人教版小学语文三年级下册语文园地一导学案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案一、教学目标1.了解语文园地的作用和意义；2.学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字；3.能够通过搜索引擎查找相关资源，获取所需信息；4.能够在语文园地上发布文章或留言，与他人交流分享。
二、教学内容1. 课前热身通过听歌、唱歌和朗诵诗歌等活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感和表达能力。
2. 课堂导入通过对语文园地的介绍，引导学生了解语文园地的作用和意义，掌握使用语文园地的基本方法和技巧。
3. 学习重点3.1 学习四会词教师通过图片或实物展示，引导学生学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字。
强化学生的记忆，同时巩固学习效果。
3.2 搜索相关资源教师以“如何制作一份卡片”为例，通过搜索引擎让学生掌握使用关键字的方法和技巧，查找相关资源，获取所需信息。
3.3 发布文章或留言教师介绍语文园地的基本功能，让学生掌握如何发布文章或留言，并强调发布内容应符合语文园地的主题和要求。
4. 课堂练习4.1 个人练习要求学生自主搜索相关信息，制作一份与“日记”相关的卡片，发布在语文园地上。
4.2 小组合作将学生分成小组，让他们探讨搜索引擎的使用方法和技巧，分享自己在搜索过程中发现的好的资源和信息，加深对语文园地的认识和了解。
5. 课堂总结教师总结本课程的重点和难点，强调掌握搜索引擎的使用方法和技巧以及发布内容应符合语文园地的主题和要求，提醒学生在日常学习中要着重加强对语文基础知识的积累和掌握。
三、教学方法本课程采用雨林教育的卓越模式，即小组合作、群体探究和个人表现结合的教学模式。
以创设与现实生活相关的情境，以学生为中心，突出知识的实用性和生动性，达到培养学生发现问题的能力、自主探究和解决问题的能力。
四、教学评估通过对学生的分组、个人表现和小组合作表现进行评估。
以学生在语文园地上的发布内容为主要依据，评估学生搜索引擎的使用方法和技巧的熟练程度，同时评估学生的信息判断能力、口头表达能力和文字表达能力。
人教新课标三年级下册《语文园地一》教案
人教新课标三年级下册《语文园地一》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确读写生字，理解生字词的意思。
（2）通过阅读，了解词语的正确运用。
（3）学会观察大自然，积累好词好句。
2.过程与方法：（1）通过讨论、交流，学会合作学习。
（2）通过实践活动，提高观察、表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生活的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）生字词的学习。
（2）词语的正确运用。
（3）观察大自然，积累好词好句。
2.教学难点：（1）理解词语的含义。
（2）观察大自然，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习《语文园地一》的内容。
请大家回忆一下，我们之前学过的课文，有没有关于大自然的呢？生：有！比如《荷花》、《小池》等。
师：很好！那我们就从大自然开始，进入今天的语文园地吧！2.学习生字词（1）自主拼读师：请同学们翻开书，自由拼读生字词，注意拼读正确，声音要大。
（2）检查生字词师：请同学们互相检查一下，看谁读得最准确。
（3）讲解生字词师：我给大家讲解一下这些生字词的意思。
（逐个讲解生字词，让学生理解并记忆）3.词语运用（1）讨论交流师：请同学们分组讨论，用我们刚才学的生字词造句。
（2）展示分享师：请各组派代表分享你们的造句。
师：同学们的句子都很好，能够正确运用我们学的生字词。
希望大家在以后的学习和生活中，也能灵活运用。
4.观察大自然，积累好词好句（1）观察图片师：请同学们看大屏幕，这里有一幅美丽的图片，你们看到了什么？生：我看到了一片绿油油的草地，还有五颜六色的花朵。
师：很好！那请大家用我们学过的词语，来形容这片大自然的美景。
（2）创意表达师：请同学们发挥想象力，用你们的语言，描述一下你们心中最美的大自然。
（3）分享展示师：请同学们把自己的创意表达分享给大家。
师：今天我们学习了《语文园地一》的内容，大家学会了生字词，学会了正确运用词语，还观察了大自然，积累了好多好词好句。
三年级语文下册《语文园地一》导学案
语文园地一口语交际【学习目标】1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2.写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3.能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4.积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
5.学习在阅读中积累语言，随时记录。
【学习重点】1.以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2.积累量词和成语。
会正确使用一些量词。
【学前准备】1.搜集家乡景色的照片。
（学生）2.搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
（师生）3.制作词语卡片。
（教师）【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入。
我们家乡有着闻名中外的风景名胜。
看课件说说景区的名字。
家乡的一山一水总关情。
比如小河、小溪、小山、小岭等。
你想讲讲哪座山，哪条河呢？家乡的大街小巷一定是咱们生活和休闲的好地方。
你想讲讲哪条街道呢？你也可以介绍家乡一年四季的变化。
你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物？如果有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？二、明确要求。
1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的热爱。
2.口头填空：我介绍的是（），那里（）。
我打算从（）、（）、（）、（）等几个方面来介绍。
我要用（）的顺序把它们串联起来。
3.指名学生说说填空，老师引导。
注意倾听，构思。
4.指名个别上台介绍。
要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组介绍。
1．小组互相介绍，提问，解答。
2．推选一位同学上台介绍。
四、全班交流。
1.学生介绍时，其他人点评或提问。
学生介绍后，其他同学可以点评。
点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。
用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。
2.评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。
五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
部编人教版三年级语文下册 语文园地一 导学案
2.评选出活动新颖、有趣，开展得认真、深入，收获和感受丰富、深刻，对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。
3.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。
五、课堂小结。
课余时间，我们可以做好多好多的事情，课余生活比课堂生活更丰富多彩，请大家后搜索一下校园内外的课余生活吧，你会有意想不到的收获。
检测归纳
课题：语文园地一导学案
课时安排
总（1）课时本节第（1）课时
学习目标
1.交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。
2.写一篇习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。
3.发现一些多音字的不同读音，读准和理解同一个字在不同的语言环境中的不同读音和不同意思。
4.发现和运用识字方法。
学习重点
不断积累语言文字，在读、写、背中锻炼自己的语言组织能力和表达能力。
学习难点
在口语交际中提高自己的表达能力，学会写作。不断积累语言文字，在读、写、背中锻炼自己的语言组织能力和表达能力。
学习方法
新授法
学习过程
学习体会
一、谈话，导入新课。
通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与俄罗斯小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树削槐米挣学费的情形。我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
二、营造氛围，提高语言表达能力。
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地一》第1课时优质课教案
新人教部编版教材小学三年级语文下册《语文园地一》第1课时优质课教案教学目标1.能够在单元学习回顾整理的过程中初步培养整合学习内容的能力。
2.在合作交流的过程中体会优美语句的表达作用，有效提升感悟语言文字的能力。
3.进一步了解形声字的构字特点，巩固形声字形旁表义的基本规律，识记生字。
教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习内容，分享交流各自摘抄积累的优美生动语句。
导语：同学们，时间过得真快，转眼间一个单元的学习就快结束了。
在这一单元的学习过程中，你最大的收获是什么？（学生自由表述。
）很好，看来大家的收获的确不少，有的同学背诵了几首关于春天的古诗，有的同学欣赏到了荷花美丽的姿态，还有的同学觉得大自然的昆虫格外有趣……确实，每篇课文中的事物特点都被作者描写得生动形象，所以才能让我们印象深刻。
接下来，请大家翻开自己的摘抄本，跟同桌一起交流交流，看看自己积累了哪些优美生动的语句。
2.指名朗读自己喜欢的句子，教师引导他们简单说说自己为什么喜欢。
3.依托“交流平台”的三个句子，加深对优美生动语句的体会。
·小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
）·有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。
）·瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
（这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。
）（1）指名依次朗读这三句话，交流并分享自己的朗读感受。
（2）教师重点指导第三句：请大家先找出句中的动词，再说说这句话写得怎么样。
预设：①这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有条理。
②这些动作写得非常细致，尤其加上修饰语以后，“款款”地落下来、“顺顺溜溜”地折好膜翅、“严丝合缝”地收拢硬翅，显得描写非常细致，很有画面感，让人仿佛看到了这只飞落的瓢虫。
部编本人教版小学三年级语文下册第一单元《语文园地一》教案
4.借助工具书，了解古诗的大意。
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
5.感悟情景：想象一下，浮现在你眼前的江南春景是什么样的？感兴趣的同学可以用画笔画下来。
“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”（作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。）
“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”（这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。）
6.学生朗读这些句子，品味其中的美。
7.小结：优美生动的语句，犹如一幅幅生动的图画。我们在生活中要细致观察，用心描写。
8.说说有什么发现。
9.试着填一填：
一身（雪白的）毛，一对（竖起的）耳朵，加上（红宝石般的）眼睛，凑成了可爱的小白兔。
10.自己尝试写一种小动物的外形特点。
11.学生交流汇报。
二、积累诵读——完成“日积月累”
1.课件出示“日积月累”中的《忆江南》。
2.释题，简介背景。
从词牌名中你们知道了什么？
补充资料：白居易曾经担任苏杭刺史，在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当大的了解，故此，江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后，写下了三首《忆江南》，这是其中的一首，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
一、语句达人——学习“交流平台”
1.回忆交流：本组课文都描写了什么内容？
2.同桌互相说一说。
3.这些可爱的小动物在作者的笔下栩栩如生，我们再来感受一下这些优美的语句。
4.学生默读课文，画出优美的句子，并简单标注自己的体会。
三年级下册语文园地一导学案
【学习目标】
1．我能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
2．我会积累量词和成语，会正确使用一些量词。
3．我要学习在阅读中积累语言，随时记录。
【学习过程】
一、解读目标：
请你认真阅读学习目标，并把自己认为有难度的标上记号。
二、自主学习。
1．我会读熟“我的发现”中的词并正确书写。
2．我会填日积月累中的量词，再多读几遍并记住。
3．我会熟读“读读背背”中的成语，体会词语的意思，还能总结每一组成语特点。
4．我要熟读“宽带网”中描写的内容，体会其妙处。
三、合作探究。
1．默读“我的发现”中的词，说说我发现了什么，并弄明白每个词中两个字意思
相反，合成一个词时表达出另外一个意思是什么，我还能找出其他这样的词来与同学交流。
2．我先说说“我会填”是怎样填的，再用含有这些短语的句子与同学分享。
3．我来读一读“读读背背”，先把字音读准，再看看每一行成语有什么特点，还跟同学分享自己对这些成语的理解和运用，最后试着把这些成语背下来。
4．我认真读了“宽带网”的内容，了解作家描写了哪些自然景物，是怎样描写的，我要与同学交流。
今后我要养成摘抄积累精彩句段的好习惯。
四、拓展延伸
课后我去收集描写大自然的精彩片段。
【整理学案】我能对存在的问题和错误进行自查自纠，并能用红笔修改。
【自主反思】学了课文，我的收获或启发是：
1。
部编人教版三年级语文下册 语文园地一 教案
语文园地一
2.指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
所选的词语都是近义词，看看适合选择哪一个。
（板书：
近义词）
语言表达能力和分析理
解能力。
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台版块是通过读一些课文中出现的优美生动的句子，学会积累体味；识字加油站出示了三组字词，分别是三种不同偏旁的生字词，让我们更好地了解形声字形旁表义的特点；词句段运用分别安排了几组形近词的辨析运用，以及仿写动物外形的片段；日积月累部分学习唐代大诗人白居易的诗词《忆江南》，表达作者对江南的怀念和赞美之情。
【与文章相关的资料介绍】
描写江南的古诗词有哪些？
1.泊船瓜洲
【宋.王安石】
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2.江南逢李龟年
【唐.杜甫】
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
3.江南
【汉无名氏】
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
4.赠范晔
【南北朝.陆凯】
折花逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊寄一枝春。
5.菩萨蛮
【唐.韦庄】
人人尽说江南好，游人只合江南老。
春水碧于天，画船听雨眠。
垆边人似月，皓腕凝霜雪。
未老莫还乡，还乡须断肠。
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`主备：陈国夏推进组长：赵芳慧行政组长：陈国夏副校长：黄俏红园地一导学案教学内容：第一课时口语交际学习目标：1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。
2、提高口头表达能力。
3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。
4、学习评价别人。
知识链接：家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
经典链接：凉州词（又名：《出塞》）唐王之涣(688─742)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
学习小贴士：我已经集中注意力，可以专心学习了。
（）【来，给自己画一颗星吧】信心加油站：平时，我和同学聊天、开玩笑都很能说，我一定能把我家乡的美景介绍给同学们。
有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（）【画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】(2')交际资料库：1、回顾：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好，《》让我们仿佛看到了一大幅活的画，《》叫作者永远忘不了家乡的石板小路……其实，我的家乡也有这样美好的景物。
(2')2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽山青水秀桃红柳绿黄澄澄绿油油还有( )、（）、( ) ( )……【不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】(3')3、看一看，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎样介绍自己我是你们的学习小'）（的家乡了。
3伙伴努努最妙的是下点小雪。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶给蓝天镶上一道银边。
山尖全白了，着一髻儿白花，好像日本看护妇。
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山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微﹍﹍露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）这段话介绍了济南冬天（）时（）的景色（2）我最喜欢的句子是（用﹍﹍画出），因为（）。
牛刀小试：（13'）4、我先填一填：我的家乡在（）,那里（），最美的风景是（），我最喜欢()。
（3'）5、我来向小组的同学夸一夸我的家乡。
（每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。
我说时，声音要清晰，让大家听得清楚；同学介绍时，我要认真地听，可以互相补充，也可以提问，但是要等别人说完一个意思再插话）（8'）6、我来评价（）同学。
（2'）本次学案我完成得（很好一般，下次继续加油）（选择打“√”）教学内容：园地一导学案第二课时：基础知识训练学习目标：1、了解10个反义词的意思，体会语言的丰富并积累词语。
2、学习准确运用量词，积累词语。
3、积累描写大自然景物和现象的四字词语。
4、学习观察、描写景物的方法。
学习小贴士：我已经集中注意力，可以专心学习了。
（）【来，给自己画一颗星吧】信心加油站：有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（）【画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】自主学习：1、我自己读一读“我的发现”里的词语，想想这些词语有什么特点？然后跟旁边的同学交流。
我们来试一试，写出几个这样的词语。
动静得失（）（）（）【不懂的可以请教同学哦】（2'）S1—S6，S2—S5，S3---S42、我填一填课本15页中的“我会填”，然后读一读（2'）~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新。
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3、（1）我借助拼音自己读一读课本15页中的“读读背背”，结合生活实际，试着体会词语的意思，想想这些词语有什么特点？【不懂的可以请教同学哦】（2'）第一行的词语描写（），第二行词语描写（），第三行词语描写（）（2）我们组的同学来开火车读（2'）（3）我能很快地背出这些词语。
（3'）（4）我能用其中的一个词语造句。
—————————————————————————————————————（5）我们还能写出几个这样的词语。
（3'）S1—S6，S2—S5，S3---S4（）（）（）4、我认真阅读“宽带网”，这部分告诉我们作家描写的（）、（）、（）很生动、形象，在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的精彩片段，可以随手把它们（），做成（）。
（3'）5、我能背出其中的一个句子。
（3'）经典欣赏：读一读：“叶子出水很高，像亭亭旳舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，像袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”（摘自著名散文家朱自清的《荷塘月色》）（3'）在喜欢句子下画“﹍﹍﹍”，谈谈自己的体会。
教学内容：第一单元作文第一课时小贴士：（）我已经把课本、练习本、字典和笔都摆放整齐了，可以专心学习了！（做到的请打“√”）[轻松阅读]这些要求难不倒我（共5分钟）1、读了本次作文要求提示，我明白了这些：（1）此次作文要求写的内容是：(2)此次作文还要求我们做到：（提示：可以组内合作完成，并帮助S3准备交流）[温故知新]我有慧眼(共6分钟)1、《燕子》这一课选择了（）来写；《咏柳》选择了（）来写；《春日》~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新。
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选择了（）来写；《荷花》选择了（）来写；《珍珠泉》选择了（）来写。
2、我认为此次单元作文可以选择这些材料来写：（提示：可以组内合作完成，并帮助S4准备交流）[经典链接]（共2分钟）读一读下面的诗句，猜一猜描述的是什么景物？不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。
──元·王勉《墨梅》浓绿万枝红一点，动人春色不须多──宋·王安石《咏石榴花》欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
──宋苏轼《饮湖上初晴后雨》谁言寸草心，报得三春晖──唐·孟郊《游子吟》落叶西风时候，人共青山都瘦。
──宋·辛弃疾《昭君怨》满园春色关不住，一枝红杏出墙来──宋·叶绍翁《游园不值》随风潜入夜，润物细无声。
──唐·杜甫《春夜喜雨》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
──南唐僧志安《绝句》[方法领悟]：认真阅读以下片段，按要求完成思考题（共12分钟）（片断一）：（S1 S3和S6合作完成，并帮助S6准备汇报）雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。
地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。
思考：这段话是按什么顺序安排材料的？（片段二）：（S2 S5和S4合作完成，并帮助S4准备汇报）家乡的芦苇塘尤其迷人。
夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。
那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。
那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。
这时，塘中又显得那么静。
没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。
芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。
这一切构成了恬静的苇塘。
思考：这段话写出了景物什么特点？~专业好文档为您搜集整理，海量教案，课件等教育类文档任你下载，更多精彩内容请关注本站~持续更新。
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[快乐表达]我手写我心（共15分钟）现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好选择什么样的材料，然后想清楚按什么顺序安排自己的材料，抓住什么特点写。
注意写出自己的想象和联想哟。
教学内容：第一单元作文第二课时小贴士：（）我已经把课本、练习本、字典和笔都摆放整齐了，可以专心学习了！（做到的请打“√”）[取长补短]组内分享（共15分钟）1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。
（2'）2．伙伴互相修改，相互启发。
（10'）（1）找出伙伴写得好的句子（2）、提出你的建议：这篇文章选择的材料合适吗？你认为应该选择或补充哪些材料会更好？这篇文章这样安排材料的顺序合适吗? 你认为应该怎样安排材料会更好？这篇文章运用哪什么样的表达方法？你认为还可以在什么地方运用那种表达方法？3、小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。
（3'）[佳作共赏]全班交流（共10分钟）认真听这些作品，提出你的宝贵意见啊！[妙笔生花]好文章是改出来的（共15分钟）请你对照评议的结果，修改、补充自己的习作，注意借鉴别人的好方法好词语。
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