1.4.2_角平分线(2)PPT课件
《角平分线》PPT课件 (公开课获奖)2022年北师大版 (3)

2、如以以以下图 ,从点O出发有
三条射线 ,那么图中有 个
角 ,它们分别是
.
C B
OA
D O AC B
(3)哈尔滨在北京的北 偏东大约多少度 ?
例 填空
1 4
___ ____
11700 ___ ___
3018
____
________
201536 ___________
想一想:
线 ,DE⊥AB ,垂足为E . 〔〔21〕〕求:证CD:A=B4c=mA,C求A+CC的D长;
稳固练习:
1、到三角形三边距离相等的点是三 角形〔 〕的交点 .
A、三条角平分线 B、三条中线
C、三条高线
D、三边中垂线
2、△ABC中 ,AC = BC ,∠C = 90° ,
AD平分∠CAB ,DE⊥AB ,CD = 2 ,
大家说
:AC平分∠BAD ,CE⊥AB ,CF⊥AD ,BC =CD;求证:BE =DF
1.4.2 角平分线
• 学习目标:
• 1、通过尺规作图 ,发现并推证三角形三条 角平分线交于一点 ,且此点到三角形三边距 离相等 .
• 2、能够综合运用角平分线定理及逆定理 解决有关的计算与证明 .
练一练 : 且如CE图=,BBFE.⊥求A证C:于点ED,C在F⊥∠BAABC于的F平, 分线上
A
D OE
B
C
1、如图1, D、E分别是AB、AC上的点.
是
∠ ABC与∠ DBC是不是同一个角?
是
∠BAC与∠ DAE是不是同一个角不是?
∠BAC与∠ ACB是不是同一个角?
2、如图2 ,图A 中共共有有10个多角少个角E ?D请分别表
北师大版八年级数学下册同步精品1.4.2 角平分线(2)(课件)

C
过内心作三角形三边的垂线段都相等.
探究新知
拿出任意剪的一个三角形纸片,通过折叠找出每个角的
角平分线,观察这三条角平分线,你是否发现同样的结论?
A
A
A
B
C
B
C
B
C
猜想:三角形三个角的平分线相交于一点, 并且这一点到三条边的距离相等
怎么证明 结论呢?
探究新知
已知:如图 1-25,在 △ABC 中,角平分线 BM 与角平分线 CN 相交于点 P,过点 P 分别作 AB,BC,AC 的垂线,垂 足分别是 D,E,F. 求证:∠ A 的平分线经过点 P,
∵
∠C=
90
°
,∴
∠B=
1 2
×90 °=45 ° .
∴ ∠BDE = 90 °- 45 °= 45 ° .
∴ BE=DE(等角对等边).
在等腰直角三角形 BDE 中,
BD = 2DE2 = 4 2 cm(勾股定理). ∴ AC = BC = CD + BD =(4 + 4 2 )cm.
探究新知
例:如图 ,在△ABC 中,AC=BC,∠C=90 ° ,AD是△ABC的 角平分线,DE⊥AB,垂足为 E. (2)求证:AB=AC+CD. (2)证明:由(1)的求解过程易知, Rt△ACD≌Rt△AED(HL). ∴ AC = AE(全等三角形的对应边相等). ∵ BE = DE = CD, ∴ AB = AE + BE = AC + CD.
直角和钝角的三 条角平分线也具 有同样的性质
探究新知
归纳总结
三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.
A
M D NP F
八年级数学下册1.4.2角平分线课件新版北师大版

度数,可以求此角的度数。
3
应用三 解决实际问题
可以运用角平分线及其性质来解决直角 三角形、等腰三角形等问题。
角平分线的练习
练习一 画出角的平分线
练习用尺规等工具作出各种角的 平分线。
练习二 用角平分线定理 求角度
练习应用角平分线定理来求出角 的度数。
练习三 解决实际问题
练习将角平分线应用于解决不同 的实际问题。
总结
1 角平分线的重要性
角平分线是许多的几何问题的基础课件的学习,你是否已经对角平分线有了更好的理解?
3 知识点回顾
通过课件中的练习,你是否已经掌握了角平分线的基本定义、性质、作用、应用及求解 方法?
可用尺规作图法作出一条角的平 分线。
角平分线的作用
寻找角平分线
可以用尺规作图法求角平分线。
确定长度
若一个角的一条平分线已知其长度,则可以求出与此平分线相应两边的长度。
证明定理
可以用角平分线定理来证明一些定理。
角平分线的应用
1
应用一 求角平分线
通过尺规作图等方法求角平分线。
应用二 求角度大小
2
已知一个角的一条平分线与相应两边的
角平分线课件:北师大版 八年级数学下册1.4.2
本课件将深入讲解角平分线的定义、性质、作用、应用和练习,助你更好地 掌握这一知识点。
角平分线的定义
什么是角平分线
角平分线是指可以将一个角平分 成两个相等的角的线段。
角平分线的性质
作图
1.角平分线可以互相平分。
2.如果一个角的两条平分线相交, 则它们所截的弧上的点都在相同 的直线上。
《角平分线》三角形的证明PPT(第2课时)

探究点二
问题:如图,在△ABC中.AC=BC,∠C=90°,AD是△ABC的角平分线, DE⊥AB,垂足为E. (2)求证:AB=AC+CD. 解:证明:由(1)的求解过程易知 Rt△ACD≌Rt△AED( HL ) ∴AC=AE ∵BE=DE=CD ∴AB=AE+BE=AC+CD.
强化训练
1.直线l₁、l₂、l₃表示三条相互交叉的公路,现要建一个货物中转站,要求它 到三条公路的距离相等,则可选择的地址有几处?
定的期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷,结果提前4个月
完成原计划任务. 原计划每月固沙造林多少公顷?
如果设原计划每月固沙造林x公顷,
2400
2400
那么原计划完成一期工程需要______x____个月,实际完成一期工程用了__x__+_3_0__个月.
活动探究
问题2:(1)2010年上海世博会吸引了成千上万的参现者.某一时段内的统计结 果显示,前a天日均参观人数35万,后b天日均参观人数45万,这(a+b)天日均参观人 数为多少万人?
前置学习
3.
下列
a π
,
1 ,1x x 1 5
y
,
a2 a
b2 b
, 3x2 ,0中,是分式的有__x1_1___a_a2 _ bb_2_;
是整式的有__aπ___15_x__y ____3x_2 ____0______.
活动探究
探究点一
问题1: 面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分期分批固沙造林. 一期工程计划在一
本题基本思路:两条直线相交只有一个交点.要想证明三条直 线相交于一点,只要能证明两条直线的交点在第三条直线上即可.
1_4_2角平分线(二)

白银市三中导学案学科:数学 年级:八 主备人:曾万军 教研组长: 教务处: 上课时间:2014 年3 月12日 学生姓名:课题 1.4.2角平分线(二) 课时2课型二、合作交流1. 证明 三角形三条角平分线的性质定理:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这个点到三条边的距离相等. 已知: 求证: 证明:三边垂直平分线 三条角平分线三角形锐角三角形交于三角形内一点 交于三角形内一点钝角三角形 交于三角形外一点 直角三角形 交于斜边的中点交点性质 到三角形三个顶点的距离相等到三角形三边的距离相等“距离”的区别两点之间的距离 点到直线的距离学 习 目 标 1.证明与角的平分线的性质定理和判定定理相关的结论. 2.角平分线的性质定理和判定定理的灵活使用. 3.提升综合使用数学知识和方法解决问题的水平. 重 难 点教学重点1.三角形三个内角的平分线的性质.2.综合使用角平分线的判定和性质定理,解决几何中的问题.教学难点角平分线的性质定理和判定定理的综合应用.一、自主预习1、如图:E 是∠AOB 的平分线上一点,EC ⊥OA ,ED ⊥OB ,垂足为C ,D 。
求证:(1)OC=OD ,(2)DF=CF 。
OFEDCBA三、展示拓展[例3]如图,在△ABC 中.AC=BC ,∠C=90°,AD 是△ABC 的角平分线,DE ⊥AB ,垂足为E .(1)已知CD=4 cm ,求AC 的长; (2)求证:AB=AC+CD .四、检测反馈1、如图,在△ABC 中,AD ⊥BC 于D ,BE ⊥AC 于E ,AD 与BE 相交于F ,若BF=AC ,则∠ABC 的度数是 .2、在△ABC 中,AB=AC ,∠A=50°,AB 的垂直平分线DE 交AC 于点D , 垂足为E ,则∠DBC 的度数是 .3、如图,已知点C 是∠AOB 的平分线上一点,点P 、P′分别在边OA 、OB 上. 假如要得到OP=O P′,需要添加以下条件中的某一个即可,请你写出所有可能 的结果的序号为____________:①∠OCP=∠OC P′ ②∠OPC=∠OP′C ; ③PC=P′C ; ④PP′⊥OC4、如图:在△ABC 中,∠B ,∠C 相邻的外角的平分线交于点D 。
八年级数学三角形三条内角的平分线

A.110° B.120° C.130° D.140°
解析:由已知,O到三角形三边的距离
相等,所以O是内心,即三条角平分线
的交点,AO,BO,CO都是角平分线,
所以有∠CBO=∠ABO= 1∠ABC,∠BCO=∠ACO= 1∠ACB,
2
2
∠ABC+∠ACB=180°-40°=140°,
∠OBC+∠OCB=70°,
D
B
拓展思维
5.如图, 直线l1、l2、l3表示三条互相交叉的公路, 现要 建一个货物中转站, 要求它到三条公路的距离相等, 可选择的地址有几处? 画出它的位置.
l1
l3
l2
P2
l1
P1
P3
P4
l3
l2
课堂小结
三角形内角平 分线的性质
性质:三角形的三条角平分线交 于一点,并且这一点到三条边的 距离相等.
学校P的位置,P在何处?
A
B
C
讲授新课
一 三角形的内角平分线 活动1 分别画出下列三角形三个内角的平分线, 你发现了什么?
发现:三角形的三条角平分线相交于一点.
活动2 分别过交点作三角形三边的垂线,用刻度尺量一 量,每组垂线段,你发现了什么?
你能证明这个 结论吗?
发现:过交点作三角形三边的垂线段相等.
的角平分线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF.
求证:CF=EB.
证明:∵AD平分∠CAB,
A
DE⊥AB,∠C=90°(已知),
∴ CD=DE (角平分线的性质).
在Rt△CDF和Rt△EDB中,
CD=ED(已证),
DF=DB (已知),
F
E
∴ Rt△CDF≌Rt△EDB (HL).
湘教版八年级下册数学课件第2课时角平分线的性质定理的逆定理
CA,垂足分别为D,E,F.
∵BM是△ABC的角平分线,
点P在BM上,
B
∴PD=PE.同理PE=PF.
A
ND
F
P
M
C E
∴PD=PE=PF.
即点P到三边AB,BC,CA的距离相等.
想一想:点P在∠A的平分线上吗?这说明三角形
的三条内角平分线有什么关系?
A
点P在∠A的平分线上.
D
N
F
P
M
B
C
E
结论:三角形的三条内角平分线交于一点,并
到角的两边的距离相等的点在角的平分线上.
讲授新课
一 角平分线的性质定理的逆定理
问题:交换角的平分线的性质中的条件和结论,你能
得到什么命题,这个新命题正确吗?
角平分线的性质:
A
角的平分线上的点到角的两边的距离相等. D
几何语言:
C
∵ OC平分∠AOB,
O
且PD⊥OA, PE⊥OB
P
E
B
∴ PD= PE 猜想:
方法总结
由已知,O 到三角形三边的距离相等,得O是 三条内角平分线的交点,再利用三角形内角和定理 即可求出∠BOC的度数.
归纳总结 角的平分线的性质 角的平分线的判定
图形
C P
C P
已知 条件
结论
OP平分∠AOB PD⊥OA于D PE⊥OB于E
PD=PE
PD=PE PD⊥OA于D PE⊥OB于E
结论
三角形的内角平分线相交 于内部一点
活动2 分别过交点作三角形三边的垂线,用刻度尺量一 量,每组垂线段,你发现了什么?
你能证明这 个结论吗? 发现:过交点作三角形三边的垂线段相等
《角的平分线的性质》示范公开课教学PPT课件【部编新人教版八年级数学上册】
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
典型例题
例2:如图,要在S区建一个集贸市场,使它到公路、铁路的距离相 等,并且离公路与铁路的交叉处500m.这个集贸市场应建于何处( 在图上标出它的位置,比例尺为1:20000)?
A
C
D
B
M
S
N
AB:500=1: 20 000 AB=2.5cm
情景导入
(2)下图是一个平分角的仪器,其中AB=AD,BC=DC.将点A放在 角的定点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是 这个角的平分线.你能说明它的道理吗?
分析
在△ACD和△ACB中
AD=AB,DC=BC AC=AC
△ACD≌△ACB
∠DAC=∠BAC
AC平分∠BAD
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
思考
做一做:你能用三角形全等证明这个结论吗?
已知:如图,OC是∠AOB的平分线,P是OC上任意一点,做 PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E.求证:PD=PE.
分析: 要证明PD=PE,只要证明它们所在的△OPD≌△OPE, 而△OPD≌△OPE的条件由已知容易得到它满足公理 (AAS).故结论可证.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
情景导入 (1)画一画:在纸上任意画一个角,用剪刀剪下,用折纸的方法, 如何确定角的平分线?
(1)在准备好的角上标好字母A,O,B;
(2)把∠ AOB对折,使得这个角得两边重合;
A
(3)折痕就是∠AOB的角平分线.
O
B
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
角平分线(1-2)
§1.4.1角平分线(一)教学目标(一)知识目标1.角平分线的性质定理的证明。
2.角平分线的判定定理的证明。
3.用尺规作已知角的角平分线。
(二)能力目标1.进一步发展学生的推理证明意识和推理能力,培养学生将文字语言转化为符号语言,图形语言的能力。
2.体验解决问题策略的数学思想方法,提高实践能力。
教学重点1.角平分线的性质和判定定理的证明。
2.用尺规作已知角的角平分线并说明理由。
教学难点1.正确地表述角平分线性质定理的逆命题。
2.正确地将文字语言转化成符号语言和图形语言,对几何命题加以证明。
教学过程1、创设问题情境:〖思考与探索〗有一种蜘蛛网的主网线是它相邻的主网线构成的角平分线(如图),如果蜘蛛在∠AOB 平分线OC上一点P处,为尽快爬到OA或OB上控制猎物,它应该选择什么路线,两条路线长度关系怎样?(蜘蛛实例的思考与探索,实际上既复习了点到直线的距离这一概念,又发现了角平分线上的点到角两边的距离相等这一性质定理。
)2、新课引入问题:(1)还记得角平分线的概念吗?(2)还记得角平分线上的点有什么性质吗?你是怎样得到的?(3)你是怎样理解结论的?(4)以前我们用折纸的方法得到了一个结论,我们能进行严格意义的证明吗?师:(板演:画出一个角平分线;然后在平分线上任取一点,作出这一点到角两边的距离。
)问:你能否将蜘蛛实例的结论转化为一个命题,写出以知与求证进行证明?已知:OC 是∠AOB 的平分线,点P 在OC 上,PD ⊥OA ,PE ⊥OB ,垂足分别是D 、E.求证:PD=PE.(注:将文字语言转化成符号语言和图形语言由师生共同完成)证明∵AC 平分∠AOB ,∴∠AOC=∠BOC=21∠AOB 。
又∵∠AOC=∠BOC=RT ∠,OC=OC ∴△AOC ≌△BOC (HL )∴CD=CE(全等三角形的对应边相等)(请学生回答蜘蛛控制猎物的方法、两条路线长度关系) 定理:在角平分线上的点到角的两边的距离相等。
角的平分线性质说课课件
B D C
∵ 如图, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
∴
BD = CD ,( 在角的平分线上的点到角 )
的两边的距离相等。
A B C
(×)
D
不必再证全等
∵ AD平分∠BAC, DC⊥AC,DB⊥AB (已知)
∴
在角的平分线上的点到角的) DB = DC ,(
√
两边的距离相等。
B
A D
C
A
如图:在△ABC中, ∠C=90° AD是∠BAC的平分线, F DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF; 求证:CF=EB
1.以O为圆心,适当 长为半径作弧,交OA于M, 交OBN于. 2.分别以M,N为 圆心.大于 1/2 MN的长 为半径作弧.两弧在∠A OB的内部交于C. 3.作射线OC.
M
C
B
N
O
射线OC即为所求.
OC是∠AOB的平分线,点P是射线OC上的任意一点,
1. 操 作 测 量 : 取 点 P 的 三 个 不 同 的 位 置 , 分 别 过 点 P 作 PD⊥OA,PE ⊥OB,点D、E为垂足, 测量PD、PE的 长.将三次数据填入下表:
活动3:
运用角平分线的性质解决实际问题。
活动4:
小 结:
你本节课学到了哪些知识?
布置作业:
(1)P22第2、3题; (2)作三角形ABC的三条角平分线,你会发现什么?
小结
拓展
定理 角的平分线上的点到角 的两边的距离相等. ∵OC是∠AOB的平分线,P是OC 上任意一点,PD⊥OA,PE⊥OB, 垂足分别是D,E(已知) ∴PD=PE(角的平分线上的点 到角的两边的距离相等). 用尺规作角的平分线.
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的傍心.这样点有三个.
【全品作业】第19页A组:1--9题。
1.必做题:【全品作业】第19页:
B组:10--14题; 2 .选做题:【全品作业】第20页:
C组:15题;
下课了!
结束寄语
• 严格性之于数学家,犹如道德之于人. • 证明的规范性在于:条理清晰,因果相应,言必有据. 这是初学证明者谨记和遵循的原则.
角平分线,DE⊥AB,垂足为E.
E
(1)如果CD=4cm,求AC的长;
(2)求证:AB=AC+CD.C NhomakorabeaD
B
老师期望:你能正确地解答并规范地写出其过程.
自我检测 1 2.三条公路两两相交,现计划修建一个油库。 (1)如果要求油库到两条公路AB,AC的距离都相等, 那么如果选择油库P的位置? (2)如果要求油库到这三条公路的距离都相等,那么 又如何选择油库的位置Q? 请你画图做出油库的位置P和Q,要求保留作图痕迹。
点拨:要证明三条直线相交于一点,只要证明其 中两条直线的交点在第三条直线上即可。
命题:三角形三个角的平分线相交于一点.
已知:如图,△ABC的角平分线.
BM、CN相交于点P, 求证:P点在∠BAC的角平分线上. 证明:过P点作PD⊥AB,PF⊥AC, PE⊥BC,其中D、E、F是垂足 ∴PD=PE 同理:PE=PF.∴PD=PE=PF. B A M F E C
N
D P
∵BM是△ABC的角平分线,点P在BM上
∴点P在∠BAC的平分线上
∴△ABC的三条角平分线相交于点P.且到三边的 距离相等。
定理:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点 到三边的距离相等.
如图,在△ABC中, ∵BM,CN,AH分别是△ABC的 A
ND
B
P E
M F
C
三条角平分线,且PD⊥AB,
PE⊥BC,PF⊥AC(已知),
∴BM,CN,AH相交于一点P,且PD=PE=PF(三角形的三条角平分线相 交于一点,并且这一点到三边的距离相等). 老师提示:这又是一个证明三条直线交于一点的根据之一这个交 点叫做三角形的内心.
自我检测 1 如图,在△ABC中,已知
挑战自我
A
AC=BC,∠C=900,AD是△ABC的
(一)知识回顾
角平分线上的点到这个角的两 边距离相等.
A
∵OC是∠AOB的平分线,P是OC上任意, PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E(已知 O ) ∴PD=PE(角平分线上的点到这个角的 两边距离相等).
1 2
D
P
E B
C
(一)知识回顾
在一个角的内部,且到角的两边 距离相等的点,在这个角的平分线 上.
A
B
C
自我检测二
习题1.9
1.已知:如图,∠C=900, ∠B=300,AD是Rt△ABC的 角平分线. 求证:BD=2CD.
A
B
D
C
自我检测三
2.已知:如图,△ABC的外角∠CBD和∠BCE的 角平分线相交于点F. 求证:点F在∠DAE的平分线上.
A
B D F
C
E
自我检测四
3.如图,已知∠MAN=1200,AC平分∠MAN,B,D分别在 AM和AN上。(1)如图(1),当∠CDA=∠CBA=900 时, 求证:AB+AD=AC;(2)如图(2)中,当 ∠DCB+∠MAN=1800 时,(1)中的结论还成了吗?请说 明理由。
小结
拓展
D 1 2
A P C
定理 角平分线上的点到这个角的两边距 离相等. 逆定理 在一个角的内部,且到角的两边距 离相等的点,在这个角的平分线上. O
E
B
定理:三角形的三条角平分线相交于一点,
并且这一点到三边的距离相等(这个交点 叫做三角形的内心). 三角形一个内角和与它不相邻的两个外角 的平分线交于一点, 这个的点叫做三角形
1.4.2 角平分线性质的应用 学习目标: 1.会证明并掌握三角形的三条角平 分线的性质; 2.进一步提高推理证明意识和能力。
剪一个三角形纸片,通过折叠找出每个角的 角平分线,观察这三条角平分线,你是否发现同 样的结论?与同伴交流.
结论:三角形三个角的平 分线相交于一点.
怎样证明这个结 论呢?
A D
∵PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别是D,E(
1
已知), 且PD=PE, ∴点P在∠AOB的平分线上.(在一个 角的内部,且到角的两边距离相等的
O
2
P
E B
C
点,在这个角的平分线上).
(一)知识回顾
作三角形的三个内角的角平分线,你发现 了什么? 发现:三角形的三个内角的角 平分线交于一点.这一点到三 角形三边的距离相等.
N D A
图(1)
C
N D
C
B
M
A
图(2)
B
M
自我检测五
5.已知:如图,P是∠AOB平分 线上的一点,PC⊥OA,PD⊥OB, 垂足分别C,D. 求证: (1)OC=OD; (2)OP是CD的垂直平分线.
A
C O D P
B
老师期望:做完题目后,一定要“悟”到点东西, 纳入到自己的认知结构中去.