浅谈青少年合唱教学的现状与研究
中小学生合唱能力的培养与研究
中小学生合唱能力的培养与研究随着时代的不断进步，音乐教育在我国中小学教育中的地位也越来越重要。
其中，合唱能力的培养尤为关键，合唱能力可以培养学生的音乐修养、团队意识、协作能力等，对于学生成长起着积极的促进作用。
本文将结合实际情况，探讨中小学生合唱能力的培养与研究。
一、合唱能力的重要性合唱是一种集体演唱形式，是多声部歌曲的演唱方式。
在合唱中，每个人都要承担自己的角色，与其他成员相互配合、和谐共鸣。
这种集体协作的形式不仅能带给人们听觉上的享受，更能培养学生团队意识、协作能力和音乐修养。
合唱能力的培养对于学生的全面发展有着积极的推动作用。
二、培养合唱能力的方法1.科学的声乐训练：合唱能力的培养首先要从声乐训练入手。
学生需要通过科学的发声、呼吸、喉部和颈部肌肉等训练，来提高自己的演唱技巧和声音的韵律感。
2.选择适合的曲目：合唱曲目的选择对于培养学生的合唱能力至关重要。
要根据学生的年龄、音乐水平和声音特点来选择适合的曲目，既能够激发学生的学习热情，又能够展现学生的潜力。
3.分级分组教学：在合唱教学中，可以根据学生的音乐水平和兴趣爱好进行分级分组教学，让每个学生都能够发挥自己的潜力，形成优势互补的合唱团队。
4.激发学生的激情：合唱需要配合情感的表达，只有激发学生的激情才能使合唱更加动人。
教师可以通过情感的导入、情景的创设等方式来激发学生的激情，让学生在演唱中表现出自己的情感。
5.组织演出活动：合唱是一种集体活动，只有通过实践来提高学生的合唱能力。
学校可以组织各种形式的合唱演出活动，让学生在演出中提高自己的合唱能力。
三、学生合唱能力的评价标准1.音准：合唱中音准是最基本也是最重要的一个方面。
学生在合唱中要注意自己的发声准确度，要求高音、低音和中音的协调统一2.音色：合唱中音色的选择和呼吸的控制能够直接影响到演唱效果。
学生在合唱中要注意自己的音色选择和呼吸控制技巧的练习。
3.韵律：合唱中的韵律感是评价合唱能力的一个重要标准。
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略随着音乐教育的发展，合唱教学在高中音乐课堂中占据着重要的地位。
合唱教学不仅可以培养学生的音乐素养和表演能力，还可以增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在高中音乐课堂中，合唱教学存在一些现状和问题，如缺乏参与度不高、缺乏专业指导等。
改善合唱教学的策略可以从以下几个方面着手。
提升学生参与度。
在高中音乐课堂中，有些学生可能对合唱教学不感兴趣或没有积极的参与态度。
为了提高学生的参与度，可以通过组织一些有趣的合唱活动，如学生自选合唱曲目、合唱比赛等，激发学生的学习兴趣和积极性；并且，可以鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作意识和互相支持的精神。
加强专业指导。
合唱教学需要专业的指导和指导老师的引领。
由于合唱涉及到声部分配、节奏掌握、和声和表演等多个方面的要素，教师需要具备相关的专业知识和技能。
学校可以加强对音乐教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和能力，为学生提供更好的合唱教学。
建立合唱团队。
合唱教学需要学生之间的团队合作和协作。
为了更好地组织合唱教学，学校可以建立合唱团队，邀请有兴趣和潜力的学生参加。
通过团队训练和排练，可以提高学生的合作意识和互相配合的能力，增强合唱效果。
注重表演技巧培养。
合唱不仅仅是音乐性表演，还涉及到舞台表演和观众沟通等方面的技巧。
为了提高学生的表演水平，可以组织合唱比赛、音乐会等演出活动，培养学生的表演能力和自信心；并且，可以邀请专业的音乐家或合唱指导老师指导学生的表演技巧，帮助他们更好地展示自己的才华和能力。
浅谈青少年合唱教学的现状与研究
浅谈青少年合唱教学的现状与研究作者：于珊珊来源：《中文信息》2017年第11期摘要：合唱是青少年艺术教育活动的重要形式，对培养学生的艺术修养具有十分重要的作用，而且还能培养学生的团队协作能力，每个人要找准自己所在的声部，临阵不乱，与其他声部的学生搭配良好，完美地演绎出歌曲。
本文对青少年合唱教学的现状和对策进行分析，旨在提高青少年合唱水平。
关键词：合唱教学问题对策中图分类号：J6 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0-02引言音乐是人们生活中最常见的艺术形式，也是一种雅俗共赏的艺术，在音乐表演过程中，可以调动人的很多种感官，例如听觉、视觉等，都可以被调动起来。
音乐的类型有很多种，以演唱人数的多少来区分，可以分为合唱和独唱两种，合唱是声乐艺术的最高表现形式，纵观当今各国、各地区合唱赛事与活动越来越频繁，说明合唱艺术受欢迎程度越来越高，而且合唱艺术呈现出前所未有的态势和水平。
当前合唱教育已经成为各个国家音乐教育的重要组成部分，合唱是一种集体性很强的声乐艺术，是一种高雅的艺术表演形式，具有很强的艺术感染力和音乐表现力，传递出旋律美、和声美、情感美，不仅可以培养学生的音乐素养，还能培养学生的集体主义思想情感，帮助学生克服困难，提高学生的综合素养。
在青少年教育过程中可以加强合唱教育，组织各种合唱活动，对学生进行全面培养。
一、合唱教学的作用1.有利于提高学生的音乐领悟能力音乐是一种特殊的思维形式和记忆方式，尤其是一些高低起伏的音调不断变化，可以激活学生的思维，在学生的大脑中形成深刻的印象。
合唱是众多学生通过团队协作完成演唱曲目的一种演唱方式，学生不仅要掌握自己所在声部的内容以及演唱风格，还要注意与其他声部进行衔接，不能出错，要把握好时间，所以可以对学生的智力进行开发，提高学生的音乐领悟能力。
2.实现道德教育音乐是一种情感艺术，在乐曲中不仅有旋律、歌词，还有情感、情绪，尤其是一些鲜明的音乐新乡，可以使人产生丰富的思想情感，音乐的艺术感染力也会深入到学生的内心。
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略随着人们音乐素养的提高和对优美音乐的追求，合唱音乐在高中音乐课堂中得到越来越重视。
然而，目前高中音乐课堂中的合唱教学还存在一些问题，需要改善。
本文将会讨论合唱教学在高中音乐课堂中的现状及相应的改善策略。
一、现状1.课程设置不够合理大多数高中音乐教育课程设置都注重声乐、器乐、理论等理解型学科以及艺术欣赏，但是对于课程中的实践性环节的要求较低。
合唱这个能够培养学生协作的实践性环节存在较大的局限性。
2.教水平参差不齐教师的教育水平参差不齐，有的合唱教师培养学生演唱能力非常出色，然而对于指导学生形象化表达、情感表达等方面不太发力。
3.参与度不够高学生参与度不够高是合唱教学的另一个难点。
学生的兴趣和参与度是有保障的，学生寻找归属感和社交娱乐能力的需要并非只受学术成绩的影响。
但是，由于教育环境、课程设置等一些因素，导致学生参与到课堂中的热情不高，缺乏兴致。
二、改善策略合理的课程设置能够为教师提供一定的合唱教学环节，特别是高中音乐课堂应该增加实践性环节的安排，尽可能让学生通过作品的表演来加深对音乐艺术的体验和理解。
2.提高教师的技能和水平教师是学生的灵魂交流平台，而教师的教育水平和教育素养直接影响学生的学习效果。
因此，高中音乐课堂的合唱教学需要有能力的教师来引导学生，提升他们的合唱表演能力。
3.增强学生的参与度学生的参与度提高方法：提高学生的兴趣和热情，为学生提供展示自我价值的平台；增强学生参与合唱的意识，让他们了解合唱所追求的是团队精神，营造学生互相帮助，相互学习的氛围。
三、结论总之，高中音乐课堂的合唱教学需要加强实践性教学并进行适当的调整，让它更具现实意义，更加契合学生的需求和兴趣，同时需要加强教师的培训和提升，引领学生成为更好的演唱者和更好的人。
高校合唱教育的现状及对策
高校合唱教育的现状及对策随着我国高校合唱教育的不断发展，越来越多的年轻人参与其中，但是校园合唱团队的整体水平却存在着一些问题，如团队协作能力、音乐表现力、演唱技巧等方面还需加强。
因此，如何提高高校合唱教育的水平是当前亟需解决的问题。
一、现状分析1.缺乏独特性许多高校合唱团体都缺乏独特性，缺乏与其他合唱团体不同的特点，导致学生们的兴趣不高，参与度低。
2.团队协作能力不足合唱团队需要有集体的协作能力，但是许多合唱团队协作能力不足，缺乏统一的部署，导致参与者的表现不协调。
3.音乐表现力不足音乐表现力是一个合唱团体的重要指标，但许多合唱团队在音乐表现力上存在一些问题，如声音不统一、节奏不准确等。
4.演唱技巧不佳在演唱技巧方面，许多学生缺乏专业的培训和指导，导致他们的演唱技巧不佳，表现欠佳。
高校合唱教育应该重视培养团队协作能力，鼓励学生们相互协作，互相帮助，提高合唱团体的整体表现水平。
在高校合唱教育的过程中，应该注重练习音乐表现力，提高合唱团体在演唱技巧、声音、节奏等方面的表现。
3.提供专业的指导和培训高校应该提供专业的指导和培训，为学生提供更多有效的教学方法和技巧，帮助他们提升演唱技巧。
4.多元化教学方法高校合唱教育应当采用多元化的教学方法，鼓励学生们参加各种形式的艺术活动，扩展学生们的艺术视野，提高他们的音乐表现能力。
5.加强品牌建设高校合唱教育需要建立自己的品牌，积极推广，提高知名度，为学生们提供更好的平台，增加合唱团队的参与度和整体表现水平。
三、总结高校合唱教育在不断发展的同时，也存在着一些问题和不足。
加强团队协作能力、注重音乐表现力、提供专业的培训和指导、采用多元化教学方法、加强品牌建设等措施应该成为高校合唱教育提高水平的关键，让更多的学生能够参与其中，体验美妙的音乐并且在艺术上得到提升。
透析合唱教学现状，探索中学合唱教学
探索篇•课改论坛合唱是由两个（或以上）声部的人声相互配合、烘托进行演唱的艺术形式，是集体共同创造的音响来进行作品内容的表达和艺术形象的塑造，它是一种集体性很强的声乐艺术形式，是中学音乐教育教学的重要组成部分。
合唱有助于提升学生的音乐综合能力，审美能力，拓展学生的视野，对于音乐教学的发展有着极为重要的作用。
一、中学音乐合唱教学现状1.学校对于音乐教学不够重视近几年来，尽管教育事业取得了较大的发展，人们的教育观念也发生了较大的变化，但是在应试教育的大环境下，中考、高考还是学生进入大学的主要方式。
尽管也有一部分音乐特长生，但是这些学生只占教学的小部分。
因此，音乐教学并不受学校重视，发展音乐素质教育也只是一种口号和形式，合唱教学的开展更是难上加难。
2.学生不配合教师教学合唱教学需要较多的学生在一起进行训练，才有可能完整地演唱一首歌。
中学生的学习压力大，时间有限，除了在音乐课堂上的练习，学生很难抽出时间进行合唱训练，而且学生由于性格、习惯等原因，在训练时磨合也不是十分容易。
此外，教师在进行合唱教学时选取的往往是一些经典歌曲，大部分中学生都喜欢欣赏流行歌曲，教师在教学时选取的歌曲与学生的实际需要存在落差，也使得他们不愿意配合教师教学。
二、开展好合唱教学的方法策略1.正视音乐教学，转变观念在中学音乐教学过程中，要想真正地开展好音乐教学。
首先就必须要让学生认识到音乐教学的重要性，转变他们的传统观念，让他们认识到学习音乐知识，开展合唱并不仅仅只是提升了自己的音乐能力，而且对于其他学科的学习也有一定的帮助。
例如，在学习音乐，进行合唱教学的时候，学生的审美感知能力，也会有较大程度的提升，这种能力的培养，对于学生学习语文、美术等学科会有较大的帮助。
同时，在紧张的文化课学习之余，班上同学一起学习一首歌曲，可以适当地放松学生的心情，缓解学生的精神压力。
2.教师引导学生理解歌词内涵，激发学习兴趣中学音乐合唱所选取的大部分歌曲都是一些经典曲目，有些歌曲在学生看来已经跟不上时代发展的潮流，导致学生不喜欢合唱教学。
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略随着高中教育的不断改革，音乐教学也在不断更新和提升。
而合唱作为音乐教学中重要的一环，也需要不断更新和改进，以更好地适应现代教学的要求和学生的需求。
本文将从合唱教学现状和改善策略两方面谈论合唱教学在高中音乐课堂中的应用。
一、合唱教学现状随着社会的发展和文化的多元化，现代教育对音乐教学也提出了更高的要求。
但是，合唱教学在高中音乐课堂中仍存在许多问题。
1. 教育资源不足大多数高中音乐教师都没有接受过专业的合唱指导，缺乏合唱教学的经验和技能。
此外，学校的合唱资源储备也非常有限，缺乏充足的资金和设备对合唱课程进行充分的培训和教学。
2. 音乐基础差异大由于高中音乐班级的招生人数和学生兴趣的不同，导致学生之间的音乐基础、音乐素养和兴趣爱好都差异很大。
这也使得教师在合唱教学中更加困难。
3. 教学评估不完善许多学校的合唱评估方式仍停留在传统的口头评价和成绩评测上，缺乏更加有效和全面的评估体系。
这在一定程度上会限制学生的学习兴趣和学习效果。
二、改善策略为了改善高中音乐课程中的合唱教学问题，我们可以从以下几个方面入手。
1. 建立完善的教学资源和教学体系学校和教育机构可以提供更多的合唱教学资源，并且指导教师根据学生的不同需求提供不同的合唱教学方法。
合唱教学体系应该由专业的合唱导师来建立，甚至可以借助现代科技手段，例如合唱教学视频、网络互动等来进行教学。
2. 根据学生的音乐水平制定不同的课程高中音乐教师在合唱教学中需要根据学生的音乐水平制定不同的课程。
对于音乐基础差异大的学生，教师应该采用一些简单易学的合唱曲目和教学方法。
对于音乐基础好的学生，教师应该设置更高难度的合唱课程和教学方法。
3. 建立全面的评估体系学校和教育机构需要建立科学合理的合唱评估体系。
评估应该包括一些有助于学生个人音乐素质提高的指标，如声音技巧、创造力、音乐感知能力等。
这样可以让学生充分了解自己的进步和不足之处，并进一步发挥出自己的潜力。
浅谈我国初中音乐课堂合唱教学研究
浅谈我国初中音乐课堂合唱教学研究随着社会的快速发展，音乐已经成为了中小学课程的重要组成部分。
其中，初中音乐课程的教学越来越得到重视。
尤其是合唱教学，其在音乐课堂中的地位日益突出。
因此，对于初中音乐课堂合唱教学的研究是非常重要的。
首先，合唱教学是一种协作学习方式。
在合唱教学中，音乐教师需要引导学生合理地分配声部，分担歌曲中的部分，让学生通过彼此的协作和配合，完成整个曲子的演唱。
这种协作学习方式不仅能够增强学生之间的友谊，而且还能够增强学生的团队意识，使他们学会在团队协作中共同成长。
此外，合唱教学还可以促进学生创造性思维能力和交际能力的发展，进一步提高学生的综合素质。
其次，合唱教学有效地提高了学生的声乐技能。
在合唱教学中，音乐教师需要选择适合学生的合唱曲目，并给学生提供合适的声乐训练。
通过多次练习和演唱，学生们的音乐素质和声乐技能都会得到提高。
在这个过程中，学生们不仅学会了如何正确发声，还学会了如何感性理解和传达歌曲的情感表达。
最后，合唱教学有利于培养学生的综合文化素养。
合唱曲目要求学生有一定的语文修养，对曲调有理解和感悟的能力，这也是音乐教学中不可忽视的方面。
在演唱歌曲的过程中，学生们会接触到不同的知识领域，如文化、社会、历史等，从而扩大视野、增强文化素养。
尽管初中音乐课堂合唱教学具有良多优点，但在实际教学过程中也存在一些问题。
例如，一些学生的音乐基础较差，无法理解和把握歌曲中的情感表达；有些学校暂时难以维持合唱团的活动，许多学生难以参与到这个学习环境中来。
因此，在教学实践中，音乐教师需要采用一些特殊的方法和策略，如组队合作学习、开展主题活动、找寻合适的曲目等，来提高学生的音乐素养和技能。
总之，初中音乐课堂合唱教学是一种非常重要的学习方式。
它在音乐教育中的地位越来越重要，并且越来越受到学校和社会的关注。
在未来，我们应该进一步加强这个领域的实际研究，制定出一系列科学、切实可行的教学方案，为我国发展更具有竞争力的中小学音乐教育做出更大的贡献。
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略
谈合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略高中音乐课程作为学生音乐素养的重要组成部分，合唱教学在其中扮演着重要的角色。
合唱教学不仅可以培养学生的声乐技能，更可以增强学生的团队合作意识和情感表达能力。
在实际的教学过程中，很多高中音乐课程的合唱教学存在着一些问题，需要通过改善策略来提升教学效果。
本文将从高中合唱教学的现状入手，分析存在的问题，并提出相应的改善策略，以期能够促进高中音乐课堂合唱教学的发展。
1. 教学内容单一很多高中音乐课堂的合唱教学内容都比较单一，大多以传统的歌曲演唱为主，缺乏对不同音乐风格和曲目的探索和尝试。
学生在长期的单一内容教学下，容易产生审美疲劳，对音乐的兴趣和热情逐渐消退。
2. 基础训练不足在很多高中音乐课堂中，学生们缺乏对声乐基础的系统训练，如气息控制、音准、发声技巧等。
这些基础训练对于学生未来的音乐发展至关重要，而缺乏基础训练会影响学生的声乐表现和音乐素养。
3. 缺乏实践机会由于高中音乐课程的课时和教学资源受限，很多学校的合唱教学缺乏足够的实践机会。
学生大多只在音乐课上练习合唱，缺乏在舞台上表现的机会，这对于培养学生的表演能力和艺术修养造成了一定的影响。
4. 缺乏专业指导很多高中音乐教师在合唱教学方面缺乏专业指导和经验，无法很好地引导学生进行声乐训练和合唱排练。
缺乏专业的指导会在一定程度上影响合唱队伍的音乐水平和表现能力。
二、改善策略1. 丰富教学内容为了提升高中音乐课堂合唱教学的多样性和趣味性，教师可以尝试引入不同风格的音乐曲目，如流行、古典、民族等，带领学生进行多样的音乐探索和尝试。
可以结合课程内容开展音乐鉴赏活动，增加学生对不同音乐形式的了解和欣赏。
2. 加强基础训练针对学生的声乐基础训练，教师需要设计科学合理的训练方案，包括声乐发声训练、气息控制练习、音准训练等。
通过系统的基础训练，帮助学生建立坚实的声乐基础，提升合唱表现的质量和水平。
3. 提供实践机会为了增加学生的合唱实践机会，学校可以组织各类校园音乐活动，如音乐节、合唱比赛等，为学生提供在舞台上表现的机会，激发学生的表演潜能和艺术热情。
初中音乐教学中的合唱教学现状研究
合唱教学需要学生运用气息、发声和共鸣等技巧，这些技巧 的练习可以锻炼学生的呼吸器官、发声器官和听觉器官，进 而促进学生的身体健康发展。
合唱教学可以让学生在愉悦的音乐氛围中放松身心、释放压 力，从而缓解学生的学习压力和焦虑情绪，促进学生的心理 健康发展。
04
初中音乐教学中合唱教学的改 进策略
加强合唱教学的师资力量
研究问题
初中音乐教学中合唱教学存在哪些问 题？如何改进合唱教学方法，提高教 学效果？
研究方法和范围
研究方法
本研究采用问卷调查、访谈、观 察等多种研究方法，对初中音乐 教师、学生和学校管理人员进行 调查，收集数据并进行分析。
研究范围
本研究以某地区初中学校的音乐 教师和学生为研究对象，对该地 区初中音乐教学中合唱教学的现 状进行深入调查和分析。
采用多样化的教学手段
运用多媒体技术、网络资源等现代教学手段，激发学生对合唱的 兴趣和积极性。
推行个性化教学方法
针对不同学生的音乐素养和兴趣爱好，采用个性化的教学方法，提 高教学效果。
开展丰富的合唱活动
组织校内外的合唱比赛、音乐会等实践活动，让学生在实践中感受 合唱的魅力。
强化合唱教学的实践环节
加强合唱排练的实效性
02
初中音乐教学中合唱教学的现 状分析
合唱教学在初中音乐教学中的地位
01
合唱教学是初中音乐教学的重要 组成部分，对于培养学生的音乐 素养和团队协作能力具有重要意 义。
02
合唱教学在初中音乐课程中占据 一定的课时比例，是音乐教学评 价的重要指标之一。
初中音乐教学中合唱教学的现状
大部分初中学校都开设了合唱课程，但教学质量和重视程度存在差异。
在实践验证中，由于时间和条件限制，未能对所 有改进措施进行全面深入的验证，未来可进一步 开展实践研究。
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浅谈青少年合唱教学的现状与研究
合唱是青少年艺术教育活动的重要形式，对培养学生的艺术修养具有十分重要的作用，而且还能培养学生的团队协作能力，每个人要找准自己所在的声部，临阵不乱，与其他声部的学生搭配良好，完美地演绎出歌曲。
本文对青少年合唱教学的现状和对策进行分析，旨在提高青少年合唱水平。
标签：合唱教学问题对策
引言
音乐是人们生活中最常见的艺术形式，也是一种雅俗共赏的艺术，在音乐表演过程中，可以调动人的很多种感官，例如听觉、视觉等，都可以被调动起来。
音乐的类型有很多种，以演唱人数的多少来区分，可以分为合唱和独唱两种，合唱是声乐艺术的最高表现形式，纵观当今各国、各地区合唱赛事与活动越来越频繁，说明合唱艺术受欢迎程度越来越高，而且合唱艺术呈现出前所未有的态势和水平。
当前合唱教育已经成为各个国家音乐教育的重要组成部分，合唱是一种集体性很强的声乐艺术，是一种高雅的艺术表演形式，具有很强的艺术感染力和音乐表现力，传递出旋律美、和声美、情感美，不仅可以培养学生的音乐素养，还能培养学生的集体主义思想情感，帮助学生克服困难，提高学生的综合素养。
在青少年教育过程中可以加强合唱教育，组织各种合唱活动，对学生进行全面培养。
一、合唱教学的作用
1.有利于提高学生的音乐领悟能力
音乐是一种特殊的思维形式和记忆方式，尤其是一些高低起伏的音调不断变化，可以激活学生的思维，在学生的大脑中形成深刻的印象。
合唱是众多学生通过团队协作完成演唱曲目的一种演唱方式，学生不仅要掌握自己所在声部的内容以及演唱风格，还要注意与其他声部进行衔接，不能出错，要把握好时间，所以可以对学生的智力进行开发，提高学生的音乐领悟能力。
2.实现道德教育
音乐是一种情感艺术，在乐曲中不仅有旋律、歌词，还有情感、情绪，尤其是一些鲜明的音乐新乡，可以使人产生丰富的思想情感，音乐的艺术感染力也会深入到学生的内心。
加强合唱教学，可以间接提高学生鉴别真善美的能力，进而帮助学生形成高尚的道德情操，例如《黄河大合唱》是合唱中的经典曲目，旋律慷慨激昂，歌词振奋人心，这首作品本身就带有思想教育的功能，在对这首歌曲进行演唱的时候就能给学生带来一定的民族荣誉感，让学生体会到中华民族的伟大，可以达到道德教育的目的。
3.有利于培养音乐审美能力
音乐不仅是一种声音的艺术，也是一种思想感情的艺术，通过合唱可以对人的审美能力进行培养，审美能力是人对外界的各种事物进行评判的一种能力，是在长期生活和学习过程中形成的一种对“美”进行欣赏、鉴别的能力，通过合唱教学，可以引导学生从各种音乐作品的体裁、风格以及旋律中感受音乐的内涵。
二、青少年合唱教学的问题
随着素质教育的推行，艺术教育快速发展，音乐课堂教学焕发出一定的生机。
合唱教学受到的重视程度也越来越高，不仅在学校开展合唱教学，在其他机构也开展了合唱教学，虽然合唱教学受到的重视程度越来越高，然而在传统的合唱教学中，受某些功利的影响，青少年合唱教学往往以教师的自我意识为主，忽略了学生的主体意识，在合唱教学过程中存在的问题主要有以下几个方面：
1.对合唱教学的重视程度不够
在应试教育依旧占主要的地位的背景下，学生和家长对主要学科的重视程度很高，音乐课程受到的重视程度不够，学生在课余时间参加其他艺术课程的时间虽然有所提高，但是依旧不多，参加合唱活动的机会一般是在学校组织的歌唱比赛中，学生在其他课余时间参加的活动较少。
2.教学理念比较陈旧
在现有的合唱活动或合唱课堂中，教师的教学理念比较陈旧，一般只是教学生学会唱一些歌曲，并没有真正让学生体会到合唱的乐趣，在合唱学习过程中也得不到真正的锻炼。
对于青少年而言，合唱教学的目的不仅仅是完成合唱课程，更重要的是要在合唱过程中得到鍛炼，培养音乐艺术修养，并且缓和平时高度紧张的学习氛围，提高学习效率，但是当前很多教师在教学过程中比没有真正把握合唱教学的重要性。
3.教学方式比较单一
在教学过程中，教学方式取决于教学理念，由于教学理念比较陈旧，因此很多教师在教学过程中都按部就班地进行传统填鸭式教育，很少积极思考教学方式的创新和改革，比如在教学过程中应该要多培养学生的音乐鉴赏能力，培养学生的团队协作能力，要给学生更多自主学习的机会，要为学生提供探讨的平台，但是当前青少年合唱练习一般都只是进行音乐练习，听、唱、练是最主要的内容。
4.合唱曲目与中学生年龄特点的矛盾
当前青少年合唱教学以混声合唱为主，但是混声合唱中的很多作品都是成人作品，青少年还处于变声后期，声音不是很稳定，很难达到成年人合唱的要求，教师在教学过程中选择的作品不合适，也不利于学生练习。
三、青少年合唱教学策略
1.加强教学理念的创新，给学生更多自主学习的机会
传统的教育教学理念对我国的素质教育造成了很大的阻碍，在当前的教育时代背景下，学校更关注学生的综合能力，更关注学生的主体性。
合唱教学是对学生的音乐艺术修养进行培养的重要过程，在合唱练习过程中，不仅仅要开始歌唱练习，更重要的是要通过合唱对学生的综合能力进行培养，以一种更加愉悦的精神状态去学习，去生活，保持良好的心态。
同时，音乐学习是一个循序渐进的过程，教师要改变传统的教学理念，要认识到合唱教学在素质教育中的地位以及对学生带来的积极影响，从而能够对传统的教学模式进行创新。
为了激发学生的自主学习兴趣，教师要多给学生一些表现自己的机会，有的学生对唱歌比较有兴趣，则可以要让学生进行自主练习，多唱多练，对于演唱过程中的各种问题进行发现、纠正，从而提高自己的演唱水平。
合唱教学中不同的学生有不同的性格特点，有的学生比较腼腆不太敢表现，有的学生比较外向喜欢表现，要根据学生不同的个性特点，给学生安排合适的机会进行练习，让学生能够克服心中的恐惧，从而大胆表现。
2.选择合适的作品
组织合唱教学的目的是为了帮助学生能掌握一个正确的歌唱方法，让学生感受到合唱的魅力，因此选择合适的歌曲十分重要。
在选择作品的时候不能只对一首或者几首歌曲进行练习，要设置合理的定位目标。
例如在排练《青春舞曲》这首歌曲的时候，一开始有的学生不适应这首歌曲的难度，演唱时总是不能把握好旋律，因此教师降低了演唱的难度，注重歌曲演唱过程中的情感处理，通过不断排练，学生的投入程度学生的投入程度明显提高，能够准备把握旋律，并且以比较优美的声音对多个声部进行演唱。
3.分类教学
由于不同的学生基础水平不同，在青少年合唱教学实践过程中，不能完全采用大班教学方式，可以采用班级教学、集体教学、课堂教学、课外兴趣小组等方式，让学生接受集中教育的同时，也能有自己独立练习的机会。
例如一般活动中心的合唱练习安排时间为每周两次，这两次集体训练必须要所有学生都在场，其余时间学生可以进行自主练习，更好地掌握自己所在声部的演唱规律、演唱技巧，从而不断提高演唱水平。
结语
综上所述，随着人民生活水平的不断提高，音乐教育受到的重视程度也越来越高，学习音乐、参加音乐活动的学生越来越多。
音乐对于学生的智力开发、综合能力培养有很大帮助，合唱是音乐艺术中的一种形式，在合唱教学过程中必须要积极加强对教学理念的改变，提高教学水平。
参考文献
[1]何蕙廷.浅谈合唱中学生素质的培养[J].学周刊，2014（16）
[2]徐梦雪.浅谈中学生合唱的训练方法[J].文艺生活·下旬刊，2017（03）
[3]杨旭.中学合唱教学中学生歌唱技巧和技能的训练方法探究[J].黄河之声，2016（03）。