论赏析课程中电影艺术对当代大学生审美影响
电影赏析课培养学生的电影鉴赏兴趣
电影赏析课培养学生的电影鉴赏兴趣电影是一种重要的文化艺术形式，通过电影欣赏和赏析，可以帮助学生拓宽视野，培养审美能力，提高文化素养。
因此，在学校开设电影赏析课，对学生的成长与发展具有积极的意义。
本文将探讨电影赏析课如何培养学生的电影鉴赏兴趣，并分析其对学生的影响。
一、激发学生的兴趣在电影赏析课中，教师可以通过多种方式激发学生对电影的兴趣。
首先，教师可以选择一些精彩的电影片段作为课堂素材，并与学生进行讨论和分析。
通过观看经典电影片段，学生可以感受到电影的魅力，增加对电影的好奇心和兴趣。
其次，教师还可以组织学生参观电影院，观看大银幕上的电影作品。
这样一来，学生可以亲身体验电影的视觉冲击力和音响效果，进一步激发学习电影赏析的兴趣。
二、培养学生的电影鉴赏能力电影赏析课不仅仅是观影，更重要的是培养学生的电影鉴赏能力。
教师可以讲解电影的基本要素，如剧情、角色、场景、镜头运用等，并引导学生从中发现电影的艺术之美。
同时，教师还可以教授一些电影语言的基本知识，如特写镜头、长镜头、跟焦等技术手法的运用。
通过学习这些知识，学生可以更全面地理解和欣赏电影作品，提高电影鉴赏能力。
三、拓宽学生的艺术视野电影赏析课可以帮助学生拓宽他们的艺术视野，了解不同类型、不同国家的电影作品。
教师可以组织学生观看来自不同国家和地区的电影片段，让学生感受到不同文化背景下电影的风格和表现手法的差异。
通过观看这些片段，学生可以培养跨文化交流的能力，增加对世界各地文化的认知。
四、提高学生的文化素养电影赏析课可以帮助学生提高他们的文化素养。
在课堂上，教师可以引导学生观看一些经典的艺术电影。
这些电影作品往往蕴含着深刻的思想和意义，通过欣赏和赏析这些艺术电影，学生可以接触到更高层次的文化艺术，提升自己的文化素养。
五、培养学生的批判思维电影赏析课不仅仅是为了欣赏和鉴赏电影，更重要的是培养学生的批判思维。
在课堂上，教师可以引导学生深入分析电影作品中的主题、社会背景、人物形象等，并让学生围绕这些问题进行讨论和争论。
论赏析课程中电影艺术对当代大学生审美影响
论赏析课程中电影艺术对当代大学生审美影响姓名：学号：学院：课头号：电影艺术是以现代科技为手段，以画面与声音为媒介，在运动着的时间和空间里，反映和表现现实生活和思想感情的一种艺术。
在当今这个网络时代，由20世纪诞生的电影艺术特别受到当代大学生的喜爱，而大学生也深受其影响，优秀的电影将给予当代大学生以深刻的启迪。
审美，即欣赏、领会事物或艺术品的美。
审美具有直觉性、愉悦性、情感性三个基本特点，审美是在理智与情感、主观与客观的具体统一上追求真理、追求发展，背离真理与发展的审美，是不会得到社会长久普遍赞美的。
而当代大学生的审美出现时尚型、通俗化、感性化、搁浅现象、非主流化等现状。
从当代大学生的生活状况不难看出，其审美很大程度上受到电影艺术的影响，而网络则更是为电影艺术发展提供了很好的媒介，他们对影视作品的欣赏更是多于文字作品的阅读。
所以，一部好的影视作品能够吸引大学生的兴趣，让大学生在愉快轻松的环境中学到一些人生的道理，在不知不觉中、潜移默化中树立正确的世界观、人生观、价值观。
电影，无疑成了当代大学生接触最多的一门艺术，但是，相当一大部分人只是停留在了“看”的阶段，而达不到“鉴赏”的层次。
至于“看”的内容更多的集中了在言情、武侠、科幻等方面，固然有时会看一些意义深刻的电影，也往往只看到故事表面的意思，很难认真思考其背后所代表的的另一层含义。
我们只有超越“看”的层次，达到“鉴赏”的高度，才能真正打开艺术殿堂的大门，在鉴赏中体会到电影艺术的魅力。
关于电影艺术对当代大学生审美的具体影响，我想就自身体会谈以下几个方面：㈠、励志电影激励我成长印象较深的是一部外国影片，叫《阿甘正传》。
影片自始自终都是以一种温情和善意的态度来表现的，甚至还加入了诗意化的成分，这使得影片显得柔和而无伤害性。
在影片的开头和结尾，出现了一个让人深刻的镜头：在广阔的蓝天下，一根轻盈而洁白的羽毛飞啊飞，缓缓地降落在坐在长椅等九路公交车憨厚的阿甘脚下，身边是来来去去的人。
论赏析课程中电影艺术对当代大学生的审美影响
论赏析课程中电影艺术对当代大学生的审美影响赵晓宁牧医工程学院 1103109047 [摘要]:电影艺术作为现代科技和文学艺术等的综合产物,对人类社会生活的各个方面产生了深远而重大的影响.它以视听综合、时空综合、艺术与技术综合的独特优势而引人瞩目,尤其受到当代大学生的青睐，随着网络时代的加速，大学生经常会接收到各种电影的影响。
因此，加强大学生影视艺术欣赏能力的培养对于大学生价值观的树立，审美情趣的提高，文化的传承与创新有着重要的影响和作用。
[关键词] 电影艺术大学生影响随着数码时代、网络时代的来临，人类即将进入一个真正意义上的信息化社会。
电影作为现代科技与文学艺术相结合的产物，已成为当今世界文化传媒中传播最广、最快、对人们的思想意识、生活方式影响最大的文化传播方式之一。
它以视听综合、时空综合、艺术与技术综合的独特优势而引人瞩目，以神奇的魅力征服观众，成为各种视听艺术中最为大学生所喜爱的载体之一。
电影艺术欣赏也成为传统教育中最为新潮的教育类型，它通过鲜活直观的影像倡导一种思想和精神，用特有的艺术品位吸引人、感染人，是一种有效的艺术教育手段。
这种教育手段具有全社会性、开放性、非强制性的特点，并赋予了新的社会化程度观念。
高等院校作为发展中国特色社会主义先进文化的重要阵地，如何充分运用电影艺术手段创造有利于大学生健康成长的社会氛围和校园文化氛围是高校素质教育面对着的巨大挑战。
同时，大学生电影艺术欣赏能力的培养是我国实施综合素质教育的重要内容，对于培养当代大学生高雅的审美情趣、美好的道德情操、正确的价值观、不断开拓的创新能力及塑造健全的人格等都具有积极的、独特的、不可替代的作用和影响。
一、通过影视艺术欣赏能力的培养帮助大学生树立崇高理想和正确的价值观。
美国励志电影:《风雨哈佛路》导演: Peter Levin 主演: 索拉?伯奇/ 凯莉?林奇风雨哈佛路的剧情:丽兹(索拉?伯奇)出生在美国的贫民窟里，从小就开始承受着家庭的千疮百孔，父母酗酒吸毒，母亲患上了精神分裂症。
电影作品对当代大学生审美观的现代性研究
电影作品对当代大学生审美观的现代性研究随着时代的变化和科技的发展，电影作品在现代社会的文化传播中扮演着重要角色。
电影作品不仅通过视觉、声音等手段表现出不同的故事情节，更是对当代大学生审美观的现代性研究具有深远意义。
首先，电影作品对当代大学生审美观的现代性研究具有时间性特点。
随着社会的发展和变化，大学生所接触到的电影作品也在不断地更新换代。
不同年代、不同文化背景的电影作品呈现出不同的审美特点和价值取向。
例如，20世纪初的黑白无声电影作品强调简单的情节、明显的表演和视觉效果，而现代电影则更强调情感的表达和镜头语言的掌控。
这些不同年代和文化背景的电影作品给大学生带来了丰富多彩的审美体验，也影响了他们的审美观和价值观。
其次，电影作品对当代大学生审美观的现代性研究具有地域性特点。
不同国家和地区的电影作品呈现出不同的审美风格和文化内涵。
例如，欧美国家的电影作品强调个体主义和自由，而亚洲国家的电影作品更注重家庭和群体意识。
这些不同地域的电影作品给大学生带来了不同的审美观和文化认知，开启了他们对多元文化的接受和欣赏。
最后，电影作品对当代大学生审美观的现代性研究具有交互性特点。
电影作品往往不是单纯地呈现在银幕上，而是通过各种媒介和网络平台来传播和讨论。
大学生将通过社交媒体、微信朋友圈、网络论坛等渠道与他人分享自己的电影观影体验及所得到的感悟。
这种交互性的特点使电影作品的传播更加广泛和深入，同时也加深了大学生在审美观方面的交流和互动，进一步丰富了他们的视野和人生经验。
综上所述，电影作品在当代大学生审美观的现代性研究中具有重要意义。
时间性、地域性和交互性的特点使电影作品不仅是一种文化媒介，更是一种开启大学生审美观的窗口，让他们在欣赏电影作品的过程中不断更新自己的审美观和文化素养。
影视艺术与大学生审美教育之关系
影视艺术与大学生审美教育之关系影视艺术作为一种大众文化形式，在当今社会中扮演着重要角色。
它不仅能够满足人们的娱乐需求，还能够影响人们的审美观念和价值观。
大学生作为文化传承和发展的重要群体，其审美教育尤为重要。
本文将浅谈影视艺术与大学生审美教育之间的关系，并探讨如何通过影视艺术的引导来提升大学生的审美素养和文化修养。
一、影视艺术对大学生审美观念的影响1.开拓视野影视艺术作为一种视觉艺术表达形式，具有独特的感知方式和视觉效果。
影视作品中的镜头切换、画面构图、色彩运用等元素，能够帮助大学生拓宽视野，培养他们的观察力和分析能力。
通过观看不同类型、不同国家的影视作品，大学生可以体验不同的世界观和价值观，增加对多元文化的尊重和理解。
2.塑造审美情趣影视作品中的美学元素，如音乐、摄影、服装、舞美等，能够唤起大学生对美的感知和欣赏。
优秀的影视作品通过精心设计的音乐、精美的画面等，将美妙的感官体验传递给观众，从而塑造了大学生的审美情趣。
有鉴于此，大学生应该有机会观看和欣赏优秀的影视作品，培养自己的审美能力和鉴赏水平。
3.培养情感共鸣优秀的影视作品能够通过情节的布局和角色的塑造，引发观众的情感共鸣。
大学生正处于人生的转折点上，表达自己的情感和心态，获得情感共鸣的机会对他们来说尤为重要。
艺术作品的情感表达能够引发大学生对社会、人生、自我等问题的思考和反思，促进他们的情感成熟和价值观的形成。
二、影视艺术在大学生审美教育中的应用1.课堂教学大学专业课程中可以引入相关的影视作品作为教学素材，通过分析和解读影片中的艺术元素，培养学生的审美眼光和批判性思维。
例如，在文学课程中可以结合电影改编作品来探讨文学与影视的关系，加深学生对文学作品和影视作品之间的理解和欣赏。
2.主题活动学校可以组织影视节、观影讲座、影评比赛等活动，引导大学生去欣赏和分析优秀的影视作品。
这些活动可以提供一个交流的平台，学生可以与同学和专业人士一起讨论观影体验、文化内涵等问题，促进他们的思辨能力和对艺术的理解。
电影艺术对当代大学生审美观的影响
电影艺术对当代大学生审美观的影响作者：张京京等来源：《学理论·下》2015年第04期摘要：电影艺术是一种新兴并深受大众喜爱的综合性艺术，融合艺术性与商品性两种属性于一体。
因其独特的审美特性，电影艺术成为大学生群体在日常生活中不可或缺的一部分。
通过调查研究电影艺术的定义、分类、特点、表现手法、发展历程等内容，在理论研究和整理调查问卷的基础上，理论和实践相统一，来探究电影艺术对审美观尚未完全形成的当代大学生的多层次积极的良性影响和消极的负面影响，进而理解当代大学生的精神文化状态及行为模式。
关键词：电影艺术；审美观；大学生中图分类号：G123 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）12-0139-03一、电影艺术的内涵及优势（一）电影艺术的内涵1.电影艺术的含义电影艺术是以现代科技为手段，以画面与声音为媒介，在运动着的时间和空间里说明银幕形象，反映和表现现实生活和思想感情的，是继文学、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑之后出现的一种新的艺术形式。
19世纪诞生的电影艺术是继文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑之后的第七艺术。
它在最初出现的时候，只是被看作低级游乐场里的文化形式，并且没有得到大家的喜爱和追捧。
但随着科学技术水平的提高和社会经济的发展，电影艺术已经逐步走向人类生活，成为生活娱乐中不可缺少的一部分。
电影艺术融合艺术性与商品性两种属性于一体。
电影艺术形式因人的生命需求和审美满足而诞生，并在满足人的需求的过程中不断存在和发展。
同时，人们对电影艺术的欣赏需要通过商品交易得以完成，电影艺术在服务人们的过程中也就展现了它的商品性。
电影世界里有很多不同类型的电影，也有很多不同的电影艺术流派。
从类型角度看，有重视故事情节完整性、强调人物性格刻画的故事片；有通过各种美术制作和技术手段的美术片；也有对特定历史或政治事件进行报道的纪录片等等。
于这些分类之外又包括很多其他片种，如故事片包含悲剧片、情感片、谍战片、恐怖片等；美术片包含艺术动画片、木偶片等等；纪录片包含文献历史片、新闻传播片、传记纪录片等等。
影视艺术与大学生审美教育之关系
影视艺术与大学生审美教育之关系影视艺术与大学生审美教育之关系导语：影视艺术作为一种具有文化传承和时代表达作用的艺术形式，对大学生的审美教育起着重要的作用。
本文将从影视艺术对大学生审美教育的影响、大学生对影视艺术的需求以及如何进行影视艺术教育三个方面来探讨影视艺术与大学生审美教育之间的关系。
一、影视艺术对大学生审美教育的影响1.1 提升审美观念影视艺术以其独特的表现形式和感染力，可以帮助大学生增强对美的感知和理解能力。
在观看优秀的影视作品时，大学生可以从中学习到色彩搭配、构图、表演技巧等方面的美学观念，提升自身的审美水平。
1.2塑造审美情趣影视艺术不仅可以丰富大学生的审美经验，还能够引导他们培养积极向上的审美情趣。
优秀的影视作品往往会呈现出积极向上、人性光辉的一面，通过观看这些作品，大学生可以感受到美的力量，从而激发内心的情感共鸣，塑造良好的审美品味。
1.3 发展创造能力影视艺术作为一种艺术形式，他融合了音乐、绘画、文学等多种艺术元素，是一种综合性强的文化创造活动。
通过学习和欣赏影视艺术，大学生可以培养自己的创作能力，学会从多种艺术角度进行思考和表达。
二、大学生对影视艺术的需求2.1 想要接触优秀作品大学生作为时代的新生力量，他们对优质的文化产品的渴望非常强烈。
他们希望通过接触优秀的影视作品来丰富自己的精神世界，提升自己的文化素养。
2.2 追求多元化的影视内容大学生群体呈现出多元化的特点，在观看影视作品时也对内容有着不同的需求。
他们希望影视作品能够涵盖多个方面的内容，既有突出个性的独立制作，也有符合大众口味的商业作品。
2.3 高质量的艺术体验大学生对影视艺术的需求不仅在于获得信息，也在于获得高质量的艺术体验。
他们追求观影过程中的情感共鸣，希望通过影视作品与作品的创作者产生对话。
三、如何进行影视艺术教育3.1 提供多样化的影视教育课程为了满足大学生对影视艺术多元化的需求，学校可以设置多样化的影视教育课程，包括影视剧分析、剧本创作、影视摄影等。
电影作品对当代大学生审美观的现代性研究
Xi Ju Yu Ying Shi·戏剧与影视电影作品对当代大学生审美观的现代性研究李伟张帆南京邮电大学摘要：电影作品是一种充满魅力的思想文化表达形式，与大学生日常生活、学习和交往息息相关。
本文在现代性背景中，从影视文学和美学的视角，通过电影作品对大学生审美心理活动、审美观念、审美现状进行分析，进而探究当代大学生如何通过电影作品提升自身的审美意识和审美能力。
关键词：电影作品大学生现代性审美观中图分类号：J905文献标识码：A文章编号：1008-3359（2019）12-0157－03现代性是一种社会形态，是人们的社会生活和组织模式，并且伴随着政治、经济、文化等不同层面的演进。
作为一种思想文化形式的电影作品，既是空间艺术，同时又是发展变化着的时间艺术，电影作品运用蒙太奇方法衔接和处理美轮美奂的色彩图像和镜头，通过艺术语言、民族精神、道德理想、主流价值去表达物质世界和精神世界中的“美”，从而引导大学生的审美心理和审美情趣，特别是优秀的电影作品对大学生的审美意识和审美能力的提高有着重要的影响。
一、电影作品与大学生审美心理电影作品将人类生理、心理和行为机制与社会文化联系在一起，力图表达出人类独特的审美选择和审美意识。
审美心理在审美主体与审美客体的互动过程中产生，包含感知、注意、联想、想象、情感、理解等基本要素。
这些要素之间有着极其微妙和复杂的作用，形成了有机的审美心理动态结构。
电影作品对语言文字进行组合凝练，富有逻辑的编排故事情节，设置特定的审美情境，影响着大学生审美心理活动。
大学生作为审美主体，依据一定的审美标准对于特定的对象进行认知和探索，从而形成善恶、美丑、好坏的心理感受。
影评人彭吉象认为，电影审美心理中，既有感性欣赏的心理体验，又有理性升华的审美愉悦。
好的影视作品能让大学生产生极致的审美体验，在深刻体验的基础上，电影作品才能起到唤醒本能、释放情感、焕新生命的作用[1]。
二、电影作品与大学生审美观念（一）优秀电影作品对大学生审美观念形成的积极影响优秀的电影作品能够借助自身传递的情感来与观众达到思想上的共鸣。
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2011——2012学年第一学期《中外艺术经典剧目赏析》结业论文
课头号：
学生姓名：
学号：
专业班级：
论赏析课程中电影艺术对当代大学生审美影响电影艺术是建立在音乐、舞蹈、绘画、雕刻、建筑等多种艺术门类交汇点上的综合性艺术文化类型，兼容了政治、经济、社会、哲学、法学、文学、教育等多种社会科学的深邃思想内涵，承载和传播着社会各种价值观念。
优秀的影视作品可以把抽象的、不可触摸的理论知识转化为具体的声像，通过视觉和听觉的触动，全方位地表达影视作品所要表达的意象。
日益发达的传播媒介使得当代大学生可以通过很多方法得到最新的影视作品，他们对影视作品的欣赏多于文字作品的阅读。
所以，一部好的影视作品能够吸引大学生的兴趣，让大学生在愉快轻松的环境中学到一些人生的道理，在不知不觉、潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价值观。
电影艺术所提供的审美信息呈“喷射”状态，在同一时间内，各种信息一齐涌来，而不像传统艺术那样是线型状态，单通道地接受。
大学生观看影视作品必须耳目并用，调动各种感知能力，方能心领神会，这对于培养“通感”能力是大有帮助的。
另外，电影艺术是视觉的具体性和再现性与听觉的抽象性和表现性相结合的完美的典范，因此，大学生通过欣赏电影艺术，对综合的审美能力的提高，也是大有帮助的。
通过影视欣赏水平的培养加强大学生的审美教育，是提高大学生素质的基本途径之一。
在培养大学生的艺术审美心理功能方面，电影艺术也起着非常重要的作用。
艺术美是美的创造的反映形式，它来源于自然美和社会美，影视艺术和其它艺术一样，把艺术蕴涵的美首先通过形式展示出来。
欣赏影视艺术，直接感受的就是画面、色彩、声音和旋律，通过这些元素来理解影片的内涵和影片本身的意趣。
有了对艺术形式的第一印象或第一直觉后，才会有人们对艺术美的感知。
影视艺术的画面、色彩、旋律、变化塑造了富有感染力的艺术形象，使人保持兴趣，并激发思维，在欣赏艺术中得到美的享受，达到一定的艺术境界。
影视作品中那田园牧歌般的浪漫情调，那些惟美的画面，紧张的情节，悦耳的音乐，惊险的格斗，意趣横生的误会巧合等等，都能给平淡的日常生活增添色彩，给观众带来新奇的刺激与娱乐，使人们得到赏心怡神的艺术美和精神上的满足。
比如以大手笔、大场面倾倒无数观众的影片《英雄》，用环境来营造气氛、制造气势、表达寓意达到了一个新的高度。
特别是在主人公“飞雪”与“茹月”为情而搏杀的画面中，用火红的枫树林与秋叶、红色的衣裙、鲜红的血迹互相映衬，创造出一种梦幻般的格斗场景。
既表现了厮杀的血腥，又展现了一种热烈的如诗如画的悲壮美。
配合高超的武打场面和肃杀悲壮的音乐，使人们像品尝了一道美味大餐。
它凭借宏大的气势，精湛的艺术表现手法，凝重的英雄悲歌主题及一流的视听语言，给人们耳目一新的审美享受。
电影艺术通过美的欣赏与创造活动来陶冶大学生的心灵，提高道德情操，有意识、有计划的培养和提高大学生的审美趣味和审美观念，激发他们的创新精神，丰富他们的文化知识和人生经历。
因此，通过影视审美教育，使大学生在艺术教育中陶冶性情，提高人格修养，是加强大学生人格的塑造与培养的基本途径之一。
对在校大学生来
说，影视是他们一个重要的文化接受窗口。
优秀影视作品寓教于乐，以情感人，依靠形象的力量向大学生揭示什么是真善美，什么是假丑恶。
影视艺术不以说教和训诫为手段，而是赋予思想品德教育以生动而形象的内容与形式，借助影像的视听直觉，扬善弃恶，或启迪智慧。
或升华思想，或陶冶性情，产生道德教化作用，使大学生在真善美的熏陶和感染中树立起正确的人生观、世界观和价值观，自觉培养热爱祖国和人民、诚实善良、正直勇敢的美好品质。
但并不是说电影文化就是十全十美的，它也存在着一些弊端，诱使我们的审美观朝着不好的地方发展，需要我们去面对和改进。
在消费文化的狂热鼓吹和利润的驱使下，往往会使影视文化走向浅薄、粗俗的一面，沦为享乐和满足感官欲望的工具。
一方面，社会上有些媚俗取利的作者投其所好，粗制滥造影视作品，诱导青少年陷入艺术欣赏的误区；另一方面，网络的无序性和世界经济文化交流融合的日益加强，打破了原有的社会主义价值观，形成了一些错误的社会观和道德观，如欧美部分影视文化导致大学生崇尚个人主义、拜会主义、享乐主义。
电影艺术所涉及的领域广泛，内容丰富，通过电影艺术我们可以大大拓宽自己的视野，培养自己的审美能力，在通往艺术殿堂的道路上去其槽粕，取其精华，从而更好的实现自己的艺术人生。