牛津译林版英语5上project1教案
精品优质教案译林版五年级英语上册project1
精品优质教案译林版五年级英语上册project1一、教学内容本节课，我们将在译林版五年级英语上册Project 1中深入探讨。
具体内容包括教材第三章《What Do You Want to Do?》以及相关词汇和语法。
我们将详细学习动词一般现在时态，以及如何表达自己兴趣爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态用法，能够描述自己日常活动和兴趣爱好。
2. 培养学生听说读写能力，使其能够在实际情景中运用所学知识进行有效沟通。
3. 培养学生团队合作意识，提高其课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态用法，尤其是动词第三人称单数变换规则。
2. 教学重点：让学生学会用一般现在时态描述自己兴趣爱好，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问学生“ What do you want to do after school?”引入本节课主题，让学生进行小组讨论，分享自己兴趣爱好。
2. 例题讲解（15分钟）讲解一般现在时态用法，以及动词第三人称单数变换规则。
结合教材中例子，让学生理解并掌握语法知识。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，完成教材中练习题。
同时，鼓励学生用一般现在时态描述自己兴趣爱好。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，要求他们用一般现在时态编写一段对话，展示自己日常活动。
每个小组派一名代表进行展示。
六、板书设计1. 一般现在时态标志词：always, usually, often, sometimes, never2. 动词第三人称单数变换规则：一般情况下在动词原形后加s/es七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词组，用一般现在时态完成句子。
e.g. He ______ (watch) TV every evening.b. 编写一段对话，描述你和你朋友兴趣爱好。
2024年精品教案译林版五年级英语上册project1
2024年精品教案译林版五年级英语上册project1一、教学内容本节课选自译林版五年级英语上册Project1，主题为“我的家庭”。
教学内容包括：Chapter1的1.1和1.2小节，详细内容涉及家庭成员的称呼、描述人物特征、介绍家庭成员的职业及日常活动。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼及描述人物特征的词汇。
2. 能够运用所学句型介绍自己的家庭成员及其职业和日常活动。
3. 培养学生的英语口语表达能力，提高他们运用英语进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：家庭成员的称呼、描述人物特征的词汇及介绍家庭成员的句型。
2. 教学难点：正确运用所学的词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、磁性教具。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的称呼。
组织学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，引导学生学习描述人物特征的词汇。
讲解介绍家庭成员的句型，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，并进行小组分享。
教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
4. 巩固拓展（15分钟）利用磁性教具，进行家庭成员称呼和人物特征词汇的练习。
学生自主设计对话，介绍家庭成员的职业和日常活动。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 家庭成员称呼2. 描述人物特征词汇3. 介绍家庭成员句型七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，包括称呼、特征、职业和日常活动。
2. 答案示例：My family has six members. They are my father, mother, older brother, older sister, younger brother and me. Myfather is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. My olderbrother is a student. He is in high school. My older sisteris a dancer. She performs on stage every weekend. My younger brother is in kindergarten. He likes playing with toys.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在口语表达中的困难和问题，及时给予指导和帮助。
小学英语牛津译林苏教版五年级上册(新版)Project_1_An_animal_school教案
课题Project1 An animal school教学目标1. Review the words and sentences from Unit1 to Unit4.2. Learn how to make an animal school.3. Prepare something for the making.4. Learn the vocabulary: teachers, students.教学重点难点1. Review the words and sentences from Unit1 to Unit4.2. Learn how to make an animal school.3. Prepare something for the making.教学方法操练教学法教学步骤教师活动学生活动Step1 Warming-up Greetings and free talk.Greetings and freetalk.Read the main words from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main words from Unit1 to Unit4correctly.Read the main sentences from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main sentences from Unit1 to Unit4 correctly.Step2 Presentation Look at the pictures. Look at the pictures.Teach the new word:teachers, students.Learn the new word. Say the rules of this game.Say the rules of thisgame.Complete the words. Complete the words. Check the answers. Check the answers.Listen and write some words.Listen and write somewords.Say the rules of this game.Say the rules of thisgame.Match and choose some sentences. Match and choose some sentences.Check the answers. Check the answers.Listen and write some sentences. Listen and write. Look at the pictures. Look at the picturesTalk about the pictures.Talk about thepictures.Fill in the blanks. Fill in the blanks.Check the answers. Check the answers.Read and write some sentences.Read and write somesentences.Discuss how to make an animalschool correctly. Discuss how to make an animal school correctly.Say the rules of them. Say the rules of them.Complete something for themaking. Complete something forthe making.Step3 Consolidation Read the “Story time” fromUnit1 to Unit4.Read the “Story time”from Unit1 to Unit4.Act the “Story time” fromUnit1 to Unit4 in roles or inAct the “Story time”from Unit1 to Unit4 ingroups. roles or in groups.Step4 Homework 1. Recite some words and sentences.2. Prepare something for the making.板书设计Project1 An animal schoolwords sentences….….….….….…. teacher-teachers student-students课前准备cards, pictures, tape, recorder课后小结课题Project1 An animal school教学目标1. Review the vocabulary and patterns from Unit1 to Unit4.2. Learn to make an animal school.3. Train Ss can use the oral communication.4. Enjoy the great fun of the making.教学重点难点1. Review the vocabulary and patterns from Unit1 to Unit4.2. Learn to make an animal school.3. Train Ss can use the oral communication.教学方法操作教学法教学步骤教师活动学生活动Step1Warming-upGreetings and free talk. Greetings and free talk.Read the main vocabulary from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main vocabulary from Unit1 to Unit4 correctly.Read the main patterns from Unit1 to Unit4 correctly. Read the main patterns from Unit1 to Unit4 correctly.Step2PresentationLook at the pictures. Look at the pictures.Say the rules of this game. Say the rules of thisgame.Complete the vocabulary. Complete the vocabulary.Check the answers. Check the answers.Say the rules of this game. Say the rules of thisgame.Match and choose some patterns. Match and choose somepatterns.Check the answers. Check the answers.Say the rules of the making. Say the rules of themaking.T: What do you need to help now? S: ….Show something for the making. Show something for themaking.T: At first, please think all of them. Think all of them in group.Draw, make, mark and stick. Draw, make, mark andstick.T: Please show us your makingworks.Show the making works.Appraise the making works. Appraise the makingworks.Make some dialogues with the making works. Make some dialogues with the making works.Step3ConsolidationFinish the making works. Finish the making works.Show the final making works. Show the making worksMake the dialogues from Unit1 to Unit4. Make the dialogues from Unit1 to Unit4.Appraise the dialogues and give some stars. Appraise the dialogues and give some stars.Step4Homework1. Make and write some dialogues.2. Finish the workbook.板书设计Project1 An animal schoolvocabulary patterns….….….….….….How many stars can you get today? I can get … stars.课前准备cards, pictures, tape, recorder课后小结。
译林英语五上Project1Ananimalschool教案
译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林英语五年级上册Project 1 An animal school。
教学内容主要包括教材中的Chapter 1和Chapter 2，详细内容如下：Chapter 1：学习动物名词，如panda、tiger、monkey等；学习描述动物特征的形容词，如big、small、fat、thin等。
Chapter 2：学习一般现在时态，描述动物在学校的日常生活；学会用“I have”和“He/She has”句型表达动物的特征。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写动物名词和形容词。
2. 能够运用一般现在时态描述动物在学校的日常生活。
3. 能够运用“I have”和“He/She has”句型表达动物的特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和动物名词、形容词的拼写。
2. 教学重点：动物名词和形容词的学习，以及一般现在时态的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物名词和形容词，复习旧知。
2. 呈现：呈现教材中的情景，让学生观察并回答问题，引出一般现在时态。
3. 实践：进行角色扮演，让学生模拟动物在学校的生活，运用所学句型进行表达。
4. 练习：开展小组活动，用一般现在时态描述组内成员的动物特征。
5. 互动：组织学生进行“动物学校”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物名词：panda、tiger、monkey等。
2. 形容词：big、small、fat、thin等。
3. 句型：I have、He/She has七、作业设计1. 作业题目：仿照教材中的例子，编写一段关于动物学校的小对话，至少包含5个动物名词和形容词，以及一般现在时态的句子。
2. 答案示例：Tom: Look at that panda, it's so fat!Jerry: Yes, and that tiger is very strong. I have a small monkey, it's very clever.Tom: He/She has big eyes and a long tail. I like it!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对动物名词、形容词和一般现在时态的掌握情况，针对问题进行教学调整。
新译林版英语五年级上册Project1第1课时教案
新译林版英语五年级上册Project1第1课时教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书所学的主要词汇、句型和语法知识，并能灵活运用。
2. 培养学生在特定情境下运用英语进行交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识灵活运用到实际情境中，进行有效交流。
2. 教学重点：词汇、句型和语法知识的复习与巩固。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首与本节课相关的英文歌曲，吸引学生的注意力，引入本节课的话题。
步骤：播放歌曲，引导学生跟唱，讨论歌曲中的关键词汇。
2. 知识复习：引导学生回顾本册书所学的主要词汇、句型和语法知识。
步骤：教师提问，学生回答；学生互相提问，进行交流。
3. 实践情景引入：创设不同的情境，让学生运用所学知识进行交流。
步骤：教师展示情境，引导学生进行角色扮演；学生分组进行角色扮演，进行交流。
4. 例题讲解：针对本节课的重点知识点，进行例题讲解。
步骤：教师展示例题，引导学生思考；学生回答，教师讲解。
5. 随堂练习：让学生完成与例题类似的练习，巩固所学知识。
步骤：教师发放练习题，学生独立完成；教师讲解答案，学生订正。
六、板书设计1. 主要词汇、句型和语法知识点；2. 实践情景中涉及的关键词汇和句型；3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的相关练习题。
答案：参照练习册答案。
2. 作业题目：运用所学知识，编写一段对话或小故事。
答案：根据学生完成情况，进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为今后的教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语学习，如观看英语动画、阅读英语绘本等，提高学生的英语水平。
同时，教师可推荐相关学习资源，帮助学生拓宽学习渠道。
新牛津译林版英语五年级上册Project1Ananimalschool单元分析及课时教案
Project 1 An animal school教学内容：教科书46-47页教材分析：Project 1是以“An animal school”为主题，归纳复习前四个单元的内容，并能够在新语境中，让学生运用所学句型进行话题交流，通过学生和他人的互动，学会用所学句型对动物的外形特点以及爱好进行描述，提高语言运用的准确性和逻辑性，培养学生的综合语言运用能力。
同时通过补充习题的练习考查前四个单元重点单词的掌握情况和书写能力以及重点句型的口头表达能力。
学情分析：通过复习，学生能综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍动物的外形特点以及爱好。
在教学中，教师要采用多种方法帮助学生认真梳理前四个单元所学的词语和句型，做到语言运用准确合理。
教学目标：1.通过思考、讨论、交流和合作，制作一所动物学校，用于综合运用第1至第4单元所学的语言知识和语言技能。
2.利用所制作的动物学校的具体场景，综合运用前四个单元所学的词汇、日常交际用语与句型等语言知识，开展游戏活动。
教学重点：能正确完成几个表格，并根据表格信息介绍自己的学校。
教学难点：能综合运用Unit1-4单元的日常用语、句型和词汇。
培养学生的阅读能力和句子的书写能力。
教学准备：多媒体、单词卡片、课件课时安排：三课时第一课时教学内容：P46教学目标：1.通过复习和回忆，能够讲述关于金发姑娘和三只熊的故事，并在设定的情境中继续完善和续编故事；2.通过复习和回忆课文中不同孩子的兴趣爱好，能够自主发现和归纳表达兴趣爱好的语言知识，并能综合运用，与小组成员展开活动和交流；3.能够通过小组合作和实践，自主发现和归纳描述动物的语言点，并能综合运动语言知识和语言技能，与小组成员和同桌共同完成活动任务。
教学重点：1.能在参与活动的过程中回忆和归纳知识点，综合运用语言；2.能在情境中与同学合作，共同完成学习任务。
教学难点：通过复习，能与同学合作，综合运用各单元语言知识，并完成英语活动。
新译林版英语五年级上册Project1第1课时教案
新译林版英语五年级上册Project1第1课时教案一、教学内容本节课选自新译林版英语五年级上册Project1的第一课时。
教学内容主要包括教材的第三章“Family and Friends”，详细内容为：1）新词汇：cousin，uncle，aunt，grandparents；2）新句型：This is my ; He/She is my ; 3）通过小组活动，让学生学会介绍自己的家庭成员。
二、教学目标1. 让学生掌握与家庭成员相关的词汇，如：cousin，uncle，aunt，grandparents等。
2. 学会使用句型This is my 和He/She is my 来介绍自己的家庭成员。
3. 提高学生的听说能力，培养他们与人交流、表达自己想法的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员词汇的拼写和发音，以及句型的正确运用。
2. 教学重点：培养学生运用所学知识介绍自己家庭成员的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，家庭成员图片。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同家庭成员的图片，引导学生用中文说出这些人物关系，为新课学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师播放录音，让学生听并跟读新词汇和句型，同时引导学生关注词汇的发音和句型的用法。
3. 情景交际：学生分组，每组选择一个家庭成员进行介绍，如：“This is my uncle. He is my father's brother.”其他组员认真听，并给予反馈。
4. 例题讲解：教师出示例题，如：“Show your picture of your family and introduce your family members to the class.”引导学生用所学知识进行解答。
5. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：每组选择一个话题，如：“Introduce your family members and talk about their hobbies.”进行讨论，然后向全班展示。
精品教案译林版五年级英语上册project1
精品教案译林版五年级英语上册project1一、教学内容本节课选自译林版五年级英语上册Project1，主要内容包括：Chapter1的Sections 13，详细内容为：家庭介绍、职业介绍以及日常活动描述。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用词汇：family、father、mother、sister、brother、doctor、teacher、farmer、student等；2. 学生能够运用一般现在时描述家庭成员的职业和日常活动；3. 学生能够通过小组合作，完成家庭介绍和职业介绍的小短剧。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，描述家庭成员的职业和日常活动。
重点：家庭成员和职业词汇的掌握，以及一般现在时的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片；学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称，复习词汇。
2. 呈现（10分钟）：（1）教师展示家庭照片，引导学生用英语介绍家庭成员及其职业；（2）教师引导学生用一般现在时描述家庭成员的日常活动。
3. 实践（10分钟）：（1）学生两人一组，根据提供的家庭成员和职业信息，编写对话；4. 互动（10分钟）：（1）教师组织学生进行“职业猜猜看”的游戏，巩固词汇；（2）学生四人一组，进行小组讨论，完成练习册上的相关练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生用一般现在时描述自己的家庭成员及其职业。
六、板书设计1. 家庭成员和职业词汇；2. 一般现在时描述家庭成员的职业和日常活动；3. 本节课的重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己的家庭成员及其职业。
答案示例：My father is a doctor. He goes to work at 8o'clock every morning.2. 作业题目：编写一段关于家庭成员的对话。
Project 1 An animal school(教案)牛津译林版年英语五年级上册
始于20’20’’
止于29’50’’
用目标语言进行描述
This is the animal school.
There’s...
There ’re...
It’s/They’re...on ...
They can...
Design the school
Think and say
Design and introduce
Animals: duck, hen, horse, cow, pig, sheep, dog, cat, monkey, lion
S: .....
T: This is a lion. He wants to be a policeman. He likes running. He does sports everyday.So he has a strong body. He has four sharp claws.He can catch bad men. He is a very brave police student, right?
Introduce and write
学生选择拍摄的图片进行交流
七、教学步骤
Warming-up before class
T:Everybody, let’s enjoy a rap song about my class rules. You can sing together with me.
Rap song :Listen carefully; Think and say; Work in groups; Use your ipads;
Tip: 接龙介绍你的学校。
This is our school. THale Waihona Puke ere’s/ There ’re...
译林英语五年级上册PROJECT1-3教案新部编本课时3
Complete the vocabulary.
Check the answers.
Check the answers.
Say the rules of this game.
Say the rules of this game.
Match and choose some patterns.
Step4 Homework
1. Make and write some dialogues.
2. Finish the workbook.
板
书
设
计
Project1 An animal school
vocabulary patterns
…. ….
…. ….
…. ….
How many stars can you get today? I can get … stars.
Make the dialogues from Unit1 to Unit4.
Make the dialogues from Unit1 to Unit4.
Appraise the dialogues and give some stars.
Appraise the dialogues and give some stars.
Read the main vocabulary from Unit1 to Unit4 correctly.
Read the main vocabulary from Unit1 to Unit4 correctly.
Read the main patterns from Unit1 to Unit4 correctly.
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Project1 An animal school
words sentences
…. ….
teacher-teachers student-students
教后记
An animal school
教学内容
Revision
课型
第二课时
教学目标
教学目标：
1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。
Can you design a new one?
5.Today let’s design an animal school. Show the title.
Have a PK.
1. Which animal school do you like?
2.Which school does you like, Animal School or your school?
1. Write a short passage about your animal school.
2. Get ready for the Animal School Show in class.
教后记
板书设计：Project1 An animal school
vocabulary patterns
(3)Su Hai and Su Yang like __________ (swim).
2. Can you tell me what do you like?
Step 2.Consolidation
1.小组活动，介绍自己家人的兴趣爱好，教师可提供词汇
S1：My mother likes cooking and shopping. My father likes taking photos and traveling. What do your parents like doing?
What’s in the animal school?
Show the pictures and talk about the animal school.
3.Show the pictures and talk about the animal school in groups of four.
2.以”An animal school”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
教学重点
难点
以”An animal school”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，提高语言运用的准确性和逻辑性。
S2: …
2.卡片游戏，连词成句
教师可要求每个学生制作一张人名卡片和一个表示兴趣爱好的词汇卡片，人名卡片可以是单数也可以是复数，词汇卡片可以以图的形式呈现，不必呈现单词。教师将卡片收齐后，要求学生任意抽取两张，用like doing造句。
应用评价
Play the song My Happy School again and enjoy a piece of video about
….….
….….
How many stars can you get today? I can get…stars.
培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
教学资源
tape recorder
教学过程
二次备课
导入
Revision
1. Talk about the animal school.
Review: Goldilocks and the animal school.
2. Have a guess!
3. Look! What are the animals saying?
We have a funny school. Would you like to come to our school tomorrow?
4. What does Goldilocks say?
5. Check the goals.
2. Can you remember the story about Goldilocks and the three bears?
3. Try to retell the story by looking at the pictures one by one.
Listen and guess
1. Goldilocks is very afraid when she sees the three bears. She runs and runs in the forest. What happens to her? What does she see?
What do you think about the school?
What’s in the school?
应用评价
Homework :
1. Draw the rooms and animals in the animal school on Page 99.
2. Try to make a new animal card according to the one that your group
小学英语学习材料
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Project1 An animal school
教学内容
Project1 An animal school
课型
复习课
教学目标
教学目标:
1.在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型。
2.能够综合运用前面单元所学的关于金发姑娘和三只熊，动物朋友，以及兴趣爱好的词汇、句型等语言知识，展开活动。
4.3. Review the culture about floors.
1. Talk about the school and stick the pictures on the blackboard as a model.
2. Design an animal school
Do you like the animal school?
2. Let’s listen to her.
Oh, my god. It is grey. It has a very big body. It has two big ears too. It has four short and strong legs, a thin tail and a long nose.
3．培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。
教学重点
难点
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型，图片，多媒体课件
教学过程
二次备课
导入
1.Sing the song.
We all like climbing.
Guess and draw
1. The animals invite Goldilocks to go to their school.
2. Do you want to go with her? Let’s go.
3. Show a special building (a castle).
Look! This is the animal school.
2.Free talk.
Talk with the Ss about hobbies.
What do you/they like doing?
What does he/she like doing?
…is good at…
…can…well.
导学
Let’s review
1. Show the picture of Yang Ling again. Yang Ling likes reading stories. Do you like reading stories too?
3. Which school is better?
Have an interview with the students.
6.4.Summary.
导学
Step2 : Practice
1.思考完成下面的句子
(1) Mike likes __________ (sing).
(2).The students ________ (like) _______ (draw).
2.Have a guess.
Goldilocks and the animals are friends now. How is Goldilocks now?
Can you finish the story?
Goldilocks is _________.
There are _________.
3. Have a guess.
4. Read what Goldilocks says.
5. Try to describe the elephant.
Look and say
1.Show all the animals.
Wow, there are so many animals in the forest. What are they saying?
Consolidation
1. Listen and watch
Watch a piece of video about the animal school and mark the number of the rooms on the correct floor.
2. Check up the answer and stick the pictures on the blackboard.