护理教育学练习册
护理教育学第一章练习题
护理教育学第一章练习题一、单项选择题（40分，每题1分）1.教育学进入科学阶段的标志是（） [单选题] *A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、马克思主义(正确答案)D、布鲁姆的教学目标分类2.关于“最近发展区”的描述，正确的是（） [单选题] *A、是由加涅提出的B、也称“关键期”C、学习者借助他人的指导帮助达到解决问题与独立解决问题之间的差距(正确答案)D、身体或心理某能力最适宜形成的时期3.护理教育学的重要科学基础是（） [单选题] *A、教育学B、管理学C、护理学D、心理学(正确答案)4.教育的基本功能是（） [单选题] *A、保护和稳定生产力B、影响社会风尚和道德面貌C、普及健康知识D、促进人和社会的发展(正确答案)5.世界上最早以教育学命名的专著是（） [单选题] *A、《论语》B、《春秋》C、《普通教育学》(正确答案)D、《理想国》6.教育工作者十分重视个体身心发展的关键期或最佳期教育，其遵循的规律是（）[单选题] *A、身心发展的顺序性B、身心发展速度的不均衡性(正确答案)C、身心发展的稳定性和可变性D、身心发展的年龄特征7.教师对突发性教育情景做出迅速恰当处理能力属于（） [单选题] *A、教学能力B、组织能力C、教育机智(正确答案)D、表达能力8.教育学的研究对象一般为（） [单选题] *A、教育现象及规律(正确答案)B、教育政策与法规C、教育理论与实践D、教育历史与现实9.教育内部诸因素之间，教育与其他生物之间的内在的、必然的联系称为（） [单选题] *A、教育规律(正确答案)B、教育法规C、教育原则D、教育政策10.所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（） [单选题] *A、最基本的因素(正确答案)B、所有因素C、一般因素D、特殊因素11.教育的质的规定性就是教育的（） [单选题] *A、普遍性B、特性(正确答案)C、目的性D、方向性12教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必须，与人类社会共始终。
《护理教育学》试题库及参考答案（六）
《护理教育学》试题库及参考答案（六）《护理教育学》试题库及参考答案一、单选题（共30 道试题，共60 分。
）1. 当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是、A. 支持者B. 催化者C. 调节者D. 激励者正确答案：A2. 护理教育的功能是、A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D3. 示教法中推论法的步骤指的是、A. 实例演示-->观察-->理解-->归纳B. 提出概念-->实例演示-->解释-->理解C. 提出概念-->实例演示-->观察-->理解D. 实例演示-->观察-->理解-->归纳正确答案：C4. 继续教育称为人生第四个教育期的是、A. 美国B. 前苏联C. 日本D. 德国正确答案：D5. 现代护理教育的创始人是.A. 约翰逊女士B. 布恩医师C. 南丁格尔D. 麦基妮正确答案：C6. 以下哪一个不是构成学生思想品德的四要素.A. 知B. 情C. 意D. 思E. 行正确答案：D7. 心灵美是指.A. 一个人内心世界的美B. 一个人外在的美C. 一个人形体美D. 一个人语言美正确答案：A8. 情境模式是、A. 系统模式和目标模式的结合B. 过程模式和目标模式的结合C. 系统模式和过程模式的结合D. 由泰勒提出来的正确答案：B9. 护理教育人事管理的核心部分是.A. 对教师的管理B. 对学生的管理C. 对行政人员的管理D. 对校长的管理正确答案：A10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是.A. 社会学习理论B. 结构教学理论C. 认知理论D. 指导学习理论正确答案：A11. 护理教育的功能是.A. 定向作用B. 调控作用C. 评价作用D. 定向、激励、调控、评价作用正确答案：D12. 桑代克认为学习的实质是个体在刺激情境中反复尝试建立一种.A. 循序渐进过程B. 刺激一反应联结过程C. 条件反射过程D. 思维模式过程正确答案：B13. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素.A. 护理学教师B. 学生C. 教学目的D. 教学内容E. 教学手段正确答案：C14. 学习效果评价的方法应排除、A. 自陈法B. 观察法C. 调查法D. 总结法正确答案：D15. 布鲁姆将教学目标分为.A. 认知领域B. 认知、动作技能和情感领域C. 动作技能领域D. 情感领域正确答案：B16. 行为主义心理学的创始人是、A. 巴甫洛夫B. 华生C. 桑代克D. 斯金纳正确答案：B17. 在护理教学过程的基本阶段中，（）是教学过程的中心环节、A. 激发学习动机B. 感知教材C. 理解教材D. 巩固知识E. 运用知识正确答案：C18. 保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间、A. 1945年B. 1956年C. 1978年D. 1983年正确答案：B19. 护理学校的中心工作是、A. 教学B. 临床护理实践C. 管理学生D. 护理科研正确答案：A20. 以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素、A. 护理学教师B. 学生C. 教学目的D. 教学内容E. 教学手段正确答案：C21. 将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是.A. 巴班斯基B. 加涅C. 李秉德D. 布鲁姆正确答案：D22. “温故而知新”所反映的教学原则是、A. 科学性与思想性相结合的原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 可接受性原则正确答案：C23. 护士注册制度开始于、A. 1983年B. 1984年C. 1992年D. 1994年正确答案：D24. 根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解、A. 课程的基本结构B. 全部知识内容C. 各系统的重点内容D. 具有代表性的疾病护理正确答案：A25. 根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解.A. 课程的基本结构B. 全部知识内容C. 各系统的重点内容D. 具有代表性的疾病护理正确答案：A26. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是、A. 社会学习理论B. 结构教学理论C. 认知理论D. 指导学习理论正确答案：A27. 关于临床见习和临床实习的区别，以下哪一项叙述是错误的、A. 临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后B. 临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练C. 临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中D. 临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师E. 临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主正确答案：D28. 本世纪初，我国教学改革计划中，在人才培养模式上呈现＿＿特点.A. 专业化B. 知识化C. 多元化D. 实用型正确答案：C29. 保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间.A. 1945年B. 1956年C. 1978年D. 1983年正确答案：B30. 布鲁姆将教学目标分为、A. 认知领域B. 认知、动作技能和情感领域C. 动作技能领域D. 情感领域正确答案：B二、多选题（共10 道试题，共20 分。
第一部分 护理教育学练习册知识
上海交通大学网络教育学院医学院分院护理教育学课程练习册专业：护理学层次：本科（专升本）第一章绪论一、单选题1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是:A.康德B.孔德C.培根D.洛克 E．柏拉图2.1632年出版的《大教育学》的作者是：A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底3.学校教育工作的基本途径是:A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动 E．科学实践4.教育的跟本立足点是：A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人5.护理教育学与护理学的关系：A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》7.教育的两大功能A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展8.护理教育学既有护理学的属性，又有:A．教育学的属性B．心理学的属性 C．医学的属性D．社会学的属性 E．人文学科的属性9.教育的基本要素中如下哪项除外:A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段E.教育成本10.现代护理教育的创始人是:A.约翰逊女士B.弗里德尔牧师C.南丁格尔D.保罗E席曼博士二、填空题1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。
21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。
3教育的两大功能为促进和促进4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了的性质5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。
三、简答题1，简述护理教育的任务2，简述21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略3，请简述护理教育的层次结构。
4，请简述护理教育的类型。
第二章护理教育的目标体系一、单选题1.可以四个方面描述教学目标，与这四个方面无关的是:A.教学对象B.教学执行者C.行为D.条件E.校准2.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是:A. 是教育目的和培养目标的具体化；B. 是针对学生的学习目标；C. 是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D. 是教学活动前事先设计的教学目标；E. 是师生双方共同追求的目标。
《护理教育学》第一章 至第五章练习题 (1)演示教学
《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
2.身心发展：3.最近发展区4.护理教育学5教育学二、单项选择1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）A.斯宾塞；B.杜威；C.裴斯泰洛齐；D.夸美纽斯2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。
故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（）A.最近发展区；B.青春期；C.关键期；D.心境化3.1920年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。
这是学校是（）A.福州医院开办的学校；B.南京国立中央高级护士职业学校；C.中央红色护士学校；D.北京协和医学院高等护士学校。
4.护理教育的任务不包括（）A．培养合格的护理人才；B.开展护理科学研究和护理教育研究；C．发展社会服务项目；D.提高护理人员的人文素养。
三、多选1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。
A.心境化；B.文饰；C.内隐；D.社会性；E.多面性2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（）A.遗传；B.个体后天因素；C.环境；D.个体实践活动；E.教育。
四、填空题1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。
2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。
护理教育学考试作业及答案
护理教育学考试作业及答案一、选择题（每题3分，共30分）1.下列哪个是护理教育学的定义：– A. 学习如何成为一名合格护士的过程。
– B. 教师如何教授护理学课程的研究。
– C. 研究护理学习和教育的理论和原则。
– D. 护士如何继续教育和培训的指南。
2.护理教育的目的是：– A. 成为一名合格的护士。
– B. 培养学生的专业技能。
– C. 传授医学知识和技能。
– D. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
3.护理教育的标准一般包括：– A. 课程设置和培训计划。
– B. 教师的资质和能力。
– C. 学生的评估和考试制度。
– D. 所需教学资源和设备。
4.护理教育中的学习方法主要包括：– A. 课堂讲座和实践操作。
– B. 自主学习和团队学习。
– C. 远程教育和网络学习。
– D. 实习和临床实习。
5.护理教育中的评估方法主要包括：– A. 期末考试和论文写作。
– B. 实践操作和技能考核。
– C. 小组讨论和报告演讲。
– D. 学习笔记和课堂互动。
6.医学教育的理论框架主要包括：– A. 行为主义理论和认知理论。
– B. 激励理论和自我效能理论。
– C. 社会学习理论和人本主义理论。
– D. 结构主义理论和功能主义理论。
7.护理教育中的挑战主要包括：– A. 技术更新和专业发展。
– B. 学科划分和教学方法。
– C. 认证和标准化要求。
– D. 学生素质和学习能力。
8.护理教育中的教学策略主要包括：– A. 讲述和演示。
– B. 讨论和研讨。
– C. 问问题和解答。
– D. 指导和辅导。
9.护理教育中的个案教学主要强调：– A. 应用理论到实践中去。
– B. 培养学生的观察和判断能力。
– C. 培养学生的协作和沟通能力。
– D. 培养学生的研究和创新能力。
10.护理教育中的培养目标主要包括：– A. 知识和技能的培养。
– B. 职业道德和素质的培养。
– C. 创新和批判思维能力的培养。
– D. 全面发展和自我实现的培养。
护理教育学练习册
上海交通大学网络教育学院医学院分院护理教育学课程练习册专业：护理学层次：本科（专升本）第一章绪论一、单选题1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是:A.康德B.孔德C.培根D.洛克 E．柏拉图2.1632年出版的《大教育学》的作者是：A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底3.学校教育工作的基本途径是:A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动 E．科学实践4.教育的跟本立足点是：A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人5.护理教育学与护理学的关系：A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》7.教育的两大功能A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展8.护理教育学既有护理学的属性，又有:A．教育学的属性B．心理学的属性 C．医学的属性D．社会学的属性 E．人文学科的属性9.教育的基本要素中如下哪项除外:A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段E.教育成本10.现代护理教育的创始人是:A.约翰逊女士B.弗里德尔牧师C.南丁格尔D.保罗E席曼博士二、填空题1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。
21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。
3教育的两大功能为促进和促进4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了的性质5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。
三、简答题1，简述护理教育的任务2，简述21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略3，请简述护理教育的层次结构。
4，请简述护理教育的类型。
第二章护理教育的目标体系一、单选题1.可以四个方面描述教学目标，与这四个方面无关的是:A.教学对象B.教学执行者C.行为D.条件E.校准2.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是:A. 是教育目的和培养目标的具体化；B. 是针对学生的学习目标；C. 是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D. 是教学活动前事先设计的教学目标；E. 是师生双方共同追求的目标。
《护理教育学》第一章至第五章练习题
《护理教育学》第一章至第五章练习题《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1、狭义得教育:专指学校教育,就是人类社会发展到一定历史阶段得产物,可界定为:由专职人员与专门机构承担得,有制度保证得,有目得得、有系统、有组织得,以影响入学者得身心发展为直接目标得社会活动。
2、身心发展:3、最近发展区4、护理教育学5教育学二、单项选择1、教育一词源于拉丁文“educate",原意就是导出,也即就是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同得表述,其中,认为,“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就就是经验得不断改造”就是以下哪位教育家()A、斯宾塞;B、杜威;C、裴斯泰洛齐;D、夸美纽斯2、认识身心发展速度得不均衡性,对于教育、教学工作有着十分重要得意义。
故,心理学家就提出了,把身体或者心理得某一个方面技能与能力最适宜形成与发展得时期, 称之为( )A、最近发展区;B、青春期;C、关键期;D、心境化3、1920年10月,我国第一所培养高等护理人才得学校出现,学制4--5年,学生毕业后授予学士学位。
这就是学校就是()A、福州医院开办得学校;B、南京国立中央高级护士职业学校;C、中央红色护士学校;D、北京协与医学院高等护士学校。
4、护理教育得任务不包括( )A.培养合格得护理人才;B、开展护理科学研究与护理教育研究;C.发展社会服务项目;D、提高护理人员得人文素养。
三、多选1、青年期得心理发展特征,情感丰富、细腻、情感体验错综复杂,在表现上具有以下()特点。
A、心境化;B、文饰;C、内隐;D、社会性;E、多面性2、影响个体身心发展得基本因素有多种,主要有()A、遗传;B、个体后天因素;C、环境;D、个体实践活动;E、教育。
四、填空题1、教育就是一种培养人得社会活动,也就是教育得本质属性,这一本质属性决定了教育得两大功能------ 与。
2、根据我国与世界大多数国家现行得护理教育制度,毕业会护理教育采取两种方式进行,即与。
护理教育学必做作业集参考答案
护理教育学必做作业集参考答案护理教育学必做作业集参考答案（2021年）第一章护理教学导论一、名词解释1．广义教育：教育是有意识的，以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。
2．狭义教育：专指学校教育，是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有系统、有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
3．护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是研究护理领域中教育活动及其规律的应用学科。
二、简答题1．教育的基本要素：（1）受教育者，理解：①人是需要教育的，也是完全可以接受教育的。
②人从什么时间开始教育。
儿童在1岁以前由于大脑及思维的发展尚未超出动物的水平，这时的教育实际上更多是一种模仿，或者还不属于真正意义上的教育。
③从人的生命历程上看，受教育者在教育活动中所处的地位是有变化的。
（2）教育者，从广义教育角度讲，凡是有意图向他人施教的人都可以称之为教育者。
在学校教育中，一般教师就是教育者，但是，在教育活动中，学生的一些行为举止和态度也会对教师产生影响，从而改变教师的某些教学意识和方法。
由于教育者在教育活动中通常处于主体地位，因此，教育者根据一定的教育目的，通过一定的教育手段，对受教育者所发挥的作用，称为主导作用。
（3）教育中介，包括①教育内容；②教育方法、手段；③教育组织形式；④人文环境。
2．护理学与护理教育学的关系：（1）护理学是护理教育学生长的土壤或者说母体，两者是母科学与子科学的关系；（2）护理学的理论和技术构成护理教学的基本内容；（3）现在的或未来的护理专业人员是护理教育的基本对象；（4）护理学的发展为护理教育学的发展营造新的契机和提出更高要求。
3．教育学与护理教育学的关系：（1）教育学关注教育活动中一般的、共同的规律，对教育实践活动具有普遍的指导意义。
（2）护理教育学是以护理教育现象与活动作为研究对象，揭示护理领域中教育的特殊规律。
（3）教育学与护理教育学的关系是一般与特殊的关系。
《护理教育学》第一章 至第五章练习题 (1)备课讲稿
《护理教育学》第一章至第五章练习题(1)《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
2.身心发展：3.最近发展区4.护理教育学5教育学二、单项选择1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）A.斯宾塞；B.杜威；C.裴斯泰洛齐；D.夸美纽斯2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。
故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（）A.最近发展区；B.青春期；C.关键期；D.心境化3.1920年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。
这是学校是（）A.福州医院开办的学校；B.南京国立中央高级护士职业学校；C.中央红色护士学校；D.北京协和医学院高等护士学校。
4.护理教育的任务不包括（）A．培养合格的护理人才；B.开展护理科学研究和护理教育研究；C．发展社会服务项目；D.提高护理人员的人文素养。
三、多选1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。
A.心境化；B.文饰；C.内隐；D.社会性；E.多面性2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（）A.遗传；B.个体后天因素；C.环境；D.个体实践活动；E.教育。
四、填空题1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。
2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。
护理教育习题集（北医网校）
护理教育习题集第一章 单选题 1．下列叙述不涉及教育本质的选项是( C ) C ．建立科学完善的学校教育体制2．南丁格尔创建世界上的第一所正式护士学校的时间是( C ) C ．1860年3、教学过程的基本矛盾是（2）2） 学生与所学知识、发展能力之间的矛盾 4、在教育的四个基本要素中，最主要的关系是（1） 1） 教育者与受教育者之间的关系5．1888年，在中国福州建立第一所护士学校的女士是( D ) D ．约翰逊6．护理专业的学生是学习活动的( C ) 主体多选题1．教学理论联系实际的原则。
包括(ABDE ) A ．教师的教学要联系学生已有知识的 实际 B ．教学要联系科学上最新成就的实际 D. 教学要联系学生思想实际E ．教学还要联系学生实践活动的实际2、新的教育质量观强调（245） 2） 品德和身体的基础4） 强调个人发展，培养自尊、自知、自信 5） 能力的培养放在第一位3、在教育的基本要素中，教育者与受教育者的关系在护理教育活动中表现为（13）1） 教与学的关系 3） 护理教育与发展的关系 4．新的教育质量观强调( BE )B ．品德和身体的基础E ．能力的培养放在第一位 5．教学中，教师的主导作用是指( BE B ．教师决定着教学中的思想政治方向E ．教学中学生学习质量的好坏，知识掌握的多少，是通过教师发挥主导作用来决定的 6．教育的要素包括(ABCE )A ．教育者B ．受教育者C ．教育方法E ．教育手段 填空题1．护理教育的研究方法包括观察法，实验法，(文献法)，（比较法），统计法和调查法。
2．量力性原则，是指在教学中无论教学内容，还是教学方法的确定，都必须从学生的实际出发，适应学生的（ 年龄 ）特征和（ 知识 ）水平，适应学生的（ 接受 ）能力。
3．测量只能用于(量化 )的事物，而评估则不仅可用于(量化 )的事物，还可用于( 非量化 )的事物。
4．教育中的概念，包括了智育、（德育）、体育、（美育）、教学等。
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护理教育学练习册上海交通大学网络教育学院医学院分院护理教育学课程练习册专业：护理学层次：本科（专升本）第一章导论一、单选题1.教育者在教学活动中的地位:A.主体B.主导C.客体D.物质基础 E．媒体2.1632年出版的《大教育学》的作者是：A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底3.学校教育工作的基本途径是:A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动 E．科学实践4.教育的跟本立足点是：A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人5.护理教育学与护理学的关系：A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》7.教育的两大功能A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展8.护理教育学既有护理学的属性，又有:A．教育学的属性B．心理学的属性C．医学的属性D．社会学的属性 E．人文学科的属性9.教育的基本要素中如下哪项除外:A.教育者B.受教育者C.教育内容 D.教育手段 E.教育成本10.现代护理教育的创始人是:A.约翰逊女士B.弗里德尔牧师C.南丁格尔D.保罗E席曼博士11. 教育起源于：A.意识B劳动 C. 认知 D.社会经验 E.生活12. 为教育走向科学化奠定基础，提高科学的方法论的是A. 马克思主义的产生B. 赫尔巴特的教育理论体系C．夸美纽斯的教育理论 D. 苏格拉底的教育主张E. 孔子的教育思想二、填空题1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。
21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。
3教育的两大功能为促进和促进4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了的性质5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。
6教育现象、教育问题7南丁格尔8人的发展，社会的发展9社会政治，教育10实践性三、简答题1.护理教育的任务答：培养合格的护理人才；开展护理科学研究和护理教育研究；发展社会服务项目2.护理教育层次为：（1）.中等护理专科教育（2）.高等护理专科教育（3）.高等护理本科教育（4）.护理研究生教育3.教育的发展阶段：（1）.萌芽阶段（2）.独立形态教育学的产生（3）.科学教育学的建立（4）.教育学的多元发展四、问答题1. 论述21世纪我国护理教育发展的主要趋势（1）加速护理教育国际化进程：①树立国际化的观念；②加强国际学术交流；③积极发展国际合作办学。
（2）建立适应时代需求的人才培养目标：国际化、实用性、能力本位、以人文本、个性化。
（3）构建具有专业特色的人才培养模式：专业特色的课程；专业实践能力培养功效的教学策略和教学方法；专业行为表现的考评模式；专业素质养成的教育环境。
（4）提高教育产出效益：多样化办学形式，灵活变通的教育管理制度；完善教育质量标准，推进专业认证；加快师资队伍建设，提高队伍总体水平。
第二章护理学专业的教师与学生一、单选题1. 以下哪项不属于护理学专业学生在临床实习的权利：A.知悉实习安排B.提供良好的学习环境C.拒绝执行不熟练的操作 C.申请奖学金E.询问实习成绩2.护生在临床实习中对带教老师的讲解提出疑问，属于护生的哪个特点A.发展潜能B.发展需要C.发展的主观能动性D.发展的多样性E.发展的敏感性3. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”体现教育劳动的特性A.高度责任心B.复杂性C.繁重性D.创造性E.示范性4. 教学中，老师以平等的身份和同学共同探讨解决问题，是教师的____角色A.知识的传递者B.教学设计者C.学习促进者D.学生伙伴E.课题的组织者5.护理学专业教师职业的重要特征A.学而不厌，努力进取B.以身作则，为人师表C.尊重学生，了解学生D.不计得失，富于牺牲精神E.热爱护理教育事业6. 提出“教育即研究者”口号的是A.斯腾豪斯B.罗杰斯C.杜威D.布鲁姆E.洛克7. 属于护理专业教师与学生相处的心理品质A.移情理解B.真诚C,心胸豁达 D.自我认知 E.客观公正8. “课堂的皮格马利翁”是指对学生A.积极期待B.移情理解C.敏感性D.和谐亲密E.教学相长9. 对课堂上的突发事件作出随机应变的处理，体现该教师的A.专业性B.技巧性C.经验D.教育机智E.感染性10. 师生在教学内容上是A.授受关系B.相互促进C.平等民主D.伙伴关系E.合作关系二、填空题1. 教师劳动与其他劳动的最大不同是其劳动的__________2. 教师的职责包括做好教学工作、____________、____________。
3. _________指护理专业教师能从学生角度设身处地为学生着想。
4. 护理专业教师的教学能力包括教学操作能力、__________、__________。
5.学生发展的主观能动性包括_________、____________、__________。
1.示范性2. 做好思想品德教育工作关心学生的身心健康3. 移情理解4. 教学认知能力教学监控能力5. 独特性选择性创造性三、简答题1. 教师的角色：知识的传递者；教学的设计者；学习的促进者；课堂的组织者和管理者；学生的伙伴；科学的研究者2. 对待教师集体的道德：（1）尊重信任其他教师（2）支持和配合其他教师工作（3）尊重依靠教师集体3. 良好师生关系的基本特征（1）尊师爱生，相互配合（2）民主平等，和谐亲密（3）共享共创，教学相长4. 良好师生关系构建的基本策略：（1）树立正确的学生观（2）提高教师自身素养（3）营造良好的校园环境（4）学生必须尊重老师四、问答题1. 目前护理学专业教师发展的途径：（1）终身自学以求终身发展（2）在职培养规范化（3）脱产进修制度化（4）学术交流经常化（5）专题讲座和短期学习班相结合第三章护理教育的目标体系一、单选题1.各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是:A.课程目标B.教学目标C.教育目的D.培养目标E.教育目标2.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是:A. 是教育目的和培养目标的具体化；B. 是针对学生的学习目标；C. 是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D. 是教学活动前事先设计的教学目标；E. 是师生双方共同追求的目标。
3.下列与教学目标功能无关的是:A. 评价功能B. 调控作用C. 定向作用D. 教育作用E. 激励作用4.属于“认知领域”常用的行为动词是：A.分类B举例C复述D推理E发现5.布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是：A. 发现、提出B. 分类、默写C. 写出、计算D. 比较、判断E. 复述、详述6.体现我国社会主义教育全面发展的有机组成中不包括：A、教育、B、智育C、体育D、美育E、德育7.描述“识记”层次教学目标，必须选用的行为动词是:A．复述B．解释C．计算D．比较E．举例8.布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是:A. 示范、观察B. 标明、选择C. 比较、判断 D .使用、仿做E. 指出、发现9.“认知领域”指的是:A. 是领会事实与概念的能力；B. 是判断学生对某一知识点的转换能力；C. 认知领域D. 要求学生具有转换、解释和推论的能力；E .要求学生完成一项操作的动作方式的能力10.布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是:A 示范B 说出C 写出D 比较E 复述二、填空题1教育目的与培养目标间的关系是________与__________。
2认知领域内的知识是指所学的材料3教学目标是教学活动中师生预期达到学习结果和________ , 是教与学双方应努力去实现的。
因此设计教学目标，对教师而言，是_______的目的；对学生而言，是_______目标。
4布鲁姆教学目标cognitive domain由低级到高级依次为_______、_______、_______、_______、综合、评价。
5根据布鲁姆教学目标分类理论，”接受”、”反应”的层次属于_______领域。
6普遍、特殊7记忆8标准教授学习9识记）、（理解）、（运用）、（分析10情感三、简答题1．布鲁姆将教学目标的三大领域为：认知（cognitive domain）、动作技能、情感(affective domain)；各层次目标如下：认知领域的层次目标：识记、理解、应用、分析、综合、评价。
或：动作领域的层次目标：领悟（知觉）、心向（准备）、模仿、操作、熟练、创造。
或：情感领域的层次目标：（价值）接受、（价值）反应、价值判断、价值组织、价值定型。
2．护理教学目标编制标准的三个基本标准（1）陈述的是学生学习的结果，而非教师做了些什么。
（2）明确、具体，避免应用含糊和不可测量的词语。
（3）反映出学生习得知识的水平层次。
3．护理教学目标编制标准的三个基本要素是：（1）提供构成目标的具体条件；（2）规定学生实现目标的行为方式；（3）规定学生完成任务的合格标准。
四、问答题1. 试比较社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。
个体本位论：主张：根据个人需求制定教育目的；个人的价值高于社会价值教育的职能就是使人的本能得到发展缺陷：没有看到人的社会制约性，没有认识到个人的个性化过程也是个人社会化过程，将个人的发展和一定的社会条件和社会发展的需求割裂开来社会本位论：主张：根据社会的要求确定教育目的；社会的价值高于个人的价值；教育的职能在于把受教育者培养成符合社会准则的公民；评价教育的价值只以其对社会的效益来衡量缺陷：忽视个人发展的需要，把个人与社会完全等同一致，无视个人价值，看不到个人能动性在社会变革和发展中的巨大作用。
第四章护理教育的课程一、单选题1.对于课程在学校教育中的功能，下列各项中有误解的是：A．课程是国家教育部门制定的有关教育工作的指导员性文件B．实现教育目的重要保证C．课程是培养合格人才的重要保证D．课程是受教育者认识世界的桥梁E．课程是开展教学活动的基本依据2.课程编制的基本依据不包括：A．社会经济发展水平B．教育理念C．教育目的D．学生特点E．教师人力编制3.关于课程的概念，下列哪项是错误的：A.必须反映教育学家对教育的信念和思想B.护理教师必须基于对护理的信念和观点来定义护理学科中的“课程”C.课程的概念范畴是相对静止的D.课程在不断的评估和修改中得以完善E.课程的目的是把教育的基本原理、特色传授给学生4.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是：A.教材B.教学大纲C.教学计划 D.教学内容 E教学手册5.在课程编制的指导阶段，可除外的是：A．明确护理教育理念B．统一术语C．确定培养目标D．制定教学计划E．选择课程编制的框架6.学校有目的、有计划传授的正规课程称为：A．综合课程B．核心课程C．必修课程D．学科课程E．显性课程7. 根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为：A.学科课程和核心课程B.公共基础课程和专业基础课程C.显性课程和隐蔽课程D. 理论课程和实践型课程E.必修课程和选修课程8.综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于：A．课程结构由普通教育、基础医学、护理学三大领域组成B．交给学生的知识比较完整C．强调护理新知识、新技能的不断引入D．内容实用，对学生和社会适用性高E．课程设置的顺序具有良好的内部连续性9. 各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合及比例称为：A．课程计划B．课程类型C．课程结构D．教学大纲E．课程标准10.课程计划的核心是：A．培养目标B．课程体系C．学时分配D．教学环节安排 E.主干学科和主干课程11.有关学校课程的组成部分下列可以排除的是：A．指导性的课程计划B．实施性的课程计划C．学科的课程标准（教学大纲）D．教科书E．课内与课外的比例与关系12.核心课程的中心是：A．社会的需要B．学习者C．学科D．教材 E.实践13.活动课程的代表人物是A.斯宾塞B.贝尔C.斯腾豪斯D.杜威E.夸美纽斯二、填空题1.根据课程的分类结构，护理学课程可分为公共基础课程、__________课程和课程。