《走上辩论台》教学设计3
综合性学习 走上辩论台 教案教学设计
综合性学习走上辩论台教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解辩论的基本概念和技巧，提高学生的逻辑思维和口才表达能力。
2. 通过辩论活动，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。
3. 增强学生自信心，提高学生公众场合的表达能力和交际能力。
二、教学内容1. 辩论的基本概念和分类2. 辩论的技巧和策略3. 辩论活动安排和流程4. 辩论题目选择和资料搜集5. 辩论评分标准和评价方法三、教学过程1. 导入：教师通过引入有趣的辩论视频或案例，激发学生对辩论的兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解辩论的基本概念、分类和技巧，引导学生了解辩论的规则和要点。
3. 实践演练：学生分组进行辩论练习，教师提供指导和建议，帮助学生提高辩论能力。
4. 辩论活动：组织班级或小组辩论比赛，学生自主选择题目和资料，进行辩论表演。
5. 评价与反思：教师和学生共同评价辩论表现，总结经验和教训，提高学生的辩论水平。
四、教学资源1. 辩论教材或指导书籍2. 辩论视频素材3. 辩论题目库和资料库4. 评分标准和评价表五、教学评价1. 学生辩论表现评分：根据学生在辩论中的口才表达、逻辑思维、团队合作和批判性思维能力进行评价。
2. 学生自我评价：学生对自己的辩论表现进行自我评价，反思和改进。
3. 教师评价：教师对学生的辩论表现进行评价，提供指导和建议，帮助学生提高辩论能力。
六、教学活动设计1. 辩论知识讲解：教师通过PPT或讲解稿，向学生介绍辩论的基本概念、分类和技巧。
2. 辩论模拟演练：教师组织学生进行模拟辩论，提供即时反馈和指导。
3. 辩论题目发布：教师给学生发布辩论题目，学生分组准备并进行资料搜集。
4. 辩论比赛安排：教师组织班级或小组辩论比赛，学生自主选择辩题并进行辩论。
5. 辩论总结与反思：教师引导学生进行辩论总结和反思，提高学生的辩论能力。
七、教学策略1. 示范教学：教师通过自身示范或播放优秀辩论视频，让学生了解辩论的标准和技巧。
2. 循序渐进：从基础概念开始，逐步引导学生学习辩论技巧和策略，提高学生的辩论能力。
八年级上册教案综合性学习 走上辩论台(教师中心稿) 教案教学设计
八年级上册教案综合性学习走上辩论台（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握辩论的基本技巧和规则。
（2）培养学生搜集资料、整理材料的能力。
（3）提高学生的团队协作能力和公共表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，让学生掌握辩论技巧。
（2）采用案例分析、角色扮演等方法，培养学生辩论能力。
（3）利用课堂讨论、小组竞赛等形式，提高学生公共表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生独立思考、勇于表达的精神。
（2）培养学生团队协作、互助学习的良好品质。
（3）增强学生自信心，提高学生综合素质。
二、教学内容：1. 辩论的基本概念和技巧。
2. 辩论的规则和注意事项。
3. 辩论赛的组织和评判。
4. 辩论素材的搜集和整理。
5. 辩论实战演练和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：辩论的基本技巧、规则，辩论赛的组织和评判。
2. 教学难点：辩论素材的搜集和整理，辩论实战演练。
四、教学过程：1. 导入新课：通过介绍辩论的意义和价值，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生了解辩论的基本概念和技巧。
3. 合作学习：分组讨论辩论的规则和注意事项。
4. 案例分析：分析经典辩论案例，引导学生掌握辩论方法。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，实践辩论技巧。
6. 课堂讨论：组织学生进行课堂辩论，提高公共表达能力。
7. 小组竞赛：举办辩论赛，检验学生学习成果。
8. 总结评价：对学生的辩论表现进行评价，给予鼓励和建议。
五、课后作业：1. 复习辩论的基本技巧和规则。
2. 搜集辩论素材，整理成册。
3. 结合所学，写一篇关于辩论的心得体会。
教学反思：本节课通过辩论的形式，提高了学生的综合素质。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
注重培养学生的团队协作能力和公共表达能力，使学生在辩论中锻炼思维，提升自我。
六、教学评价：1. 学生对辩论的基本概念、技巧和规则的掌握程度。
走上辩论台教案
走上辩论台教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解辩论的基本知识和技巧，包括辩论的定义、要素、流程等。
（2）培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和团队协作能力。
2、过程与方法目标（1）通过观看视频、案例分析等方式，让学生直观感受辩论的魅力。
（2）组织学生进行小组辩论，在实践中提高辩论能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的批判性思维，鼓励学生独立思考，敢于发表自己的观点。
（2）让学生在辩论中学会尊重他人的观点，提高沟通与交流的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握辩论的基本流程和技巧，如立论、驳论、论证方法等。
（2）引导学生学会从不同角度分析问题，培养逻辑思维能力。
2、教学难点（1）如何让学生在辩论中灵活运用辩论技巧，做到有理有据、条理清晰。
（2）如何引导学生在激烈的辩论中保持冷静，尊重对手，以理服人。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段精彩的辩论视频片段，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——辩论。
提问学生对辩论的初步印象和理解，激发学生的学习欲望。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍辩论的定义和要素，包括辩题、正方、反方、评委、观众等。
（2）讲解辩论的流程，如开篇立论、攻辩、自由辩论、总结陈词等环节。
（3）分析辩论中常用的技巧，如举例论证、引用论证、对比论证、归谬法等，并结合实例进行说明。
3、小组讨论（10 分钟）给出一个简单的辩题，如“中学生是否应该带手机上学”，让学生分组讨论，从正方和反方的角度分别思考论点和论据。
小组讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言，分享小组的讨论成果。
4、模拟辩论（20 分钟）将学生分成正方和反方两组，围绕“中学生是否应该带手机上学”这个辩题进行模拟辩论。
在辩论过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和点评。
5、总结与评价（10 分钟）（1）对学生的辩论表现进行总结，肯定优点，指出不足之处，并提出改进的建议。
《走上争辩台》教案设计
《走上争辩台》优秀教案设计第一章：辩论的基本概念与意义1.1 辩论的定义与特点1.2 辩论的价值与作用1.3 辩论的基本要素与要求1.4 辩论的类型及分类第二章：辩论技巧与策略2.1 听力理解与信息提取技巧2.2 逻辑推理与论证方法2.3 反驳技巧与策略2.4 语言表达与修辞手法第三章：辩论准备与训练3.1 辩论前的准备工作3.2 辩论团队的组建与合作3.4 辩论技巧的训练与提高第四章：不同类型的辩论赛制4.1 中外辩论赛制的比较4.2 杯赛制与联赛制的辩论赛4.3 个人辩论赛与团队辩论赛4.4 不同形式辩论赛的组织与实施第五章：辩论赛中的角色与职责5.1 辩手的角色与职责5.2 教练与指导老师的角色与职责5.3 评委的角色与职责5.4 观众的角色与职责第六章：辩论赛的组织与流程6.1 辩论赛的组织结构与职责6.2 辩论赛的筹备与实施流程6.3 辩论赛的比赛规则与评分标准6.4 辩论赛的公平性与裁判准则第七章：辩论赛中的策略与应用7.1 立论阶段的策略与应用7.2 驳论阶段的策略与应用7.3 自由辩论阶段的策略与应用7.4 突发状况的处理与应对策略第八章：辩论赛中的团队协作与沟通8.1 团队协作的重要性与方法8.2 角色分工与协作策略8.3 团队沟通技巧与注意事项8.4 增强团队凝聚力的方法与实践第九章：辩论赛中的心理素质与应对9.1 辩论赛中的心理素质培养9.2 应对压力的策略与技巧9.3 保持冷静与自信的方法9.4 心理调适与情绪管理第十章：辩论赛后的反思与总结10.1 辩论赛后的反思内容与方法10.2 辩论赛中的不足与改进方向10.3 辩论赛中的成功经验与借鉴10.4 辩论赛后的总结与提高第十一章：常见辩论赛题型与策略11.1 狮辩题型及其策略11.2 对抗辩题型及其策略11.3 政策辩论题型及其策略11.4 现场辩论题型及其策略第十二章：辩论赛中的礼仪与风度12.1 辩论赛中的基本礼仪12.2 辩手的仪态与风度12.3 团队间的礼貌与尊重12.4 评委与观众的关系与互动第十三章：网络辩论与社交媒体应用13.1 网络辩论的特点与挑战13.2 社交媒体在辩论中的应用13.3 网络辩论的技巧与策略13.4 网络辩论的道德与法律规范第十四章：特殊形式的辩论赛14.1 即兴辩论赛及其策略14.2 角色扮演辩论赛及其策略14.3 小品辩论赛及其策略14.4 辩论赛与表演艺术的结合第十五章：辩论赛的教育意义与未来展望15.1 辩论赛对学生能力的培养15.2 辩论赛对社会责任感的培养15.3 辩论赛在未来的发展趋势15.4 辩论赛对个人成长与职业发展的影响重点和难点解析本文主要介绍了辩论赛的相关知识，包括辩论的基本概念、技巧、准备、赛制及角色等方面。
八年级上册教案综合性学习 走上辩论台(教师中心稿) 教案教学设计
八年级上册教案综合性学习走上辩论台（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握辩论的基本技巧和策略，提高学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
2. 通过辩论活动，培养学生的团队合作精神，提升学生的自信心和自尊心。
3. 引导学生学会倾听、理解他人的观点，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。
二、教学内容：1. 辩论的基本概念和技巧：如何准备辩论、如何构建论点、如何反驳对方观点等。
2. 辩论的形式和规则：辩论的种类、辩论的流程、辩论的评分标准等。
3. 辩论的实践演练：学生分组进行辩论，教师给予评价和指导。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解辩论的重要性和意义，引起学生的兴趣和关注。
2. 教学内容讲解：教师讲解辩论的基本概念、技巧和规则，结合实例进行讲解。
3. 实践演练：学生分组进行辩论，教师给予评价和指导，引导学生反思和改进自己的辩论能力。
四、教学评价：1. 评价学生的辩论技巧和策略的掌握程度，通过观察学生的辩论表现进行评价。
2. 评价学生的团队合作精神和沟通能力，通过观察学生在辩论中的互动和协作进行评价。
3. 评价学生的批判性思维和辩证分析能力，通过分析学生的辩论内容和反驳理由进行评价。
五、教学资源：1. 辩论教材或相关阅读材料，用于学生学习和参考。
2. 辩论场地和设施，用于进行辩论实践活动。
3. 教师指导手册或评价表，用于教师对学生的辩论表现进行评价和指导。
六、教学步骤：1. 辩论前的准备：教师引导学生进行议题的选择和分组，学生进行资料的搜集和论点的构建。
2. 辩论实践：学生分组进行辩论，教师观察并记录学生的表现。
3. 辩论后的反思：教师引导学生对自己的辩论表现进行评价和反思，提出改进意见。
七、教学策略：1. 实例分析：教师通过分析经典的辩论案例，引导学生理解和掌握辩论的技巧。
2. 分组讨论：教师将学生分成小组，进行辩论实践，培养学生的团队合作精神。
3. 反馈与指导：教师对学生的辩论进行评价和指导，帮助学生提高辩论能力。
八年级语文上册《走上辩论台》的教案
八年级语文上册《走上辩论台》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解课文内容，掌握辩论的基本技巧和原则。
（2）学会如何组织语言，进行有效的辩论。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，了解辩论的过程和注意事项。
（2）通过小组讨论，培养合作意识和团队精神。
（3）通过角色扮演，提高口语表达能力和应变能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对辩论的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生尊重他人，善于倾听的良好品质。
（3）培养学生独立思考，勇于表达自己的观点。
二、教学重点：1. 辩论的基本技巧和原则。
2. 如何组织语言，进行有效的辩论。
三、教学难点：1. 辩论过程中如何运用逻辑思维。
2. 在辩论中如何做到既坚持自己的观点，又尊重对方。
四、教学准备：1. 课文：《走上辩论台》2. 辩论素材：相关话题、观点、论据等。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍辩论的定义和意义。
（2）引导学生阅读课文《走上辩论台》。
2. 新课内容展示：（1）教师讲解辩论的基本技巧和原则。
（2）学生通过小组讨论，总结辩论的步骤和注意事项。
3. 案例分析：（1）教师展示辩论案例，引导学生分析辩论过程中的优点和不足。
（2）学生进行角色扮演，模拟辩论过程，教师点评并指导。
4. 实践环节：（1）学生分组进行辩论练习，选择话题、确定观点、准备论据。
（2）教师巡回指导，提出改进建议。
5. 总结与反思：（1）学生总结本节课的收获，分享辩论心得。
（2）教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
6. 作业布置：（1）课后阅读相关辩论文章，加深对辩论技巧的理解。
（2）准备下一节课的辩论主题，提前做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、角色扮演等，以评估学生对辩论兴趣和主动性的培养情况。
2. 辩论技巧评估：通过学生分组辩论练习，评估学生在辩论中的语言组织、逻辑思维、观点陈述、尊重对方等方面的表现，以了解学生对辩论技巧的掌握程度。
综合性学习 走上辩论台 教案教学设计
综合性学习走上辩论台教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握辩论的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维和团队协作能力。
3. 提高学生公众表达和沟通能力。
4. 培养学生对辩论的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 辩论的基本概念和分类。
2. 辩论的技巧和方法，如立论、驳论、论证等。
3. 辩论的流程和规则，如开场、正反方陈述、自由辩论等。
4. 辩论中的团队协作和策略运用。
5. 辩论的实践演练和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：辩论的基本技巧和方法，辩论的流程和规则，团队协作和策略运用。
2. 教学难点：辩论中的逻辑思维，团队协作和策略运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解辩论的基本概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析经典辩论案例，引导学生理解辩论的要点。
3. 实践演练法：组织学生进行辩论实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过引入经典辩论案例，激发学生对辩论的兴趣。
2. 讲解：讲解辩论的基本概念、技巧和方法，引导学生理解辩论的要点。
3. 实践演练：组织学生进行辩论实践，让学生在实际操作中提高辩论能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合所学技巧和方法，分析辩论案例，培养团队协作和沟通能力。
5. 总结与评价：对学生的辩论表现进行评价，总结辩论的要点和技巧，鼓励学生继续努力。
六、教学评估1. 评估方式：通过学生在辩论实践中的表现进行评估。
2. 评估内容：辩论技巧、逻辑思维、团队协作、公众表达能力。
3. 评估方法：教师观察、学生互评、自我评价。
4. 反馈与改进：根据评估结果，给予学生针对性的指导和建议，帮助学生提高辩论能力。
七、教学拓展1. 组织校内外辩论比赛，提高学生辩论水平。
2. 邀请辩论专家进行讲座，拓宽学生视野。
3. 引导学生参加辩论社团，培养辩论兴趣。
4. 推荐相关书籍和资源，助力学生自主学习。
八、教学反思1. 反思教学内容：根据学生掌握程度，调整教学内容和进度。
八年级语文上册《走上辩论台》的教案
八年级语文上册《走上辩论台》的教案一、教学目标1. 让学生理解辩论的基本概念和技巧。
2. 培养学生热爱辩论，勇于表达自己的想法。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 辩论的基本概念：什么是辩论，辩论的目的是什么。
2. 辩论的技巧：如何准备辩论，如何进行立论和驳论。
3. 辩论的类型：个人辩论和团体辩论，正式辩论和非正式辩论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握辩论的基本技巧，能够独立完成辩论。
2. 教学难点：如何让学生在辩论中运用所学的技巧，提高辩论效果。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型的辩论案例，理解辩论的技巧和方法。
2. 采用实践教学法，分组进行辩论实践，提高学生的辩论能力。
3. 采用讨论法，引导学生思考辩论的意义和价值，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的辩论案例，引发学生对辩论的兴趣。
2. 讲解辩论的基本概念和技巧，让学生了解辩论的规则和要点。
3. 分组进行辩论实践，让学生运用所学的技巧进行辩论。
4. 教师点评和指导，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。
5. 总结辩论的意义和价值，鼓励学生在日常生活中积极运用辩论技巧。
教案示例：教学目标：1. 让学生理解辩论的基本概念和技巧。
2. 培养学生热爱辩论，勇于表达自己的想法。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
教学内容：1. 辩论的基本概念：什么是辩论，辩论的目的是什么。
2. 辩论的技巧：如何准备辩论，如何进行立论和驳论。
3. 辩论的类型：个人辩论和团体辩论，正式辩论和非正式辩论。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握辩论的基本技巧，能够独立完成辩论。
2. 教学难点：如何让学生在辩论中运用所学的技巧，提高辩论效果。
教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型的辩论案例，理解辩论的技巧和方法。
2. 采用实践教学法，分组进行辩论实践，提高学生的辩论能力。
3. 采用讨论法，引导学生思考辩论的意义和价值，培养学生的批判性思维。
综合性学习 走上辩论台 教案教学设计
综合性学习走上辩论台教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握辩论的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达能力、沟通能力和团队协作能力。
4. 培养学生敢于挑战自我、勇于表达自己的信心和勇气。
二、教学内容：1. 辩论的基本概念和分类。
2. 辩论的技巧和方法，如逻辑推理、事实依据、语言反驳等。
3. 辩论的环节和评分标准。
4. 辩论实战演练及指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：辩论的基本技巧和方法，辩论的环节和评分标准。
2. 教学难点：辩论实战演练及指导，培养学生敢于挑战自我、勇于表达自己的信心和勇气。
四、教学准备：1. 教室环境布置，准备辩论台、音响等设备。
2. 辩论题目和资料。
3. 辩论评委和观众。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍辩论的基本概念和分类，激发学生兴趣。
2. 理论学习：教师讲解辩论的技巧和方法，如逻辑推理、事实依据、语言反驳等。
3. 实例分析：教师展示优秀辩论赛视频，引导学生分析辩论技巧和策略。
4. 实践演练：学生分组进行辩论实战演练，教师巡回指导。
5. 总结评价：教师对学生的辩论表现进行评价，提出改进意见。
6. 课后作业：学生课后搜集辩论相关资料，为下一次辩论做好准备。
7. 教学反思：教师总结课堂教学，针对学生表现进行反思，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价内容：（1）学生对辩论基本概念和分类的理解。
（2）学生对辩论技巧和方法的掌握。
（3）学生在辩论实战演练中的表现。
2. 评价方法：（1）课堂问答：教师通过提问，了解学生对辩论知识点的掌握情况。
（2）辩论赛：组织学生参加辩论赛，评价其在实际辩论中的表现。
（3）自我评价与同伴评价：学生互相评价，总结自己在辩论过程中的优点和不足。
七、教学拓展1. 组织校内外辩论赛，提高学生辩论水平。
2. 邀请辩论专家进行讲座，分享辩论经验和技巧。
3. 引导学生参加辩论社团，培养兴趣爱好。
4. 利用网络资源，让学生了解国内外辩论赛事动态。
活动课案例：《走上辩论台》
活动课案例：《走上辩论台》【活动目的】1、了解辩论的有关常识。
2、培养学生独立摸索，多角度摸索问题的能力。
3、培养学生运用资料来阐释自己观点的能力。
4、在辩论、交流中锤炼学生的口语表达能力。
【活动预备】赛前分组：认为上网利大于弊的为一组，反之一组，关心两组学生各自选出四人充当辩手，其余同学协同收集、整理资料、形成观点。
组织同学收看辩论赛，举荐《狮城舌战》、《唇枪舌战》等书籍和音像资料。
【活动过程】(设计辩论赛现场，学生主持一名，位居中央;正反双方各四名选手，分别两边;邀请的评委同学及老师坐下方第一排;各组组员分坐对应下方。
)1、闪亮登场：主席宣布活动开始，介绍辩题及评委，双方选手上场，各用一句杰出的自我介绍语开场。
一语中的正反方按由正到反的顺序各推选一名选手陈述本方观点，将该组同学对辩题的明白得作详细阐述(每人限时2分钟)2、你谈我问：双方阐述观点终止后，由下面两组同学针对选手发言，结合辩题向对方辩手发问。
辩手对问题作出回答，不得回避。
(问题各提3个)3、口若悬河：正反方按由正方到反方的顺序，各派一名选手对本方所持的观点进行论述。
4、针锋相对：正反两方在听完彼此的论述后，各自再派一名选手针对对方的疏漏，予以反对。
本组成员可共同协商、讨论。
5、唇枪舌战：正反两方由反方开始，围绕辩题进行自由辩论。
主席同学在双方处于跑题时期，可进行引导。
教师在此作好引导工作。
6、一锤定音：双方针对对方所持观点及阐述，结合本方对该题明白得，派一名同学进行总结发言。
7、评委点评。
8、写作训练：在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章。
【例文参考】有味的家庭辩论赛电视中，辩论赛选手个个唇枪舌剑、能言善辩，我内心怪痒痒的，暗想，不如来个家庭辩论赛，论他个刀光剑影!我把那个方法告诉爸爸妈妈他们，他们举手表决一致通过。
好了，现在我们就缺一个辩论话题了。
爸爸说：“三个臭皮匠都顶一个诸葛亮，我们这么多的人还不比三个臭皮匠厉害!”“有了!”我终于想出了个好话题，“我们就来说说电脑是好依旧不行，如何样?”我内心暗暗快乐，因为这是我在班级里的辩论赛中的话题。
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《走上辩论台》教学设计3
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（人教版）《走上辩论台》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：学习辩论的基本知识和技巧，培养学生独立思考，多角度思考问题的方法，锻炼学生的口语表达能力，培养学生运用资料阐述自己观点的写作能力。
2、过程与方法：学生以小组合作的形式搜集整理资料，形成观点，并以辩论形式展示成果。
3、情感态度与价值观：培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。
课前准备：
教师：将学生进行分组，注意分组大体均衡；搜集并制作有关课件。
引导学生充分利用校内外学习资源。
学生：搜集、筛选有关资料，提取依据、形成观点。
活动过程：
一、导入：教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像，让学生从中体验精彩的辩论，鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才。
二、选择活动项目，开展辩论：
1、学习辩论的基础知识和基本技巧：
（1）先把自己的观点阐述清楚。
（2）用有力的材料证明观点。
事实要确凿，资料要来自权威人士或权威机构。
（3）用心听并分析对方的观点、论据，找出其薄弱环节，以便反驳。
（4）答辩时有必要才答复，该避就避，以免言多语失，被对方抓住不放。
（5）变换角度反击对方。
（6）熟悉归谬法、反证法、两难法，灵活运用，使对方陷于被动。
辩论评分表：
辩题：正方：反方：
项目
得分
内容（30）
论辩技巧（50）
仪态（10）
合作精神（10分）
2、活动步骤：
（1）主持人介绍台上正反两方的选手，讲述辩论规则和评判方法，宣布辩论会开台。
（2）正反两方分别陈述各自的观点和理由。
（3）正反两方代表队交锋，互相诘难、反驳。
主持人宣布辩论会结束，然后总结正反两方在辩论中的得与失，最后宣布评判结果。
3、教材设置了三个活动主题。
一是“上网利弊谈”，设置这一活动，旨在引导学生对上网有个全面正确的认识。
既要学会充分利用网上学习资源，又要分清网上良莠，自觉抵制网上不健康内容的诱惑。
二是讨论“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在引导学生突破思维定势，培养良好的思维品质。
三是“关于克隆的争议”，这是当前的一个热门话题。
科学技术的发展带来了社会的巨大进步，但同时它也越来越变得让人类难于控制，甚至在一定程度上反作用于人类。
科学的发展的发展的怎样才能符合人性的，如何为未来营造既是科学的又是人道的社会，这是人类，包括每一位学生在内都必须面对与思考的大问题。
要
通过让学生对这一问题的探究和辩论，为学生科学素养和人文素养的提高打下基础。
三、活动写作：选择三个活动主题中的一个，在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。
要求观点明确，材料充实，条理清楚。
四、活动小结。
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