幼儿园课件中班科学：光影游戏
中班健康活动：影子游戏公开课教案教学设计课件资料
一、活动名称：中班健康活动——影子游戏公开课二、活动目标：1. 让学生了解和体验影子游戏的乐趣，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生对光的认知，了解光与影的关系。
三、活动准备：1. 教具：手电筒、玩具、音乐CD、绳子等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师向学生介绍影子游戏的玩法和规则，引导学生关注光与影的关系。
2. 游戏环节：a. 手影游戏：教师用手电筒照射自己的手，让学生观察手影的变化，学生模仿并进行创新。
b. 玩具影子游戏：学生将玩具放在光源下，观察玩具影子的形状，进行创意拼图。
c. 集体影子游戏：学生排成一行，用绳子连接起来，形成一个大的影子，进行影子变形游戏。
3. 总结环节：教师引导学生分享自己在游戏中的收获和感受，总结光与影的关系。
五、活动延伸：1. 让学生回家后，与家人一起进行影子游戏，感受家庭的温馨和快乐。
2. 教师可组织学生进行影子绘画活动，让学生用自己的双手创作出美丽的影子画。
六、活动准备（续）：2. 音乐CD：选择适合影子游戏的背景音乐，如《小影子》、《手影游戏》等。
3. 绳子：用于集体影子游戏的连接。
4. 玩具：各种形状的玩具，如动物、水果等，用于玩具影子游戏。
5. 手电筒：用于照射手影和集体影子游戏。
七、活动过程（续）：4. 游戏环节（续）：a. 手影游戏：教师用手电筒照射自己的手，学生模仿并进行创新，如模仿动物、人物等。
b. 玩具影子游戏：学生将玩具放在光源下，观察玩具影子的形状，进行创意拼图，如拼出完整的动物或水果形状。
c. 集体影子游戏：学生排成一行，用绳子连接起来，形成一个大的影子，进行影子变形游戏，如变成各种动物或物体形状。
5. 总结环节（续）：教师引导学生分享自己在游戏中的收获和感受，总结光与影的关系，强调团队合作的重要性。
八、活动延伸（续）：1. 让学生回家后，与家人一起进行影子游戏，感受家庭的温馨和快乐，并分享自己在学校学到的影子游戏技巧。
幼儿园中班科学实验研究光影教案
幼儿园中班科学实验研究光影教案标题：幼儿园中班科学实验研究光影教案简介：幼儿园中班是孩子接触科学实验的关键时期。
本篇文章将以主题“光影”为核心，结合幼儿园中班的特点和教学目标，设计一个科学实验教案。
通过这个教案，孩子们可以亲身实践，体验光影的形成原理，培养观察、思考和解决问题的能力，同时激发他们对科学的兴趣。
1. 引言在幼儿园中班的科学课程中，引入科学实验是非常重要的，因为实践是孩子们学习的最好方式之一。
本实验教案旨在帮助中班幼儿通过探索光影的世界，发现其中蕴含的科学原理。
2. 教学目标- 了解光线的传播方式和特性。
- 探索光线与物体之间的相互作用，理解影子的形成原理。
- 培养观察、思考和解决问题的能力。
- 激发幼儿对科学的兴趣和探索的欲望。
3. 教学准备- 白色墙壁/幕布/屏幕- 手电筒/投影仪- 不同形状和大小的物体- 彩色透明纸/塑料薄片4. 实验步骤步骤1：引导幼儿探索光线- 让孩子们观察室内的光线来源。
如：阳光、灯光等。
- 通过问问题引导孩子们思考：光是如何进入屋子的？光线从哪里来？- 提醒孩子们注意光线的传播方式和特性，如直线传播和能够被遮挡。
步骤2：探索光线与物体之间的相互作用- 引导孩子们进行一些简单的实验，例如用手电筒照射不同物体，在墙上形成影子。
- 让孩子们观察不同形状和大小的物体在光线照射下产生的影子。
- 引导孩子们通过实践观察，总结出影子的形成原理。
步骤3：玩转光影- 让孩子们尝试在不同颜色的背景下形成影子，如白色、黑色、红色等。
- 使用彩色透明纸/塑料薄片遮挡光源，观察影子的变化。
步骤4：总结和回顾- 引导孩子们回顾实验过程，总结光线的传播方式和物体形成影子的原理。
- 让孩子们自由发言，分享他们的观察、发现和思考。
5. 深度探讨与延伸- 可以引导孩子们进一步思考，为什么有些物体产生不了影子？- 在儿园里或户外的自然环境中，引导孩子们观察和记录不同场景下的光影现象。
- 可以尝试进行其他与光线和影子相关的实验，如折光现象、彩虹的形成等。
2024年新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.
2024年新城幼儿园中班科学《好玩的影子》课件.一、教学内容本节课选自2024年新城幼儿园中班科学教材第四章《光和影》，详细内容为《好玩的影子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解影子的产生、变化规律以及与光的关联。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子是由光线照射在物体上产生的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子产生、变化规律的理解。
教学重点：影子的产生、观察影子的变化、光的来源。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、卡片、玩具等。
学具：手电筒、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的产生。
（2）教师提问：“影子是怎么产生的？光和影子有什么关系？”2. 例题讲解（1）教师通过实物展示，讲解影子的产生原理。
（2）教师演示不同角度、不同光源下影子的变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，用手电筒照射玩具，观察影子的变化。
（2）让幼儿用画纸、画笔记录影子的变化，并与同伴分享。
（2）教师强调光与影子的关系，加深幼儿对知识点的理解。
六、板书设计1. 影子产生的条件：光线、物体、投影面。
2. 影子的变化规律：与光源角度、物体形状有关。
3. 光与影子的关系：光源照射物体，产生影子。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的影子现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：影子产生的原因、影子变化规律、光与影子的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时了解幼儿对本节课内容的掌握情况，对教学难点进行针对性讲解。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在阳光下观察、探索影子，培养幼儿对科学现象的兴趣。
同时，鼓励幼儿与家长共同探索影子，将所学知识应用于生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：影子产生、变化规律的理解。
2. 实践情景引入：教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子的产生。
中班科学教案光和影的游戏
中班科学教案光和影的游戏科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，它帮助幼儿建立基础的科学知识，培养他们的观察力、思维能力和实验技巧。
光和影是幼儿科学教育中一个重要的主题，通过进行光和影的游戏，可以帮助幼儿理解光的特性和影的形成，激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍中班科学教案光和影的游戏。
一、教学目标1. 让幼儿通过游戏的方式，感受光的特性和影的形成。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，培养他们的实验技巧。
3. 增强幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索和发现的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备1. 教师准备：光源（手电筒、电灯等）、幕布、卡纸、剪刀、胶带、黑色纸板、白纸等材料。
2. 幼儿准备：无。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）教师先请幼儿坐成一个圆圈，然后展示一张只有光线照射在白纸上的图片。
教师可以询问幼儿：“你们知道这是什么吗？是什么在照亮这张白纸呢？”引导幼儿思考光的作用。
2. 游戏一光线追逐（20分钟）教师将房间的窗帘拉上，然后找一个能产生光线的光源，比如手电筒。
教师按照固定的顺序将手电筒的光线照到房间中的一个物体上，然后让幼儿跟随光线挥动手臂。
教师可以提问幼儿：“光线照到了哪里？光线是怎样传播的？”引导幼儿观察光线的特性。
3. 游戏二影子捉迷藏（30分钟）教师将幕布拉上，然后找一个能产生光线的光源，比如电灯。
教师站在幕布前面，让幼儿一个一个走到幕布后面，做出一个有趣的动作。
在幕布后面的幼儿会投射出一个影子。
教师可以让幼儿猜猜自己是什么动作，然后移动光源的位置，让幼儿寻找自己的影子。
教师可以提问幼儿：“为什么会有影子出现？影子是怎么产生的？”引导幼儿思考影子的形成原理。
4. 游戏三制作光的艺术品（30分钟）教师准备一些卡纸和剪刀，然后让幼儿自由发挥，制作属于自己的光的艺术品。
幼儿可以在卡纸上剪出不同形状的图案，然后利用光源照射在卡纸上，观察光线经过卡纸后形成的影子。
教师可以鼓励幼儿尝试不同的形状和颜色，创造出丰富多样的光影效果。
幼儿园中班科学实验探究光影教案
幼儿园中班科学实验探究光影教案幼儿园中班科学实验探究光影教案【导言】幼儿园早期科学教育是培养孩子们对自然界的好奇心和探究欲望的重要环节。
在幼儿园中班，探索光和影的科学实验是帮助孩子们认识光的特性和影的形成原理的一种有效方法。
通过实践活动，孩子们可以亲自体验和观察光线的传播和影子的产生，进而培养他们的观察力和因果关系思维能力。
本文将介绍一节针对幼儿园中班的科学实验探究光影的教案，以帮助孩子们更好地理解光和影的原理。
【教案内容】一、实验目标通过观察和实践，让幼儿学会探索光的传播和影的形成原理，培养他们的观察力和因果关系思维能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 提前准备好一个小白板和一根小手电筒。
- 准备一些透明的实物，如玻璃杯、瓶子等。
- 准备一些不同形状的物体，如纸张、玩具等，用于制作影子。
2. 学生准备：- 每个学生准备一张白纸和一支铅笔。
三、教学过程1. 导入活动：- 教师将手电筒对准白板，打开手电筒，让学生观察光线是如何传播的。
- 教师引导学生观察并回答问题：“光线是直线传播的还是弯曲的？它可以穿透一些物体吗？”- 学生跟随教师的引导，发表自己的观察和想法。
2. 实践探究：- 教师向学生展示透明的实物（如玻璃杯），要求学生观察光线经过实物后是发生了什么变化。
- 学生在教师的指导下，进行观察和讨论，并记录自己的发现。
- 教师引导学生思考：“为什么透明的物体能让光线穿过？是什么原理使得光线改变了方向？”- 学生通过探究，理解光线的传播和折射原理。
3. 形成影子：- 学生将纸张和不同形状的物体放在光线照射的地方，观察并记录物体形成的影子。
- 教师引导学生思考：“为什么物体会产生影子？是什么条件下物体的影子会变大或缩小？”- 学生通过实践和观察，理解影子形成的条件和原理。
4. 总结回顾：- 教师带领学生回顾实验过程和观察结果，提问：“你们通过这次实验掌握了哪些关于光和影的知识？”- 学生分享他们的理解和观点，教师进行适当的引导和补充。
幼儿园影子表演游戏-PPT课件
情ห้องสมุดไป่ตู้三 表演游戏
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注意事项：
> 表演时光源打在幕布后上方，注意调整光源与幕布的距离，使影子达到最清晰的效
果。
情境三 表演游戏
第 20 页
> 为了追求更好的表演效果，还应该营造相应的故事场景内容，比如房屋、流水、桥、
树木等，将其粘贴在幕布上。
观察：在影戏《猪八戒娶媳妇》中， 增添了哪些场景？
情境三 表演游戏
步骤8. 讨论总结
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案例赏析 大班皮影表演游戏“爱打嗝的斑马”
情境三 表演游戏
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实训项目 偶戏或影子戏表演设计和组织能力
前期准备 1.全班分为八组，选出小组长进行组织。学委组织抽签，四组表演偶戏，四 组表演影子戏； 2.自学上传至群共享中的资料：偶戏简介、手影课件、往届优秀偶戏和影子 戏表演视频。 3.选择作品、分配角色、准备背景或道具、组织排练； 4.组长负责每组打印三份《偶戏和影子戏表演评分表》，并填写清楚组员姓 名及节目名称；
情境三 表演游戏
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5 学习委员制作好故事表演节目单（前四组为偶戏，后四组为影子戏）
情境三 表演游戏
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现场表演 1.人员分工： 班长提前布置教室，桌椅三面环状，留出空白场地和三个评委席。 评委：教师和两名随机抽取的学生。 摄像：教师携带器材。 记分员：由学习委员负责收取评委处的评分表，计算平均分（总分100分）。 主持人：由班长兼任，负责节目之间的衔接。 2.师生点评 一节课四组表演，表演结束后师生共同点评。
情境三 表演游戏
(二）影子表演游戏的历史
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2006年5月20日经国务院批准， 皮影戏列入第一批国家级非物质文化名录！ 2011年11月27日联合国教科文将皮影戏列入《人类非物 质文化遗产代表作名录》
光影游戏中班科学教案
光影游戏中班科学教案一、教学目标通过光影游戏，帮助学生了解光的特性，并能够观察、探究和解释光在不同环境中的表现和作用。
二、教学重点1. 了解光的属性和特性。
2. 观察和描述光在不同环境中的表现。
3. 探究光的传播和折射现象。
三、教学内容1. 光的概念和特性光是一种电磁辐射，它可以传播，具有波动性和粒子性。
光的传播速度快，可以直线传播。
在光线传播过程中，光线会发生折射、反射和散射等现象。
2. 光的传播和折射光的传播可以通过一些简单的实验来观察和验证。
首先，可以利用一束光线在直线上传播的特性，用手指遮挡其中一部分，观察光的传播是否会受到影响。
其次，可以利用水杯和水来探究光的折射现象。
将一个空的透明水杯倒置放在桌子上，然后往杯子里倒水，观察光线进入和离开水杯的路径是否发生变化。
3. 光在不同环境中的表现光在不同环境中的表现具有很大的差异。
通过调整光源的位置、光线的方向和观察的角度等条件，可以观察到光的反射、折射和散射等现象。
可以利用镜子、凸透镜和棱镜等光学器具，来观察光的不同表现，并进行相应的实验和记录。
四、教学步骤1. 导入通过引发学生的好奇心和兴趣，引入光的概念，并询问学生对于光的了解和认识。
2. 概念讲解通过简单明了的语言，向学生介绍光的属性和特性，包括光的传播速度、波动性和粒子性等。
3. 实验观察带领学生进行实验观察，例如利用手指遮挡光线、水杯的折射实验等，引导学生观察和描述实验现象，并提出相应的问题。
4. 探究和解释引导学生根据实验现象，进行思考和探究，提出相关的问题和解释，例如为什么折射会发生、光的传播为什么是直线等。
5. 扩展实验进行更多的光学实验，例如利用镜子和凸透镜观察光的反射和聚焦等现象，利用棱镜观察光的散射现象等，帮助学生进一步了解和探索光的特性和行为。
6. 总结通过讨论和总结，回顾本节课的内容和实验观察结果，让学生对光的特性有一个更加清晰的认识，并引导学生形成科学的思维方式和问题解决能力。
中班户外光影游戏教案
中班户外光影游戏教案教案标题：中班户外光影游戏教案教学目标：1. 培养幼儿对光影的观察和感知能力。
2. 提升幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 户外场地，如操场或花园。
2. 太阳光或其他光源。
3. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 拍照设备（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察太阳光或其他光源，引导幼儿讨论光的来源和特点。
2. 提问幼儿有没有在光线下看到过有趣的影子或光斑，鼓励幼儿分享自己的经历。
活动1：光影捉迷藏1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个“迷藏大师”。
2. 迷藏大师在户外场地选择一个合适的位置，利用光源制造一个有趣的影子或光斑。
3. 其他小组成员闭上眼睛，迷藏大师将自己的影子或光斑藏在一个地方。
4. 其他小组成员睁开眼睛，寻找迷藏大师的影子或光斑。
5. 找到后，小组成员轮流成为迷藏大师。
活动2：光影手工制作1. 提供白纸、彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由发挥创造力制作光影相关的手工作品，如剪纸影子、光斑拼贴画等。
2. 鼓励幼儿在制作过程中思考光和影的关系，并与其他幼儿分享自己的作品。
活动3：光影摄影1. 带领幼儿使用拍照设备，在户外场地寻找有趣的光影现象，并拍摄下来。
2. 回到教室后，与幼儿一起观察和讨论所拍摄的照片，引导幼儿发现光和影的不同形状和变化。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的学习体会和收获。
2. 引导幼儿思考光和影在日常生活中的应用和意义。
教学延伸：1. 继续观察和记录光和影的变化，鼓励幼儿用自己的话描述和解释。
2. 利用光源和影子进行数学游戏，如影子的长度比较、光线的投射等。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿制作的手工作品和拍摄的照片，评估幼儿对光影的观察和创造能力。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够激发幼儿的兴趣和主动参与？2. 幼儿是否能够达到教学目标并展示所学的知识和技能？3. 是否需要对教学步骤和活动进行调整和改进？注意事项：1. 确保户外场地的安全性，避免幼儿受伤。