《高等教育学实用教程》习题1
高等教育学试题1
高等教育学试题1高等教育学试题1一、单选题1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是( )。
DA.注意定向阶段;B.获得和保持阶段;C.练习和强化阶段;D.记录阶段2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )。
B A.实现素质教育;B.教育与生产劳动相结合;C.加强理论教学;D.注重实践教学3、文化素质教育不是为了( )。
B A.提高大学生的文化品位; B.强化专业教育;C.提高审美情趣;D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )。
CA.在整个教育活动中渗透人文教育;B.开设人文学科方面的课程;C.使人文教育在高等教育中处于支配地位;D.在专业教育中补充人文教育的C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的( )。
AA.教育方针;B.教育目的;C.高校培养目标;D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。
B A.显性课程; B.隐性课程; C.核心课程;D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是( )。
D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课;D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是( )。
C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳;D.贝格尔10、主张课程A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观11、教案编写的主体部分是( )。
C A.确定重点难点; B.选择教学方法; C.设计教学过程; D.教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是( )。
DA.加强理论与实际的结合;B.扩大学生的实际知识;C.沟通学校与社会的联系;D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制”的是( )。
C A.蒋梦麟; B.竺可桢; C.蔡元培;D.胡适14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )。
【重点】《高等教育学》课后答案(可编辑修改word版)
高等教育学现出学科整体化和人才素质综合化和人才素质综合化的特征。
主要表现：①学科的整体化发展趋势，要求 21 世纪人才素质综合化。
②人才素质综合化的要求，推动了以“增强质量意识，加强素质教育”5 世纪，在伯里克执政时期，雅典的教育得到了很大的发展，有20-23 岁的学生，若对抽象思维表现出特殊兴趣，可继续深造，研究哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论、文法与修辞学，时称“七艺”。
雅典大学：始于公元前 5 世纪古西腊时代，通常包括修辞学校、阿卡德米学园、哲学学校“吕克昂”以及斯多葛派创立的学校和伊壁鸠鲁派创立的学校，是当时社会最高级别学问的传授与研习场所，汇聚了优秀的学者，成为人类文明最早的专门传播者和学校教育活动的开拓者之一。
寺庙学校：是高等教育萌芽阶段在西方的代表学校之一，包括古巴比伦和古埃及的“寺庙学校”，前者把学问分成两级，一为初级教育，传授读写知识，一为高级教育，除读写训练外，还学习文法、苏美尔文字等；后者由精通数学、天文知识的僧侣执教，传授知识与探讨学问并重。
稷下学宫：是高等教育萌芽阶段在中国的代表，在春秋战国时期，出现了世界上第一所数千人的高等学府 ------ 稷下学宫，是当时社会最高级别学问的传授与研习场所，汇聚了优秀的学者，成为人类文明最早的专门传播者和学校教育活动的开拓者之一。
孔子：名丘，字仲尼，(汉族，春秋时期鲁国人。
)是中国古代伟大的教育家、政治家和思想家，儒家学派创始人，世界上公认的早期高等教育思想家。
老子：名李耳，字伯阳，又称老聃，后人称其为“老子”, 春秋时期河南周口鹿邑人，我国古代伟大的哲学家和思想家，是道家学派创始人，世界上公认的早期高等教育思想家。
苏格拉底：著名的古希腊哲学家，其终生从事教育工作，他教人不收学费，不分对象和场地，他的教育目的是造就治国人才。
他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者，也是世界上公认的早期高等教育思想家。
《高等教育学》课后习题答案
《高等教育学》课后习题第一章高等教育与高等教育学一、解释概念：1、高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。
其中，“专业教育”表明的是高等教育的性质；“完全的中等教育基础上”是讲高等教育的起点或基础，是使“专业教育”这一概念上升到“高等教育”的重要范畴，表明高等教育在整个教育体系中位置是“最高”的。
并非所有的专业教育都是高等教育。
“学术性或职业性”是对“专业教育”的类型及其“有机结合”要求的进一步揭示。
2、高等教育学：综合高等教育学的研究对象和学科性质，它是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。
二、简答题：1、古代“高等教育”有何特点？答：（1）随着经济、政治、文化中心的转移，“高等教育”中心也处在变动之中。
（2）具有“官办”、“私办”或“官私合办”多种形式，但以官办的资助和兴办为主。
（3）教育内容比较全面，比较注重道德与论理教育。
（4）教育的方式方法比较灵活，交流、启发、论辩是常用的方法。
（5）学术研究和教学育才结合得比较紧密。
2、中世纪大学产生初期有哪些基本特征？答：（1）已初具现代意义上高等教育的基本内涵。
它是学习、研究高深学问的场所，它是围绕学科、专业来组织教育活动的。
（2）大学拥有自治权。
初期的大学是学者和学生的行会组织，大学可以自己设置课程，聘请教师，控制人员编制，有权审查和发放各种证书和学位，有权对违背法律的学者和学生进行处理。
（3）大学是具有“国际性”的学术机构。
中世纪早期各地大学采取开放的态度，至少在欧洲区域内，学者和学生们可以自由流动，选择自己向往的大学从事学习和研究，并可以得到各大学相互承认的资格证书。
（4）根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格证书。
这是现代大学学科划分和学位制度的最初起源。
（5）中世纪高等教育仅限于大学教学，高等教育（Higher Education）概念可以直接用“大学教育”（University Education）来指代。
高等教育学习题+参考答案
高等教育学习题+参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是( )A、基础研究B、发展研究C、应用研究D、质性研究正确答案：C2、通过研究进行教学是( )A、我国古代书院确立的原则B、洪堡提出的办学思想C、中世纪大学的特色D、哈佛大学首创的原则正确答案：B3、教师管理的根本问题是( )A、提升教师学历B、营造和睦相处的氛围C、提高教师待遇D、激励教师勤奋工作正确答案：D4、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是( )A、强调学生自学能力培养B、倡导学生合作精神的培养C、强调传授前人已获得的知识D、重视学生研究能力培养正确答案：C5、高校精品课程建设的根本保证是( )A、配备现代化教学方法和手段B、高标准的教材建设C、改革教学内容和课程体系D、建设高水平的师资队伍正确答案：D6、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是( )A、教学大纲B、课程方案C、教材D、教学计划正确答案：D7、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是( )A、内适质量B、外适质量C、个适质量D、控制质量正确答案：C8、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是( )A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有具体性与多样性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有抽象性与统一性正确答案：D9、高等教育的领导权主要取决于( )A、文化因素B、市场因素C、政治因素D、经济因素正确答案：C10、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是( )A、教学计划B、教材C、教学大纲D、课程方案正确答案：A11、对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为( )A、学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用B、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型C、学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的D、高校应以培养学术型人才为主正确答案：A12、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是( )A、市场B、政府C、政府和高校D、高校正确答案：A13、下列选项中，不属于高校现场教学形式的是( )A、讨论B、调查C、实习D、参观正确答案：A14、教学计划目标表述中的主语应该是( )A、学习者B、教师C、管理者D、教育者正确答案：A15、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了( )A、高等教育对文化的传承功能B、文化对高等教育的影响C、高等教育对文化的影响D、高等教育的文化功能正确答案：B16、当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的( )A、群体价值取向多元化B、群体行为表现多元化C、群体结构趋向多元性D、文化观念趋向多元化正确答案：C17、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是( )A、终身的B、有阶段的C、创新的D、以上全是正确答案：D18、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是( )A、改造主义课程观B、科学主义课程观C、永恒主义课程观D、结构主义课程观正确答案：A19、高校的核心竞争力是( )A、规模效应B、办学特色C、经费充裕D、学科综合正确答案：B20、大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一，这体现了大学的( )A、社会服务职能B、终身学习职能C、培养人才职能D、科学研究职能正确答案：A21、洪堡在创立柏林大学过程中，主要突出了大学的( )A、科学研究职能B、社会服务职能C、终身学习职能D、培养人才职能正确答案：A22、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )A、开设人文学科方面的课程B、在专业教育中补充人文教育的内容C、使人文教育在高等教育中处于支配地位D、在整个教育活动中渗透人文教育正确答案：C23、下列选项中，属于影响学习的主体因素的是( )A、学习材料B、学习任务C、学习目标D、兴趣正确答案：D24、高等教育与人的发展之间的关系揭示了( )A、高等教育发展受社会发展制约B、教育的内部关系规律C、教育的外部关系规律D、高等教育的两大基本规律正确答案：B25、狭义的课程评价是指( )A、对课程方案制定过程的评价B、对课程方案实施结果的评价C、对课程方案实施过程的评价D、对课程方案制定结果的评价正确答案：B26、我国第一所新式高等学堂是( )A、京师同文馆B、北京大学C、清华大学D、天津大学正确答案：A27、大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明( )A、高等教育受文化的制约B、高等教育受政治的制约C、高等教育受人的发展的制约D、高等教育受经济的制约正确答案：D28、与柏林大学的诞生有关的院校职能是( )A、科研B、社会服务C、知识创新D、教学正确答案：A29、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于( )A、质的研究B、院校研究C、行动研究D、叙事研究正确答案：B30、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？( )A、理论联系实际B、科学性与思想性结合C、因材施教D、直观性正确答案：C31、提高高校师资学术水平的基本途径是( )A、学历提升B、教学改革C、社会实践D、科学研究正确答案：D32、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是( )A、个适质量B、控制质量C、外适质量D、内适质量正确答案：D33、我国高校的办学自主权必须进一步( )A、扩大B、收归上级高等教育管理部门C、保持D、减少正确答案：A34、高等学校战略管理的首要问题是( )A、大学精神B、战略制定C、大学使命D、办学定位正确答案：D35、教师教与学生学的本质就是解决( )A、教师的尊重与被尊重的矛盾B、师生之间的民主与不民主的矛盾C、学生的知与不知的矛盾D、师生之间的平等与不平等的矛盾正确答案：C36、爱因斯坦与爱迪生分别代表了( )A、杰出人才与通用人才B、精英人才与合格人才C、学术型人才与应用型人才D、通才与专才正确答案：C37、为替代"高等教育"这一概念，国际组织有时采用的概念有( )A、第三级教育和中学后教育B、中学后教育和成人教育C、成人教育和继续教育D、大学教育和社区教育正确答案：A38、高校组织的本质特征是( )A、二元性B、模糊性C、学术性D、复杂性正确答案：C39、不属于大学生权益特征范畴的是( )A、私有性B、规则性C、法定性D、专属性正确答案：A40、教师职业不属于( )A、专门职业范畴B、脑力劳动C、第三产业D、普通职业范畴正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、高等学校三项职能的关系表现为( )A、培养人才的中心地位是不可动摇的。
高等教育学答案
《高等教育学》习题集一.概念解释题（每小题4分，共20分)1。
大众教育:是指高等教育的目的除了培养未来的国家管理者之外，主要是培养社会发展所需的各行各业的人才。
2。
高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。
3。
高等教育结构:是指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。
主要包括：体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构等.4.高等教育目的:是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求.5。
高等教育培养目标:是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。
6。
高等教育学：是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学.7。
高等学校的教学:是指在特定的社会环境中,高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法，以设定的教学内容为依据,让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能，发展智力和体魄，树立科学世界观,培养高尚道德情操,形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。
8。
教师专业化：即教师职业专业化的简称,教师专业化既包括学科专业化,也包括教育专业化,国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。
9。
教书育人:是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格.10.教学大纲:是以系统连贯的形式,按章节、条目、基本论点和进程叙述该课程主要内容的教学指导文件。
11。
教育方针：是国家在一定历史时期,根据社会发展的需要,通过一定的立法程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标.12.课程:是指被列入教学计划的各种科目及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。
13。
课程体系:课程与课程之间的有机组合。
高等教育学习题及答案
第一章绪论1、学习与研究高等教育学的意义:(1)有助于高校教师系统了解高等教育(2)有助于提高高校教师的教书育人水平(3)有助于高校教师从事教育教学改革与研究(4)有助于高校教师的专业化发展。
2、高等教育的基本特征:(1)高等教育就是分专业与分层次的高级教育活动(2)高等教育通过培养人才为社会服务(3)高等教育的功能不断扩展。
3、高等教育的定义:高等教育就是建立在完全中等教育基础上的专业教育,就是培养社会所需要的各类高级专门人才的活动。
4、高等教育的特殊性:高等教育的性质与任务具有特殊性,高等学校的教师行为与活动具有特殊性,学生具有特殊性,、、职能具有特殊性。
第二章高等教育的目的1、《中华人民共与国教育法》中规定的我国的教育方针就是什么？“十六大”中的教育方针就是怎样规定的？“十七大报告中的教育方根的表述就是怎样的:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人。
”“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动与社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人。
“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人,办好人民满意的教育。
2、我国高等教育的目的就是什么？如何理解我国高等教育目的？我国高等教育目的:高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者与加班人。
全面理解我国的高等教育目的需注意:(1)注重培养大学生德智体美全面发展(2)注重培养创新精神与实践能力;(3)注重培养社会主义建设者与接班人。
3、高等教育目的的作用:1、导向作用。
高等教育的目的就是对人的素质的提高,因而具有导向作用。
2、调控作用。
具有宏观与微观的调控。
3、激励作用。
高等教育的目的反映的就是需要与动机,能激励人们为实现这个没目标而努力。
高等教育学实用教程
高等教育学实用教程大题1.高等教育的功能：基本功能：育人、促进社会发展（体现在政治、经济和文化方面）（1）高等教育的政治功能：集中表现为影响社会政治的稳定与社会政治的变革。
（2）高等教育的经济功能：集中表现在影响一定社会的经济增长和科技发展。
（3）高等教育的文化功能：集中表现为影响文化的传承与创新。
（4）衍生功能：促使社会成员在社会结构中的流动，改变个体的社会地位和整体社会分层状况；加速传统文化与外来文化的交流、重组；成为学术权力支配与调整的场所或文化资本生成交换的平台；帮助安置青壮年人口，提供度过闲暇生活的一种生活方式。
2.现代大学三大社会职能之间的相互关系：三种职能相互联系、相互渗透，共同构成现代大学的职能体系。
培养专门人才是现代大学的根本使命，在职能体系中居于中心地位；发展科学则是直接关系到大学培养人才的质量和学术水平的提高；服务社会是前两大职能的延伸。
现代大学，应以培养人才为中心处理好三者关系。
（育人是大学最基本的职能，它是高等学校和高等教育的本质所在，也是科学研究和社会发展的基础。
发展科研既有助于社会进步，也可以提高人才培养的素质，而教学同样可以在研究中推进知识的创新。
社会服务与实践是检验知识的最佳途径，也可以促进人的素质的综合发展。
社会服务有赖于人才的培养、输送以及技术应用的水平。
因此现代大学的职能是不能简单分离和割裂的。
）3.高校教师职业角色定位：（1）社会义务：文化的传承者和人力资源的开发者；（2）教学管理：学习的促进者和教学的组织者；（高校教师是学生学习的指导者和促进者；是教学过程的合作者和参与者；是课程资源的开发者和拓展者；是学生集体的组织者和管理者）（3）心理定向：心理健康的引导者和维护者；（4）自我实现：自我成长的研究者和设计者。
4.高校教师职业生涯的成功与否，取决于高校教师的职业生涯规划。
表现在三个方面：（1）薪酬工资等物质待遇以及住房、交通等生活境遇是否改变；（2）职称等级等晋升状况是否改变；（3）在学生群体和教师群体中的影响力是否改变。
高校教育学教材课后习题
一、解释概念高等教育指完成高级中等教育基础上实施的教育。
高等教育学是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具体综合性、理论性和应用性的教育科学。
二、简答题1.古代“高等教育”有何特点答：1.随着经济、政治、文化的发展变化，“高等教育”的中心也处在不断的变化于发展过程中.2.具有”官办”、“私办”或“官私合办”多种形式，但以官方的资助和支持兴办为主。
3.教育内容比较全面，比较注重道德于论理教育。
4.教育的方式方法比较灵活，交流、启发、互动的论辩是常用的方法。
5.学术研究和教学育才结合的比较紧密。
2.中世纪大学产生初期有哪些基本特征？答：1.已初具现代意义上高等教育的基本内涵。
2.大学拥有自主权。
3.大学是具有“国际性”的学术机构。
4.根据学生学习的不同程度授予相应的学历或资格证书。
3.近代高等教育有哪些基本特征？答：1.将中等教育于高等教育严格区分开来并衔接起来。
2.学校、学科、课程的设置反应工业化和地方工商业发展的要求。
3.在各大学尚有不同程度自治的前提下，国家开始对大学加大干预力度。
4.大学的职能进一步扩展，如何正确处理科学研究和为国家经济社会发展服务的关系问题，成为高等教育领域理论和实践的重要问题。
4.“二战”结束至20世纪70年代高等教育有哪些主要特征？答：1.高等教育大发展、大调整，由注重发展数量逐步过渡到注重提高质量2.由“精英教育”过渡到“大众教育”3.高等教育结构更加合理，办学形式日趋多样化4.出现了“产学研一体化”和“学生消费者至上”的现象。
5.高等教育学研究对象是什么？答：1.研究高等教育这一特殊的教育现象2研究高等教育的运行形态3.研究高等教育的基本规律。
6.如何理解高等教育学的学科性质？答：1.从一般性来说，高等教育学是一门教育科学2.从特殊性来说，高等教育学具有综合性、理论性和应用性。
三、论述题从理论联系实际的角度谈谈怎样学习高等教育学？答：1.要以现实的高等教育工作为中心2.要注重将高等教育学理论运用于实际3要着力于对高等教育实际问题的理性思考4.要着眼于高教理论和实践的新发展。
高等教育学分章习题(1-4)
导论与第一章一单项选择题1．“教，上所施，下所教也”是我国古代（）中对教育的界定。
A．《学记》B．《大学》C．《说文解字》D．《论语》2．“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。
A．裴斯泰洛齐B．亚里士多德C．卢棱D．杜威3．太学是我国（）中央官学的最高学府。
A．战国时期B．秦朝C．汉代D．唐代4．我国第一所新式学堂是在（）设立的。
A．1862年B．1901年C．1682年D．1895年5．18世纪大学密度最大的国家是（）。
A．英国B．德国C．意大利D．法国6．美国历史上第一所高校是（）。
A．耶鲁学院B．麻省理工学院C．哈佛学院D．普林斯顿大学7．高等教育毛入学率达到（）以上表明进入普及阶段。
A．15% B．35% C．50% D．80%8．我国教育发展“十五”规划确定（）年我国高等教育毛入学率将达到15%。
A．2005 B．2010 C．2015 D．20509．终身教育的概念最早是在（）年提出的。
A．1965 B．1968 C．1972 D．1997 10．《赠地法案》是林肯总统于（）年发布的。
A．1636 B．1693 C．1746 D．1862 11．《中华人民共和国高等教育法》是于（）年颁布的。
A．1992 B．1994 C．1998 D．199912．终身教育的概念第一次在我国的有关教育法规中出现是在（）年。
A．1992 B．1993 C．1997 D．199913．蔡元培任北京大学校长时，他的很多治校思想是吸收（）的思想。
A．剑桥大学B．牛津大学C．柏林大学D．威斯康星大学二多项选择题1．高等教育是（）。
A．专业教育B．准义务教育C．大众化教育D．社会教育2．传统高等教育的弊端是（）。
A．条块分割的领导体制B．国有化的办学体制C．高度集权的管理体制D．多元投资体制3．以下属于现代高等教育观念的有（）。
A．按社会需要办学B．自主办学C．高等教育产业化D．高等教育国际化4．我国古代西周时期高等教育的特点是（）。
高等教育学实用教程（复习）
高等教育学实用教程（复习）《高等教育学实用教程》知识要点第一讲教育与高等教育概述一、教育：是一种培养人的社会活动。
内涵：教育是一种社会活动，教育的直接对象是人。
二、学校教育：是一种具有特殊的系统性和组织性的教育活动，仍然是当今教育活动的主干。
三、教育的构成要素主要包括：教育者、受教育者、教育中介（作为传播媒介的符号，教育手段，教育材料，教育组织形式和制度）。
四、教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。
五、高等教育：是建立在中等教育基础上的各种专业教育。
六、教学内容的高深性和专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特性。
七、高级专门人才的培养要求与基础教育之后个体现实水平之间的“位差”是高等教育发展的主要矛盾和动力。
八、高等教育目的：是一个由不同层次目的、目标构成的体系，包括国家对高等教育总的要求，高等学校的培养目标，各专业的培养目标。
九、国家层面的高等教育的目标：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。
十、高等教育特有的目的：文化拓展。
十一、高等教育的基本功能：育人、促进社会发展（体现在政治、经济和文化方面）十二、高等教育的政治功能：集中表现为影响社会政治的稳定与社会政治的变革。
1.传播社会的政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；2.选择和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定完善和发展；3.作为一种相对独立的社会力量，对社会的各种政治变化和发展产生影响。
十三、高等教育的经济功能：集中表现在影响一定社会的经济增长和科技发展。
1.通过培养经济建设所需要的高级专门人才，为经济社会持续稳定的发展提供良好的背景、基础和条件；2.帮助人们形成新的观点、态度、行为和习惯；3.产学研结合促进了科学知识的创新和科研成果的转换，影响科技的发展。
十四、高等教育的文化功能：集中表现为影响文化的传承与创新。
1.选择、整理、传递和保存人类文化2.创造、更新人类文化3.吸收、融合世界先进文化十五、高等教育结构：指组成高等教育系统的各个部分结合的方式及其相互关系，它是由高等教育的功能决定的，体现了社会各方面对高等教育的要求。
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《高等教育学》练习题1
一、单项选择题（每题1分，共计20分）
1．教育的要素主要包括（）
A．教育者教育内容教育手段B．教育者受教育者教育中介
C．教育者教育方法教育环境D．教育材料教育手段教育组织形式
2．高等教育的基本特征是（）
A．高深性和专业性
B．高等教育具有育人的目的
C．高等教育具有文化拓展的职责
D．高等教育是高层的教育阶段
3．自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是（）的主要特征
A．中世纪大学B．柏林大学C．牛津大学D．文艺复兴时期的大学
4．按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段
A．精英教育B．大众教育C．英才教育
1
5．高校教师的主要任务是（）
A．培养人才教学管理科学研究B．教学管理教学评价课题申报
B．教书育人科学研究社会服务D．教书育人教学改革科学研究
6．在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。
A．家庭B．学校C．社会D．同辈群体
7．下列选项中，（）不属于大学学习生活的主要特点
A．依赖性B．主动性C．开放性D．独特性E．创造性
8．高校师生之间理想的关系应该是（）的关系
A．以教师为主B．以学生为主C．师生疏离D．主体间性
9．专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中
A．教学计划B．培养方案C．教材D．教学大纲
10．泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是( )
A.独立性、程序性和统合性
B.连续性、层次性和统合性
C.连续性、程序性和统合性
D.连续性、程序性和复杂性
11．《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（）
2。