不再麻烦好妈妈
《不再麻烦好妈妈》音乐教案(17篇)
《不再麻烦好妈妈》音乐教案（17篇）《不再麻烦好妈妈》音乐教案（1）一、教学目标：1.倾听《劳动歌》：说出观赏之后的感受，体悟劳动的欢乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.利用学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学预备：电子琴、课件等四、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小伴计们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观看的真认真，它们的幸福生活是靠什么制造的？（劳动）（二）新课教学：1.学习主要的四个乐句老师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小伴计他们自己会做那些事情？展示自己的事情自己做图片。
并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2.请同学用动作表现歌词，并利用模唱学习四句歌词。
3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正同学在演唱中消失的问题。
（请同学之间相互学习和订正。
老师做适当引发和提示）5．师唱前面，同学填后面的歌词。
（来两遍）6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小伴计一起来帮妈妈做事情，好不好？同学边演唱，边自发地做动作，一起来。
（引发同学用自己创作的简洁动作表现歌曲内容，从中体悟劳动的欢乐）（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小伴计上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
幼儿园中班音乐：不再麻烦好妈妈教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自主解决问题的能力，增进对父母的感恩之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的集体合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿对歌曲产生兴趣。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音准。
b. 分组进行练习，教师巡回指导。
c. 集体表演，检查学习效果。
4. 实践活动（5分钟）：利用小道具，让幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的情境，培养幼儿的应变能力。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学。
6. 课后拓展（家庭作业）：请家长协助，让幼儿在家中和父母一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，培养幼儿的家庭情感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，以了解其在教学活动中的表现。
2. 歌曲掌握评价：通过集体表演和个人展示的方式，评估幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的音准、节奏和歌词记忆情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在实践活动中的情感表现，如自主意识、感恩之情等，以评价其在情感层面的成长。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，了解歌曲表达的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图谱、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
（3）合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，创编简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 情感教育：引导幼儿谈论歌曲中妈妈的爱和自己的感恩之情，培养幼儿的独立自主和感恩父母的情感。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价，给予小礼物作为奖励，总结本次活动的收获。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解歌曲对幼儿的影响，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题活动：围绕“感恩父母”开展一系列主题活动，如手工制作、绘画、演讲等，让幼儿表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：评估幼儿学会歌曲的情况，包括音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感评价：关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们的感恩意识和独立自主能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，因材施教，给予个别化的指导和关爱。
2. 注重培养幼儿的音乐基础素养，如音准、节奏感和音乐鉴赏能力。
大班音乐不再麻烦好妈妈教案
大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲的内容，体验歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家人，懂得感恩的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲，并能进行合唱。
难点：帮助幼儿掌握音准和节奏，培养他们的合唱能力。
三、教学准备：1. 物质准备：钢琴、音响、歌曲伴奏、歌词卡片、花朵道具。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌的经验，懂得感恩家人。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家人的歌曲，引发幼儿对家人的感恩之情。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词解析：教师逐句讲解歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲的含义。
4. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，进行合唱练习。
6. 表演歌曲：教师引导幼儿用花朵道具进行歌曲表演，增强幼儿的表现力。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现。
2. 家园联系，了解幼儿在家庭中演唱歌曲的情况。
3. 定期进行歌曲演唱比赛，检验幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿演唱歌曲，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题的音乐角，提供歌曲卡片、乐器等材料，供幼儿自由演奏和演唱。
3. 主题活动：组织家庭主题的班会活动，让幼儿分享家庭成员之间的关爱和感恩之情。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的适用性，以及幼儿的学习效果。
2. 教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
八、教学评价方式：1. 课堂表现评价：教师根据幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面进行评价。
2. 家园联系评价：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的歌曲演唱情况。
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园中班教案《不再麻烦好妈妈》含反思教育目标通过本次教学，帮助幼儿：1.理解家庭成员的职责和角色；2.能够简单表达自己的需求和想法；3.通过实际操作体验“自己能做到”的成就感和自信；4.培养幼儿通过合作、分享等方式与他人沟通的能力。
教学准备1.课程材料：《不再麻烦好妈妈》绘本；2.教具：相册、MP3播放器、DIY手链工具等；3.教室环境：放置一张家庭组成的相片，幼儿可自行贴上自己家的照片；4.老师的角色：引导者、辅助者、参与者。
教学过程热身活动（10分钟）1.活动目标：通过自我介绍和相互认识的方式拉近师生感情，为后续教学做铺垫；2.活动步骤：–教师先自我介绍，包括姓名、爱好、家庭等；–要求幼儿轮流自我介绍，并介绍自己的家庭成员。
导入活动（10分钟）1.活动目标：通过导入绘本情境，引起幼儿对主题的兴趣；2.活动步骤：–老师出示《不再麻烦好妈妈》绘本，让幼儿轮流猜测故事内容；–教师进一步介绍故事大意，引出主题：“如何让好妈妈不再疲惫”。
集体阅读（20分钟）1.活动目标：通过集体阅读，帮助幼儿进一步理解故事情节；2.活动步骤：–教师讲解绘本中的文字和图画，提问幼儿有关故事（如主要人物、故事情节等）的认知问题；–教师示范朗读，鼓励幼儿跟读，并引导幼儿观察细节。
表演活动（15分钟）1.活动目标：通过比赛，激发幼儿的创造性思维和动手能力；2.活动步骤：–教师分别向幼儿介绍DIY手链工具的使用方法，并让幼儿尝试自己制作；–幼儿完成手链后，进行评比，评选出最美丽、最具创意的奖项。
彩绘活动（15分钟）1.活动目标：通过亲子相册，帮助幼儿认知家庭成员的角色；2.活动步骤：–教师引导幼儿谈论自己的家庭成员，例如父亲、母亲、祖父母、姐妹兄弟等；–每位幼儿可以在相册中找到自己家庭成员的照片，拼贴在指定的画纸上，并画出相应的装饰图案。
总结（10分钟）1.活动目标：通过总结活动，让幼儿对所学知识和经验有所反思和体会；2.活动步骤：–教师让幼儿回顾本堂课的主要内容，并再次强调家庭成员的职责和角色；–要求幼儿留下自己的思考和体会，例如“我现在知道怎样让妈妈不再疲惫了”。
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思
幼儿园大班音乐教案《不再麻烦好妈妈》含反思教案名称：《不再麻烦好妈妈》适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 通过歌曲的形式，让孩子们学习感恩父母，并理解父母的辛苦与付出。
2. 培育孩子们的音乐赏识本领，加添他们对实在音乐类型的理解。
3. 提高幼儿们的口语表达本领。
教学重难点：1. 教唱歌曲并引导同学理解歌曲的意义。
2. 培训幼儿园大班同学有节奏地表达歌曲。
教学准备：1. 打印歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词和乐谱。
2. 同学活动室、音响设备。
3. 互动教学板或黑板手写笔，制作图表或者小幻灯片。
教学步骤和时间：1.引入（15分钟）：询问孩子们他们对父母的看法和感受，引导他们谈论他们的父母为他们所做的一切，如照料他们、陪伴他们、为他们点心等，让孩子们意识到父母是辛勤工作的。
2. 歌曲赏识（15分钟）：向孩子们呈现歌曲《不再麻烦好妈妈》，带领孩子们赏识歌曲并理解歌曲的歌词和意义。
适当的使用互动教学板或黑板，呈现歌曲的歌词以及紧要的词汇。
在一些具有紧要情感的词语（如“感谢”“付出”“辛勤”等）处感性学习并引导孩子们打开细腻，实在和深入的思考。
3.提高乐感（30分钟）：叮咛孩子们跟唱歌曲，带领孩子们仿照歌曲，学习歌曲的语气、音阶、旋律等。
适当的布置游戏，提高幼儿的乐感。
引导孩子们找到歌曲中的重点节奏，使得他们更加明白音乐的紧要性。
4.音乐制作（30分钟）：带领孩子们添加基于鼓点或钢琴谱曲的音乐元素，配以产生一种中度愉悦和高度振作感的底声，这能够加添他们的学习乐趣并保留镜头。
再通过制造音乐视频来记录和共享他们的音乐创作。
这使孩子们与音乐多元化的构成部分（如歌歌迷、歌曲制作人和歌手等）更紧密。
引导幼儿将他们所写的歌曲进行录音。
结果可以被下载并与家长共享。
5. 感恩反思（30分钟）：引导孩子们感悟本身学习《不再麻烦好妈妈》的心态，并通过敏锐的反思评估本身在课堂上的表现。
从学习、协作和表达三个方面进行评估。
与此同时，提出需要改进的方面并给出建议。
大班歌曲《不再麻烦好妈妈》教案（通用5篇）
让孩⼦做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯，就不要再⿇烦好妈妈了。
今天应届毕业⽣考试⽹店铺为⼤家整理了⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案与反思，欢迎⼤家学习借鉴。
⼤班歌曲《不再⿇烦好妈妈》教案篇1 活动设计背景 现在的孩⼦⼤部分是独⽣⼦⼥，家长也⽐较宠爱，很多事情都是家长包办，孩⼦动⼿的机会很少，为了让孩⼦们做⼀些⼒所能及的事情，养成热爱劳动的好习惯。
活动⽬标 1、使幼⼉能理解歌词⼤意，初步学会唱这⾸歌。
2、能⼤胆想象，⽤动作表现歌曲《不再⿇烦好妈妈》。
3. 培养帮助他⼈和⾃⼰的事情⾃⼰做的美好品质。
教学重点、难点 歌曲节奏的学习;创编歌曲歌词。
活动准备 板书歌曲的节奏型，录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》 活动过程 ⼀.练声 谈话引⼈：⼩朋友，我们⼀起来唱我们学过的歌《我的好妈妈》，你们爱你们的妈妈吗?(幼：爱)那你们的爱都表现在哪⼉呢?(幼答：帮妈妈捶背，扫地等)⼩朋友们真会帮妈妈做事!今天啊，邓⽼师给⼤家介绍⼀位很乖的⼩朋友，她很懂事，什么事情都不⿇烦她的妈妈，我们⼀起来听听，这个⼩朋友是怎么不⿇烦她的妈妈的。
⼆.学唱歌曲《不再⿇烦好妈妈》 1.教师播放录⾳磁带歌曲《不再⿇烦好妈妈》，⼩朋友们听。
2.⼩朋友都听好了吗?这个⼩朋友是怎么做的呢? 幼：⾃⼰洗⾐服，⾃⼰穿鞋⼦，⾃⼰叠被⼦，⾃⼰梳头发 师::⼩朋友们说的真好，那⽼师想问问⼩朋友们，听了这⾸歌，你们知道它是什么拍⼦的歌曲吗? 幼：2/4拍 师：⼩朋友们说对了。
在学习这⾸⼉歌之前，请⼩朋友们看⿊板上的节奏型。
跟⽼师⼀起读X X X X ┃X X┃ 师：⼩朋友们读的不错，你们能不能按⽼师说话的节奏把歌曲中⼩朋友会做的事情说出来呢? 幼：⾃⼰穿⾐┃服呀┃⾃⼰穿鞋┃袜呀┃ (按着节奏读出歌词) 师：⼩朋友们还记不记的⽼师以前说过2/4拍的歌曲的强弱规律是什么啊? 幼：强弱 师：很好，那我们按照这种强弱规律，配合乐器响板按节奏读出歌词 3、教师范唱。
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈
中班音乐教案：不再麻烦好妈妈一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、情感表达等。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的能力，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲《不再麻烦好妈妈》，学会唱歌。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词，乐器（如钢琴、手鼓等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿听并感受歌曲的美感。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，教唱过程中注意纠正幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习、互相鼓励。
4. 情景表演：教师创设情景，让幼儿在情景中演唱歌曲，如模拟妈妈和孩子的生活场景。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习歌曲过程中的收获，以及如何在生活中体现独立自主的精神。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌技巧、情感表达等。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励优点，提出建议。
3. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
六、教学延伸活动1. 亲子活动：邀请家长参与，举办一场“亲子音乐会”，让幼儿与家长一起演唱《不再麻烦好妈妈》或其他相关歌曲。
2. 制作歌曲道具：让幼儿与家长一起制作歌曲相关的道具，如妈妈和孩子角色的头饰等。
七、作业布置1. 回家后，幼儿要学会唱《不再麻烦好妈妈》给家长听，并分享学习过程中的收获。
2. 家长要鼓励幼儿在家庭中展现独立自主的能力，如自己穿衣、洗漱等。
八、教学反思1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的学习兴趣是否被激发等。
2. 针对教学不足，教师要调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈及教学反思共五篇
幼儿园中班音乐活动教案不再麻烦好妈妈及教学反思共五篇第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》及教学反思《中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《不再麻烦好妈妈》含反思！活动目标：1.在动作的暗示帮助下学歌唱曲，感受歌曲所表达对妈妈的热爱之情。
2.大胆创编，能将自己会做的事创编到歌曲的“我会。
”处。
3.增强自我服务的意识，情愿自己的事情自己做。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：幼儿用书磁带活动过程：1.谈话，引发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小时候，都是妈妈帮你们做好多的事情，现在你们都长大了，自己的事情应该怎么办?你们平时在家都会做哪些事呢?2.教师范歌唱曲，帮助幼儿初步理解歌曲内容。
(1)播放磁带，请幼儿观赏。
教师：有一首歌叫《不要麻烦好妈妈》，我们一起听一听歌里的小朋友都会做哪些事?(2)教师范唱，通过提问帮助幼儿理解歌词内容。
教师：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都会做哪些事?3.幼儿学歌唱曲，体验幼儿所表达的对妈妈的爱。
(1)在教师动作的帮助下，幼儿听音乐学念歌词。
(2)在幼儿用书中图画的帮助下，幼儿再次熟悉歌词。
(3)启示幼儿听音乐有感情地演歌唱曲2至3遍。
教师：你们爱不爱自己的妈妈?应该用什么样的声音告诉妈妈，现在我们长大了，不再麻烦妈妈了呢?4.教师引导幼儿结合自己能做的事，创编歌曲“我会。
”处。
(1)教师：我们除了会自己穿衣服、穿鞋袜，自己梳头发、叠被子，还会做哪些事呢?我们一起试试编到歌里。
(2)教师依据幼儿的反馈提炼歌词，带领幼儿演唱集体创编的歌曲。
5.拓展谈话内容，延伸爱妈妈的情感，激发幼儿自我服务的意识。
(1)教师：我们都很爱自己的妈妈，怎么表达我们对妈妈的爱呢?(2)小结：我们要像歌里唱的那样，不再麻烦好妈妈，自己的事儿自己做。
幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案
幼儿园中班语言：不再麻烦好妈妈教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“麻烦”的含义，学会在使用物品时注意节约和爱护。
2. 培养幼儿的独立思考和自主能力，让他们学会自己解决问题。
3. 加强幼儿的的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
4. 培养幼儿的感恩之心，让他们懂得珍惜父母、老师和其他人的付出。
二、教学内容：1. 故事《不再麻烦好妈妈》：讲述了一个小朋友在生活中总是麻烦妈妈，直到有一天，他意识到妈妈的辛苦，决定要学会独立，不再给妈妈添麻烦。
2. 词汇学习：麻烦、节约、独立、感恩等。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《不再麻烦好妈妈》，引发幼儿的兴趣，引导他们思考自己在生活中是否也经常麻烦家人。
2. 讨论交流法：组织幼儿分组讨论，分享彼此在生活中的独立经历和感悟。
3. 情景模拟法：设置一些生活场景，让幼儿扮演角色，实践不再麻烦他人的行为。
4. 诗歌朗诵法：教唱儿歌《不再麻烦好妈妈》，让幼儿通过朗诵表达对家人的感恩之情。
四、教学准备：1. 故事课件：《不再麻烦好妈妈》。
2. 词汇卡片：麻烦、节约、独立、感恩。
3. 生活场景道具：如衣服、鞋子等。
4. 儿歌《不再麻烦好妈妈》音频。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件讲述故事《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿理解故事内容，感悟故事道理。
3. 词汇学习（5分钟）：出示词汇卡片，让幼儿朗读并简单解释词语含义。
4. 讨论交流（5分钟）：组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中的独立经历和感悟。
5. 情景模拟（5分钟）：设置生活场景，让幼儿扮演角色，实践不再麻烦他人的行为。
6. 诗歌朗诵（5分钟）：教唱儿歌《不再麻烦好妈妈》，让幼儿通过朗诵表达对家人的感恩之情。
7. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在今后的生活中如何做到不再麻烦好妈妈，以及如何关心和感恩家人。
8. 课后作业：让幼儿回家后，尝试独立完成一项家务，并向家人表达自己的感恩之情。
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《不再麻烦好妈妈》教学设计
中江县实验小学覃玲
教学目标：1、通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己去做。
2、学会关心他人，爱护他人。
3、养成爱劳动的好习惯！
教学内容：
学习歌曲《不再麻烦好妈妈》用自己真实的感情来演唱。
自己创编歌词。
教学重点：
节奏学习，创编歌曲歌词。
教学难点：
歌词的创编。
教学过程：
一、律动进教室
1．听《时间像小马车》音乐进教室，学生律动！（孩子们今天真精神）
二、组织教学：
1、激趣：
你们都会唱——《世上只有妈妈好》这首歌吗？知道小朋友们为什么爱唱这首歌吗？
2、动情：
让我们一起来唱一下吧！（老师起生齐唱《世上只有妈妈好》）
3、激情：
谁来讲讲你的妈妈平时是怎么样照顾你关心你的？
4 、谈话：
妈妈辛勤地打理家务，细心地呵护着我们一天天地成长，我们能帮上什么忙吗？你们在家里帮助妈妈做过什么力所能及的事情吗?
生：我会扫地，我会洗碗······
师：真好，你们真的长大了，原来小时候不会做的事情现在很多都可以自己做了，是吗？有个叫芳芳的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她自己做了什么好吗？
三、导入教学
师：她会做什么你们知道吗？
生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
四．节奏练习：
1．芳芳把他会做的事情用一条节奏告诉了我们，我们一起来看看！（出示节奏）
2．你们能不能按这个节奏把XX会做的事情说出来呢？
（先请学生来说）再出示
师：自己穿衣┃服呀┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏解决歌曲中的节奏问题）
生：自己穿衣┃服呀┃自己穿鞋┃袜呀┃
自己叠被┃子呀┃自己梳头┃发呀┃按着节奏读出歌词）
五：歌曲教学：
1．复听歌曲。
用听唱的方法学会歌曲，老师先范唱，注意纠正学生在演唱中出现的问题。
（请同学之间相互学习和纠正。
老师做适当启发和提示）
2．师说前面，学生填后面的歌词。
（来两遍）
3，师生对换。
4．演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。
请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？
学生边演唱，边自发地做动作，一起来。
（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）5．创编歌词。
除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）
生：自己擦玻┃璃呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃……
老师注意修正学生在创编歌词中的节奏
6、师：其实，我们班上的孩子也会自己的事情自己做呢，请孩子们一起来看看老师拍到的照片（出示照片）
师：从你们的表情，老师看出你们今天很开心！
7．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。
（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
8．巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。
（不再麻烦好妈妈的伴奏）
六：小结
一首好听的歌曲学完了，孩子们，学了这首歌你有什么体会吗？让我们来说说我们的心里话吧！引导学生说出对妈妈的爱，以后要怎么怎么做。
生：我以后要自己的事情自己做，不再麻烦妈妈了。
师：孩子们，我们都有自己的家。
家是一首写不完的诗；家是最温馨的港湾；家承载着我们的梦想和希望！只要说到家，就会想到我们最最亲爱的——妈妈，让我们带着对妈妈的爱一起来唱《不再麻烦好妈妈》（视频不再麻烦好妈妈）
《不再麻烦好妈妈》课后反思
音乐课《不再麻烦好妈妈》是今年二年级音乐第五课《愉快的劳动》中的一首背唱歌曲，主题是为了唤起学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
设计这一课时，我以爱劳动为中心，首先从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。
接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”
的感觉。
由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。
我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱4 拍。
”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持 4 拍。
在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。
最后，在以小组形式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。
二年级学生在情感上正处于成长状态，如果老师和家长稍作引导，便能理解和体会。
《不再麻烦好妈妈》这首歌在情感上给学生一个提升，在课堂上我让孩子们模拟自己的事情自己做，还帮妈妈做事情。
当我让他们说说心里的体会时孩子们纷纷举手“妈妈平时上班太累，回来还要照顾我，我感到很幸福”“从今天起我自己的事情要自己做，不再麻烦好妈妈了”我给予的回答是：“你真棒！还用上了我们的歌名”孩子们要说的话很多，我让他们回家把这些要说的话带到歌曲里去，把这些要说的话回家说给爸妈听！音乐课并不是教会一首歌，是在教会一首歌的同时还要学会更多……
在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲达到情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。
正是教材给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。