《---让生活更美好》教学设计
六年级上册习作《友谊让生活更美好》教案
六年级上册习作《友谊让生活更美好》教
案
教学目标
- 通过阅读和写作的活动，培养学生对友谊的重视和欣赏能力。
- 练使用简单的词汇和句子表达友谊的重要性。
- 提高学生的写作技能和创造力。
教学准备
- 预先准备好课文《友谊让生活更美好》的活动材料和相关图片。
- 确保每个学生都有笔和纸。
教学过程
1. 导入：
- 让学生阅读标题《友谊让生活更美好》，并询问他们对友谊
的理解和看法。
- 引导学生回忆并讨论一些友谊的例子。
2. 阅读和讨论：
- 分发课文《友谊让生活更美好》给学生，并让他们默读一遍。
- 学生之间互相交流和讨论课文中的主要观点和故事情节。
3. 写作活动：
- 提醒学生友谊的重要性，并鼓励他们写一篇关于自己与朋友
之间的故事，强调友谊带来的美好和积极的影响。
- 学生可以参考课文中的故事情节和自己的经验，写一篇短文
表达自己对友谊的理解和看法。
4. 分享和评价：
- 鼓励学生互相分享他们写的短文，并提供积极的反馈和评价。
- 引导学生讨论友谊对他们生活的重要性，并从不同角度探讨
友谊的好处和挑战。
教学延伸
- 带领学生展示他们的短文，组织一个友谊故事的朗读比赛。
- 鼓励学生用画画或制作手工艺品的方式表达友谊的主题，组
织一个友谊艺术展览。
总结
通过这次写作活动，学生将会加深对友谊的理解，培养他们的
写作技能和表达能力。
同时，他们也将学会欣赏和珍惜身边的友谊，使生活更加美好。
习作《____让生活更美好》(教学设计)六年级语文上册(统编版)
教学过程学习任务一：谈话导入，打开思路1.生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，读一读教材板块一的八个词语，联系生活实际，说说什么让自己的生活更美好。
（课件出示板块一）：微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花2.教师根据汇报内容，提取不同的角度。
【预设】让生活变得美好的不仅仅是板块一所列举的八种事物，还有很多很多，它们共同组成了我们绚丽多彩的世界。
●个人兴趣爱好方面：读书、集邮、种花、唱歌、运动健身……●家庭日常生活的角度：家庭聚会、全家旅行、亲子活动……●校园学习生活方面的：运动会、社团活动、艺术节……●养成的好习惯、好品格方面：做事认真、诚实守信、善于动脑……3.提示“生活”——包括学习、工作、休闲、社交、娱乐等。
4.小组交流明确写作要求：①补充题目，确定文章主题；②选取事例，表现话题内涵。
③聚焦改变，具体写清原因。
④结合自己的生活体验，写出真实的感受。
5.选材要以自己熟悉的为主。
这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。
如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”。
同时可选择自己的材料来写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
小结：确定题目以后，如果想借助一件事来表达这个话题对生活的影响，一定要思考它是怎样让你的生活更美好的，这种影响或改变如何一步一步发生的。
学习任务二：捕捉“美好镜头”，概述“美好”1.晒美好瞬间，唤醒记忆师：刚才同学们说了很多让生活美好的东西，有的是具体的事物，如美食、音乐、鲜花、森林等；有的是抽象的事物，如创意、诚信、梦想、科技等；也有的是生活方式：如旅行、集邮、阅读、种花等。
《写作_____让生活更美好》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语
《写作_____让生活更美好》教学分析《写作教材让生活更美好》教材分析写作是一门重要的技能，不仅在学术领域中起着重要作用，也在平时生活中扮演着重要角色。
如何让学生通过写作提高自己的表达能力，让生活更美好？本文将以《写作教材让生活更美好》为主题，对教材进行深入分析。
起首，该教材注重培养学生的写作技巧。
通过系统的写作训练，学生可以逐步掌握写作的基本要领，如文章结构、语言表达、逻辑思维等。
教材中提供了大量的写作范例和练习题，帮助学生在实践中提高自己的写作水平。
这种注重实践的教学方法，有助于学生在写作中不息积累经验，提高自己的写作能力。
其次，该教材注重培养学生的写作思维。
写作不仅是一种技能，更是一种思维方式。
通过写作，学生可以锻炼自己的思维能力，培养自己的逻辑思维和批判性思维。
教材中的写作题目设计巧妙，引导学生思考问题的多面性，培养他们的思辨能力。
通过写作，学生可以更好地理解问题、分析问题，提高自己的综合素质。
此外，该教材注重培养学生的写作习惯。
写作需要长期坚持和积累，只有通过不息地练习，才能提高自己的写作水平。
教材中设置了多种写作任务，要求学生每天坚持练习写作，养成良好的写作习惯。
通过持之以恒的尽力，学生可以逐渐提高自己的写作水平，让生活更美好。
综上所述，通过《写作教材让生活更美好》的教学分析，我们可以看到该教材在培养学生写作技巧、写作思维和写作习惯方面都有着很好的表现。
通过系统的写作训练，学生可以提高自己的写作水平，提升自己的综合素质，让生活更加美好。
希望教师们在教学中能够充分利用这份教材，帮助学生提高写作能力，让他们在未来的生活中能够更好地表达自己，让生活更加美好。
教学设计方案（第一课时）《写作让生活更美好》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.了解写作对于生活的重要性，激发学生对写作的兴趣和热情。
2.培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高学生的写作水平。
3.引导学生通过写作来记录生活、表达情感、传递信息，让生活更加丰富多彩。
小学语文统编版六年级上册习作______让生活更美好教学设计
习作：_______让生活更美好【教学目标】1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.认真修改自己的习作，分享习作。
【教学重难点】1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。
2.在叙事中融入真情实感。
【教学准备】准备资料：多媒体课件；课前准备单、习作单。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.能围绕习作要求，补充题目，联系生活，选择合适的事例表达生活的美好。
2.学习运用“描写内心”“展开联想”等方法写出自己的美好感情。
【教学过程】板块一探究“美好观点”，确定写作素材。
1.谈话导入，激发联想。
一条河，因为有了青草、绿树、野花的点缀，变得更加美丽多姿；一座山，因为有了蓝天白云的映衬，显得更加雄伟壮丽。
我们的生活，也因为各种美好的事物而变得更美好。
想一想：什么让你的生活更美好？2.出示课件，发散思维。
课件出示：习作：_____让生活更美好点拨：看一看习作要求中的提示，想一想：哪些事物让生活更美好呢？你获得了哪些新的启发呢？3.全班交流，感受美好。
4.教师梳理，提炼素材。
（1）我们个人的兴趣爱好，如读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身等。
（2）我们家庭的日常生活，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动等。
（3）校园的学习和生活，如参加了自己和同学最喜欢的某项活动、某个社团等。
（4）我们养成的好习惯、好品格，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑等。
教师小结：前三类都是实际存在的事物，是有形的，第四类是人的习惯、品质，是无形的。
同学们可以根据自己的体验选择感受最深的素材来写。
5.确定写作素材，分享美好观点。
（1）示例引路。
引导：什么让你的生活更美好呢？我们来听听三位小伙伴的分享吧。
（课件播放三位同学的录音）课件出示：你有没有想过，什么让你的生活更美好？·科技的发展给我们的生活带来了极大便利。
现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。
习作《___让生活更美好》(教案)部编版语文六年级上册
习作《___让生活更美好》（教案）部编版语文六年级上册教学目标：1. 学习并掌握课文《___让生活更美好》的内容和意义。
2. 了解并掌握如何应用文中的道理，让自己的生活更加美好。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1. 掌握课文的主要内容和意义。
2. 了解文中的道理，并明白如何应用到自己的生活中。
教学难点：1. 文中道理的理解和应用。
2. 让学生理解生活本身就是一种美，我们要学会如何欣赏和感受生活。
教学过程：一、导入（5分钟）老师拿出写有“让生活更美好”的黑板带，放在黑板上，然后询问：“大家觉得生活怎样才算美好？”请学生说说自己的看法，然后与课文联系起来，问：“在我们的课文中，作者是怎样通过自己的经历来告诉我们如何让生活更美好的呢？”二、讲解（20分钟）1. 朗读课文老师请学生跟着一起朗读课文，朗读完成之后，让学生谈一谈自己的理解，分享学生的想法。
2. 分析请学生回答以下几个问题：（1）这篇文章的主题是什么？（2）作者通过什么来达到文章的主题？（3）作者想要告诉我们什么？（4）你学到了什么？3. 解读重点句子老师找出文章中的重点句子，让学生理解其中的道理，并提醒学生要注意其中的感情色彩和情感体验。
三、活动（15分钟）1. 小组分享老师让学生自由组成小组，共同探讨如何将课文中的道理应用到生活中。
每个小组要讨论一下，展示其对这一主题的理解。
2. 演讲老师让每个小组派出一名代表，向其他同学演讲其小组的成果，激励学生们在活动中互相学习和交流。
四、小结（10分钟）1. 总结课文的主要内容，强调其中的道理和学习心得。
2. 让学生写下一些自己理解的道理，并分享他们各自的想法。
3. 老师引导学生结合自己的生活经历，思考如何将这些道理应用到实践中。
五、作业（5分钟）老师布置作业，让学生写一篇有关“让生活更美好”的文章。
课堂反思：在本节课中，我主要专注于对课文的解读和学生的讨论，让学生能更好地理解文章的主题，并通过交流与分享，拓展学生对生活的看法。
六年级上册习作《坚持让生活更美好》教案
六年级上册习作《坚持让生活更美好》教案教学目标- 帮助学生了解坚持的重要性，以及坚持对于生活的积极影响；- 培养学生持之以恒的品质和意识；- 培养学生灵活运用语言表达自己的能力。
教学内容本节课将围绕以下内容展开：1. 引导学生思考什么是坚持，以及坚持的意义；2. 分享坚持的积极影响，例如在研究、兴趣爱好和人际关系方面；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己在坚持中遇到的困难以及如何克服的经验；4. 激发学生的创造力，让他们写一篇关于坚持的作文。
教学步骤1. 导入：通过提问和故事引入坚持的概念，激发学生的兴趣；2. 探究：引导学生自由讨论坚持的积极影响，并加以引导和总结；3. 共享：鼓励学生在小组内分享自己在坚持中遇到的困难和解决办法；4. 创作：提供范文和写作提示，让学生展开写作活动；5. 交流：学生互相交流作文，提供反馈和建议；6. 总结：引导学生总结课堂内容，并强调坚持的重要性；7. 作业布置：要求学生完成作文并准备下节课的朗读。
教学资源- 故事、图片或视频素材，用于引入坚持的概念；- 小组讨论和写作活动的指导材料；- 范文和写作提示。
教学评估- 在小组讨论中观察学生是否积极参与，并能分享自己的经验；- 评估学生的写作水平和表达能力，给予适当的反馈和指导。
扩展活动- 邀请一位有坚持经验的嘉宾分享故事和经验；- 组织学生参与坚持的实践活动，如每天坚持阅读或锻炼。
教学反思本节课通过引导学生思考、讨论和写作，培养了学生的坚持品质和表达能力。
在未来的教学中，可以多加强实践和互动环节，以提高学生在坚持中的体验和成长。
同时，注意在评估学生作文时，关注他们的个人进步，并提供具体的建议和指导。
部编版六年级上册语文第三单元《习作：____让生活更美好》教学设计及反思(教案)
部编版六年级上册语文第三单元《习作：____让生活更美好》教学设计及反思教学目标：1、能够正确审题，选择适当的材料进行写作。
2、能够通过观察和体验生活，发现生活中对个人成长有意义的因素。
3、能够将一件事情写具体生动，运用恰当的表达方式写出对事情的独特感受。
教学重点语句通顺，能够围绕中心将事情叙述完整。
教学难点1、运用动作、神态、语言等细节描写使叙述更加生动具体。
2、能写出自己的所思所感，情感真挚。
教学策略：1、激发写作热情让学生展开交流讨论：微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……是什么让你的生活更美好？这些你喜欢的事物带你给什么感受？对你有什么帮助？在此基础上切入写作，引导学生饶有兴趣地迸发学习激情。
2、指导写法以《竹节人》为例，带领学生品味经典，学习本文作者的写作手法，在此基础上学以致用，帮助学生搜索生活素材，激发情感，动笔写真事、诉真情。
教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、能够恰当审题，选择适当的材料进行写作。
2、运用动作、神态、语言等细节描写使叙述生动具体。
3、运用恰当的表达方式写出对事件的独特感受。
教学流程：一、导入新课1、生活中有很多美好的事物：美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿，是它们让我们的生活变得更加美好。
2、你有什么美好的回忆吗？你有什么令你感到快乐的爱好吗？是什么让你的生活更美好呢？让我们开始今天的习作吧！课件出示：____让生活更美好微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花……【设计意图】引导学生展开自己美好的回忆，对本次习作充满写作热情，激发学生的写作欲望。
（板书：让生活更美好）二、小组交流1、引导学生回忆生活中美好的画面，思考：课件出示：1、是什么让你的生活变得更美好？2、它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？2、小组交流。
引导学生说出恰当可行的具体内容，如：美食、旅行、走亲访友、阅读、宠物……并说出美好的事物给自己的生活带来了什么。
统编版六年级下册道德与法治《宽容让生活更美好》的教学设计及反思
（2）学生发表自己的观点。
小结导入语：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，他是我们和谐、美好生活的重要基础。
2.课件出示教材第12页的内容。
3.读教材第12页的“活动园”《感谢他们的宽容》读一读、想一想、议一议。
（1）感谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的父母吵起来，那么就会发生怎样的情景？
活动二 走进“宽容城”
1.依次欣赏教材第13页的“宽容城”三个特别的文化景点，课件出示思考题。
（1）静心泉：
（2）包容镜：
（3）礼让亭：
（4）交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活和作用。假如“宽容城”中没有了宽容，人们的生活会变成怎样呢？
【设计意图】通过课件出示“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭，三处文化景点，让学生初步感受宽容的作用，接着引导学生思考假如“宽容城”中没有了“宽容”人们的生活会变成什么样呢？以此进一步体会宽容对社会生活的价值。
【设计意图】课件出示《宽容—健康的“维生素”》，通过学生阅读、正反对比进一步认识宽容对社会生活的价值。
【实践作业】
反思：在学习生活中自己是否做到了宽容。
【板书设计】
2 学会宽容
宽容让生活更美好
感谢他们的宽容
宽容—健康的“维生素”
教学反思
我觉得对小学生进行人际交往的指导、培养他们宽容待人等健全的心理品质是非常重要的。本节课我正是由此思想而设计的。
（2）谢谢邻居的宽容。如果不宽容……
（3）谢谢车主的宽容。他的宽容……
【设计意图】多媒体先播放《负荆请罪》视频，通过教师的引导，让学生了解：宽容是对人对事的包容和接纳，是一种高尚的品质、崇高的境界，是对别人的释怀，也是对自己的善待，是我们快乐、健康、和谐生活的标尺。然后再阅读教材内容，让学生进一步感受到宽容的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 各小组的同学阅读课件上的词语，然后就自己喜欢的一项活动谈一谈。
2. 指名班内汇报。
梦想：让人奋进，为实现梦想不断努力。好好学习，超越自我，追求永不停步。
创意：美好的创意让生活变得充实、美好，充满诗意。
旅行：欣赏祖国的大好河山，领略迷人的风光，陶冶情操，开阔视野。
……
3. 教师小结，评价。
《---让生活更美好》教学设计
课题
让生活更美好
课型
习作
授课
时间
1课时
教学
目标
正确选择材料写作文。
3. 先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
教学
重点
怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。
教学
难点
选择合适的材料。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
（ ）分钟
一、谈谈我们的生活。
1. 小组同学相互说一说自己生活中美好的事情。
2. 比一比，谁的生活最美好。
3. 议论一下：美好的生活体现在哪些方面呢？
【课件2】今天，我们就来写写我们的美好生活。
板书课题，出示课题。【出示课件1：让生活更美好】
二、说说心动的活动。
出示：【课件3】
微笑 诚信 梦想 创意
三、写写选好的话题。
1. 围绕上面课件上出示的话题写一篇习作。
2. 温馨提示：
出示：【课件4】
是什么让你的生活更美好？
它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
3.读读优秀的例文
（1）习作前，学生读一读这篇优秀的例文《诚信，让生活更美好》（课前已经发到学生手中）
教学中，为了让学生能顺利地按照要求把作文写好，我做了多方面的铺垫：学生谈论自己的生活，交流自己的体会，先说后写，范文引路，温馨提示。这样，学生动起笔来就容易多了。
本课教学的成功之处是多方铺垫，学生写起来得心应手。不足之处是对学生把事情写具体，让文章详略得当方面指导太少。
诚信是可贵的，拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信，让生活变得更美好！
（2）读完后，小组同学说一说自己的收获。
（3）开始习作
四、分享伙伴的作品。
1.写完后，和附近的同学交换看一看。
2.互相批阅，提出自己的建议。
3.听同学建议，修改自己的作文。
学生就自己现实中的生活感悟来说话、对比、议论，激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下一步的习作做准备。
学生就自己喜欢的活动来谈一谈参加活动的好处，为习作搭桥。
布置习作题目后，给出温馨提示和例文，旨在使学生明确思路，学会这类作文一般从什么地方选材，叙述过程中如何融入感情，写好作文。
教学反思
这次习作，目的是让学生学会选材，即根据自己确定的题目选择合适的材料。就本次自作来言，要同学们写的作文题目是“让生活更美好”，如何选材呢？当然我们可以从教材上提供的多种活动中选择一个，应该注意的是要选自己真正喜欢的，自己有深刻体会的活动。
于是，我颤抖着手接过了钱，拿到钱我马上塞进口袋里，便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口，老板就把我叫住了。我一惊，心里就想十五个吊桶打水——七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身，老板笑着说：“小朋友，你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是，我接过钢笔，我觉得这钢笔变得非常重，时间又像在和我作对，感觉过得非常慢，我才走了几分钟，就像走了几个小时。我终于接受不了良心的指责，于是，我又回到了文具店里，我向老板承认了错误，但没想到，老板非但没有怪我，反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于落地了，我再也不用受良心的谴责了。
出示：【课件5、6】
诚信，让生活更美好
诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。
还记得一个阳光明媚的日子里，妈妈给了我10元钱，让我去买文具。于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生老说，是一笔不小的财富，10元还可以买许多文具，但是我就变成一个不诚实的孩子了，可是不拿的话，到嘴的鸭子又飞走了。