2016.10吴桥中学巡课制度
学校巡课制度（3篇）
学校巡课制度一、巡课的意义建立和实行巡课制度，就是要落实教学管理，提升办学水平，提高教育教学质量，扎实推进素质教育，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、巡课内容1.检查教师是否按课表上课，是否私自调换、挪用、挤占其他课程的现象；是否有中途离开课堂现象。
2.检查教师是否有体罚和变相体罚学生现象；是否在课堂中做与教学无关的事情。
3.检查班级课堂纪律，学生是否在做和上课无关的事情，教师是否对学生放任自流。
三、巡课办法1.巡课由每天值班人员承担，至少保证巡查两次，巡查时间随机进行。
2.巡课后需到教导处认真做好记录。
四、巡课人员职责1.巡课人员需认真做好巡查记录，记录得具体、实事求是。
2.及时解决巡课过程中发现的问题，与相关教师做好交流沟通。
3.如发现比较严重问题，特别是涉及安全隐患的问题，应及时向校长室反映。
五、处理办法初次发现问题及时对教师进行提醒，如再次发现则参照《教学责任事故认定及处理办法》解决。
学校巡课制度（2）是一种管理和监督教学质量的方式，通过定期组织教育行政部门或学校领导对教师的课堂教学进行检查和评估。
其目的是提高教师的教学水平，促进学校课堂教学质量的提升。
学校巡课制度的主要内容包括以下几个方面：1.巡课组织：由学校教育行政部门或学校领导组织，确定巡课人员和巡课时间安排。
2.巡课目的：主要是评估教师的教学水平和学生的学习效果，以及发现和解决教学中存在的问题。
3.巡课方式：可以采用集中巡课和分散巡课相结合的方式。
集中巡课指的是在某个时间段内，集中对一部分教师进行巡课；分散巡课则是在一学期内，逐个教师进行巡课。
4.巡课内容：主要包括教师课堂教学的准备情况、教学效果、教学方法和评价方式等方面的考察。
5.巡课评估：巡课人员应对巡课情况进行记录和评价，形成巡课报告。
学校可以通过巡课报告对教师进行表扬、批评和指导，以促进教师的成长和发展。
学校巡课制度
学校巡课制度一、背景介绍学校巡课制度是为了提高教育教学质量，加强对教师教学工作的监督和指导而设立的一项管理制度。
通过定期巡课，学校可以了解教师的教学情况，发现问题并及时采取措施进行改进，促进学校教育教学的发展。
二、巡课目的1. 提高教育教学质量：通过巡课，了解教师的教学水平和教学方法，发现问题并及时解决，提高教育教学质量。
2. 监督教师教学工作：巡课可以对教师的教学工作进行监督，确保教学过程的规范性和有效性。
3. 指导教师教学改进：巡课过程中，可以对教师提供专业指导，匡助教师改进教学方法和提升教学水平。
三、巡课程序1. 巡课计划制定：学校根据教学计划和教师的情况，制定巡课计划，并提前通知教师，确保教师的配合。
2. 巡课人员安排：学校根据需要，安排专业教师或者教育教学管理人员进行巡课，确保巡课人员具备专业知识和经验。
3. 巡课准备工作：巡课人员在巡课前应对教学内容和教师的教学目标进行了解，并准备相关的评估表和记录表。
4. 巡课实施：巡课人员按照计划进行巡课，记录教师的教学情况、学生的表现和教室的环境等相关信息。
5. 巡课反馈：巡课人员应及时向教师反馈巡课结果，指出教师的优点和不足，并提出改进意见和建议。
6. 教师改进措施：学校应根据巡课结果，制定相应的教师培训计划和改进措施，匡助教师提高教学水平。
四、巡课评估指标1. 教学目标：教师是否明确教学目标，是否符合学科教学大纲和教学要求。
2. 教学内容：教师是否能够准确传授教材内容，是否能够引导学生进行思量和探索。
3. 教学方法：教师是否采用多种教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 学生表现：学生是否能够积极参预课堂活动，是否能够理解和掌握教师所讲内容。
5. 教室环境：教室是否整洁、安全，是否有良好的教学氛围。
五、巡课结果处理1. 优秀教师表扬：对于教学水平较高、教学效果显著的教师，学校应及时赋予表扬和奖励，激励其继续努力。
2. 普通教师指导：对于教学水平普通的教师，学校应提供相应的指导和培训，匡助其改进教学方法和提升教学水平。
学校巡课制度
学校巡课制度一、背景介绍学校巡课制度是指学校为了提高教学质量，加强教学管理，确保教学过程中的规范性和有效性而制定的一套巡课规范和程序。
通过巡课，学校可以及时发现教学中存在的问题，提供指导和支持，促进教师专业发展，提升学生学习效果。
二、巡课目的1. 了解教师的教学情况：通过巡课，学校可以了解教师的教学水平、教学方法和教学效果，为教师提供针对性的培训和支持。
2. 发现教学问题：巡课可以及时发现教学中存在的问题，如教学内容不规范、教学方法不合理等，以便及时进行纠正和改进。
3. 促进教师专业发展：通过巡课，学校可以为教师提供专业指导和建议，促进其专业发展，提高教学水平。
4. 提升学生学习效果：巡课可以确保教学过程中的规范性和有效性，提高学生的学习效果和学习兴趣。
三、巡课内容和程序1. 巡课内容（1）教学目标和教学计划的执行情况；（2）教师的教学方法和教学手段；（3）教师的教学态度和教学效果；（4）学生的学习情况和学习兴趣。
2. 巡课程序（1）确定巡课计划：学校根据教学计划和教师的需求，制定巡课计划，并通知相关教师。
（2）巡课准备：巡课人员准备巡课表格和评估标准，确保对教学过程中的关键环节进行观察和评估。
（3）巡课实施：巡课人员按照计划进行巡课，记录教师的教学情况和学生的学习情况。
（4）巡课反馈：巡课人员与教师进行面谈，向其提供巡课结果和建议，鼓励教师进行自我反思和改进。
（5）巡课总结：学校对巡课结果进行总结和分析，制定相应的改进措施，并向教师和学校管理层进行汇报。
四、巡课评估和反馈1. 巡课评估（1）教学内容和教学目标的达成程度；（2）教师的教学方法和教学手段的合理性和有效性；（3）教师的教学态度和教学效果；（4）学生的学习情况和学习兴趣。
2. 巡课反馈（1）及时向教师提供巡课结果和评估意见；（2）鼓励教师进行自我反思和改进；（3）提供专业指导和培训支持；（4）记录巡课结果，为学校管理层提供参考。
五、巡课结果的应用1. 教师发展：根据巡课结果，学校可以为教师提供有针对性的培训和发展计划，促进其专业发展。
中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度（2篇）
中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度一、巡课意义为了进一步规范“任务驱动型”课堂教学行为，切实推进课堂教学改革，更好地实行精细化教学管理，建设自主学习、合作探究的高效课堂，提高课堂教学质量。
二、巡课内容1.通过课间巡课，观察了解教师是否提前一天发放任务单。
2.观察了解学生对教师提前一天发放的任务单使用情况。
3.观察了解教师在使用任务单前的二次备课情况。
4.观察了解教师在使用任务单后的教学反思情况。
5.观察了解学生的课堂表现，特别是参与小组合作学习情况(参与程度、小组展示、语言表达、合作精神、完成任务的数量和质量等)。
6.观察了解教师的课堂表现，特别是任务单的执行情况(采取什么方式预设任务、如何呈现任务、对生成任务的处理及对学生的指导、引导、合作等情况)。
7.观察了解教师对备课组研制的任务单使用情况，是否存在不使用任务单或使用任务单流于形式，应负学校检查。
8.教师在上课时是否接打手机。
9.教师将正课上成自习课三、巡课办法1.由督导室和教务处组成巡课工作小组，每周汇总公示，由督导室每两周进行通报。
2.巡课中发现存在不使用任务单或使用任务单流于形式，及时通报到年级主任及分管校长。
3.巡课中发现师生的课堂表现未体现出“任务驱动型”课堂教学要求的及时与教师交流沟通。
4.巡课工作小组每天巡课一至两次，每次一至两个年级。
5.巡课时，尽量不影响师生注意力。
中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度（2）一、制定背景随着教育改革的深入推进，任务驱动型教学逐渐成为一种受到重视的教学模式。
任务驱动型教学注重培养学生的主动性和创造性，强调学生在任务中的学习和解决问题能力的培养。
为了推广和落实任务驱动型教学，我校制定了中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度。
二、巡课目的1.了解和推广任务驱动型教学模式，提高教师的教学能力和水平。
2.促进教师之间教学经验的交流和分享，形成良好的教研氛围。
3.激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果和能力。
中学巡课制度
XX中学巡课制度
为了抓好教学常规管理，更好的落实过程化管理，深入了解教师的课堂教学状况，掌握学生的学习、纪律情况，巩固优良的教风与学风，聚焦细节管理，提升管理品质。
学校执行巡课制度，使我校的课堂教学常规管理逐步走向规范化、科学化，特制定本制度，现将有关事项说明如下：
一、巡课目的：
及时发现课堂教学质量与教学组织中存在的问题与不足，以便与任课教师和班主任交换意见，迅速进行整改。
二、巡课内容：
1．检查教师上课、自修到岗情况：要求按课程表上课，未经教导处允许不得擅自调课,课前2分钟到教室，不准迟到、早退、空堂。
2．检查教师上课情况：要求不坐着上课，不体罚、不变相体罚学生，不准在课堂上使用手机或其他通讯工具，要求教师上课时不准让学生长时间站立或站出门外。
3．检查各班纪律：要求学生不吵闹，不睡觉，专注程度高，课堂气氛活而不乱，井然有序。
4．检查教师仪表教态：老师仪态端正，教态亲切，板书要求端正、整洁、美观，能用普通话教学。
5．检查教师有无擅自离岗现象。
要求上课时，不干与教学无关的事，不得擅自离开岗位。
如因教师工作失职，造成学生的不安全事故，任课教师要负担全部责任，对责任人学校要给予批评和处理。
6．检查课堂教学是否存在异常情况等。
三、巡课要求：
1.每次巡课都要做好记录，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。
2.巡课过程如发现重大、亟待解决的问题，应在第一时间向学校领导汇报。
四、巡课办法
每天随机各巡课一次，填好巡课检查记录表。
XX中学行政值周巡课记录表。
学校巡课制度
XXXX学校巡课制度为了加强学校的教学常规管理，更好地落实学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风、学风的良性循环，以促进教育教学质量的稳步提升。
根据学校管理实际，结合学校教学常规管理相关要求，特制定《xxxx学校巡课制度》。
具体如下：一、巡课的目的建立和实行巡课制度，加强落实教学常规的过程管理，及时发现课堂教学过程中存在的问题与不足，及时与任课教师和班主任进行反馈，实现迅速整改，从而提高课堂教学质量。
二、巡课的内容（一）教师方面1.检查教师课前准备情况（1）教师是否有执教该课时的教案，一般在课前翻查。
当天巡课人随机抽查2名及以上任课教师的备课情况。
（2）上课铃响之前，任课老师是否到达所在班级，并准备好教材、教参和教案以及其他教具。
未按时到达，作教学事故处理。
2.检查教师执行课表情况（1）教师是否按课表上课，教师是否按规范调课。
巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执行课表。
坚决杜绝私自调换、挪用、挤占其他课程的现象，有其中之一情况者，作教学事故处理。
（2）教师是否拖堂，对此情况要对相关教师及时交流，避免该情况再次发生。
（3）是否有提前下课、中途离开课堂现象，对此情况要记录在案，及时与相关教师交流，作教学事故处理，纳入到绩效考核之中。
3.检查教师课堂行为表现情况（1）备课与上课一致，要求教案和教师实际授课内容一致。
（2）是否有体罚和变相体罚学生现象，对此情况要记录在案，作严重教学事故处理，师德考核一票否决，并且纳入到教师绩效考核。
4.检查教师课堂教学组织情况巡课人员检查教师组织教学的情况，进入教室内听课，关注教师上课质量，发现问题，及时反馈矫正，并跟进巡课指导。
（1）上课时，教师是否对学生做小动作、随意讲话、吵闹等不良行为及时教育，而非放任自流。
（2）授课过程中，教师的教学是否关注到全体学生，是否能及时提醒所有学生认真听讲、参与学习活动。
（3）学生进行课堂练习时时，教师要巡回指导到每一个目标生。
学校巡课(微听课)制度
学校巡课（微听课）制度一、背景与目的随着教育事业的不断发展和提升，学校课堂教学的质量和效率受到广泛关注。
为了进一步提高课堂教学水平，规范教师教学行为，加强教学过程管理，形成良好的教风和学风，学校决定实施巡课（微听课）制度。
巡课制度是指学校领导、教务部门或专门成立的巡课小组对课堂教学情况进行定期或不定期检查的一种教学管理方式。
通过巡课，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学质量的持续提升。
二、巡课制度的基本原则1. 公平公正：巡课工作应保持公平公正，确保每位教师的教学活动都受到同等关注和评价。
2. 客观真实：巡课人员应保持客观真实的态度，根据实际听课情况作出评价，避免主观臆断。
3. 指导与发展：巡课的目的是为了促进教师教学水平的提高，因此巡课人员应在评价中给予教师具体的指导和帮助。
4. 持续改进：巡课制度应作为一个持续改进的过程，学校应根据巡课结果不断调整和完善教学管理措施。
三、巡课制度的主要内容1. 巡课对象：学校内所有授课教师。
2. 巡课时间：根据学校教学计划和实际情况制定巡课时间表，保证每个学期都有巡课活动。
3. 巡课内容：a. 教师备课情况：检查教师备课笔记的完整性、与教学内容的符合度以及备课笔记的详略程度。
b. 教师上课情况：检查教师是否按照课表上课，教学行为是否规范，课堂组织是否有序等。
c. 学生学习情况：观察学生课堂参与度、学习态度、课堂纪律等。
d. 教学环境：检查教室设施是否完好，教学环境是否有利于教学活动的进行。
4. 巡课方式：可以采取随机巡课、定时巡课、专项巡课等方式，根据实际情况灵活运用。
5. 巡课反馈：巡课结束后，巡课人员应向被巡课教师及时反馈巡课结果，提出改进建议和帮助。
四、巡课制度的管理与实施1. 成立巡课小组：学校应成立专门的巡课小组，由校长、教学副校长、教务主任、教研组长等组成。
2. 制定巡课工作计划：学校应根据教学目标和实际情况，制定巡课工作计划，明确巡课时间、内容、方式等。
学校管理巡课制度[完整版]
学校管理巡课制度[完整版]1. 简介学校管理巡课制度是为了保障学校教学质量和管理效果，提高教育教学水平而设立的。
本制度旨在规范巡课程序，明确巡课的目的、安排和评估，以实现对教学过程的全面监督和评价。
2. 巡课目的巡课是对学校教学过程进行全面监控和评估的重要手段。
巡课的目的主要包括：- 确保教学过程符合教育部门的要求和学校的教学计划；- 检查教师教学工作的实施情况，发现问题及时解决；- 促进教师专业发展，提高教育教学质量；- 依据巡课结果，对教师进行绩效评估和激励。
3. 巡课安排学校管理巡课制度的巡课安排如下：- 巡课方式：采用随机巡课和定期巡课相结合的方法；- 巡课时间：每学期至少进行两次定期巡课；- 巡课范围：覆盖所有年级和学科的教学课堂；- 巡课人员：由学校领导和教务处组织专业巡课人员进行；- 巡课记录：对巡课情况进行详细记录，包括课堂观察、教师讲课、学生表现等方面。
4. 巡课评估巡课结果将用于教师绩效评估和激励，用于改进教育教学质量。
巡课评估主要包括：- 教师教学态度和方法的评价；- 学生参与情况和研究效果的评估；- 课堂环境和教学资源的评判；- 教师的专业素养和发展建议。
5. 巡课结果反馈巡课结果应及时反馈给被巡课教师，同时由相关部门对巡课结果进行汇总分析，提取优秀经验和问题，并制定相应的改进措施。
6. 巡课制度的执行与监督学校管理巡课制度的执行与监督主要由学校领导和教务处负责。
他们应定期检查巡课工作情况，跟踪巡课结果的处理和改进情况。
以上为学校管理巡课制度[完整版]的概述。
通过制定并严格执行该制度，我们相信学校的教学质量和管理效果将得到进一步提升。
学校巡课制度
学校巡课制度一、引言学校巡课制度是指学校为了提高教学质量和管理水平，对教师的教学活动进行监督和评估的一种制度。
本文将详细介绍学校巡课制度的目的、内容、流程以及实施的效果。
二、目的学校巡课制度的目的是为了促进教师的专业发展和教育教学质量的提升。
通过巡课，学校可以及时了解教师的教学情况，发现问题并提供指导和支持，以确保教学活动的有效进行。
同时，巡课也可以为学校领导和教师提供一个相互交流的平台，促进教学经验的分享和教学理念的交流。
三、内容1. 巡课对象学校巡课制度的对象主要是学校内的教师，包括各个年级和学科的教师。
巡课可以涵盖不同的教学形式，如课堂教学、实验教学、课外活动等。
2. 巡课要求巡课要求包括巡课频率、巡课时间、巡课形式等。
学校可以根据实际情况制定巡课计划，确保每位教师都能得到适当的巡课支持。
同时，巡课可以采用不同的形式，如个别巡课、小组巡课等，以满足不同教师的需求。
3. 巡课内容巡课内容主要包括教师的教学设计、教学过程、学生的学习情况等。
巡课人员可以通过观察、听课、与教师和学生的交流等方式，全面了解教学情况，并记录下来以便后续评估和指导。
4. 巡课评估巡课评估是巡课制度的重要环节。
学校可以根据巡课记录和评估标准，对教师的教学进行评估，并提供具体的反馈意见和改进建议。
评估结果可以作为教师绩效考核和专业发展的依据。
四、流程1. 巡课计划制定学校应根据教学需要和教师的实际情况，制定巡课计划。
计划应包括巡课频率、巡课时间、巡课形式等。
2. 巡课人员安排学校应指定专门的巡课人员或巡课小组，负责巡课工作。
巡课人员应具备一定的教学经验和专业知识，能够准确评估教师的教学情况。
3. 巡课实施根据巡课计划，巡课人员按时进行巡课。
巡课人员可以通过观察、听课、与教师和学生的交流等方式，全面了解教学情况，并记录下来。
4. 巡课评估和反馈巡课人员根据巡课记录和评估标准，对教师的教学进行评估，并提供具体的反馈意见和改进建议。
中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度
中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度是一种教学质量监督和评估的制度，旨在推动教师在教学中更加注重任务驱动型教学方法的应用，提高学生的学习效果。
该制度的主要内容包括以下几个方面：
1.巡课目标：明确巡课的目标，即评估教师在课堂教学中是否能够有效地运用任务驱动型教学方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2.巡课内容：明确巡课要重点观察的内容，如教师设置的任务是否具有明确的学习目标、任务的难度是否适当、任务是否能够激发学生的思考和合作等。
3.巡课指标：制定具体的巡课指标，用于评估教师在任务驱动型教学中的表现。
例如，评估教师是否能够设定具体的任务目标、是否能够引导学生进行合作探究、是否能够及时给予学生反馈等。
4.巡课程序：明确巡课的流程和步骤，包括巡课时间的确定、巡课人员的组织、巡课记录的方式等。
5.巡课反馈和改进：巡课结束后，对教师的教学进行评估和反馈，并提出改进意见和建议。
同时，学校可以开展教师培训和研讨活动，帮助教师提升任务驱动型教学的能力。
通过中学“任务驱动型”课堂教学巡课制度，学校可以监督教师的教学质量，促进任务驱动型教学方法的广泛应用，提高学生的学习效果和学习兴趣。
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姓名
潘春光7111519
周继强8121620
余纯成91317
马四清101418
吴桥中学巡课制度 2016.10
为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促
进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，本学期将试行巡课制度。
1.校干巡课安排表
周 次
2.巡课的内容
(1).师生课前准备情况。
教师是否有执教该课时的备课笔记，备课笔记和教学内容是否一致，备课笔记的详略情况。备课
笔记一般在上课前十分钟或上课后检查。每次巡课，巡课人员可随机抽查或根据教务处安排检查2至3
名任课教师的备课情况。上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级。学生学习用品
是否摆放整齐。学生在教室内是否静坐等待。课桌椅摆放是否整齐划一。
(2).教师执行课表情况。
教师是否按课表上课，教师是否按规范调课。巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执
行课表。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。是否提前上课。下课是否拖堂。是否有脱岗
或中途离开课堂现象。了解教师执行课表情况，一般在上课时间内进行。
(3).老师课堂行为表现情况。老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。是否有体罚
和变相体罚学生现象。是否坐着上课（除身体不适外），是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接听手机或听
音乐等有悖于职业道德规范或课堂规范的现象。
(4).课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，
必要可以进入教室内听课5－10分钟。课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情，是
否有打瞌睡现象。是否随便和周围同学讲话、吵闹。是否对学生放任自流。是否有其他课堂违纪现
象。
3.巡课人员职责
(1).巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好巡课记录，记录的文字要具体典型、实事
求是。
(2).本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建
议，促进教师专业发展。
(3).凡进入课堂巡课的，巡课人员应和任课教师说明来意，并配合任课教师正常上课。
(4).巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，及时和有关教师交流。在处理学
生的问题时，应严格遵守学校规定的各项处理办法。
(5).巡课人员发现的比较严重的问题，特别是涉及到安全隐患的问题，应及时向校长室报告，或
向相关科室汇报。
(6).巡课人员要在下周例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。
4.巡课问题处理办法
(1).对巡课过程中发现的问题，行政人员应本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教
师和学生说明存在的问题，提出处理办法或建议。
(2).对涉及到可能影响到教师岗位考核奖励的问题，巡课人员不作当场裁定，而应做好备忘记
录，并提交校委会按有关岗位考核办法处理。
(3).凡发现教职工在上课时有重大责任问题，校委会将根据管理规定进行处理，并及时向教职工
公示。