做一个勇敢的孩子
小班教育随笔《做个勇敢的孩子》
小班教育随笔《做个勇敢的孩子》勇敢面对挑战每个人的成长过程中都会遇到各种各样的挑战，而作为小班教育的孩子，更应该学会做一个勇敢的孩子。
勇敢并不意味着毫无畏惧，而是在面对困难和挑战时能够坚定自己的内心，勇往直前。
在小班教育中，我们会遇到许多新的事物和经历，有时可能会感到害怕或不安。
这是很正常的情感，但我们应该学会面对它们，而不是回避。
只有当我们勇敢地面对困难时，才能够真正成长和取得进步。
勇敢尝试新事物在小班教育中，我们有许多机会尝试新的事物。
这些可能包括学习新的技能、参加新的活动、结交新的朋友等等。
有时候，我们可能会感到不安或不自信，担心自己不能胜任或失败。
然而，只有勇敢地尝试，我们才能够发现自己的潜力和能力。
无论结果如何，我们都应该欣赏自己的努力和勇气。
在小班教育中，老师会鼓励我们去尝试新事物，培养我们的探索精神和积极性。
所以，让我们勇敢地踏出一步，去迎接新的挑战吧！勇敢表达自己另一个成为勇敢的孩子的重要方面是勇敢表达自己。
在小班教育中，我们有很多机会与别人交流，展示自己的想法和观点。
然而，面对人群或与他人交流可能会让我们感到紧张和羞怯。
为了成为勇敢的孩子，我们需要学会相信自己，勇敢地表达自己的想法。
无论是在小组讨论中发表意见，还是在班级展示中表演，我们都应该有信心将自己的声音传达给别人。
勇敢表达自己不仅能够提高我们的自信心，还能够让别人了解我们的想法和感受。
勇敢面对失败在小班教育中，我们不仅要勇敢尝试，还要勇敢面对可能的失败。
失败是成长的一部分，它教会我们如何从错误中吸取教训，变得更加坚强。
当我们尝试新事物时，可能会遇到失败和挫折。
这时候，不要放弃，要坚持下去。
勇敢地面对失败，我们才能够找到解决问题的办法，并取得成功。
记住，失败只是暂时的，只要我们学会从中学习，就能够成长得更好。
结语在小班教育中，成为一个勇敢的孩子是非常重要的。
勇敢面对挑战、勇敢尝试新事物、勇敢表达自己和勇敢面对失败，是我们成长的关键。
中班做个勇敢的孩子教育随笔-概述说明以及解释
中班做个勇敢的孩子教育随笔-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在这篇长文中，我们将探讨关于中班如何培养一个勇敢的孩子的教育方法。
作为父母和教育者，我们都希望孩子在成长过程中能够充满自信、独立和勇气。
因此，本文将介绍如何通过教育来培养中班孩子的这些优秀品质。
在中班阶段，孩子正处于成长发展的重要时期。
他们开始展示出自己独特的个性和天赋，并逐渐摆脱对成年人的过度依赖。
因此，我们期望能够帮助他们建立自信心，培养独立性，并鼓励他们敢于尝试新事物的勇气。
首先，要培养自信心，我们可以通过提供一个支持和鼓励的环境来帮助孩子。
例如，我们可以给予孩子积极的反馈，肯定他们的努力和成就。
同时，我们也要鼓励孩子尝试新的挑战，相信他们有能力克服困难。
通过帮助中班孩子克服困难和取得成功，他们将逐渐建立自信心，并且相信自己可以面对各种挑战。
其次，培养中班孩子的独立性也是十分重要的。
我们可以给予孩子适当的自主权和责任感，让他们有机会独立完成一些任务和决策。
这样不仅可以帮助他们发展出解决问题的能力，还能够培养他们的自律和责任感。
逐渐地，中班孩子将学会依靠自己并且在自己的能力范围内做出正确的决策。
最后，我们也要教导中班孩子勇敢面对各种挑战和困难。
勇气不仅可以让他们克服恐惧和犹豫，还能够帮助他们拓展视野，尝试新事物。
我们可以通过鼓励孩子尝试新的活动和角色扮演，让他们在不断挑战中成长。
同时，教育者和家长也要保持耐心和支持，给予孩子积极的鼓励和赞美，让他们在面对困难时有勇气坚持。
通过培养自信心、独立性和勇气，我们相信中班孩子将能够成为勇敢的孩子，迎接生活中的各种挑战。
这不仅对他们个人的成长有益，也对未来的发展起到积极的促进作用。
教育是一个不断探索和发展的过程，我们希望通过这篇文章能够给中班教育带来一些启示，并为未来的教育发展展望光明。
1.2 文章结构文章结构部分的内容如下：2. 正文本部分主要介绍中班教育中培养孩子勇敢品质的具体方法和策略。
作文我是一个勇敢的孩子
作文我是一个勇敢的孩子我是一个勇敢的孩子。
作为一个勇敢的孩子，我总是充满着自信和勇气，敢于面对困难和挑战。
在生活中，我时刻保持着积极的心态，勇敢地迎接一切困难和挑战。
首先，我是一个善于面对困难的孩子。
在学习上，我总是能够积极地面对各种难题，不轻易放弃。
无论是数学、语文还是英语，我总是能够坚持不懈地去解决问题，直到取得成功。
在生活中，我也能够勇敢地面对各种挑战，比如体育比赛、演讲比赛等，我总是能够全力以赴，敢于挑战自己，从不胆怯。
其次，我是一个善于克服恐惧的孩子。
在生活中，我经常会面对各种各样的恐惧，比如黑暗、高处等。
但是我从不退缩，我会勇敢地面对这些恐惧，努力克服它们。
在学习上，我也会勇敢地面对各种困难和挑战，不会被恐惧所束缚，而是会积极地寻找解决问题的方法，勇敢地去尝试，直到取得成功。
再次，我是一个善于勇敢面对失败的孩子。
在成长的道路上，我也曾多次失败，但是我从不气馁，而是勇敢地面对失败，从失败中吸取教训，不断总结经验，不断努力，直到取得成功。
在学习上，我也会勇敢地面对失败，不会被失败打倒，而是会积极地寻找失败的原因，努力改正，不断提高自己，直到取得成功。
最后，我是一个善于勇敢面对未知的孩子。
在生活中，我也会面对各种未知的事物，比如新的环境、新的挑战等。
但是我从不畏惧，而是勇敢地面对未知，敢于探索，敢于尝试，不断挑战自己，直到取得成功。
总之，作为一个勇敢的孩子，我时刻保持着积极的心态，勇敢地面对困难和挑战，不会被恐惧所束缚，不会被失败所打倒，不会被未知所困扰。
我相信，在未来的成长道路上，我一定能够勇敢地面对一切困难和挑战，取得更加辉煌的成绩。
做个勇敢的孩子发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的想法。
在这里，我想谈谈“做个勇敢的孩子”这个话题。
首先，我想问大家一个问题：什么是勇敢？勇敢，并不仅仅是指在危难时刻挺身而出，敢于挑战困难，更是一种内心的力量，一种面对困境时的坚定信念。
在这个充满竞争与挑战的时代，做个勇敢的孩子显得尤为重要。
作为一个孩子，我们首先要学会勇敢地面对生活中的挫折。
人生不可能一帆风顺，每个人都会遇到困难。
当我们遇到挫折时，不要害怕，要勇敢地去面对它。
我们要相信自己，相信困难是暂时的，只要我们勇敢地去面对，就一定能够战胜它。
其次，做个勇敢的孩子，要敢于表达自己的观点。
在我们的生活中，总会遇到各种各样的人，他们可能会有不同的看法和观点。
作为孩子，我们要敢于表达自己的想法，勇敢地与他人交流。
这样，我们才能更好地了解这个世界，丰富自己的知识。
此外，做个勇敢的孩子，还要学会承担责任。
责任是一个人成长的基石。
我们要对自己的行为负责，对自己的梦想负责。
当我们犯错时，要勇敢地承认，勇敢地去改正。
只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。
那么，如何做一个勇敢的孩子呢？首先，我们要树立自信。
自信是勇敢的基础。
我们要相信自己有能力战胜困难，相信自己可以成为一个优秀的人。
当我们对自己充满信心时，我们就会勇敢地去追求自己的梦想。
其次，我们要学会勇敢地去尝试。
生活中，有很多事情是我们从未尝试过的。
勇敢地去尝试，也许会遇到失败，但正是这些失败，让我们更加坚强。
我们要勇敢地去尝试，勇敢地去挑战，勇敢地去追求。
再次，我们要学会关爱他人。
一个勇敢的孩子，不仅要关心自己，还要关心他人。
我们要学会倾听他人的心声，关心他人的困难，伸出援助之手。
这样，我们才能成为一个有爱心、有责任感的孩子。
最后，我们要学会坚持。
勇敢不是一时的冲动，而是长期坚持的结果。
我们要在困难面前不退缩，勇敢地坚持下去。
只有这样，我们才能收获成功，成为真正的勇敢者。
亲爱的同学们，让我们携手共进，努力成为一个勇敢的孩子。
幼儿园品德教育案例分析《做一个勇敢的孩子》
幼儿园品德教育案例分析《做一个勇敢的孩子》幼儿园品德教育案例分析《做一个勇敢的孩子》品德教育是幼儿园教育的重要组成部分，它涉及到幼儿的道德、思想、行为等多个方面，对幼儿成长和发展具有重要影响。
为了建立良好的品德教育体系，幼儿园需要制定相应的教育方案和开展相关的教育活动。
本文以幼儿园品德教育活动《做一个勇敢的孩子》为例，分析了该活动的开展情况和取得的成效。
一、活动目的本次活动主题为《做一个勇敢的孩子》，旨在引导幼儿认识勇敢的概念，培养幼儿勇敢面对困难、挑战自我、勇于实践的品质。
通过体验和学习，让幼儿建立自信和勇气，充分发挥他们的潜能，为以后的成长奠定良好的基础。
二、活动内容1. 活动布置阶段在活动开始前，老师向幼儿家长发放通知书，告知活动的目的、时间、地点、注意事项等。
并在活动准备期间，老师准备好相应的教学材料和器材，为活动做好准备。
2. 活动实施阶段（1）引导幼儿认识勇敢在活动实施阶段，老师首先通过朗读故事等方式，让幼儿了解什么是勇敢。
在朗读完故事后，老师问幼儿对勇敢有什么认识，让幼儿在交流中进一步认识勇敢的概念。
（2）实践活动为了培养幼儿勇敢的品质，老师安排了一系列实践活动。
如在幼儿园广场上设置障碍，要求幼儿跨过障碍物，并走出一个完整的路线，这需要幼儿克服恐惧与困难，挑战自我。
另外，老师还设置了剪纸、拼图等活动，让幼儿在实践中体验成功的喜悦。
（3）游戏环节在游戏环节，老师设计了一些趣味游戏，如反应速度游戏、跳跳游戏等，让幼儿在游戏中学会勇敢面对挑战。
游戏结束后，老师还对幼儿进行了及时的反馈和评价，对表现出色的幼儿进行鼓励和奖励。
3. 活动总结阶段在活动结束后，老师对整个活动进行了简单的总结，回顾了活动的目的、内容和成果，并让幼儿表达自己的感受和体会。
三、活动效果通过本次活动，幼儿受到了较好的品德教育，他们对勇敢有了更深刻的认识，也更加自信和勇敢地面对周围的环境和困难。
此外，活动还激发了幼儿的学习兴趣和创造力，同时也得到了家长的肯定和支持。
做个勇敢的孩子心理健康教案
《做个勇敢的孩子——心理健康教案》一、教学目标1. 让学生认识到勇敢的含义和重要性。
2. 帮助学生了解自己在面对困难和挑战时的勇敢程度，并提供提升勇敢品质的方法和策略。
3. 通过课堂活动和讨论，培养学生的勇气、自信和克服困难的能力。
4. 引导学生树立积极乐观的心态，勇敢地面对生活中的各种情境。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解勇敢的内涵，认识勇敢的重要性。
- 帮助学生发现自己的勇敢潜力，提升勇敢品质。
- 培养学生在实际生活中勇敢面对困难和挑战的能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生克服内心的恐惧和不安，真正做到勇敢行动。
- 如何让学生将所学的勇敢品质转化为日常行为习惯。
三、教学方法1. 讲授法：讲解勇敢的概念、重要性以及提升勇敢品质的方法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考勇敢的表现和意义。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共享自己的勇敢经历和感受，互相启发和学习。
4. 角色扮演法：让学生进行角色扮演，模拟面对困难和挑战的情境，锻炼勇敢应对的能力。
5. 游戏活动法：通过设计一些有趣的游戏活动，增强学生的参与度和体验感，培养勇敢品质。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）1. 教师通过讲述一个勇敢的故事，如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上勇敢生存的经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——做个勇敢的孩子。
2. 提问学生：你们认为勇敢是什么？勇敢的人有哪些特点？引导学生思考并发表自己的看法。
（二）勇敢的含义和重要性（10 分钟）1. 教师结合学生的回答，讲解勇敢的含义，即面对困难和危险时不畏惧、不退缩，能够坚定地采取行动。
2. 通过展示一些勇敢人物的图片和事迹，如消防员在火灾中奋勇灭火、警察在危险情况下保护人民安全等，让学生进一步认识到勇敢的重要性。
勇敢不仅能够帮助我们克服困难，实现自己的目标，还能够赢得他人的尊重和信任，提升自己的自信心和成就感。
3. 请学生共享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及自己是如何勇敢面对的经历，引导学生体会勇敢带来的积极影响。
做一个勇敢的孩子
做一个勇敢的孩子孩童时期是我们成长的黄金时期，正是在这个阶段我们能够培养出勇敢的品质，为我们的未来奠定坚实的基础。
然而，要成为一个勇敢的孩子并不是一件容易的事情。
在面对各种挑战和困难时，我们常常需要超越自己的恐惧和不安全感。
那么，如何成为一个勇敢的孩子呢？下面，我将分享一些能够帮助你培养勇气的方法。
一、面对恐惧并勇敢行动勇敢并不意味着没有恐惧，而是在恐惧面前能够勇往直前。
当我们面临困难或者恐惧的时候，我们往往会感到不安和迷茫。
然而，只有勇敢面对这些困难，我们才能够成长和进步。
例如，当我们要上台表演或者演讲时，很多孩子会感到非常紧张和害怕。
但是，如果我们能够勇敢地面对这种恐惧，并且勇敢行动，我们会发现其实并没有想象中的那么可怕。
通过多次练习和尝试，我们可以克服这种恐惧，变得更加自信和果断。
二、培养积极的心态养成积极的心态是成为一个勇敢的孩子的关键。
我们常常会遇到失败、挫折甚至嘲笑，这些都可能打击我们的信心和勇气。
然而，如果我们能够保持乐观和积极的态度，我们就能够更好地应对这些困难，并且继续前进。
例如，当我们在学习上遇到困难时，我们可以告诉自己：“虽然这个题目很难，但我相信我能够解决它。
”通过这种积极的自我暗示，我们会增强自己的信心，从而更有勇气去克服困难。
三、勇于承担责任作为一个勇敢的孩子，我们要勇于承担自己的责任。
这意味着我们要尽力完成自己的学业和任务，同时也要为自己的行为和决策负责。
勇敢地承担责任可以让我们面对自己的错误和失败，从中吸取教训，并且不断成长。
例如，当我们犯了错误或者做出了错误的决策时，我们不应该逃避责任，而是要勇敢地面对并承认错误。
通过这样的行为，我们不仅能够避免将错误推给他人，还能够学会从错误中吸取教训，做出更好的决策。
四、努力克服困难要成为一个勇敢的孩子，我们需要学会克服各种困难和障碍。
面对挑战时，我们应该迎难而上，而不是退缩或者放弃。
只有通过不断地努力和坚持，我们才能够战胜困难，取得成功。
做一个勇敢的孩子小学一年级教案
做一个英勇的孩子小学一年级教案做一个英勇的孩子小学一年级教案教学目的认知：1、知道有关英勇的故事。
2、知道在日常生活中要英勇、不要胆小。
情感：喜欢英勇的孩子，并愿意做个英勇的孩子。
行为：在日常生活中，不胆小，不娇气。
敢当众大胆发言，不怕吃药打针，敢在家里独睡，跌倒受小伤不哭，冬天锻炼不怕冷等。
教材分析^p ：本课属于意志品格的教育，是根据课程标准“老实英勇”德目中的有关要求设置的。
有关英勇的教育，在不同年级都有所表达，道德要求随着年级的升高逐步进步。
本课针对低年级小学生的情况，进展“英勇”方面较低层次内容的教育。
不少低年级儿童夜晚怕黑，怕听见雷声，怕小虫子，怕打针、吃药、锻炼身体时胆小，人多不敢讲话，跌倒或遇到困难就哭……这种心理状态假设得不到教育，对他们身心的安康成长极为不利。
一个人从小胆小，长大会缺乏英勇精神，很难成为一个开拓者。
人的胆量不是与生俱来的，关键是要有意识地培养，锻炼胆量，平时从小事做起，克制娇气，使胆量逐渐大起来。
这样，人才能变得坚强起来，在意外情况突然发生的时候，不至被惊呆吓坏，不知所措，能做出英勇的抉择。
培养英勇精神既是帮助学生立足社会，促使他们身心安康成长的需要，也是国家和社会开展对个人的需求。
因此，进展这方面的教育非常必要。
教法建议：1、教学应注重学生自主、合作的学习方式和问题解决的'学习过程，表达“懂”“信”“用”三个依次递进的环节。
结合本班学生的实际，启发学生独立考虑、合作学习，步步深化地理解所学内容，明确在日常生活中“怎样做”才是不胆小，“为什么”要不胆小。
在“懂”的根底上，还要引导学生亲自理论、体验不胆小所带来的好处，获取成功的经历，到达“我愿意做个英勇的孩子，我要做个英勇的孩子”的境界，教学中切忌空泛乏味的说教，也不必对“英勇”的概念做过多解释。
2、老师适时地对学生的英勇行为进展肯定、表扬，使学生体验成功的愉悦是非常必要的。
尤其是当学生的道德认识、行为表现出现“闪光点”时，老师要大加赞赏，这更能激起学生的学习愿望和进取精神。
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做一个勇敢的孩子
【设计意图】
在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，我们面对的独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。
本节课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。
因此课前通过深入学生，熟悉学生的生活，了解学生思想，确立本次教学的主题-----做一个勇敢的孩子。
【教学目的】
1、通过学习和讨论正确认识“勇敢”。
2、教给学生一些技巧，让学生通过本节课的学习变得更加“勇敢”，从而树立正确的人生观。
【教学重点和难点】
1、通过学习和讨论正确认识“勇敢”。
2、培养学生的勇敢精神和勇敢品质，从而树立正确的人生观。
【教学方法】
1、讲述讨论
2、角色扮演
3、自我测试
4、游戏活动
【课前准备】
1、调查问卷一份。
2、多媒体课件
3、布置团体辅导室。
（学生分小组围坐在一起，营造和谐、亲切的气氛）
【教学时间】
1课时
【教学过程】
主题活动（一）什么是勇敢
一 、讲述和讨论认识、理解“勇敢”
1 、同学们在你的心目中，什么样的孩子是勇敢的孩子？
（请同学们说一说，老师不做评价）
2 、听故事，辨别谁勇敢
（学生交流讨论）
小结：勇敢不光表现在不怕困难上，还应该是做对自己、对别人来说有收获、有意义的事情，是做有益的事情。
3、欣赏小诗，理解“勇敢”
心灵剧场，辨别勇敢：
（师生交流收获）
小结：勇敢不仅表现在不怕危险，同时也应该表现在不怕困难上，真正的勇敢就是能从身边的小事做起。
4、请同学观看录像并思考：这些行为是“勇敢”的表现吗? 你赞同他们的做法吗? （教师事先准备好的小品，请部分同学参与表演，录成录像）
勇敢
勇敢是摔倒了不哭，自己爬起来； 勇敢是不管药有多苦，也要喝下去；
勇敢是一个人在家，一个人睡觉；
勇敢是大胆地一个人走过吊桥；
勇敢是流血了不哭，请大人帮忙； 勇敢是手工剪错了，还要继续努力剪；
勇敢是打雷闪电我不怕；
勇敢是敢吃自己不喜欢吃的东西；
勇敢是上课想玩玩具，忍住不玩； 勇敢是虽然怕观众笑话，还是勇敢上台表演； 勇敢是碰到困难还能坚持；
勇敢是对不好的要求说不；
勇敢是有信心，迎接挑战。
捣马蜂窝的小故事
录像：
故事情景一：某学生打抱不平，帮受欺负的小同学打架，被人用石头砸伤了头
并出了血，没有哭，同学称他真勇敢。
故事情景二：某个小孩独自在家，陌生人来访，试图通过不良手段骗其开门，
他机智地得到小伙伴的帮助，终于吓跑了陌生人。
故事情景三：某学生在写作业，同学叫他去玩。
他有一道题解不出，不去，同
学让其抄别人的作业，他拒绝并经过自己的努力，终于做出来啦!
学生结合表演讨论
5、小结：现在我们知道了真正的勇敢就是不怕危险，不怕困难，做对自己、对别人来说有收获、有意义的事情。
板书：不怕危险不怕困难有益
你愿意做一个勇敢的好孩子吗？
主题活动（二）做一个勇敢的孩子
二、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
1、悄悄话
现场测试：回答测试问题，判断“勇敢”程度。
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题，学生小声交流。
【设计意图：采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法。
】
2、小勇士加油站。
【设计意图：本着助人自助的原则，让同学们试着商量如何解决上述问题，排除困惑，同时也让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。
】
通过刚才的测试，老师发现很多同学都有自己害怕的事物，其实，这是正常的，怎样才能克服自己害怕的心理，让自己变得勇敢起来呢？让我们一起来走进小勇士加油站。
A、黑暗夜晚独自睡觉
通过刚才的测试，老师发现有一部分同学敢单独睡觉，还有一部分同学不敢单独睡觉。
1）能说说你害怕什么吗？（让学生说出自己的恐惧）
2）同学交流，指名说。
3）小勇士加油：请敢自己睡觉的孩子给大家支招。
4）导：通过刚才的交流和分享，你一定有不少收获吧？你是不是也找到适合自己的方法了呢？你可以单独睡觉了吗？今天就来试试吧？
B 、一人在家 快乐充实
晚上爸爸妈妈外出办事，你敢一个人在家吗？
1)小勇士加油：当你一个人在家的时候，你会做些什么呢？
2)学生交流讨论，指导行动。
小结：一个人的时候给自己找一件愉快的事情，你会发现愉快的时光总是过得那么快。
C 、做错事情 敢于承认
1)心理游戏导入：
规则：老师数“1”向右转，数“2”向左转，数“3”向后转，数“4”向前跨一步，数“5”原地不动，做错了的同学要到讲台上面向大家，举起示意说：“对不起，我错了。
”其他同学鼓励他说：“没关系，原谅你。
相信你能行！”
【设计意图： 在我们身边有很多这样的例子，明明自己做错了，却不承认，或是即使意识到了错误也没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；通过这个游戏使学生明白承认错误并不困难，勇于承认错误并且改正，可以得到大家的原谅。
】
先邀请一组参加，作出示范。
请愿意参加的孩子来参加。
2）在我们的生活中常常会出现一些意外的麻烦事，今天就有一位同学遇到了一件麻烦事，我们边看边想：如果是你，你会怎样解决？ 视频：
3）在生活中你有没有想说又不敢说出来的话？现在你可以试着大声地说出来吧。
4）小结：勇敢是一种优秀的品格，勇于承担属于自己的责任或自己的错误，并且改正，这也是勇敢。
D 、积极勇敢 展示自我
下面我们来放松一下：哪位同学愿意上台给大家表演个小节目？
打碎花瓶的情景录像
大声说出来
现场采访，当场支招
1）小勇士加油：咱们班有很多同学都敢大胆发言，谁能给大家介绍一下经验
2）学生交流
3）帮你支招：当你感到紧张或害怕时，试试下面的方法，或许能帮到你呢！
★我不会放过每次当众发言的机会。
★我会提前做好充分的准备，这样就不会紧张了。
★我在讲话之前会告诉自己：勇敢一点！没有什么可怕的。
★我会在讲话的时候想好要说的话，还可以把语速放慢一点。
★我在平时发言时会注意提高音量，养成大声说话的习惯。
3、想让自己变得更勇敢一些吗？来听听小伙伴怎么说。
技巧指导：
心理导航
★我会把自己害怕的事情告诉父母或者老师、同学，听听他们怎么说。
★我会听听音乐，读读故事书，做做运动，或者向远处望一望，想一想愉快的事情，
让自己尽量放松。
★我会试着鼓励自己通过问一问，查一查的方法了解并接触那些令人害怕的对象，
渐渐地我会发现那些事物其实并没有那么可怕。
★我会在遇到困难时候，多想想办法，试着多用几种方法来解决问题。
★能战胜自己，就是勇敢的好孩子！
主题活动（三）总结升华
三、全课总结，升华主题
1全课总结
（1）学生交流收获：通过刚才的交流和分享，你有什么收获？
我的收获
（2）教师总结：我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!只要我们敢于面对，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我是勇敢的孩子!!
2 感情升华
你有信心做个勇敢的孩子吗？
我要做个勇敢的孩子！
让我们大声地对自己说：“我要做个勇敢的孩子！”
让我们坚定地对自己说：“我要做个勇敢的孩子！”
让我们自信地对自己说：“我要做个勇敢的孩子！”
附板书设计：
我要做一个勇敢的孩子
有益
不怕危险不怕困难
附：
勇敢指数调查问卷
请你在“是”或“不是”的后面打对号（只能选择一项）:
(1)你自己睡觉害怕吗?
是（）否（）
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
是（）否（）
(3) 当做错事情时，你敢承认错误，承担责任吗?
是（）否（）
(4)你是否敢上台表演节目或在人多的地方讲话？
是（）否（）
能做到一件的，勇敢指数为★
能做到两件的，勇敢指数为★★
能做到三件的，勇敢指数为★★★
能做到四件的，勇敢指数为★★★★。