D_初中作文审题方法

的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母
分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然
产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献 给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场
2、审文题的“导语” （提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局……） 除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。它们不是一 定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语。 作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的 意图，是中考作文题审题的必要过程。下面，我们结合文题，来领会“导语”的基本作用。 题中打波浪线的部分，即为我们所说的文题“导语”。 文题一 化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生
文题二
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春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里， 你想说些什么，做些什么?请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不
限。 此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能
调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想 说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何选材， 选什么材。
（2）实战技法二一——“取长补短，相得益彰”巧伸缩防跑偏（增删法）：
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抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还更应该有全局意识，要对作文 题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综 合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话才不会出现只抓其只言片语、以偏概全、偏题 走题的现象。
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说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排，写一篇作文提纲。
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文题三 我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师
的窗前、爸爸妈妈的办公室……等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。请以“我从 走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。
此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在让 考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极 为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达 所感。
发生在自己身边的变化
我们家乡有个五福庙，解放初，破除迷信，大伙给拆了。近几年农民腰包鼓起来了，有人
说是菩萨保佑的结果。集资重建五福庙。香火顶旺。据说，谁去拜了，求什么就得什么。我有点
儿信。 …… 今年正月初一，爸爸说要带我去五福庙烧香，让菩萨保佑我读书高进。这正中我的下怀。
我想，我拜了神，不用学习，考试定能得高分。就这样，我和爸爸收拾了一些供品出发了。到五
标志定体裁，联想化深意） 文有文眼，题有题眼，“题眼” 就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住题
目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。如何找到题眼呢？——看标题结构， 据题辨眼：
抓题眼： ①文题是一个词的：这个词本身就是“题眼”。 《寻》《陪伴》 ②文题是一个短语的：一般情况下动词或在短语中起形容修饰限制作用的词语，往往就 是“题眼”。 《敬畏生命》《我的快乐之旅》 ③文题是句子的：句中的谓语部分即是“题眼”。 《这样做值得》《我很幸运》 但是，也有的作文题写作重心在名词或一些虚词上的，如： ④名词作题眼的：《我的一个秘密》《日记本风波》《也是一堂语文课》（南京） ⑤虚词做题眼的： 副词：如《我最喜欢的一首歌》，副词“最”为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程 度。再如《门其实开着》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际 遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。再如《下雨天真好》，“真”，包含一种发自内 心的意思，行文时少不得由衷的抒情 连词：如《我和班集体》。要写出个人与集体的关系； 助词：如《变了》，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作 《变化》或《改变》之题来写，当然偏题较远了。 叹词：如《哦，这就是生活》，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高 分。 虚词往往起着实字所无法替代的作用。
题目：忘不了您的教诲
要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老
师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要
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有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于500字。
____________________________________________________________________________ 3.下面文题“要求”括号中的内容起什么作用? 题目：我有这样一个好
B 半命题作文
2、形式：前空式，如《
，我想对你说》；后空式，如《珍惜所拥有的
》；
中间空式，如《你的 ，让我记住了你》；两头空式，如《_________真_________》。
3、半命题作文的选材角度：五个角度——自身、家庭、学校、社会、自然。
4、半命题作文的“补题(选材)” 点拨：
写好半命题作文的关键是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、
要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，
构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。
③不少于500字，不足或超出部分，每50个字扣一分。 _____________________________________________________________________________
风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳
暗花明。请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数500字。
（从形式、内容分析导语告诉我们什么？重点是什么？明说了什么？暗示了什么？既然 是指导写作的，就从写作的角度去揣摩、猜测出题老师的目的——心思）
①短题添枝加叶法（增）：注意：这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目！ ②长题逐词分析法（删）： （3）实战技法三：“掀起你的盖头来”——挖掘深意，虚实转换 在应试作文中有很多题目，看似清楚、简单，实际上里面蕴藏着丰富的含义，它需要我 们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而确定正确的写作方向。 ①挖掘引申义。②挖掘比喻义。 我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。 4、病文分析
此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊 径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，其核心意 思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。这篇作文的关键词是“再走 一步”。 “再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑 战。此导语在文题中的作用是：1、提示立意角度。2、开拓写作思路。3、创设情境激发情 感）
布局等各个方面，千万不可草率。
福庙后，我们随着人群挤挤挨挨了五福菩萨面前，虔诚地把供品放上神台，点烛燃香。跪拜时，
我悄悄地说：“请五福菩萨保佑我每次考试得高分。”此时我仿佛得了神力。回家路上，我满心是 喜欢。
新学期开始，我就想试试神的灵验。老师讲课，我老是想着五福菩萨的神威；老师叫我回
答问题，我竟答非所问。这时，我怀疑了：五福菩萨怎么不显灵呢？过了几天，老师说要单元考
初中作文训练之审题方法
审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障， 如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 2、“审题”的含义
审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、 范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 3、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文 ②半命题作文 ③话题作文④材料作文 例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消 除…… 请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右 的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》， 题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题 作文） ③以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。 （话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大 小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所 给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料 作文） （二）、“审”—— 逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代 几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小 看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容?