下去，不断提高自己，让乒乓球成为我生活中的一部分。
范文2题目：我的拿手好戏每个人都有自己的特长，我也不例外。
我的拿手好戏就是折纸。
我从小就喜欢折纸，从简单的飞机、船到复杂的动物、花朵，我都能够熟练地折叠出来。
记得有一次，学校举办了一场艺术节，我决定展示我的折纸技巧。
我把各种各样的彩色纸张带到了学校，然后开始折叠起来。
我首先折了一只蝴蝶，它有着五彩斑斓的翅膀和精致的身体，栩栩如生。
接着我又折了一朵玫瑰花，它的花瓣层层叠叠，看起来就像真的一样。
我还折了一只大象，它的大耳朵、长鼻子和粗壮的腿都显得非常逼真。
当我把这些作品放在桌子上时，同学们都被吸引过来了。
他们纷纷赞叹我的折纸技术，甚至有的同学想要向我学习。
那一刻，我感到非常的自豪。
还有一次，我在家里看电视，看到了一个关于折纸的艺术节目。
学习的乐趣作文500字_小学六年级作文
学习的乐趣作文500字_小学六年级作文学习的乐趣作文500字_小学六年级作文在日常的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的学习的乐趣作文500字_小学六年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学习的乐趣作文500字_小学六年级作文1《享受读书的乐趣》古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.”读书,相信是不少人的兴趣爱好.伟大的作家歌德也曾说过“:读一本好书,就是和高尚的人谈一次话.”由此可见,读书是多么有趣和重要. 享受读书,就懂得享受生活的乐趣.我最爱的便是读书.书是我们人类进步的阶梯,所以我们更加应该去读书.读书是有选择性的,我最喜欢读的就是关于哲学的书.因为它会通过一些小事,告诉人们许多生活中待人接物的道理,犹如一个指南针,给我指点迷津,又像一支蜡烛,为我带来光明. 享受读书,也能让情感和灵魂得到知识的冲刷.通过一本本好书,为我们开拓视野;通过一本本好书,使我们的灵魂升华.读了《名人传》让我知道三位名人坎坷的一生,他们顽强奋斗,坚强不屈的精神更是深深地打动了我;读了《钢铁是怎样炼成的》，更是让我珍惜现在优异的学习环境与生活环境。
享受读书，为建设祖国打好扎实的基础。
因为没有读书，没有学习先进的技术，中国人以前才会被外国人冠以“东亚病夫”的称号只有，只有读更多的书，学习更多的知识，丰富我们的视线，了解更多的先进技术，才可以为祖国，为社会出一份力！所以我们，作为新时代的中学生，祖国未来的接班人，更应该认真读书，享受读书！让我们在书籍的海洋里自由的翱翔，尽情享受读书的乐趣吧！学习的乐趣作文500字_小学六年级作文2学习能让人忘记烦恼，找到快乐。
爸爸妈妈总是说我字写得不好，我也觉得不好。
可是我该怎么办呢？爸爸认为我们应该多练习书法。
于是他从广州带了五本字帖。
我看到他们的时候，他们很受伤，但是有一次，他们让我觉得很好玩。
六年级乐趣作文8篇
六年级乐趣作文六年级乐趣作文8篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的六年级乐趣作文8篇，希望能够帮助到大家。
六年级乐趣作文篇1说起读书，目前为止在这个家中我排第二还是有人会排第一的，呵呵，开个玩笑。
虽然老爸让了我让我当上了家中读书第一的称号，但我心中总是有些不快，因为毕竟我在读书上我还是没有超过老爸唉为什麽呢？所以我发誓要赶超老爸。
从小学的时候说起吧，一二年级的时候那是啥也不懂斗大字不识两个，但是偶个性喜欢看图书，一看就看到天昏地暗，而且有时为了显示自我的“学识渊博”还会去找几本父母的书装装样貌，但其实啥也看不懂！每次父母回来说，呦，我们家出了个小博士了，我个性高兴，书一丢便又跑去玩了。
这就应算不上真正好处上的读书。
到了三四年级，认识的字多了，读得书也多了起来，但是之后我渐渐的发现读书真是太没搞笑味了，每次写完作业后我还是像小时候一样把书一丢就又跑出去玩了。
(可能是小孩子爱玩的天性)每每老师让多多读课外读物的时候，我也就是随手翻翻应付一下，读书真是太无聊了。
但是过渡到五六年级的时候，说也奇怪，刚进入五年级我便一发不可收拾的爱上了看书，总是一放学便抱着个书看，弄的父母都惊讶的说，这孩子变了，因为读书实在是太搞笑了，真有一种相见恨晚的感觉(还好，亡羊补牢，为时未晚。
)我从书中懂得了许多知识，还交到了很多的朋友，在五年级下学期的时候，放暑假后我在天中晚报上发表了第一篇作文《书的魔力》本文便是书的魔力一文的后感。
进入初中后，我才发现这跟小学的读书实在不是一个档次上的书也更多了，在无论是语文，数学，历史，生物。
都离不开语文知识。
我才发现书我真是读的太少了、太少了！于是我发疯似的读书，一有空闲时间就读，那可当真是如饥似渴啊！六年级乐趣作文篇2我有一枝笔，给它灌输灵动的生气，就勾勒出山川万木；给它赋予人的感情，就表达出人间的喜怒哀乐；给它融入跳动的音符中，就谱写出世间的五彩旋律。
六年级语文作文辅导5篇
六年级语文作文辅导5篇(1) [六年级语文作文辅导]学语文的乐趣学语文的乐趣语文，是一门我非常喜欢的科目。
有的同学可能会觉得语文学习有些枯燥，总要去背诵一些乏味的课文。
你可知道，语文和我们的生活是息息相关的。
我觉得语文学习乐在其中，而且学好语文还是有方法可循的。
首先，是要培养学习语文的兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”这句话说的就是一定要对所学的知识感兴趣，才能自主学习，取得好的学习效果，正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
其次，学语文不能一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。
平时除了对字词的积累以外，还需要阅读大量的书籍，遇到精彩的段落要及时摘抄、背诵下来，取别人之长补自己之短。
“读书破万卷，下笔如有神”，要多读书、读好书，这样写作文时才会思如泉涌。
想要学好语文，还要多问，多与同学们讨论、交流。
遇到古文、诗词中不懂的篇章和字词时，要请教老师或者查工具书，揣摩每一个字的意思，弄懂了要记录下来，真正做到“不动笔墨不读书”。
另外，学语文要“温故而知新”。
对学过的知识要及时复习，做习题和考试时发现的错误要及时改正并记录在错题集中，经常翻看，防止再犯类似的错误。
最后，要踊跃参加班级、学校组织的快速阅读、知识竞赛、演讲比赛等各项活动，以开阔眼界，提高自身的素质。
语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习、去品味、去欣赏。
读就是多读书，使自己获取更多知识；说就是大胆表达自己的见解，锻炼口头表达能力；写就是多动笔，把想到的、听到的、看到的及时记录下来。
只要持之以恒，时时留心、处处留意，每天享受学习语文的乐趣，想不学好语文都难了！(2) [六年级语文作文辅导]生活处处有语文生活处处有语文语文像一汪清泉，流进我们的“心理”；语文像一个太阳，让黑暗的我们感受到温暖！曾经有人问我说：“语文重要吗？”我岷然一笑回答到：打个比方，语文就好比你的心脏，如果一个人没有心脏，还会活在这个世界上吗？语文是多么重要啊！一直伴随着我们一生的成长；语文是多么重要啊！我们在任何地方都可以看见语文！刚上小学一年级时，语文就陪伴着我，如今现现在也六年时光了！可是在小学时，我语文成绩并不好，于是就有点反感它了，但我通过一个故事明白--生活处处有语文！很多年之前，有一个人叫爱丽丝，她学习哪都好，可就语文很差，导致老师，家长都告诉她学习语文的重要性，可她却不屑以顾的说：“没事，我数学、英语不都很好嘛”！老师、家长都很担心她的语文，所以爱丽丝的妈妈决定这次寒假带她出去，等她们真出去时一向骄傲的她却回答不出很多的语文问题，回到家，爱丽丝下定决心要学好语文，果真功夫不负有心人，她的语文真的上升了，不久她就成为让老师最骄傲的学生！还有许多例子都告诉我们学习语文的重要性，可以这么说，如果不学好语文，你就无法在社会上立足，所以你们说语文重不重要！下面就听一听这个真实的故事吧！从前，有一个女孩，她不喜欢语文，认为语文的阅读，作文都不好，每次写作文她都头疼，不过她的家长很负责任，开导她，她顿时从懵懵懂懂变成了沉着成熟，还是俗话说得好：“只要功夫深，铁杵磨成针”大家猜猜这个女孩是谁，其实就是我啊！我也要感谢我的父母，是他们让我明白--生活处处有语文！这就是我提高语文的“秘方”。
六年级上册语文小练笔500字
六年级上册语文小练笔第一单元习作要求：结合《草原》内容，发挥想象，假如你就是草原上的那匹骏马，你会回味草原上哪些乐趣呢？想象一下，写下来。
结合课文内容，大胆想象，着力描写。
例文：我是一匹草原上的骏马，当太阳公公、大树伯伯、小草弟弟、云朵阿姨正在熟睡中，我已经在广阔的草原上奔跑，等待着旭日东升。
等他们醒来时，我已经在草原上跑完十圈了。
一群小孩子出来了，他们轮流地骑到我的背上来，我就带着他们在草原上飞奔，让他们迎风飞扬，我也感受到作为一匹马的骄傲。
小孩子累了，我就陪他们到小河边嬉戏，他们用水给我洗澡，我会回报他们甜蜜的一吻。
他们游泳，我也游泳，他们见我吃草，他们也会跟着我吃草……我们尽情地享受快乐的童话般的生活。
第二单元习作要求：学习本单元点面结合的写法，回忆本次“演讲”活动：同学们的表现怎么样？哪一位同学给你的印象最深？用几句话写下来，注意人物的动作、语言、神态哦。
练习用“点面结合”的方法描写一个场面。
例文：演讲活动马上开始。
抬头望去，只见同学们端坐在自己的座位上，耐心地等待着，似乎个个都准备好了。
经过主持人热情洋溢的开场白之后，演讲比赛正式开始了。
同学们一个接一个地登上讲台，在众多同学的演讲中，令我印象最深刻的要数贺新了。
只见他演讲几句，就向左边看一看，仿佛他的演讲稿都写在左边的窗户上似的，惹得全班同学哄堂大笑，贺新一点也不害羞，还是不停地向左边看，有几个同学以为贺新在看什么好东西，便也学着他的样子也往左边看，结果什么也没看到，让大家笑得前俯后仰。
第三单元习作要求：读了《竹节人》一课，你是否也想到了你曾做过的（或玩过）的玩具？那是什么玩具呢？你是怎么做（或玩）的，当时的心里感受如何？请用一段话写下来。
仿照课文《竹节人》的写法，写写自己制作玩具的过程和感受。
例文：我小时候最喜欢做的玩具是火箭。
做火箭的材料很简单：卡纸、剪刀、粘胶和画笔就可以了。
首先，用卡纸做好一个大的圆柱形，再做个火箭头，用粘胶固定好。
小学语文六年级下册第一单元《乐趣》复习课 教案
小学语文六年级下册三单元《乐趣》复习课教案课题《乐趣》单元复习设计者学习目标1.复习巩固本单元生字词语，特别是易错的字词。
2.梳理本单元课文的主要内容、写作手法。
3.收齐本单元中优美句段，能有意识地积累并运用。
4.在理解课文的基础上能完成简单的练习。
学习重点复习巩固本单元生字词语，特别是易错的字词句。
学习难点在理解课文的基础上能完成简单的练习。
辅助手段课件板书设计第一单元复习乐趣字词句：篇：流程教师活动学生活动谈话引入（课件出示两组名言：温故而知新。
----孔子复习是学习之母。
----狄慈根)老师给大家带来两则名言，一起读。
从这两则名言你知道了什么？是的，复习很重要。
好的复习可以帮助我们巩固、深化所学知识，发展能力，还可以有效提高我们的学习成绩。
期末临近，毕业考试在即，我想，大家一定都迫切希望提高自己的学习成绩，那让我们认真地投入复习吧。
首先来看第一单元。
（师板书，生齐读题目。
）生齐读名言警句理解两句话的意义齐读课题课文回顾1.同学们，“乐趣”这个单元有5篇课文，一起来回顾。
老师这里有一份表格。
（PPt）课文题目文章内容(讲述了…）文章主旨（表达了…）写作方法（运用了…）《养花》《古诗二首》（一）（二）《山中杂记》《爸爸带我去爬树》《美猴王》①同桌合作，口头完成这份表格（根据表格内容，同桌互相说一说）②老师也有思考，读一读（呈现一个读一个）。
读的时候注意把你们的思考和老师的思考进行比较。
1.同桌合作，口头完成这份表格2.读课件内容积累应用（一）字词积累1.自学下面我们一起来积累字词。
请大家自由读本单元课文后的认字条和写字条，以及“我的摘录笔记”的词语，遇到自己易读错的音节和自己易写错的字词，用手在桌子上划几遍。
2.检查从你们平时的作业中，老师发现有一些字词你们错得比较多。
这些易错的字词大家是不是掌握了呢？敢不敢接受挑战？①写，请一生上黑板来写。
（提醒学生写字的姿势）听写带音节的字：虫卵、罐子、瞥见、鸟巢、（一）字词积累1.自主识记易错的音节和易错的生字词2.听写秉烛夜游、蝴蝶听写词语：置之不理、幕天席地、出其不意、莫名其妙②正交流特别提醒：罐是四横和置里面是三横，秉字一起书空，提醒部首是禾（用两种颜色的笔写）。
小学语文课的乐趣
小学语文课的乐趣语文课是小学生学习的重要科目之一，它不仅仅是教授阅读和写作的技巧，还培养了孩子们的语言表达能力和思维发展。
在小学语文课上，我发现了很多乐趣。
首先，语文课给了我识字的能力。
进入小学后，我开始学习认读文字。
语文老师用生动的故事、丰富的图片和互动的游戏，帮助我们掌握了汉字的基本知识。
我记得我们在课上用大屏幕来展示字词，老师用笔在黑板上描绘，每个字都生动而有趣。
通过这样的教学方式，我逐渐对汉字产生了浓厚的兴趣。
其次，语文课让我体验到了阅读的乐趣。
阅读中文课本中的故事，我开始进入一个个奇妙的世界。
在老师的讲解下，我读到的每一句话，每一个情节都让我沉浸其中。
我能感受到人物的喜怒哀乐，体会到故事中的情感。
同时，我还发现阅读带来的知识和智慧。
从课本中，我了解到了海洋的奇妙，感受到了大自然的力量。
读书不仅开阔了我的视野，还激发了我对世界的好奇心。
此外，语文课给了我展示自己的舞台。
每到作文课，老师总是鼓励我们寻找自己的写作灵感，畅所欲言。
我喜欢写作文，因为它能给我一个表达自己的机会。
在写作的过程中，我可以尽情地发挥想象力，构思独特的情节。
我享受着用文字抒发情感的快乐，也在写作中提升了自己的表达能力。
此外，语文课还为我带来了与同学们的交流互动。
老师会组织各种小组活动，提倡我们相互合作和交流。
我们经常一起朗读课文，一起讨论问题，一起解决难题。
通过互动，我学会了倾听他人的观点，尊重不同意见，并且懂得了如何更好地与人合作。
这些交流互动让语文课更加有趣而且充满了欢声笑语。
总的来说，小学语文课给了我很多乐趣。
它不仅让我掌握了基本的语言技能，也开阔了我的视野，培养了我的想象力和表达能力。
语文课带给我快乐和满足感，成为了我最喜欢的一门课程。
我相信，在未来的学习中，语文课将会一直陪伴着我，带给我更多的乐趣和成长的机会。
六年级语文上册小练笔
六年级语文上册小练笔《篇一：六年级语文上册小练笔》在六年级的语文学习之旅中，那小练笔就像是语文海洋里的一朵朵调皮的小浪花。
有时候，它们会给我带来惊喜，有时候呢，又让我头疼得像热锅上的蚂蚁。
就说那次描写人物外貌的小练笔吧。
老师一布置下来，我心里就想：“这还不简单，不就是写个人长啥样嘛。
”我脑海里第一个蹦出来的就是我的同桌。
我同桌那小子，长得就像个瘦竹竿儿似的，顶着一头乱得像鸟窝的头发。
那头发呀，早上还好好的，到了下午就跟被龙卷风席卷过一样。
我就这么开始写：“我的同桌，瘦得像根竹竿，他的头发像是一个被废弃的鸟窝，而且还是那种被调皮捣蛋的小鸟折腾过无数次的鸟窝。
”我一边写一边偷着乐，想着这描写简直太形象了。
可是写着写着，我就觉得好像缺点啥。
这时候我就犹豫了，也许光这么写外貌有点太单调了吧？我得加点儿别的。
我又开始琢磨，他那眼睛虽然不大，但是一笑起来就像弯弯的月牙儿，透着一股机灵劲儿。
于是我又添上：“他的眼睛小小的，不过笑起来的时候就像天边弯弯的月牙儿，里面仿佛藏着无数的小秘密，透着机灵的光。
”这加了之后，感觉整个描写就更生动了。
我把小练笔交上去之后，还挺期待老师的评价呢。
还有一次小练笔是关于描写景色的。
那天我们刚刚学了一篇描写秋天的课文，里面把秋天的景色写得美轮美奂的。
老师就说让我们写一写自己眼中的秋天。
我想着秋天嘛，那肯定是树叶变黄了，一片片地落下来呗。
我一开始就这么写道：“秋天到了，树叶黄了，它们就像一个个黄色的小蝴蝶从树上落下来。
”写着写着，我觉得这也太普通了，谁都会这么写呀。
我开始苦思冥想，我记得有一次我在公园里看到的秋天，那池塘里的水在秋天的阳光下就像一面闪闪发光的镜子，周围的枫叶红得像火一样，把池塘都映红了半边。
我赶紧把这个场景加进去：“公园里的池塘，在秋天的阳光下就像一面魔镜，周围枫叶似火，把那镜子的半边都映得红彤彤的，那落下的树叶像黄色的蝴蝶，飞落在池塘边，好像要照一照自己最后的模样。
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六年级语文乐趣
1、《养花》
2、《古诗三百首》
3、《山中杂记》
4、《爸爸带我去爬树》
5、《美猴王》
这五篇课文，其中《养花》、《古诗二首》和《山中杂记》要求精读，《爸爸带我去爬树》、《美猴王》要求略读，这五篇课文涵盖劳动之趣、田园之趣、动物之趣、游戏之趣，同时蕴含着辛苦之乐、农家之乐、和谐之乐、学习之乐、群居之乐。
本单元突出的特点就是围绕“乐趣”展开教学，让学生在学习中感受生活中有许多趣事。
只有热爱生活，才能享受生活之趣，热爱自然，就能体会自然之乐。
本单元综合活动是举办兴趣活动的展示，老师在具体教学本单元时要把握以下教学重点及难点：
〈一〉教学重点
①、引导学生感受生活中不同的乐趣。
②、培养学生热爱生活，热爱自然的思想。
③、鼓励学生在读后交流自己的感受。
为了更好的突出教学重点，老师在授课时要注意学生学习兴趣的培养。
开始学习《养花》一课，由于本文语言平实，读来波澜不惊，估计学生学习兴趣不大，体会不到养花中的乐趣，老师可以调换一下授课顺序，先让学习《爸爸带我去爬树》因为这样的活动贴近生活，大多数学生经历过类似的活动，都很感兴趣。
学生从爬树中一定会获得不少乐趣，除此之外，生活中还有更好的乐趣，比如说《养花》、《山中杂记》中观察、喂养各种小动物，这个时候再来学习《养花》等其它课文效果可能会更好一些。
需要提到的是在教学《养花》时需要注意让学生体会并掌握课文写作特点：“由总而分，再由分而总”紧紧围绕“养”字写“趣”，这些特点，对学生习作有很好的借鉴作用。
再让学生体会其中的乐趣时，需要引导学生通过朗读文中的一些优美句段来激发学生的学习兴趣，比如：第三自然段中“摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活者，开花，多么有意思呀！”让学生通过朗读来来体会养花的乐趣。
再如：第四自然段中“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
”五、六自然段中与他人分享花开、花香、花被砸死后的忧伤，引导学生读后更好的感受养花中劳动的乐趣。
在教学《山中杂记》时，要让学生掌握作者是按照从大动物到小动物的顺序叙述，本课不必详细解释，重在让学生读中体会作者从各种动物身上感受到的那么多的快乐。
通过学习本文，可让学生结合自己生活实际，来谈谈观察小动物、养小动物的经历。
从而也培养了学生对生活和自然的热爱之情。
本单元安排了范成大的两首古诗，古诗教学的难点：是想象品味古诗诗情画意。
这就要求老师在教学时不能紧紧进行直译教学，而应当加强古诗的诵读，一方面能使学生整体感知课文内容，一方面引导学生体会汉语的韵律美，从而能更好的品味古诗的诗情画意。
为了突出第三个重点:鼓励学生再读后交流自己的感受.这一块要重点在综合活动中来体现。
，通过几篇课文的学习，同学们以能感到生活中处处充满乐趣，然后老师通过引导学生参与此次活动，使学生发掘生活中的乐趣，让学生把自己体验到的生活乐趣同大家一起分享。
活动要围绕“乐趣”展开，其具体活动组织老师不妨可从以下几点入手：
1、让学生确定主题
学生可以从对学习那篇课文以后谈谈自己的感受，或从对快乐的理解，从生活中寻找到的、体会到的快乐，以及有什么能和大家共享的快乐中，选择自己喜欢的一项写成稿件做好准备。
2、活动现场的布置
老师可带领学生选择合适的地点（教室，操场），根据需要把现场布置好，可由班干部宣读并主持交流会程序。
3、自由交流
4、留住快乐
老师引导学生将自己的稿件进行修改、整理成文，还可以添加上对本次交流会的感想与体会。
通过本次活动的开展，我们主要目的：一是引导老师们注意在教学中要加强引导学生交流的兴趣和愿望。
二是完成我们本单元的作文教学。