例析显微镜视野中细胞数目的计算
显微镜的放大倍数、视野大小及细胞数目的关系
通过创设学生生活中有切身感受的情境，让学生主动去联系，去思考，得出结论，这样学生更容易理解繁琐的知识点，有助于提高课堂教学有效性。Leabharlann C A B D分析：如图所示，
（1）站在10m位置相当于增加了放大倍数（因为站得近则看的事物变大），这时视野AB﹤CD，即视野变小，那看到的树的数目就减少，即细胞数目减少；
（2）站在20m位置相当于减小了放大倍数（因为站得远则看的事物变小），这时视野CD﹥AB，即视野变大，那看到的树的数目就增加，即细胞数目增多；
显微镜的放大倍数、视野大小及细胞数目的关系
在学习显微镜的结构以及在使用的过程中放大倍数、视野大小及细胞数目的关系，学生容易把关系弄混，因此我给学生创设他们熟悉的情景进行提问，如下：
情境：假设在你的正前方有一片森林，树木是均匀分布的，间距相等，你站在距离森林10米和20米的地方分别进行观察（假设人的视角是60度），试比较视野的大小及树的数目的变化。
病理科细胞学计数
病理科细胞学计数全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：病理科细胞学计数是病理学领域中一项非常重要的技术，通过对患者组织或细胞的形态学特征进行定量分析，能够帮助医生诊断疾病、评估治疗效果以及预测患者的预后。
细胞学计数主要包括细胞数目的计算、形态学特征的描述和分析、各种细胞类型的比例计算等内容，是病理学中极具挑战性和复杂性的工作之一。
细胞学计数的准确性对于临床诊断具有至关重要的意义。
在日常工作中，病理医师需要仔细观察组织样本或细胞涂片中的各种细胞类型，并根据其形态学特征进行鉴定。
在进行细胞计数时，需要根据特定的标准和规范进行操作，以确保结果的准确性和可靠性。
由于细胞学计数工作复杂繁琐，容易出现误差，因此需要病理医师具备丰富的经验和专业知识，以及细心细致的工作态度。
在细胞学计数的过程中，常见的方法包括手动计数和自动计数两种。
手动计数是指病理医师通过显微镜逐个计数细胞的数量，并根据计数结果进行分析。
这种方法操作简单但耗时耗力，并且容易受到主观因素的影响。
自动计数则是利用计算机图像分析系统进行细胞计数，可以提高工作效率和准确性，减少人为误差。
不过，自动计数系统的精度和可靠性需要经过严格验证和校准，才能确保其结果的正确性。
在病理科细胞学计数中，常见的细胞类型包括白细胞、红细胞、上皮细胞、淋巴细胞、肿瘤细胞等。
不同细胞类型的计数和鉴定需要根据其形态学特征进行，例如细胞大小、核形态、染色性质、胞质形态等。
在进行细胞计数时，病理医师需要对细胞的特征有深入的了解，以便准确识别和区分各种细胞类型。
除了细胞数量的计算，细胞学计数还可以用于评估组织或细胞的形态学特征和病变程度。
通过对细胞的形态学特征进行描述和分析，可以揭示疾病的病理生理过程，为医生提供诊断和治疗方案的参考。
细胞学计数还可以用于评估患者的预后和疾病的发展趋势，为临床治疗提供依据。
病理科细胞学计数是病理学领域中一项重要的技术，对于临床诊断和治疗具有重要意义。
2020版高考生物一轮复习高考必考教材实验一--用显微镜观察多种多样的细胞
( )400 m
计算。放大倍数变为 400 倍时，看到的细胞数目＝m÷ 40 2＝100(个)。 mm
答案：10个；100个 课堂总结 网络建构 [网络建构]
[答题必备] 1．病毒不能用一般培养基培养，其原因是病毒只能寄生在活细胞内。 2．真核细胞与原核细胞的本质区别是真核细胞有以核膜为界限的细胞核，而原核细胞 没有。 3．真核细胞与原核细胞在结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和核糖体，都含 有遗传物质 DNA。
( ) A．960 格、0.8 微米 B．96 格、0.2 微米 C．6 格、3.2 微米 D．240 格、0.2 微米 解析：物镜放大了 4 倍，物体长度放大了 4 倍，所以虫长 24 格×4＝96 格，但是钟形
虫实际长度没变，所以目镜测微尺每格长度为 0.8 微米/4＝0.2 微米。 答案：B 4．若在显微镜放大倍数为 40 倍时，看到视野直径上一行细胞共 m 个，则当放大倍数
4．细胞学说建立的突出意义是阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
A．要测量该细胞的长度，需旋转目镜 B．物镜从 10×换为 40×，图示测微尺每小格所代表的长度变小 C．在不同放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度不同 D．若视野中物像不清晰，会造成测量误差 解析：测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同， 故 C 错误；所以物镜由 10×换为 40×，测微尺每小格所代表的长度变小；图示测微尺不在 保卫细胞直径上，需旋转目镜调节；若视野中物像不清晰，会造成测量误差。 答案：C [名师支招] 突破与显微镜使用相关的 4 个疑难点 (1)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大的光圈)或反光镜(用凹面反光 镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (2)显微镜呈放大倒立的虚像，即实物与像是“上下左右颠倒”，例如实物为字母“b”， 则视野中观察到的为“q”。 (3)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一 半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清， 则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
2021届高考生物二轮复习：教材实验全解—显微观察类实验
显微观察类实验实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞1.实验原理利用高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够比较不同细胞结构，区别不同的细胞种类2.实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片3.方法步骤（1）在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央；（2）转动转换器换成高倍镜；（3）转动反光镜使视野明亮；（4）用细准焦螺旋调焦并观察。
4.考点提示（1）显微镜的结构①光学结构：目镜、物镜、反光镜。
②调节视野亮度的结构：反光镜、光圈。
③调节视野清晰度的结构：粗准焦螺旋、细准焦螺旋。
（2）使用原则①用眼原则：左眼注视目镜，右眼睁开。
这样，一可减轻左眼疲劳，二可方便绘图。
②物镜选用原则：先低倍后高倍。
可以用低倍物镜观察清楚的就无需使用高倍物镜，如质壁分离实验。
③准焦螺旋使用原则：先粗准焦螺旋后细准焦螺旋，高倍镜下只能用细准焦螺旋。
此外，光线强时用平面反光镜和较小光圈，光线弱时用凹面反光镜和较大光圈。
（3）目镜与物镜①目镜无螺纹；越长放大倍数越小，反之放大倍数越大②物镜有螺纹；越长放大倍数越大，物象清晰时距装片距离越近（4）高倍镜与低倍镜（5）物像①显微镜所成像为倒像，即上下、左右均颠倒，即将物像颠倒180度，如观察“p”所成物像为“d”，但注意，顺时针方向流动的观察结果还是顺时针。
②将物像移动到视野中央时，玻片移动方向与物像偏离视野中央的方位相同，即在“左方”的向左方移，在“右下方”的向右下方移，此时需要注意的是题干描述为“偏向”，还是“要向”。
（6）污物位置分析①污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。
②判断方法：按照难易程度，从易到难进行排除，先移动装片，如果污物移动，说明污物在装片上；如果污物不移动，再转动目镜，如果污物也转动，说明污物在目镜上。
如果污物不转动，再转动转换器换用其他物镜，如果污物消失，说明污物在物镜上；此外，反光镜上的污点是看不到的。
微生物计数方法
微生物计数方法微生物计数是许多领域中重要的分析方法，包括环境科学、食品科学、医学和生物技术。
正确的计数方法能够准确地估计样品中微生物的数量，对于研究和工业应用都是至关重要的。
下面将介绍几种常用的微生物计数方法。
血细胞计数器法是一种使用显微镜进行微生物计数的经典方法。
该方法使用血细胞计数器对微生物样品进行计数，每个格子中的微生物数量被计算出来，然后进行统计分析。
此方法的优点是准确性高，但是耗时长，操作繁琐，需要熟练的操作人员。
流式细胞术是一种使用流式细胞仪进行微生物计数的现代方法。
该方法将微生物样品通过流式细胞仪进行计数和分析，能够快速准确地测定样品中的微生物数量和种类。
此方法的优点是速度快、精度高、可自动化操作，但是设备成本高，维护成本也较高。
自动细胞计数器法是一种使用自动细胞计数仪进行微生物计数的现代方法。
该方法使用自动细胞计数仪对微生物样品进行计数，能够快速准确地测定样品中的微生物数量和种类。
此方法的优点是速度快、精度高、可自动化操作，而且设备相对较为经济实惠，易于推广应用。
平板计数法是一种常用的细菌计数方法。
该方法将微生物样品涂布在平板上，培养后计算菌落数量，从而得出样品中的细菌数量。
此方法的优点是简单易行、成本低，但是结果受培养条件和操作者技能水平的影响，准确性相对较低。
不同的微生物计数方法具有不同的优缺点，应根据具体的研究目标和实际情况选择合适的方法。
为了提高计数的准确性，需要注意样品的采集、保存、制备和处理等方面的问题，确保样品的质量和代表性。
微生物的分离与计数是微生物学中重要的实验技术之一。
通过分离和计数，我们可以获得微生物群体的相关信息，如种类、数量、生长状况等，对于微生物学研究、应用以及工业生产等领域都具有重要的意义。
选择合适的培养基：根据目标微生物的种类和生长需求，选择适合的培养基。
培养基应具有营养丰富、透明度高、易于观察等特点。
制备样品：从目标环境中采集样品，如土壤、水、食品等，并进行预处理，以去除不需要的杂质和大型生物。
高中生物实验原理步骤总结
高中生物实验原理步骤总结一、用显微镜观察多种多样的细胞1.实验原理(1)放大倍数的计算，显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
(3)高倍显微镜的作用：可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。
2.操作步骤【深度思考】(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？提示：目镜无螺纹，物镜有螺纹。
物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察？提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小，如果直接用高倍物镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍物镜观察。
(3)如何把物像移到视野中央？提示：物像在视野中偏向哪个方向，装片就向哪个方向移动，简称“偏哪移哪”。
(4)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？提示：前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
(5)若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”位置？提示：[方法技巧]1.关注显微镜使用的“4”个易错点(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
2.显微镜下细胞数目的两种计算方法若视野中的细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时则要考虑面积的变化。
(1)若视野中为一行细胞，高倍镜下细胞数量与低倍镜下细胞数量之比等于其放大倍数之比的倒数。
最经典总结--用显微镜观察细胞
用显微镜观察细胞1.实验原理(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。
2.实验步骤(1)认识显微镜(2)显微的使用①低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。
②高倍镜使用的“四字诀”1.若所观察视野中有“污物”，应如何判断“污物”的位置？提示2.针对下图，请思考：(1)甲图中属于目镜的是①②，属于物镜的是③④，判断的依据是有无螺纹。
(2)甲图中放大倍数较大的目镜和物镜分别是②和④。
(3)从图中的乙转为丙，正确的调节顺序是：移动标本―→转动转换器―→调节光圈―→转动细准焦螺旋。
(4)若使物像放大倍数最大，甲图中与玻片标本最接近的是④。
【典例】如图表示用显微镜观察植物细胞有丝分裂的部分操作过程，其中叙述错误的是()A.图①视野中的图像是在低倍镜下观察到的B.利用图①视野中的图像，要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向左移动C.图②表示将显微镜镜头由甲转换成乙，视野中观察到的细胞数目减少D.图②中显微镜镜头由甲转换成乙的过程中，为了方便操作，可以将镜筒升高[慧眼识图获取信息]答案 D【对点小练】(2016·经典高考)下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞长度的实验操作，错误的是()A.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜解析从低倍镜转到高倍镜时应转动转换器使高倍镜到位。
答案 B有关显微镜使用的6个易错点(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。
(2)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。
(3)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系教案
显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解显微镜放大倍数的含义；（2）掌握显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系；（3）能够运用显微镜进行观察和实验。
2. 过程与方法：（1）通过观察不同放大倍数的显微镜下的细胞图像，探讨放大倍数与细胞数目的关系；（2）运用数学方法对实验数据进行处理和分析。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的探究精神，提高学生对生物学实验的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系；（2）运用显微镜进行观察和实验的方法。
2. 教学难点：（1）显微镜放大倍数的计算；（2）实验数据的处理和分析。
三、教学准备1. 实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、细胞样本、计数器。
2. 实验仪器：显微镜、载物台、光源、放大倍数调节器。
四、教学过程1. 导入：引导学生思考显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系。
2. 讲解：（1）介绍显微镜放大倍数的含义，解释物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积等于显微镜的总放大倍数；（2）讲解显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系，放大倍数越大，视野中细胞数目越少；（3）介绍实验原理和方法。
3. 实验操作：（1）将细胞样本放在载玻片上，盖上盖玻片；（2）调节显微镜的放大倍数，观察并记录不同放大倍数下的细胞数目；（3）重复实验，取平均值。
4. 数据分析：（1）计算不同放大倍数下的细胞数目；（2）探讨放大倍数与细胞数目的关系，得出结论。
5. 总结与拓展：（1）总结显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系；（2）引导学生思考如何运用显微镜进行生物学研究。
五、课后作业1. 复习显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系；2. 完成实验报告，包括实验目的、实验原理、实验操作、实验结果和实验结论；3. 预习下一节课内容。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对显微镜放大倍数与视野中细胞数目关系的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验操作、数据记录和分析方面的能力。
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显微镜使用方面的考点归纳及例析
考点一基本操作步骤
例1观察玻片标本时，若发现视野上方较暗下方较亮，应调节
A．目镜B．物镜C．光D．反光镜
考点二放大倍数
2.1放大倍数等于物镜和目镜的乘积，是放大物像的长度和宽度，不是体积也不是面积。
例3一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里被放大50倍指该细小物体的：
A、体积
B、表面积c、像的面积D、长度或宽度
2.2放大倍数与镜头长短的关系：目镜放大倍数越大，镜头越短；放大倍数越小，镜头越长。
物镜放大倍数越大，镜头越长；放大倍数越小，镜头越短。
例4．一名同学经教师指点后，找到了洋葱根尖有丝分裂图像，他欲观察中期的染色体数目和形态，应选用下图目镜和物镜的组合是B和C
2.3与物象数目的关系：放大倍数越大所观察到的物像数目越少；放大倍数越小，所观察到的物像数目越多。
例析显微镜视野中细胞数目的计算．
观察时先低倍镜，后高倍镜。
N低倍镜下看到的物象放大倍数小，但看到标本的实际面积大，容易找到目标；与低倍镜相比，高倍物镜下看到的物象大，同样的视野面积看到标本的实际面积小，在玻片不动的情况下，高倍的只是镜下看到低倍镜视野的中心部分。
若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满多个细胞，计算时应考虑面积的变化。
如例1和例2
例1：某同学在目镜为15x，物镜为40x的显微镜视野中看到一行相连的5个细胞，如果换上10x物镜，那么此时他在视野中可看到完整的细胞数为
A．5个 B．10个 C．20个 D．25个
解析：此背景下放大倍数与视野中看到细胞数目成反比,即15x40／15x10=x／5 答案：C
例2：显微镜目镜为10x物镜为10x时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。
若物镜转换为40x后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为
A．2个 B．4个 C．8个 D．16个
解析：显微镜的放大倍数：目镜倍数×物镜倍数。
在放大100倍时，设视野直径为d，则面积s=3.14×(d／2)2，此时视野中有64个细胞；
当放大400倍时，圆的直径相当与原来的1/4，则圆面积S=3.14(d／8) 2，即为原来的1／16，故看到的数目为64/16=4个。
答案：B
考点三 视野明亮问题
3.1光圈、平面镜。
3.2在相同条件下，显微镜的放大倍数越大，视野越暗(因进光减少)；放大倍数越小，视野越亮。
考点四 由低倍镜换成高倍镜的步骤：
概括起来为
“移转反细”四个字：①移动玻片，使物像移到视野的中央(移)，②转动转换器，使高倍物镜对准通光孔(转)，③调节反光镜和折光器，调节视野的亮度(反)，④调节细准焦螺旋，使物像更清晰(细)。
例.下面①-⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的
甲转为乙，其正确的操作步骤是（ ）
①转动粗准焦螺旋 ② 调节光圈 ③ 转动细准焦螺旋 ④ 转动转换器 ⑤ 移动标本
A. ①→②→③→④
B. ④→⑤→③→②
C. ②→①→⑤→④
D. ⑤→④→②→③
考点五 移动玻片到视野的中央
5．1移动的方法是：物像在视野的什么位置就向什么方向移动。
如在视野的下方，就向下方移动；如在视野的右上方，就向视野的右上方移动。
例.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是
A ．向右上方
B ．向左上方
C ．向右下方
D ．向左下方
5.2显微镜下观察到的物像是倒立的像，如观察b ，实际观察到的确是q ，物像左右颠倒，上下颠倒。
例. 下图为显微镜下黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为：
A . 叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针
B. 叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针
C . 叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针
D . 叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针
考点六 视野中的污点的问题
污点在显微镜上有三个位置，即物镜、目镜和玻片标本。
判断的依据是：①转动目镜，污点不动，说明污点不在目镜上；转动目镜，污点跟着移动，说明污点在目镜上。
②移动玻片，污点不动，说明不在玻片上；移动玻片，污点跟着移动，说明污点在玻片上。
③转换物镜，污点仍然在视野中，说明污点不在物镜上；转换物镜污点不在视野中，说明污点在物镜上。
④如果验证了污点不在其它两个上，则一定在第三者上。
甲 乙。