作文如何运用材料
高二作文训练 材料的积累与运用
作文训练一材料的积累与运用学科：高二语文组课时：第1课时课型：作文课主备：时间：教学目标：1、通过整合课文内容，学会利用诗歌写文章。
(教学重点)2、通过交流、分析，在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。
（教学难点）教学过程：一、导入新课，出示课题。
“位卑未敢忘忧国”，最是诗中家国情。
南宋诗人郑思肖“一心中国梦，万古下泉诗。
”是诗人渴望收复失地，统一国家的激情呐喊，唐人刘禹锡“忧国不谋身”的简洁表达，是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自己利益做谋划的真实写照。
二、出示目标，明确任务。
1、学会利用诗歌写文章。
2、在写作中根据主题选择并加工、运用平日积累的素材。
三、自主学习，独立思考阅读课本P20单元研习任务四。
（1分钟）四、自学指导，紧扣教材。
自学指导一（3分钟）选取本单元你最喜欢的一首古诗文，从语言、构思、意象、情感等角度进行阐述。
自学指导二（5分钟）1、鉴赏诗歌的方法。
2、诗歌鉴赏文章的写作步骤有哪些？五、自学展示，精讲点拨点拨一.1、这是一首游览兼咏史的诗,是杜甫初到成都游武侯祠时所作.诗题曰《蜀相》,而不是《诸葛祠》,可见此诗意在写人,写出丞相一生的功绩,表达自己的仰慕和惋惜.诗的前半写祠堂之景.一个“自”字和一个“空”字说明祠堂的荒凉,感物思人,引出后半写丞相之事.“天下计”写出丞相开创大业、挽救时局的雄才大略.“老臣心”见出丞相鞠躬尽瘁的报国苦衷.“出师未捷”既有对丞相未竟事业的惋惜,又有对自己才困时艰的感叹.此诗感人至深,故刘辰翁说：“全首如此,一字一泪矣.写得使人不忍读,故以为至.千年遗下此语,使人意伤.”（《唐诗品汇》卷八十四引）此诗也表现了作者自身想像诸葛亮一样大展雄才的心胸,但是同时含有了对才困时艰的感叹,通过诸葛未竟的心愿表达出来。
点拨二1、综合分析法——通过对全诗的整体鉴赏，解析诗歌内涵，分析艺术手法，鉴赏诗歌之美,表达自己的观点。
主题分析法——就诗歌最突出的方面进行分析,或从某个特定角度进行鉴赏,表达自己的观点。
材料写作的思路和方法技巧
材料写作的思路和方法技巧材料写作是指根据给定的材料内容进行写作，要求根据所给材料进行分析和总结，思路和方法技巧是指在写作过程中应该采取的方法和技巧，以使文章内容更加准确、丰富和有条理。
在进行材料写作时，应该先仔细阅读所给材料，理解材料的主旨和要点。
可以将材料内容进行梳理和分类，找出其中的关键信息和重要观点。
在写作时，可以根据这些关键信息和观点进行论述和扩展，以增加文章的内容和深度。
在写作过程中，应该注意语言的准确性和流畅性。
可以使用丰富的词汇和灵活的表达方式，使文章更具说服力和吸引力。
同时，要注意句子结构的多样性，避免重复使用相同的句式和词汇，以增加文章的可读性。
在进行材料写作时，还应该注意段落和标题的运用。
可以根据文章的内容和逻辑关系进行自然分段，并使用恰当的标题来概括每个段落的主题。
这样可以使文章结构更加清晰，读者更容易理解和掌握文章的内容。
要注意避免歧义和错误信息的出现。
在进行材料分析和总结时，应该准确理解材料的含义和观点，避免对材料内容的曲解和误解。
同时，要注意在写作过程中进行反复检查和修改，以确保文章的准确性和严谨性。
要注意思路的连贯性和逻辑性。
在进行材料写作时，应该将每个观点和论述进行合理的连接和衔接，使整篇文章的逻辑关系和思路清晰明了。
可以使用过渡词语和句子来引导读者的思维，使文章的内容更具连贯性和一致性。
材料写作是一项需要运用思路和方法技巧的写作任务。
在进行材料写作时，应该先仔细阅读材料，理解其主旨和要点，然后进行分析和总结，注意语言的准确性和流畅性，运用丰富的词汇和灵活的表达方式，注意段落和标题的运用，避免歧义和错误信息的出现，保持思路的连贯性和逻辑性。
通过合理的思路和方法技巧，可以写出高质量的材料作文。
材料作文“快与慢”、“急与缓”素材运用指导
材料作文“快与慢”、“急与缓”素材运用指导慢来的生活可以给我们的心灵带来安宁与安慰。
我们可以坐着，和渐渐推出的晨曦相对，让太阳温暖着我们的心，品味着间歇在天空里面飞过的片刻宁静。
当然，速度总是具有双重得意义的。
它可以带给我们紧张的心情，为我们推动着准备好迎接挑战，超越困难的激励。
因此，正确运用快与慢，急与缓，在我们日常生活中扮演着至关重要的角色，指导着我们的思维和行动，使我们的生活变得更加充实而完美。
彼此之间，快与慢、急与缓并不会存在着矛盾，而是相互交织着，又相辅相成的。
比如说，当你在备考大学的时候要求自己脚踏实地，以稳定的步伐持续走下去；但是当我们在面对紧急情况时，就要求自己思考迅速，步伐迅猛地行动起来，以融入激流一般的思维方式快速处理问题。
这就是说，我们生活中有着变换的速度，节奏的变化，而让整个世界活跃的原动力就在于此。
因此，在我们的生活中，不用要求自己必须只采取其中一种速度，在不同的情况下，要能够恰到好处地运用“快”和“慢”，“急”与“缓”，无论是在准备考试，还是处理许多日常琐事，都有着不可低估的优势。
慢下来，小心思考；狂奔向前，全力以赴！慢来，小节快节，于思考而动，于行动而沉，才是最完美的均衡。
高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡
高考作文：议论文素材的有效运用“四法”——联想、概括、逻辑、过渡【编者按】写议论文时，对于素材，倘若仅靠死记硬背而不懂得运用，最后只能是事倍功半。
古今中外的素材浩如烟海，我们要注重对素材的整理与转换，做到以不变应万变，以无招胜有招。
我们考试时，常常有这样一个感受：考前自己看过的几则素材、几篇范文，考试时我们大多会用到；考试结束后，我们就会为自己“猜中”作文题而兴奋不已。
其实，这就是联想的结果。
不同的考生在考前阅读不同的素材，考试时却能将其运用到同一个题目的写作中；而有的考生可以将同一则素材运用到不同题目的写作中。
可见，对素材进行有效联想、多角度分析，是运用素材行之有效的方法。
当然，要想写好议论文，还需要我们平时多阅读，多概括，讲逻辑，重过渡，以提升文章的思想内涵。
01善于联想杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。
”想象或联想对于作文具有非常重要的作用。
联想时，选取的事例要经典，尽量不要写我的邻居、我的同学、我的朋友等常见的生活事例，也不需要进行细节描写。
分析素材时，更要言之有据、言之成理，要围绕中心论点展开，不要自说自话。
对熟悉的素材，不仅可以从正面论证，还可以进行反面论证，多问几个“为什么”，学会说“但是”，多方面、多层次地对素材分析论证。
比如《乡土中国》中有一句话：“一个老农看见蚂蚁在搬家了，会忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。
”这句话好像无关紧要，但如果我们善于联想，就能写出一个有关大自然的启示的议论文片段——老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去田里开沟，因为他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大自然给人的启示。
“一叶落知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临；蜻蜓低飞，预示着雨即将来临。
我们要“像山那样思考”，才能明晓大自然给我们的启示。
不同的联想可以写出不同的内容，我们还可以写成以下片段——“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
遴选考试大作文材料的运用
遴选考试大作文材料的运用《遴选考试大作文材料的运用之理解材料是关键》在遴选考试大作文里，材料就像厨师做菜的食材，运用得好不好直接决定这盘菜能不能端上桌，而且还得是道让人点赞的佳肴。
就拿我上次考遴选的经历来说吧。
我一拿到题目，题目关于城市文化建设的，当时那堆材料就放在我面前。
材料里有城市悠久历史文化的叙述，有现在文化活动开展状况的数据，还有对市民文化需求调查的各种结论。
我刚开始就像个无头苍蝇，一篇篇材料看下去，感觉啥都是重点。
后来我静下心重新快速浏览，我发现一份讲述本地古老街区改造前后对比的材料很特别。
那里详细记录了老街区原本有很多传统的手艺人，可是因为环境差、缺乏管理，人越来越少，后来经过改造，这里变成了旅游打卡地，手艺人不仅没消失，还把手艺传播得更远。
我就像找到了宝藏一样。
这个材料在我构建文章论点的时候起到了支柱性的作用。
我就围绕这个材料所体现的传统与现代结合写城市文化建设。
但是这中间我就发现一个小问题，材料里的数据光抄上去不行，我得换算一下。
就说老街区旅游人次的增长，原来给的数据是每年几千人次，后来增长到几万，具体数字不容易记，我就直接写成增长了数倍，既简单明了又符合实际情况。
而且在描写的时候，千万不要只会傻乎乎地引用。
我把自己当成老街区改造的见证者，把那些手艺人的工作场景说得可具体了。
什么捏糖人的老大爷，那双手就像有魔法一样，一会儿一个活泼的小动物就呈现出来，糖在锅里熬得咕噜咕噜冒泡泡，站在旁边就能闻到甜香，以前只能自己玩，现在一群游客围在周围看得津津有味。
这让文章读起来就特生动。
从这个经历我就知道了，读材料不能走马观花，得理解透，挑出最有用的，然后巧妙地把它变成自己文章中的一部分，这样才可能在遴选大作文里写出高分的文章。
《遴选考试大作文材料的运用之多角度挖掘材料》遴选考试的时候，大作文材料就跟一座小山，里面藏着无数的宝贝，就看你怎么挖了。
记得我在此前备考模拟写关于乡村振兴的大作文，看到材料真的头大。
新材料作文素材及范文
新材料作文素材及范文新材料是指在材料科学和工程领域中，利用新技术和新工艺制备出来的具有特殊性能和功能的材料。
新材料的出现，极大地推动了现代工业的发展，也为我们的生活带来了许多便利和改变。
在写作文时，我们可以运用新材料这一话题，来进行写作，下面是一些关于新材料的素材及范文，供大家参考。
素材一，碳纳米管。
碳纳米管是一种由碳原子构成的纳米材料，具有极强的韧性和导电性，被广泛应用于电子产品、航天航空等领域。
在作文中，我们可以以碳纳米管为素材，写出科技创新对社会发展的推动作用，以及新材料对产业升级的影响。
范文一：碳纳米管是一种新型的材料，其强韧的性能使得它在航天航空领域得到了广泛的应用。
由碳原子构成的碳纳米管，具有极好的导电性和导热性，使得它成为了电子产品中不可或缺的材料。
科技创新的推动作用使得碳纳米管的制备工艺得到了不断的改进，其应用范围也在不断扩大。
可以预见，碳纳米管这种新材料将会对产业升级产生深远的影响，推动着社会的发展。
素材二，石墨烯。
石墨烯是由碳原子构成的二维晶格结构材料，具有极好的导电性和柔韧性，被誉为“未来材料之王”。
在作文中，我们可以以石墨烯为素材，写出新材料在环保、能源等领域的应用，以及其对科技创新的推动作用。
范文二：石墨烯作为一种新型的材料，其在环保、能源等领域的应用前景广阔。
石墨烯具有极好的导电性和柔韧性，使得它成为了新能源材料研究领域的热门素材。
科技创新的推动作用使得石墨烯在制备工艺和性能优化方面取得了重大突破，其在太阳能电池、储能设备等领域的应用也在不断拓展。
可以预见，石墨烯这种新材料将会在环保、能源等领域发挥重要作用，推动着科技的进步。
总结：新材料的出现，为我们的生活带来了许多便利和改变。
在作文中，我们可以运用新材料这一话题，来进行写作，以素材为基础，结合科技创新和社会发展的话题，进行深入的思考和阐述。
新材料的应用前景广阔，科技创新的推动作用也是不可忽视的，希望大家能够在写作中充分发挥想象力，写出更加精彩的作文。
作文如何利用材料写题目
作文如何利用材料写题目
1. 仔细阅读材料
理解材料的核心内容、主题和关键信息。
注意材料中反复出现的词汇、观点或事件。
2. 提取关键元素
找出材料中最能代表主旨或最引人关注的人物、事件、现象等。
明确材料所探讨的问题、冲突或趋势。
3. 进行概括和提炼
用简洁的语言概括材料的主要内容。
4. 运用修辞手法或表现手法
可以使用比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，让题目更生动、吸引人。
或者采用对偶、排比等手法，使题目更具节奏感和形式美。
5. 考虑引发读者兴趣
提出疑问，激发读者的好奇心，例如：“《，究竟为何？》”
营造悬念，让读者想要一探究竟，比如：“《的背后，隐藏着什么？》”6. 结合文体特点
如果是议论文，可以突出论点，如：“《论 X 的重要性》”
记叙文则可以强调情节或情感，如：“《，那难忘的瞬间》”
7. 多思考几个题目，进行比较和筛选
列出几个初步想到的题目，然后对比它们的优劣。
选择最能准确反映材料内容、最能吸引读者的题目。
例如，给定材料是关于一位年轻人在困境中坚持不懈追求梦想最终成功的故事。
关键元素：年轻人、困境、梦想、坚持、成功
可能的题目：
1. 《梦想在困境中绽放》
2. 《坚持，让梦想照进现实》
3. 《困境中的逐梦之旅》
4. 《年轻人，用坚持书写梦想传奇》
5. 《梦想：穿越困境的光芒》。
作文中如何运用名人素材
作文中如何运用名人素材
段落一，故事版。
哎呀，说到坚韧不拔，我就想起了爱迪生那家伙。
你知道吗？
他搞那个电灯的时候，试了上千种材料，每次都失败，但他就是不
死心。
他说啥来着？“我没失败，我只是发现了那些不会发光的东西。
”哈哈，这老头子真是有意思，失败了还这么乐观。
段落二，名言警句版。
有时候啊，我觉得生活就像个迷宫，不知道该往哪儿走。
这时候，那些名人的名言警句就像指南针一样，给我指个方向。
比如拿
破仑说的那句，“不想当将军的士兵不是好士兵。
”还有居里夫人
说的，“我从来不靠运气，我靠的是毅力。
”哎呀，这些话真是说
到我心坎里去了！
段落三，实例版。
说起名人实例，我得提提鲁迅先生。
他原先是个医生，但看到
咱们国家那时候那么乱，他就不干了，拿起笔杆子来写文章。
哎呀，
他那文章写得可犀利了，直接揭露了社会的黑暗面。
真的，我觉得他就是咱们中国人的骄傲，用文字唤醒了那么多人！。
材料作文“仰视平视俯视”素材运用指导
材料作文“仰视平视俯视”素材运用指导材料作文：仰视平视俯视素材运用指导作为一种常见的表现手法，仰视、平视、俯视在生活中我们时常会遇到，比如仰望高楼大厦，平视大街小巷，俯视蚂蚁行列等。
而这种方式不仅仅是一种动作，更是一种心态和态度。
在文字表达中，仰视平视俯视也有广泛的应用，下面我们就从中心思想、例证、语言表达、思考角度、篇章结构、情感表达等方面来进行素材运用指导，帮助大家更好地应用仰视平视俯视。
一、清晰明了的中心思想中心思想是文章的灵魂，也是读者能否领悟到文章意义的基础。
在仰视平视俯视中，中心思想指的是根据情感或态度来描述某个事物或现象。
比如在论述“仰视”时，可以以“仰视树木，看到的是大自然的力量和美丽；仰视名人，看到的是人类追求卓越的精神力量”，这样能够突出仰视时的崇敬和仰慕的心态。
在论述“平视”时，也可以以“平视日常生活，这其实是一种高度平等的姿态；平视社会现象，从而使自己更客观的看待这个世界”为中心，表达出广阔的视野和平淡的心态。
而论述“俯视”时，则可以以“俯视孩子，看到的是天真无邪的个体魅力；俯视弱者，看到的是人哪些感人的品质和力量”，这样能够凸显出同情和真诚的心态。
二、适当引用的例证或事实例证和事实是文章的支撑，是对中心思想进行补充和说明的手段。
在运用仰视平视俯视方面，可以结合具体的事物或现象来加强表达。
在论述“仰视”时，可以引用夏目漱石的名言来支持，“天要仰望，地要低头”，也可以结合名人或者美景来形象化地表达仰视的情感，比如：“仰视远处高山，处在山脚下的我们只能望其顶端，这里的仰视，不仅仅是对崇高和神圣的复尺，更是奋斗和追求的动力”。
在论述“平视”时，可以引用鲁迅的名言“不平则鸣”，来表达平视现象时的坦然和淡然的态度。
在论述“俯视”时，则可以引用毕淑敏的文章“一寸光阴一寸金”来呼唤我们舍弃自我中心，关注他人需要。
值得注意的是，例证的引用要具有说服力和可信性，不能生搬硬套，而且起到加强文章表达的作用。
材料作文如何引材料
材料作文如何引材料一、在文章第一自然段或第二自然段引材料引入材料一般在文章提出问题这一部分，可以在第一自然段引，也可以在第二自然段引。
引用时没有必要把材料全盘照搬照抄，否则，文章就显得啰嗦。
材料占得篇太幅大，文章不容易出彩。
我们可以根据自己的立意角度，抓住材料要旨，用简洁的语言准确地引述，从而表达自己的观点即中心论点。
1. 在文章第一自然段引材料例如，2012新课标高考满分作文。
材料展示：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。
修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。
”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”。
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”对于这则叙述性的材料，想在第一自然段引用分析，得出观点，可以这样写：船上的漏洞本不属于漆工约定工作范围，只要把油漆漆好了，任务就算是已经完成，可是漆工却顺便将船上的漏洞补好，就是这么一个不经意的"举手之劳"，却避免了一场重大事故的发生。
（选自2012新课标卷高考满分作文《举手之劳也是一种美德》）评析：这个文章第一自然段就简要地概括叙述材料，然后分析材料，最后明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。
2.在文章第二自然段引材料第一自然段开门见山，直截了当地提出观点，最好是用一些很有文采的语言，如，形象生动的比喻句，气势磅礴的排比句，典雅工整的对偶句等；或是引用一些古诗词、名言警句、歌词等，使阅卷老师眼前一亮，觉得作者驾驭语言的能力很强，从而多给几分。
当然第一自然段不宜过长，一般写三五行就行了，但是观点一定要明确，并适当点题。
第二自然段再根据立意角度巧妙引用材料，分析材料，再次强调论点，让读者感到论点是根据材料得出来的，而不是抛开材料，信马由缰。
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高考材料作文怎样运用材料随着高考改革，高考作文的出题也出现了明显的变化。
原来的作文命题类型：命题作文、话题作文、材料作文。
而从当前高考作文命题看，大都是材料作文和命题作文，话题作文已经淡出。
关于材料作文，国家考试中心命题人张开曾这样说，通行的材料作文测试形式，一般分为“事件类和事理类两大题型”，从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动作文。
这么复杂的材料类型，什么情况下用材料？怎么用？这就成了大问题。
比如：题一：犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。
意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。
那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。
当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。
它就会结出许多新豆子……请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。
题二：五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。
两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。
妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。
走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。
不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
这样的材料作文，怎样运用材料呢？这样的材料读起来有一定的寓意，第一则材料：这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。
五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。
这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。
考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。
立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。
立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。
立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。
立意六：有时不幸也是福。
立意七：苦难往往带来甜果。
这一类材料的类型，不管是寓言类还是事件类，都给我们以启发，我们只要抓住启迪要义，阐述观点就可以。
一般而言，写成议论文，在开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
不用就事论事，分析材料。
我们可以把此类问题归为“得理忘事”型。
再来看两个出题：题三：在交通繁忙的交叉路口，红灯亮起。
120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。
由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，小李见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条变道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。
按照新交规，小李要接受记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，网友“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁，并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。
交警队在得知网友们的诉求后高度重视，通过查看监控录像了解了情况，本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。
对于小李、春城飞花和交警队的做法，你更赞赏哪一种？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
题四：如今，微信朋友圈几乎成了我们的交际圈，发消息、等消息。
回消息成为我们的生活日常。
媒体2016年7月报道，据中国青年报社会调查中心联合问卷网对2000名受访者进行的调查显示，57.1%的受访者在早上睁开眼的第一件事，通常就是刷朋友圈。
而朋友圈转发最高的就是幽默段子、美图照片、炫耀帖等。
近段时间，朋友圈又不断被投票、代购、广告信息刷屏，也让一些年轻人选择了关闭朋友圈。
这则材料引发了你怎样的思考与感悟?请选择一个角度构思作文。
这两则材料读起来，是不是与前两个不一样？所选用的材料都是时新的事实材料，贴近社会生活。
属于时评类材料作文。
每一则材料后面都有明确的任务指令，又称为任务驱动材料作文。
这一类作文能体现学生分析问题、解决问题和创造的能力。
主要的写法就是“就事论事”，在分析事件中体现学生的思考能力，避免了宿构与套作，成了现在高考作文的重要形式。
就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据。
简言之，就是要充分分析、运用挖掘材料来论证观点。
【总结】时评文的就事论事与传统给材料作文”的同异1、“就事论理”的时评可按“引提联议结”五步立意行文。
与传统的“给材料作文”一样，时评必须在序论中“引用材料”，并针对材料（时事）提出自己的观点，在文中证明自己的观点的正确性。
在论证过程中，“就事论理”的时评可以“联”和“议”：可以挖掘“材料”以外的内容，可以有所外延，比如引用名人名言等道理论据，或引用事实论据作为支撑。
但总体上不能离开“时事”，挖掘、外延是为了更好地评论时事。
无论是“就事论事”还是“就事论理”，时评在分析、评论之后都会作出结论，或重申自己的观点。
很多时评在结论时与传统立论文一样“提出主张”，以起到解决问题的指导作用。
2、题目材料的使用不同。
很多时候，传统的“给材料作文”中的“材料”只是“敲门砖”，只是作为立论的依据—只是用来提炼论点，论点提出后，在论证的过程中可以把“材料”“丢在一边”不再提及，但“就事论事”却不能丢开“材料”，因为“材料”就是它要评论的对象，必须在行文中处处紧扣材料，针对材料，否则就会跑偏。
3、材料的立意角度不同。
因为命题所给的材料（时事）就是评论的对象，文章的论点就是对时事的看法，所以时评提炼论点的难度不大，而且不容易偏离题意。
传统“给材料作文”往往更重视立意的高度，要利用材料提炼出一个高新的论点，因而容易“拔发离地”，致使偏离题意。
而且，时评在行文中需要紧扣材料“就事论事”，所以不容易在论证中跑离，而传统“给材料作文”多数是“丢开材料”论证，所以容易出现不能证明论点的情况。
4、切入方法不同——是否进行引申说开去。
传统“给材料作文”利用“材料题”中的“材料”提炼出论点之后，可以海阔天空地从古今中外的材料中选择能够证明论点的论据，不容易出现“无米下锅”的情况，而“就事论事”的时评却受到很大限制，它必须与“材料”寸步不离，常常会“无话可说”。
通过以上比较，你分清楚了吗？一般的材料作文，可以得理忘事，然后拓展延伸旁征博引古今中外论据论证观点。
而时评类、任务驱动类材料，就要就事论事充分运用材料。
你明白了吗？新高考作文突破（二）传统材料作文与就事论事作文两种布局方法传统的“给材料作文”中的“材料”只是“敲门砖”，只是作为立论的依据—只是用来提炼论点，论点提出后，在论证的过程中可以把“材料”“丢在一边”不再提及。
比如，犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”的材料。
我们提炼出这样的观点：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。
就可以旁征博引论证观点了。
这样的材料作文在考场上比较好的布局方式：（一）七字作文法是：点、析、正、反、理、联、结点——题目，点出观点或话题；第一段，概括引用材料，抓住关键词，点明观点；或引用名言，点明观点。
析——第二段，具体分析材料，进一步阐明观点正——正例，正面用事例证明观点。
采用点、面结合的方式。
（点例：以一个人物为主的事例段；面例：两个人物以上的事例段。
）（事例段= 段首句 + 人物细节 + 扣题分析）反——反例。
运用反面事例证明观点（如历史与现实的反面人物事例）。
采用点例形式。
理——说理段落。
注重辩证、比较的深度说理，最好从人生、社会、价值、哲学等层面说理。
（说理方式：可以借助材料本质内涵说理；可以从辩证、比较角度说理；可以从对比角度说理；可以借助名言警句延伸来说理；可以从国家、集体、个人角度说理；可以从知行合一、言与行角度说理；可以从感性与理性角度说理等。
本段最好不要列举事例。
)联——联系现实段。
就是要紧密联系现实生活的现象、事例论证观点。
（可以这样引起：现实又是怎样的呢？反观现实又如何？理想很丰满，而现实很骨感；现实给我们很多反思；现实的事例何其多也；让我们走近现实看看；难道现实这样的事例还少吗；我们都应照照现实这面镜子等等。
坚决反对概括阐述，不举例，成了泛泛而谈。
）结——结尾要豹尾。
（两点：一是有文采，运用短句、名句展示；二是扣题，就是回扣题目与观点，再照抄一遍观点。
）（二）就事论事类的作文的布局方式就事论事文的基本结构就是引——议——析（有三段）——联——深——结。
引，就是引述议论对象，提出自己的看法。
议，就是诠释观点并用议论对象作为论据证明自己提出的观点是正确的。
析，是文章的主体、重点。
所以应该有三段，就是紧扣议论对象，从不同的方面对议论对象进行深入的剖析。
联，是联系实际、针砭时弊。
深，是深化，把问题上升到理论、哲理的高度。
如果说前面是特殊性分析，这里是普遍性概括。
结，是首尾呼应，总结全文。
（三）“就事论事”的三种形式1.赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。
2.批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据。
3.建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
新高考作文突破（三）“就事论事”如何论事？对于新闻事件型时事评述，任务驱动型材料，如何引导学生在“就事论事”时，让自己的分析既有思路，又显思辨呢？1、分析好“事”是基础就事论事，首先要就事，就事就是不能离开事，紧紧扣住事去论，所以分析好事，是论事基础，事没有分析好，就没有办法论，论就是分析，而分析好事，是下一个分析理由的基础。
前一个分析是后一个分析的前提条件。
看一个题目：：热心市民在地下通道设立一面“爱心墙”，它的功能是让市民把闲置的衣物挂在上面，为需要的人提供方便。
市民纷纷捐助，衣物堆积如山。
有人闻讯而来，挑了一些自己合适的就走了。
然而不到一天，就有不少人向相关部门投诉：衣物乱堆，道路难行，现场狼藉。
不久，“爱心墙”就被叫停。
对于以上事情，你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体，完成写做任务。
材料分析：本则作文材料介绍了“爱心墙”的功能，社会效果以及由此引发的社会问题。