范宝之《发现大自然中的美》磨课历程
幼儿园多彩云南之旅：发现自然之美教学案例
幼儿园多彩云南之旅：发现自然之美教学案例作为一名幼儿园老师，我一直致力于为孩子们营造富有教育意义和乐趣的学习环境。
最近，我和我的团队带着孩子们展开了一次令人难忘的云南之旅，让他们在自然中发现美丽和奇妙。
这次旅行不仅是一次探险，更是一次教学案例，让孩子们在发现自然之美的过程中，获得了丰富的知识和感悟。
一、踏上云南之旅，感受自然之美我们选择了云南这片充满神奇和多彩的土地作为这次教学案例的目的地。
在这里，孩子们可以身临其境地感受大自然的美丽和神奇，学习到很多课本上无法教授的知识。
1. 观赏多姿多彩的云南植物和花卉在云南的山间小径上，我们看到了各种各样的植物和花卉，它们的色彩艳丽、形态各异，给孩子们留下了深刻的印象。
我们通过观察和收集植物标本，让孩子们学会了辨认和分类植物，同时也了解了植物对于生态环境的重要性。
2. 探索奇妙的自然地貌和地理环境在云南的石林和溶洞中，孩子们领略到了大自然鬼斧神工的魅力。
他们在探索中发现了地下河、钟乳石等自然景观，学到了地理知识的同时也激发了对地球的好奇心。
3. 体验少数民族的生活和文化我们还特意安排了与当地少数民族的交流活动，让孩子们了解到了不同民族的文化和传统。
通过参与当地手工艺品的制作和学习当地民歌舞蹈，孩子们收获了对多元文化的理解和尊重。
二、教学案例的启示与总结这次云南之旅不仅带给孩子们一次难忘的探险体验，更为他们开拓了眼界、丰富了知识和情感。
作为教师，我深受启示：1. 让自然成为最好的教室孩子们在大自然中的探索和发现没有课堂上的束缚，他们愉快地学习着，让知识在体验中变得生动而深刻。
我深信，让自然成为孩子们最好的教室，会为他们的成长带来更多的启迪。
2. 培养孩子对自然的热爱和保护意识通过云南之旅，孩子们对自然的热爱和保护意识得到了培养和加强。
他们在收获美景的也学会了怎样爱护我们的地球，这是课堂教育所无法比拟的。
3. 多样化的教学方式和环境教育不仅仅局限于课本和黑板，多样化的教学方式和环境能够激发孩子的学习兴趣和创造力。
幼儿园探秘之旅：发现自然之美活动教案
幼儿园探秘之旅：发现自然之美活动教案在幼儿园阶段，启发幼儿对自然的热爱和好奇心至关重要。
通过幼儿园探秘之旅活动，可以帮助幼儿发现自然之美，并培养其探索精神和自然观察能力。
本文将就此主题展开深入探讨，并结合个人观点和理解，撰写一份有价值的文章。
一、活动介绍1.1 活动名称：探秘之旅——发现自然之美1.2 活动目标：启发幼儿对自然的热爱和好奇心，培养其自然观察和探索能力1.3 活动对象：幼儿园大、中、小班二、活动内容2.1 主题一：生活在我们身边的植物在这个活动中，幼儿将有机会去学校周边的公园或者植物园进行实地考察。
教师可以带领幼儿观察各种植物的形态、颜色和特点，引导幼儿用细心的眼睛去发现自然之美。
在活动结束后，可以让幼儿通过绘画或手工制作的形式将所见所闻表现出来，以加深他们对植物的印象，同时锻炼他们的观察和表达能力。
2.2 主题二：小小昆虫的世界通过观察昆虫，可以帮助幼儿了解自然界中微小生物的世界。
教师可以在活动中引导幼儿在校园或者周边小区的花园中，找到昆虫的踪迹，通过放大镜观察昆虫的身体结构和行为习性，引导幼儿发现昆虫的种类和生存环境。
在活动结束后，可以和幼儿一起讨论昆虫对自然界的作用，引导幼儿尊重昆虫，保护自然环境。
2.3 主题三：探索自然的声音在这个活动中，可以结合户外活动，让幼儿倾听自然界中不同的声音。
让幼儿去树林中聆听风声、鸟儿的歌唱，或者去水边欣赏浪涛拍岸的声音。
通过这个活动，可以引导幼儿用耳朵去发现自然界的声音之美，同时也提高他们的音乐感知能力。
三、活动评估通过以上活动，我们能够培养幼儿对自然的热爱和好奇心，提高他们对自然的观察能力和表达能力。
通过实地考察和多感官体验，幼儿可以更好地认识和理解自然，同时也能够培养他们的环保意识和珍惜自然的观念。
四、总结回顾通过这篇文章的介绍，我们可以看到幼儿园探秘之旅：发现自然之美活动的重要性，以及活动内容和目标的设计。
通过这些活动，可以启发幼儿对自然的热爱，培养其自然观察和探索能力，引导幼儿尊重和保护自然，最终达到全面拓展幼儿的自然认知和情感体验的效果。
教研公开课《大自然之美》听课评课稿(2023)
教研公开课《大自然之美》听课评课稿(2023)教研公开课《大自然之美》听课评课稿（2023）引言本次教研公开课主题为《大自然之美》，旨在通过展示大自然的壮丽景色，唤起学生对自然美的赞叹与热爱。
以下是对这节课的听课评课。
课程内容总结教师首先通过图片和视频展示了大自然中多样化的美景，包括壮丽的山脉、清澈的湖泊、绚丽的日落等。
通过这些视觉呈现，学生们被吸引并投入到了课程中。
接着，教师引导学生们讨论他们对大自然美的理解和感受，激发了他们的思考和表达能力。
学生们积极参与，分享了自己对大自然美的独特见解，展示出了对大自然的关注和热情。
在课堂讨论中，教师介绍了一些大自然保护的重要性，教育学生们保护环境的责任。
通过这种引导，学生们增强了对环境保护的认识，并意识到他们每个人都可以为大自然做出贡献。
最后，教师通过小组活动让学生们合作制作展板，展示自己对大自然美的理解。
这项活动提高了学生们的合作能力和创造力，并为他们提供了一个展示自己观点的机会。
教学优点- 引人入胜的视觉呈现：通过图片和视频展示大自然美景，吸引了学生们的注意力，让他们更容易投入到课程中。
- 学生积极参与：教师巧妙引导学生们展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，提高了学生的表达能力。
- 环境保护教育：教师通过课堂讨论和引导，增强了学生们对环境保护的认识，激发了他们的环保意识。
- 合作与创造力的培养：通过小组活动让学生们合作制作展板，培养了他们的合作能力和创造力。
改进建议- 增加互动性：可以考虑在课程中增加互动环节，如实地考察或小组讨论，进一步促进学生的参与和思考。
- 引入实例：可以通过引入真实案例，给学生们更加具体的感受，加深他们对大自然保护的认识和意识。
- 结合实践：可以结合实际行动，如组织学生参与环境保护活动，让他们亲身体验保护大自然的重要性。
结论教研公开课《大自然之美》通过生动有趣的教学内容，成功唤起了学生对大自然美的赞叹和关注。
教师的教学方法得当，激发了学生的参与和思考，并提高了他们的环境保护意识。
指南关于培养幼儿发现大自然美的内容
指南关于培养幼儿发现大自然美的内容稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊怎么培养小朋友发现大自然美的事儿。
你知道吗，大自然可神奇啦！那蓝天白云、绿树红花，还有各种各样的小动物，都是美的存在。
咱们得带着小朋友多出去走走，别老是让他们闷在家里。
比如说，周末的时候，一起去公园逛逛。
到了公园，咱们可以让小朋友看看那些五颜六色的花朵。
“宝贝，你看这朵花多漂亮，它是什么颜色的呀？”然后引导他们闻闻花香，感受一下大自然的芬芳。
去郊外的时候，让小朋友瞅瞅天上飞过的小鸟。
“哎呀，宝宝，你看小鸟飞得多么自由自在，它们的叫声是不是很好听？”还有那秋天的落叶，一片片金黄的，多好看！和小朋友一起捡起来，做个小手工，让他们知道，原来大自然的东西还能变得这么有趣。
春天的时候，带着小朋友去看看刚冒出来的小草，“宝贝，你瞧，小草从土里钻出来啦，它们多有生命力！”呀，咱们得让小朋友多接触大自然，他们自然而然就能发现其中的美啦！稿子二嘿，大家好呀！今天咱们来唠唠培养幼儿发现大自然美的话题。
比如说，下雨过后，带着小朋友去小水坑边踩踩水，看看水滴溅起来的样子，告诉他们：“宝宝，你看这水滴多调皮，跳来跳去的。
”夏天晚上，一起去外面看看星星，“宝贝，天上的星星一闪一闪的，像不像好多小眼睛在看着咱们？”去爬山的时候，鼓励小朋友自己去摸摸石头，抱抱大树，“哎呀，宝宝，你感受一下，石头凉凉的，大树粗粗的，是不是很特别？”还有那秋天的果园，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，让小朋友亲手摘一摘，“宝贝，你看这水果长得多好看，都是大自然送给我们的礼物呢！”就算是在小区里，也能让小朋友观察小蚂蚁搬家，“宝宝，你看小蚂蚁多勤劳，它们都在努力干活呢！”咱们要多和小朋友说一说大自然的美好，让他们的小眼睛、小耳朵、小鼻子都能感受到大自然的魅力。
这样，他们就能发现大自然的美，心里也会充满爱和快乐哟！。
幼儿园发现自然之美教案
幼儿园发现自然之美教案幼儿园探索自然之美教案教学主题：探索自然之美教学内容:1.什么是自然之美2. 树，花草，虫子都有什么美3.如何发现和欣赏自然之美教学目标:1.理解什么是自然之美2. 能够发现和欣赏自然之美3.学会通过绘画表达自然之美教学准备:1.图片、模型展示自然之美2.彩笔、颜料、画纸等绘画工具教学步骤:Step 1 自然之美的介绍让孩子观察图片、模型，通过展示自然景色、树木、草地、动物、植物等来引导幼儿认识自然之美并对其展开探究。
Step 2 探索树、花草和虫子的美展示树木、花草、虫子等模型或图片，让孩子感受它们的美和学会欣赏自然之美。
Step 3 观察自然景色带领孩子到户外，让他们观察四周的自然景观，例如花园、森林等，让孩子感受自然的美和自然中各种生物的美。
Step 4 通过绘画表达自然之美为孩子提供彩笔、颜料、画纸等工具，让他们发挥自己的想象，创作出自己心目中的自然美景。
教学评价:1. 学生能够自由地欣赏和发现自然之美。
2. 学生能够绘制自己心中的自然美景。
教学拓展：1. 带领孩子参观动物园、植物园等，深入了解自然。
2. 带领孩子研究生命和自然的关系。
3. 让孩子了解和记录自然界的变化和富有变化的景色。
教学体会：这堂课让孩子在欣赏自然之美的同时，激发了他们的创造力和想象力，让他们从另一个角度去看待自然。
通过绘画表达自然之美，让孩子们在课堂外也能体会到自然中的美。
教学内容不仅丰富了孩子的知识，也让孩子们更加爱护自然、放松身心，对开拓视野和培养幼儿综合思维具有积极意义。
幼儿园光阴活动：发现自然之美,感受大自然的奇妙之处
幼儿园光阴活动：发现自然之美，感受大自然的奇妙之处自然是孩子最好的老师，她以无限的耐心向孩子展示着美丽与奇妙。
在幼儿园的生活中，发现自然之美，感受大自然的奇妙之处，是幼儿园活动中不可或缺的一部分。
1. 探索种子的奇妙在幼儿园的植物课上，老师会向孩子们展示各种不同的植物种子。
孩子们会通过观察不同形状、大小和颜色的种子，了解到种子是植物生长的起点，也会了解到不同的种子会长成不同的植物。
这样的活动不仅帮助孩子们认识植物的生长过程，也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲。
2. 创意手工：小小植物园在幼儿园的手工课上，孩子们会利用一些简单的材料，制作小型的植物园。
他们可以选择自己喜欢的植物种子，然后用小盆栽和土壤来种植。
通过这样的活动，孩子们学会了什么是园艺，也体验了种植的乐趣，同时也培养了他们的责任心和关爱之心。
3. 野外探险：观察昆虫的习性在幼儿园的户外活动中，孩子们会跟随老师一起去校园或者公园里观察昆虫的习性。
他们可以用放大镜仔细观察昆虫的身体结构，观察它们的行为举止，了解它们在大自然中的生存状态。
这样的活动不仅让孩子们更加了解昆虫，也增强了他们对生态环境的敏感性和保护意识。
4. 大自然的颜色：彩虹色的自然在绘画课上，老师会以大自然为题材，让孩子们用画笔描绘大自然的颜色。
画一片蓝天白云、一朵绽放的鲜花、一条缓缓流淌的小溪等。
这样的活动不仅激发了孩子们的创造力，也带给他们对大自然的美的实际感受。
5. 小小科学家：探索四季的变化在自然科学课上，孩子们会探究四季变化的原因。
他们会通过观察树叶的变化、天气的变化等，逐渐了解到四季变化的规律和原因。
这样的活动引导孩子们在探索中学习，让他们能够更加深入地理解自然界的奇妙之处。
对于孩子们来说，自然是无穷的宝藏，她在无声中教会孩子们尊重、崇敬、认识和保护大自然。
在幼儿园的活动中，通过发现自然之美，感受大自然的奇妙之处，孩子们可以更好地与自然亲近，领悟生命之美，培养独立思考和观察的能力，这对他们的成长将产生深远的影响。
幼儿园小班发现自然之美教案
幼儿园小班发现自然之美教案1. 教案概述•学科：美术•年级：幼儿园小班•教学目标：1.培养幼儿对自然之美的观察力和感知能力；2.引导幼儿通过绘画、手工等艺术活动表达自己对自然美的理解；3.提高幼儿的审美能力和创造力；4.培养幼儿的团队合作精神。
2. 教学内容•主题：自然之美•教学内容：1.自然景色的观察与描绘；2.不同季节的颜色与特点；3.动物与植物的形象表现；4.美丽的天空和水。
3. 教学步骤•引入：观看自然景色的图片和短视频，激发幼儿对自然之美的兴趣，让幼儿感受到大自然的独特之处。
•认知拓展：通过观察不同季节的图片，引导幼儿发现自然界的颜色和特点。
例如，春天的花朵鲜艳多彩，夏天的天空湛蓝如洗，秋天的叶子红黄相间，冬天的天地一片银装。
•示范练习：老师示范绘画或手工制作，展示如何用颜色和形状表达自然之美，如何通过简洁的线条描绘出动物和植物。
让幼儿参与其中，跟着老师一起动手制作。
•创作实践：幼儿利用自己的想象力和创造力，选择自己喜欢的自然元素进行创作。
可以选择绘画、剪纸、捏泥等不同形式的艺术表现方式，鼓励幼儿自由发挥，展示个性和创意。
•展示分享：集体评比和展示作品，让每个幼儿都有机会展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流，增加彼此之间的认同感和自信心。
•反思总结：引导幼儿回顾整个教学过程，分享自己的感受和心得体会。
老师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，指出值得改进的地方。
4. 教学资源•自然景色的图片和视频•绘画、剪纸、捏泥等艺术材料5. 教学评估•观察记录：教师观察幼儿在教学过程中的参与度、创造力和对自然之美的感知能力，并做出记录。
•作品展示：幼儿的创作作品可以作为评估的依据，观察幼儿的艺术表现和创作独立性。
•班级分享：通过幼儿的展示和分享，了解他们对自然之美的理解和感受。
6. 教学延伸•带领幼儿亲身走进大自然，参观公园、动物园等，感受自然之美的真实存在。
•组织户外绘画活动，让幼儿在户外观察、描绘自然景色，增加对自然之美的体验。
幼儿园探索自然之美：大自然教学活动案例
幼儿园探索自然之美：大自然教学活动案例自然是孩子最好的老师，幼儿园是孩子们最初接触自然的地方。
在幼儿园的自然教学活动中，老师们常常通过各种形式引导孩子们去探索大自然的美妙之处。
在这篇文章中，我们将探讨几个幼儿园的大自然教学活动案例，以深入了解幼儿园如何引导孩子们去探索自然之美。
1. 野餐活动：在春季，幼儿园老师组织孩子们去郊外野餐。
孩子们穿上方便活动的服装，带上食物和饮料，一同踏青。
在郊外，他们可以观察到不同的植物、昆虫和小动物，感受自然的清新空气和绿色环境。
这样的活动将让孩子们在自然中尽情玩耍的增加对大自然的好奇心，并且培养孩子们的团队意识和合作精神。
2. 种植体验：在幼儿园的院子里，老师们会为孩子们准备一小块土地，引导他们亲手种植各种蔬菜或鲜花。
孩子们可以亲自体验培土、撒种、浇水等过程，从中学到植物的生长过程，懂得尊重和珍惜大自然的馈赠。
通过种植体验，孩子们可以培养责任心和耐心，同时也通过亲身经历，感受到大自然的神奇之处。
3. 野外生态考察：在秋季，幼儿园组织孩子们进行野外生态考察活动。
孩子们戴上有色镜片的防护眼镜，带上生态袋和观察手册，去探索身边的树木、花草、昆虫等各种生物。
孩子们通过观察、记录和绘画，增加对大自然生态系统的了解与认识。
在观察的过程中，也锻炼了孩子们的观察能力和想象力。
4. 动手制作：在冬季，幼儿园老师会带领孩子们利用大自然提供的素材进行手工制作。
比如利用松果、树枝等制作小动物或植物，这样的活动不仅让孩子们感受到大自然的魅力，也锻炼了他们的动手能力和创造力。
在幼儿园的大自然教学活动中，孩子们通过野餐、种植、生态考察、动手制作等多种形式来感受大自然的美妙之处，这不仅培养了他们对自然的敬畏和热爱，更激发了他们对探索自然的好奇心和求知欲。
在这些活动中，幼儿园老师们起着关键的作用，他们不仅是孩子们的引路人，更是对孩子们的启蒙和教育者。
通过大自然教学活动，幼儿园让孩子们在自然中感受到快乐和美好，并在探索中收获知识和感悟。
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发现大自然中的美
——《叶子上的小“血管”》磨课历程
育才小学范宝之
心理转变期
经历了上一次作课的打磨，我已经战胜了畏惧的心理，勇于面对这一次的校内公开课。
虽说不害怕还是有些小紧张，上一次作课总结了很多缺点和不足，那么这一次能有什么样的超越呢？不管怎么样，这一次一定要克服紧张慌张的心理，保持一颗良好的心理状态，积极面对这次的讲课。
磨课困惑期
课题选好了，《叶子上的小“血管”》一课，本课是通过欣赏和学习叶子的外形、了解叶脉的生长
规律，欣赏和感受叶脉的美，从而
让学生在漂亮的叶子中仔细观察叶
脉，选择一种自己喜欢的方式把叶
子画下来，画出叶脉的特点。
本以为这课的精彩之处是表现一片漂亮的叶子，装饰出各种美丽的叶脉，只要抓住怎样表现叶脉重点讲解就行了，这也是画画的长处。
可是当我开始备课的时候我才发现，如果孩子们不了解叶脉的结构，该怎么表现叶子呢？于是，我就把叶子的外形、颜色、名字、功能，叶脉的特点、作用、
分类、分布、结构统统都放在本课中。
试了一遍课后发现，孩子们不仅不感兴趣，而且好像努力听也听不懂似的，我也浪费了很多时间在讲解上。
突然我就觉得我自己把一节有趣的美术课上成了生物课，对于二年级的孩子们来说理解这些还是有些困难。
赵老师听过后发现，知识点太多、太碎、不系统，语言也缺乏欣赏美的情境......帮我想了个更好的方法：在实物投影仪下和学生一起欣赏一片叶子，一起了解那些叶子的知识点，引导孩子们在情境中学习。
瞬间让我豁然开朗，孩子们不仅欣赏了叶子更了解了叶脉，在孩子们共同的讨论中学习了叶脉及其知识，同时也激发了学生的学习兴趣，这样也解决了讲授知识点又碎又乱的问题。
在导课环节，我本来设计了一个拓印树叶的小魔术，这个小魔术是我自己用相机拍下来的小视频，引出树叶，激发孩子们的学习积极性。
试课的时候一开始感觉效果很好，孩子们都很感兴趣，后来我发现，孩子们更多关注的是怎样把这个树叶拓印出来，纷纷在下面拿着自己的小树叶开始了新一轮的拓印，并没有继续认真听课......
请教了赵老师后，赵老师给出了意见：既然发现了这个问题，这一块的内容就一定要改。
这个引课虽然很好，可是对于学生来说反而起到了反作用。
给你个小建议，把它放
在拓展里面，课下学生可以自己试一试。
那么引课环节要重新设计。
我想了很多关于引课的环
节并没有发现有更好的引课，于
是我再一次问赵老师能不能不
改这个引课，赵老师坚定地说，
不行，既然发现了问题，就不能再继续这样下去。
我感觉我不仅是学习了讲课的方法，更多的是看到了赵老师的认真态度和对教学的严谨和一丝不苟，瞬间更加佩服这个有经验的师父。
对于做人来说更是如此，发现问题要积极主动面对，想出更好的方法去解决，这样才是更好的选择。
对于讲课的语言来说，一直是我的弱点，我并没能把叶子的美和感触带给孩子们，让孩子们身临其境感受那些叶子。
这也是在不断成长中的困惑，在以后的讲课中要努力改变自己。
评价感悟期
在一周的准备课和试课当中，我不断请教老师们给我意见和怎样改进课，更好地上好这一课，还好顺利把课讲完了。
董主任给了我一个最大的安慰：“这节课很有意义很有价值，讲得很不错。
”这下我顿时轻松了很多，自己的准备和努力还好没有被否定。
“环节设计的也不错，可是作为一
个年轻老师都容易出的问题你也有，语调太飘，不稳定，没有抑扬顿挫，对于叶子的美也少一些语言来形容。
以后可以多去听一听语文老师的课，多一些形容美的词语这样会更好，示范环节也可以换一种方式来表现。
”
赵老师评：“对叶子的欣赏和讲解有些单调，应该对每一片叶子都有所研究，了解每个叶子的特别之处。
”
自己也对于这一课有所感悟：有的时候还是略显慌张，目前还处于关注情境上，要多关注学生，对孩子们的理解和感受多加了解，处理课堂的应变能力也不够，不要仅限于把教案上的内容讲好，给孩子们留下画画的时间不够充足，没有让孩子们能全部把叶子表现完整。
收获反思期
每一次的讲课，每一次的锻炼，要珍惜这个能磨练自己的机会，在磨课的过程中自己也发现了很多的不足，教学经验欠缺、教育机制还不够、课堂上对于学生的关注还有些欠缺、语言和教授能力还有待提高等等。
在本课中，要多关注孩子们的想象能力和表
现能力，只有了解了孩子
们的内心世界，才能让孩
子们对美术感兴趣，对画
画感到渴望，提高孩子们
潜能的发展。
感动成长期
在一次次的磨练中成长，我最想说的是感谢，感谢给我提供机会的学校、感谢给我指导课的老师、感谢配合我试讲和上课的班主任及孩子们，感谢在我迷茫的时候及时把我拉出误区的老师们，感谢给我鼓励和批评的老师们......感谢你们，只有你们，我才能成长，我才能在磨练中不断提高自己的能力。