幼儿园半日活动观察记录文件
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园半日活动观察记录与分析报告
幼儿园半日活动观察记录与分析报告一、活动背景随着社会的进步和人类的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园作为幼儿成长的摇篮，其教育质量和教育方法备受关注。
为了更好地了解幼儿园的日常教育活动，本研究者于近期对某幼儿园进行了一次半日活动的观察，并对活动过程中的各种现象进行了记录与分析。
二、活动时间与地点活动时间：2021年9月10日活动地点：某幼儿园三、活动内容四、观察记录与分析1.晨间活动（8:00-8:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行晨间锻炼，如跳绳、拍皮球等。
孩子们积极参与，活力四溢。
分析：晨间活动有助于孩子们锻炼身体，增强体质，同时也能让他们在活动中培养团队协作精神，提高社交能力。
2.教学活动（8:30-9:30）观察到的主要现象：老师们根据课程安排，进行绘画、唱歌、讲故事等教学活动。
孩子们在老师的引导下，认真听讲，积极参与。
分析：教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过各种形式的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
3.户外活动（9:30-10:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行各种户外游戏，如老鹰捉小鸡、丢沙包等。
孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。
分析：户外活动让孩子们接触大自然，锻炼身体，同时也能培养他们的观察力、想象力和创造力。
4.午餐（10:30-11:00）5.午休（11:00-14:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的安排下，有序地进入午休室，安静地入睡。
老师们还会进行午休巡查，确保孩子们的安全。
分析：午休是孩子们一天中非常重要的休息时间，通过午休，可以让他们恢复体力和精神，为下午的活动做好准备。
五、结论通过对幼儿园半日活动的观察与分析，我们可以看到，幼儿园教育注重孩子们的身心全面发展，通过丰富多彩的活动，让他们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。
同时，老师们用心地关注每一个孩子，让他们在安全、温馨的环境中成长。
本次半日活动观察让我们对幼儿园的教育有了更加深刻的了解，也为今后的教育研究工作提供了宝贵的素材。
幼儿园半日活动观察记录 (一)
幼儿园半日活动观察记录 (一)今天我去了一家幼儿园，观察了他们的半日活动。
以下是我的观察记录：1. 8:30-9:00 am：幼儿园的老师们会在这个时间段里进行早间会，讨论今天的主题以及活动安排等事项。
此时，所有的孩子都安静地坐在自己的座位上，听老师们讲话。
观察到幼儿园老师们传达信息非常有效，孩子们听得非常认真，十分配合。
2. 9:00-9:30 am：孩子们开始参加各种活动。
其中，自由活动让孩子们可以自由选择自己想做的事情。
孩子们可以自由地玩耍、画画、读书等等，老师们会在一旁看着他们并给他们提供指导。
我观察到幼儿园的环境非常舒适，孩子们沉浸在自己的活动中，非常放松。
3. 9:30-10:00 am：这个时间段是孩子们的课外活动时间。
老师会组织孩子们玩一些小游戏，这让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
观察到孩子们非常享受这个时间段，并且在玩游戏的过程中学习到了很多东西。
4. 10:00-10:30 am：这个时间段是孩子们外出活动的时间。
他们去了附近的公园玩耍，老师们会跟着他们一起去。
我发现这个活动让孩子们非常兴奋，他们在公园里尽情奔跑、玩耍，还跟老师们一起做了游戏。
5. 10:30-11:00 am：孩子们回到幼儿园，开始睡午觉了。
观察到孩子们非常听从老师的话，在午睡之前非常安静，躺在床上。
老师们非常有耐心地在孩子们身边陪伴，安抚他们的情绪。
6. 11:00-11:30 am：孩子们醒来后，会开始吃午餐。
观察到幼儿园的午餐非常丰富，种类繁多，并且很有营养。
孩子们会在餐桌上交流自己的事情，老师也会在旁边听着他们的故事。
7. 11:30-12:00 pm：午饭后，孩子们会进行自由活动时间。
在这个时间段里，老师们会选择一些孩子的作品放在橱窗上展览。
这让孩子们感到非常自豪，也让他们更有动力去创作。
总的来说，我觉得这家幼儿园的半日活动非常有趣而且充实。
老师们非常负责任，孩子们都非常开心。
我相信，在这样的环境中，孩子们会茁壮成长。
幼儿园半日活动观摩记录1
幼儿园半日活动观摩记录1幼儿园半日活动观摩记录11.主题：绘画创作时间：上午10点-10点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行绘画创作活动。
孩子们在老师的指导下使用不同颜色的画笔和调色板进行自由创作。
他们制作了美丽的画作，表达了自己的想象和情感。
孩子们在这个活动中展示了他们的创造力和艺术天赋。
2.主题：音乐欣赏时间：上午10点30分-11点活动内容：幼儿园的音乐老师带来了一堂音乐欣赏课。
孩子们聆听音乐，观察乐器，并学习如何正确的使用乐器。
他们学会了唱歌、扔节奏和跳舞。
孩子们通过音乐，表达了自己的情感和快乐，展示了他们的音乐才华。
3.主题：户外运动时间：上午11点-11点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行户外运动。
他们进行了跑步、跳跃、投掷和接力等活动。
孩子们在户外的自由环境中释放了自己的活力，锻炼了身体。
这个活动不仅增强了孩子们的体质，还培养了他们的团队合作意识。
4.主题：动物知识活动内容：幼儿园的老师们带来了一堂有关动物的课程。
孩子们学习了不同动物的名称、特征和习性。
他们通过观察宠物和看图纸学到了很多有趣的知识。
孩子们在这个活动中充分发展了自己的观察力和记忆力。
5.主题：手工制作时间：下午2点-2点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行手工制作活动。
孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了小动物、花朵和风车等手工艺品。
孩子们在这个活动中培养了自己的动手能力和创造力。
6.主题：讲故事时间：下午2点30分-3点活动内容：幼儿园的老师为孩子们讲故事。
他们用丰富的语言和生动的表情讲述了童话故事和寓言故事。
孩子们通过听故事，学会了正确表达自己的情感和理解故事的内容。
这个活动提高了孩子们的想象力和语言能力。
7.主题：科学实验时间：下午3点-3点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行简单的科学实验。
他们观察了水的变化，感受了静电的力量，并了解了色彩的原理。
孩子们在实验中体验到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣。
幼儿园半日活动记录3篇
幼儿园半日活动记录3篇活动记录是指：记录一个过程的一次执行所需信息的管理，是通过使用一个所谓活动记录的连续存储块来实现的。
下面是为大家带来的幼儿园半日活动记录,希望能帮助到大家!幼儿园半日活动记录1一、入园 7：40——8：20环节：1.接待幼儿和家长2.晨检3.早操4.安吉游戏要求：1.教师方面，主动、热情、礼貌地迎接幼儿和家长，检查幼儿所带是否按要求带齐当日所需用品，是否携带不安全物品，有针对性的向家长了解幼儿情况。
2.保健医生方面，做好晨检工作，一摸二看三问四查五防，对有需要的幼儿核对药品信息，做好药品交接工作，做好晨检记录。
3.幼儿方面，按时入园，情绪良好，有礼貌向老师同伴问好，按要求带齐当日所需生活用品和学习用品，积极配合晨检工作，主动参加晨间活动。
4.保育老师方面，开窗通风，保持空气流通，做好室内外清洁以及当日餐巾、手绢、口杯的消毒工作，做好早餐准备。
准备：1.做好活动室内外，盥洗间、厕所的清洁卫生。
2.生活用品用具清洗消毒。
3.幼儿晨间活动材料准备。
二、早餐8：20——8：50环节：1.如厕2.盥洗3.早餐要求：1..能排队等候轮流上厕所，不在厕所内逗留、哄闹，学会便后擦拭，并及时冲厕，并培养幼儿保护身体私密部位的卫生安全及安全意识。
2.按正确的方法洗手，能有序排队洗手，保持地面干净，注意节约用水，不玩水，知道饭前、便后、手脏时能及时洗手。
3.能够安静地吃点心，不打闹，不交头接耳，保持桌面地面干净。
准备：1.营造宽松、愉快的进餐环境和氛围。
2.帮幼儿准备好筷子、勺等餐具。
3.创设整洁、温馨、富有教育意义的盥洗环境。
三、区域游戏活动8：50——9：10环节：自主游戏要求：1.教师尊重幼儿意愿，自由选择游戏形式，游戏伙伴，游戏材料等。
引导幼儿有序进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。
2.幼儿在教师能够观察到的区域进行游戏，不玩危险的游戏，要控制运动量，不连续做激烈运动，有自我保护能力。
3.活动后能自己清理，将东西放回原位。
幼儿园教研半日活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教师的教研能力和教学质量，我园于2021年10月15日开展了半日教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师对幼儿园一日活动中各个环节的理解和把握，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 通过观摩半日活动，使教师对幼儿园一日活动的各个环节有更深入的了解。
2. 培养教师观察、分析、反思的能力，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园的教研水平。
三、活动内容1. 观摩半日活动2. 分组研讨3. 教师反思4. 总结与反馈四、活动过程1. 观摩半日活动活动开始，全体教师观摩了我园小一班半日活动的开展情况。
观摩内容包括晨间活动、教学活动、区域活动、户外活动、餐前准备、午餐、午睡、离园活动等环节。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对各个环节进行了详细的记录和分析。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们分为四个小组，针对观摩过程中发现的问题进行研讨。
研讨内容包括：（1）晨间活动：如何更好地引导幼儿进行自主游戏，培养幼儿的自主性？（2）教学活动：如何根据幼儿的年龄特点，设计符合幼儿兴趣和需求的教学活动？（3）区域活动：如何引导幼儿在区域活动中积极参与，培养幼儿的合作意识和动手能力？（4）户外活动：如何确保户外活动安全，同时让幼儿在活动中得到锻炼？各小组在研讨过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验，共同探讨解决方法。
3. 教师反思各小组研讨结束后，教师们进行个人反思，总结自己在观摩和研讨过程中的收获和不足。
教师们表示，通过本次活动，对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解，对教育教学工作有了新的认识。
4. 总结与反馈活动最后，园长对本次活动进行了总结，并对教师们的表现给予了肯定。
园长指出，本次活动达到了预期的目标，希望教师们在今后的工作中，能够将所学所得运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平。
五、活动成果1. 教师对幼儿园一日活动的各个环节有了更深入的了解。
半日活动观摩及教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园于XX年XX月XX日组织了一次半日活动观摩及教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的半日活动，促进教师对幼儿园一日活动的深入理解，提升教师的教育教学能力。
二、活动时间XX年XX月XX日（星期X）上午8:00-12:00三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 全体教师2. 幼儿园园长3. 教研组长五、活动流程1. 观摩优秀教师的半日活动2. 教师分组讨论，分享观摩心得3. 教研组长总结发言4. 园长总结发言六、活动内容1. 观摩优秀教师的半日活动本次观摩活动选取了我园XX老师负责的小班半日活动。
活动内容丰富，包括晨间活动、早操、教学活动、区域活动、午餐、午休等环节。
在观摩过程中，教师们认真观察，详细记录。
2. 教师分组讨论，分享观摩心得观摩结束后，教师们分为四个小组，就观摩到的半日活动进行讨论。
各小组分别从活动设计、环节衔接、教学方法、师幼互动等方面进行分享。
小组一：- 活动设计合理，环节衔接自然，教师能够根据幼儿的年龄特点和发展需求进行活动设计。
- 教学活动中，教师运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法等，激发了幼儿的学习兴趣。
小组二：- 晨间活动中，教师关注到每个幼儿的身心健康，引导幼儿进行简单的运动和锻炼。
- 午餐环节，教师注重培养幼儿良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食等。
小组三：- 区域活动中，教师创设了丰富的活动环境，提供了丰富的材料，满足了幼儿多样化的需求。
- 教师在活动中善于观察，及时调整策略，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
小组四：- 教师在活动中注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，营造了温馨、和谐的氛围。
- 教师能够根据幼儿的个体差异，给予针对性的指导，促进了幼儿的全面发展。
3. 教研组长总结发言教研组长对各小组的讨论进行了总结，并提出了以下建议：- 教师在活动设计时，要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，注重活动的趣味性和互动性。
幼儿园半日开放教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了更好地促进幼儿园教育质量的提升，提高教师的专业素养，加强家园互动，我园于2021年11月5日开展了半日开放活动。
本次活动旨在通过开放日，让家长了解幼儿园的教育教学活动，增进家园之间的沟通与理解，同时为教师提供一个相互学习、交流的平台。
二、活动目标1. 通过半日开放活动，让家长了解幼儿园的教育教学理念和方法。
2. 促进家园之间的沟通与协作，形成教育合力。
3. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 亲子早操2. 主题教学活动3. 亲子游戏4. 家长观摩教师教育教学活动5. 家长座谈会四、活动过程（一）亲子早操9:00-9:20，孩子们在老师的带领下进行亲子早操。
家长积极参与，与孩子共同完成早操动作，场面温馨和谐。
（二）主题教学活动9:20-10:00，各班开展了主题教学活动。
教师根据幼儿年龄特点，精心设计了富有教育意义的主题活动。
活动中，孩子们在家长的陪伴下，积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
（三）亲子游戏10:00-10:30，教师组织亲子游戏，旨在增进亲子关系，提高孩子们的团队协作能力。
家长和孩子们在游戏中尽情欢笑，场面欢乐祥和。
（四）家长观摩教师教育教学活动10:30-11:30，家长观摩了教师的教育教学活动。
活动中，教师们运用多种教学手段，充分调动幼儿的积极性，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习新知识。
（五）家长座谈会11:30-12:00，各班召开了家长座谈会。
教师与家长就幼儿在园的表现、教育方法等问题进行了深入交流，共同探讨幼儿教育的方法。
五、活动总结1. 家长满意度较高。
本次半日开放活动得到了家长们的一致好评，家长们纷纷表示对幼儿园的教育教学工作充满信心。
2. 教师教育教学水平得到提升。
通过观摩其他班级的教学活动，教师们学到了很多新的教学方法，提高了自身的教育教学水平。
3. 家园沟通更加密切。
半日开放活动为家长提供了一个了解幼儿园教育的机会，有助于家长更好地参与幼儿园的教育教学活动。
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们用老师提供的“石头”集体合作完成任务，在过了一个情景，也可以算是
9:40-10:15
户外活动
小河的时候，老师让小朋友分成两队，进行比赛，
看哪个队先完成任务
游戏，效果还是比较好
的，但是中间过马路的时
候就是单纯的跟着老师
走，没有挑战性，孩子积
幼儿园半日活动观察记录
地点：西南大学实验幼儿园（北区）
时间：2013年4月25日上午7：50到11：00
观察对象：大三班
观察内容：半日活动
观察者：叶盛通
幼儿园西南大学实验幼儿园（北区）班级（大三）班
时间观察内容幼儿活动及老师反应
感想疑问及发现问题
在入园的时候家长带着幼儿蜂拥而入，非常拥挤，
表现出对儿童的关
活动之间穿插一些小游戏，
小朋友也很喜欢。
主要就是用串珠，让孩子们认识颜色和数字。在这个活动中我发现一
教学活动完了之后又做了一个手指游戏：“快乐家些问题，就是在来时给的圈
庭”拇指是爸爸
圈中，有的是椭圆有的是正
圆，有的是菱形有的是正方
形，长方形。老师交代的任
务是：Байду номын сангаас记录你连接了哪些图
形，有多少？”有个小朋友
晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅读区，这时，
有一个幼儿用一只手拖着凳子就走了，老师看见就
说：“两个手把凳子搬过去”。到了阅读区，老师要
求幼儿：“找到书后上位子”，期间有一个小朋友没
有自己去拿书（有时和旁边的幼儿一起看，后来把
晨读
另一个小朋友的书拿过来自己看）。有两个则一直一
起看一本书。
中途体育老师来了，引起了小朋友的躁动，老
晨读结束时老实说：“我请小朋友们把书整理好，
把书收起来，先放书再拿椅子”。
之后他们做了一个小游戏，开火车（其实就是接
起来出去转了一圈就回教室了）
每个小组请了一个小朋友去拿玩具（夹子，串珠，
在操作玩具之后的那个音乐编衣服，）有一个小男孩串珠散落了，老师鼓励其把落
伴唱我觉得非常好，这是一
得玩具拾起来，
个非常简单的歌，但是唱完有一个小朋友编好了衣服，老师鼓励其：“这里有
观察对象：小五班
观察内容：半日活动
观察者：叶盛通
幼儿园西南大学实验幼儿园（南区）班级（小五）班
时间观察内容幼儿活动及老师反应感想疑问及发现问题
一个小朋友来了，保教老师问：“要吃什么？老师需要一双发现问题的
（春卷，包子，稀饭，牛奶）先去洗手。眼睛，看到小朋友出现什么
一小朋友说：老师我吃完了。老师回：真棒!
问题要计时给予鼓励
有一个小朋友进教室的时候表情有点不对，看起
来想哭的样子，老师鼓励：你是勇敢的孩子，先去洗
8:00-8:30早餐
手。
有一个小朋友出状况比较多，先是把稀饭洒出来
了，老师带他去洗完回来，又差点坐摔了，然后就在
位子上坐了好一会儿没动勺子，老师发现后对他说：
“小朋友要乖喔，那么多老师看着你。”
体处理他们的矛盾。可是过了一会后他们就没有那
么大的矛盾了，还是一起堆积木了
整个半天，都是
老师很有组织的带领小
朋友，游戏，早操，教学
等，完全没有小朋友自由
活动，自由游戏的时间，
这到底好不好？孩子这
样快乐吗？
幼儿园半日活动观察记录
地点：西南大学实验幼儿园（南区）
时间：2013年4月26日上午7：50到11：00
早餐
是老师一直没听见，没有注意到他。
早餐途中没有什么特别的，就是老师平常见到
的。小孩子模仿能力很
强，老师也要注意自己的
小朋友相互问好，以及叫小朋友洗手，催促吃的慢言行。
的小朋友等常规。期间有一个小朋友用一只手放到小朋友时刻都可能
另一只手上做爬行状，另外一个小朋友也跟着做。会想出一些小游戏来
8:00-8:30
师：“小朋友们安静”（做了一个安静的手势）
晨读结束，老师：我们慢慢把书放整齐，去洗
手，过了一会还有小朋友没收书，老师就催促：“收
书”。
准备阶段：老师：“四路纵队，看那个小朋友排的最在早操中加了小游
好”排队的时候小朋友有点乱，老师就用：“我喜欢戏的环节，小朋友会更感
8:30-9:00早操
小朋友的眼睛看着我，我喜欢第一小组排的最好，兴趣。
9:30-9:55
集中教学
有两个正圆，一个椭圆，他
记录的时候就只记录了两个
圆，老师看见就说说他那个
不对，让他再想想，我们问
过他之后他告诉我们，他认
为另外那个是椭圆而不是
圆。我就觉得老师对这种情
况应当询问清楚，要不然小
朋友会真以为自己错了。
主要内容是学乌龟爬，中间有一个游戏环节“乌龟运在这个体育活动中，虽
极性没那么高
在建构区，有一个小朋友和另一个小朋友发生矛盾，
当时带班老师没注意，一直是保育老师在那看着，
这两个小朋友在相互抢积木和堆积木的地方，一个
10:20-11:00区域活动
小朋友搭好，另一个小朋友就给拆除，被拆掉的那
个小朋友就哭了，并且拿着积木就要大另一个小朋
友，这个时候保育老师就会阻止他打。但是没有具
动作是非常符合孩子的年龄
主要就是学各种动物（小鸡，小猴，大象，小兔）特点的，在设计过程中让幼
9:00-9:30早操
病变换了队形。接着爬垫子，跳圈圈，钻拱门。
早操后有一个手指游戏（一个手指点，两个手指
儿穿过各种障碍，对其有挑
战性，他们是非常感兴趣的。
剪，三个弯，四个插，五个开花）并伴有动作。而且这个老师在很多活动与
8:30-8：25游戏活动
那么多的老师，你送给他们好不好？”结果，她就送第一段后面老师给与提示，
给了园长，园长说，：“好漂亮呀，谢谢”孩子们自己创编歌曲，并做
活动结束后，有一个钢琴伴奏唱儿歌，唱的时候相应的动作，孩子们唱的非
还伴有各种动作，小手爬到鼻子上，脚上，肩膀上等）常high
早操中学习各种动物的
粮食”，以竞赛的方式把男孩子和女孩子分成两队，学然是运用了比赛的方式，但
10:00-10:30体育活动
乌龟爬到终点运回“粮食”没有爬的小朋友给加油我认为是在具体实施过程
中，在后面等待的时间过长，
没有得到足够的锻炼。
分为美工区：给爸爸妈妈制作一个礼物
娃娃家：做一顿饭菜，
10:30-11:00区角游戏
建构区：砌房子
第四组很想大哥哥大姐姐，一直表现很好”这样的
话来组织列队。（列队之后老师找了小朋友去取器械
操用的器械）
早操阶段：这个部分就是正常的做操，但是其中有
一个部分是有游戏的，那就是器械操，这一个部分
小朋友把器械放到地上做成梯级状，一梯一梯的跳
这个活动我认为难
度上有点大，因为有一个
这个活动上的等分，主要就是判断一些图形是否是图形的等分会用上等量
对于小班的孩子，也许我们
成人认为很无聊的游戏小朋
有一个小朋友在读书的时候用书打另一个小朋
友也会很喜欢，就像开火车
友，并哭起来，老师发现立即过去安慰：“不哭”，并
这种游戏，我们会觉得他很
询问：“怎么回事？”她说：“我没有椅子”老师于是
无聊，但他们会觉得很好玩。
晨读
给他安排了一个位子。并说：“不要抢书喔”
心，可以避免一些外来的
7:50入园
保安人员也没有做什么来维持秩序。疾病来源，保证幼儿健
康。
在早餐前，我们刚进教师，一个小朋友就对老说混蛋的小朋友的
是说：你把那么多老师带来，都挤到我们了。老师言行可能和其家庭教育
就对孩子说，不会的老师不会挤到你们的。有很大关系，也有可能是
中途一个男孩子说了好几次日语版的混蛋，但在看了某电视剧模仿来
等分，之后老师发了等分卡让幼儿尝试等分那些小代换。小孩子理解会有难
9:00-9:30数学活动
圆点，但小朋友们操作完之后，就基本没有孩子听度。其次这个活动基本没
老师的了，无奈老师只好跳过这以活动直接结束，有游戏而且形式有点枯
进入点心时间燥，这也说明了为什么活
动到后面环节没法组织
了。因此教学需游戏化。
这是户外的游戏活动，老师创设了一个情景，就是在这个活动中，借助