幼儿科学区域设计
大班科学区域教案20篇
大班科学区域教案20篇这是大班科学区域教案20篇，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学空气在哪里教案反思活动设计背景由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。
通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。
同时让幼儿懂得我们人类生存需要的是清新的空气，保护环境就是保护人类家园。
活动目标1．让幼儿了解空气的形态和用途。
2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力活动准备1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿《我爱学科学》（学前班秋季）1册活动过程一、激发兴趣1、出示袋口密封、装满空气的透明塑料袋，让幼儿观察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发现了什么。
2、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。
提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？小结：塑料袋里装着空气，空气无色无味，我们看不见摸不着。
二、找一找空气在哪里（1）用小气筒给气球充气（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。
（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。
三、我们需要空气（1）启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。
（2）给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。
请幼儿想一想火为什么灭了。
（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都需要空气才能生存》（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜欢在空气好的地方休息或游泳，有什么办法可以把空气变好？师小结：不在公共场所吸烟，尽量使用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，减少工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们周围的空气更清新，身体更健康。
幼儿园区域活动科学区教案3篇
幼儿园区域活动科学区教案3篇Teaching plan of kindergarten regional activity Science District编订：JinTai College幼儿园区域活动科学区教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园区域活动科学区常用版教案2、篇章2：幼儿园区域活动科学区教案3、篇章3：幼儿园区域活动科学区教案篇章1:幼儿园区域活动科学区常用版教案幼儿利用自己的手指分合变化，练习5的组成分解。
找瓶盖：将各种小瓶和瓶盖分别贴上算式和得数，然后旋开打乱，幼儿通过计算小瓶上的算式去寻找瓶盖，若算对了就能将瓶盖和瓶子配对旋上。
认数字：提供各种数字画，让幼儿找出画上都有哪些数字，哪个数字出现了两次，。
打花棍：两人游戏，各拿一根短竹竿，边念儿歌，边打竹竿，念数多少敲击几下。
顺数时两人各自敲地，倒数时两人对敲，直到儿歌念完。
教师还可根据幼儿的能力，设计不同的敲法。
1 121， 123， 321， 12345， 54321， xxxxxxx， xxxxxxx，xxxxxxx9， xxxxxxx1，量物：投放弹簧秤、尺、线、绳、天平（可自制）、小石子、雪花积塑、布娃娃等材料，让幼儿用这些材料测量布娃娃或人体的身高胸围，比较物体的长短、轻重、高矮等。
篇章2:幼儿园区域活动科学区教案【按住Ctrl键点此返回目录】结冰：在寒冷结冰的季节，幼儿可以用透明的`小容器盛水，并在水中放些颜料或彩色纸屑，第二天看看水会发生什么变化。
不结冰的季节或地区可以放在冰箱里制作。
融化：鼓励幼儿用各种办法，把冰块变成水（如太阳晒、开水浇、冷水泡等），发现冰融化的原因；还可以让幼儿用手握住小块的冰，观察感受冰块的融化，从中捂出冰块受热融化的道理。
幼儿园科学区设计方案
幼儿园科学区设计方案概述科学区是幼儿园的重要区域之一，旨在通过丰富的科学实践活动，培养幼儿的科学兴趣和科学思维能力。
本设计方案将介绍一个全面、丰富多样的幼儿园科学区设计方案，包括场地选择、设施布置、活动内容等方面。
场地选择科学区应尽量选择离教室近、通风良好的位置，面积应相对较大，能容纳各类科学实践活动。
另外，还应考虑安全性和幼儿的自主性，避免设在高楼层或者有危险性的地方。
设施布置1.实验台和实验器材–设立实验台，方便幼儿进行各类实验活动，台面应宽敞平整，高度适合幼儿使用。
–提供基础的实验器材，例如显微镜、天平、烧杯等，供幼儿进行简单的科学实验。
2.观察区–设立观察区，配备放大镜、望远镜等观察工具，供幼儿观察自然界的现象和生物。
–为观察区提供足够的自然光线，并设置舒适的座位，让幼儿能够静静地观察和思考。
3.植物区–在科学区设置植物区，供幼儿进行植物的观察和种植实践。
–提供各类植物的种子、土壤、水壶等工具，鼓励幼儿亲自参与植物的生长过程。
4.小动物区–建立小动物区，供幼儿接触和观察小动物，培养对生物的认知。
–设置合适大小的鱼缸、兔笼等，放置小动物，如鱼、乌龟、兔子等。
5.实验展示区–设立实验展示区，用于展示幼儿的科学实验成果和发现。
–墙上挂着幼儿自己制作的科学海报、实验结果等，激发幼儿的自信心和学习兴趣。
活动内容1.周期性实验活动–每周安排一次科学实验活动，引导幼儿动手实践，如水的沉浮、植物的生长等。
–配备专门的科学教师，指导幼儿进行实验，解答他们的疑问并引导他们总结实验结果。
2.自由探索活动–设立自由探索时间，让幼儿自由选择科学区的不同区域进行探索和观察。
–提供一系列的探索问题和素材，如“为什么水会流？”、“为什么天空是蓝色的？”等，引导幼儿主动思考和提问。
3.科学故事和游戏时间–定期举办科学故事时间，讲述有趣的科学故事，激发幼儿对科学的兴趣。
–组织科学游戏，如模拟实验、科学拼图等，让幼儿在游戏中学习科学知识。
幼儿区域活动教案6篇
幼儿区域活动教案6篇一、动手动脑的科学乐园在现代社会，科学已经成为了孩子们必备的一项能力。
幼儿阶段是孩子们对于科学世界最好的认识时期，因此，我们需要为幼儿打造一个动手动脑的科学乐园。
1. 活动名称：物质的三态变化活动目标：通过实验让幼儿了解物质的三态变化以及背后的科学原理。
活动步骤：a. 材料准备：冰块、水杯、电磁炉b. 引导幼儿观察冰块的特性，并让他们想象冰块变成水的过程。
c. 让幼儿亲自动手将冰块放入水杯中，然后使用电磁炉温度逐渐升高。
d. 引导幼儿观察冰块融化变成水的过程，并解释其中的科学原理。
2. 活动名称：植物观察者活动目标：通过植物观察和实验，让幼儿了解植物的生长过程以及光合作用的作用。
活动步骤：a. 材料准备：小盆栽、水壶、太阳光灯b. 引导幼儿观察小盆栽的外貌，并解释植物的生长过程。
c. 在不同的环境条件下放置小盆栽，例如有阳光的地方和无阳光的地方。
d. 观察并记录幼儿们对比实验的结果，并解释其中的科学原理。
二、动起来的健康乐园健康是每个幼儿成长过程中最重要的因素之一。
因此，为幼儿打造一个动起来的健康乐园十分必要。
3. 活动名称：身体行进大赛活动目标：通过比赛的方式，让幼儿锻炼身体、提高体能。
活动步骤：a. 组织幼儿参与身体行进大赛，比赛形式可以是跑步、爬行、跳跃等。
b. 设置起点和终点，并设立一定的规则，例如比赛后排名、规定时间内完成等。
c. 让幼儿们逐次比赛，切身感受到身体锻炼的重要性，并鼓励他们互相支持。
4. 活动名称：健康食物的制作活动目标：通过制作健康食物，让幼儿学会选择和享受健康的饮食习惯。
活动步骤：a. 让幼儿们带来自己喜欢的水果或蔬菜，并准备制作所需材料。
b. 引导幼儿亲自参与食物的清洗、切割等制作过程。
c. 组织幼儿品尝自己制作的健康食物，并让他们分享自己的感受和体验。
三、创造力无限的艺术乐园艺术是孩子们表达自我、发展创造力的重要途径。
为了满足幼儿的艺术需求，我们需要为他们打造一个创造力无限的艺术乐园。
2024年幼儿园科学区角方案
2024年幼儿园科学区角方案一、背景介绍科学是幼儿园教育中的重要内容之一，幼儿正处于探索世界的敏感期，在科学教育中可以促进幼儿的观察、思考、动手实践等综合能力的发展。
因此，科学区角作为幼儿园的特色区域之一，应该能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
二、目标设定1.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，促进其对科学知识的学习和掌握。
2.培养幼儿的观察、思考、推理和解决问题的能力。
3.提供丰富的科学材料和实验设备，为幼儿提供探索科学的机会和场所。
4.通过科学区角活动，丰富幼儿的语言表达能力和社交交往能力。
5.搭建幼儿家庭与幼儿园的桥梁，加强家园合作。
三、活动设计1.主题布置根据不同的科学主题，设置相应的布置，如太空、自然、生物等。
使用明亮的色彩和夸张的道具，吸引幼儿的注意力。
布置含有科学元素的角落，如宇航员服饰、昆虫标本、显微镜、植物标本等。
2.科学实验区设立一个简单的实验区域，提供一些适合幼儿的简单实验，如水的冰、水的蒸发、纸的变化等。
配备必要的实验工具和安全措施，确保幼儿的安全。
3.观察区域设置一个观察区域，用于展示一些有趣的实物和生物，如昆虫、植物、石头等。
提供放大镜和放大镜，让幼儿能够仔细观察和探索。
4.材料搜集角在科学区角设置一个材料搜集角，提供一些常见的科学材料和工具，如磁铁、镜子、金属、绳子等。
鼓励幼儿自主搜集和使用这些材料，进行一些简单的科学实验和探索。
5.探索角在科学区角设置一个探索角，鼓励幼儿主动提出问题和解决问题。
提供一些问题提示卡片，让幼儿通过观察和实验找到答案。
同时，通过和其他幼儿的合作和讨论，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
6.科学故事角在科学区角设置一个科学故事角，展示一些有趣的科学故事和图片。
引导幼儿通过阅读和讨论，了解科学知识，提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。
7.家园合作鼓励家长和幼儿共同参与科学区角的活动，可以邀请家长来分享自己的科学知识或经验，或者组织一些家庭科学实验和探索活动。
2023大班科学区域活动教案5篇
2023大班科学区域活动教案5篇2023大班科学区域活动教案5篇幼儿老师要珍视孩子们的探究观点与操作过程，专心倾听孩子们的心声，才能在科学教育活动中，激起幼儿剧烈主动的探究欲望。
今日我在这给大家整理了一些2023大班科学区域活动教案，我们一起来看看吧!2023大班科学区域活动教案1活动目标：1、激发小伴侣关注和探究天气现象的爱好。
2、培育小伴侣的观看力和较连贯的叙述力量。
3、进一步明确有哪些动物有猜测天气的本事。
4、培育探究自然的爱好。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：课件(动物下雨前的活动状况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小伴侣人数一样。
活动过程：一、开头部分：1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起小伴侣的学习爱好。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。
(谜底：雨)二、基本部分：1、出示幻灯片：引导小伴侣观看每一幅图片中的小动物，它们的活动与平常有什么不同，在观看过程中，幼师引导孩子们了解一些动物猜测天气变化的相关学问。
并回答：小伴侣，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小伴侣争论)嗯，小伴侣们真聪慧，由于要下雨了，所以它们都在预备下雨前的工作啊。
2、幼师小结：《下雨早知道》：要下雨了，燕子飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。
(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。
这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。
(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很劳碌。
这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。
(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
)3、让小伴侣说自己知道的其它的动物有猜测天气的本事。
幼儿园科学区域活动的设计与实施
幼儿园科学区域活动的设计与实施一、引言幼儿园科学区域是培养幼儿科学素养和探究精神的重要场所。
科学区域活动的设计与实施对于激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望具有重要意义。
本文将探讨幼儿园科学区域活动的设计与实施，旨在为幼儿园教师提供一些有益的启示和建议。
二、幼儿园科学区域活动的意义1.培养幼儿的科学素养科学区域是幼儿开展科学探究活动的场所，通过参与科学活动，幼儿可以培养观察、探究、实验和问题解决的能力，提高他们的科学素养。
2.激发幼儿对科学的兴趣科学区域中的活动多样丰富，可以引发幼儿的好奇心和求知欲，激发他们对科学的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
3.促进幼儿全面发展科学区域活动注重培养幼儿的观察、实验、思维和合作能力，有利于促进幼儿的全面发展，提高他们的综合素质。
三、幼儿园科学区域活动的设计1.确定活动内容科学区域活动的内容应当具有启发性和针对性，教师可以根据幼儿的年龄和学习兴趣确定活动内容，包括生活科学、自然科学、物质科学等方面。
2.设置活动环境科学区域的环境应当整洁、明亮、安全，活动材料应当齐全、易于操作，同时还可以利用图书、图片、模型等工具丰富科学区域的环境，激发幼儿的学习兴趣。
3.确定活动形式科学区域活动的形式可以多样化，如实验探究、游戏互动、小组合作等，教师可以根据幼儿的特点和学习需求确定适合的活动形式，使幼儿在活动中得到积极的学习体验。
四、幼儿园科学区域活动的实施1.引导幼儿参与活动教师应当积极引导幼儿参与科学区域活动，组织他们进行观察、实验、探究等活动，引导他们主动提出问题、探索解决方案。
2.注重个性发展在科学区域活动中，教师应当充分尊重幼儿的个性差异，鼓励他们根据自己的兴趣和特点选择活动内容和方式，促进他们的个性发展。
3.鼓励反思与分享科学区域活动结束后，教师可以组织幼儿进行反思和分享，让他们总结活动中的收获和体会，提高他们的思维能力和表达能力。
五、幼儿园科学区域活动的效果评估1.定期进行评估教师可以定期对科学区域活动的效果进行评估，包括参与度、学习态度、实践能力等方面，发现问题及时调整活动内容和形式。
幼儿科学区域的设计
幼儿科学区域的设计1.空间布局幼儿科学区域应该有一个相对独立的空间，以便幼儿能够专注于科学活动。
可以选择一个安静、宽敞、光线明亮的角落或独立的房间作为科学区域。
在空间布局上，应该有足够的桌面和储物空间，以便摆放实验器材、材料和参考书籍。
同时，还可以设置一些展示区，用于展示幼儿的作品和实验成果。
2.实验器材和材料提供丰富多样的实验器材和材料，是设计幼儿科学区域的关键。
可以准备一些常用的实验器材，如显微镜、放大镜、温度计、天平等，以便幼儿进行各种观察和实验。
此外，还可以准备一些常见的材料，如纸、瓶子、塑料杯等，供幼儿进行手工制作和模型搭建。
此外，还可以引入一些科学工具和装置，如电路实验箱、机械装置等，以激发幼儿的创造力和动手能力。
3.主题设置为了增加幼儿的兴趣和参与度，可以根据季节、节日和学习主题来设置各种科学活动。
比如，在春天可以引导幼儿观察和研究植物的生长过程；在夏天可以让幼儿学习有关水和液体的实验；在秋天可以进行有关天气和气象的观察和实验；在冬天可以培养幼儿对于温度的感知和理解。
此外，还可以设置一些与环保和可持续发展相关的科学活动，以培养幼儿的环境意识和责任感。
4.组织活动在幼儿科学区域中，可以组织各种科学活动，如观察和实验、小组讨论、科学游戏等。
观察和实验是培养幼儿观察力和实验能力的重要手段，可以通过观察和实验的方式引导幼儿探索和发现。
小组讨论可以激发幼儿的思维能力和交流能力，可以通过问题与挑战的方式引导幼儿思考和解决问题。
科学游戏可以通过角色扮演、团体合作等方式培养幼儿的团队合作和创新意识。
5.教师角色在幼儿科学区域中，教师扮演着引导者和促进者的角色。
教师应该具备一定的科学知识和教育经验，能够有效地组织和引导幼儿的科学活动。
教师应该鼓励幼儿提出问题、探索和尝试，及时给予鼓励和肯定。
同时，教师还应该引导幼儿思考和总结，培养他们的分析能力和创新思维。
在幼儿科学区域中，教师既是学习的参与者，也是学习的关注者。
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关于幼儿科学活动区域的设计
幼儿科学活动区域是指要创设宽松的科学活动环境和提供丰富的科学活动材料，为幼儿提供充分的自主选择权，让幼儿按自己的兴趣、需要、方式去学习科学的一种活动模式。
科学区域活动是幼儿园科学教育中的重要形式，幼儿可以在科学区域中自由地选择和探究材料，增长科学知识，是集体科学教学活动的有益补充。
一、幼儿科学活动区域创设的总体要求
（一）幼儿科学区域创设的依据和原则
在幼儿教学实践中，幼儿有时候对老师设立的科学区域不感兴趣，久而久之，科学区域成为令人头疼的“死角”。
幼儿对科学区域不感兴趣的原因很多，但归根结底是区域创设的依据没有找准。
教师常常会站在自己的角度上选择设计科学区域，这样是不科学的！
1、科学区域创设的依据：
1）幼儿的发展
这里所说的幼儿的发展包括幼儿身心的发展，我认为最重要的是要考虑幼儿认知和情感态度的发展。
科学区域的设计内容既要是幼儿感兴趣的，又要是符合和促进幼儿认知发展水平的。
2）课程和教学目标
课程和教学目标是科学活动区域设计的出发点和归属点。
3）幼儿园和班级物质条件
幼儿园和班级物质条件是幼儿科学活动区域创设的一个前提和基础。
物质条件提供充裕的科学区是科学区域设计成功的一个非常重要的因素。
2、幼儿科学活动区域创设要遵循的原则
1）安全性原则
2）以幼儿的兴趣为中心
3）适合幼儿发展水平
4）与其他教育途径相结合
5）因时因地制宜
6）组织形式的多样化
（二）空间的选择与布置
1、空间的选择
1）要适合本班幼儿的年龄和需求。
2)空间不必拘于一个角落，应该把不同类型的科学区域分散开，这样方便幼儿开展活动。
3)不同类型的科学活动区域应该选择在其适宜的地方。
如种植花草植物一般要选择在阳光充足、空气流通的地方。
2、空间的布置
1）要多方位全面的利用起来。
2）可以让幼儿也参与进来。
3）要常更换。
（三）材料的选择与提供
科学活动区域是幼儿操作、实验、探索的场所，教师必须为幼儿提供丰富的物质材料。
1、材料的种类和结构
从材料的用途来看，可以将科学区域中提供的材料分为四类：安全保护材料（手套、工作服、护目镜。
）科学探索材料（杠杆、凹凸透镜。
）、活动操作材料（水、沙、木板、颜料。
）、工具（尺子、天平、温度计。
）
2、材料的选择
老师选择的材料既要考虑到安全因素又要调动幼儿的
兴趣和积极性，此外更要懂得因地制宜，废物利用，用最少的成本取得最好的教学效果。
3、材料的存放与管理
要遵循既要保护好材料又要能让幼儿充分自由操作的
原则。
不同类型的材料有着不同的存放方式，这就需要教师需要具体情况具体分析。
4、材料的呈现
材料的呈现是科学活动区域创设的关键环节，要做到科学合理地呈现材料，必须要考虑材料呈现的目的性、层次性、材料的数量和密度，材料的灵活性等问题。
教师把材料呈现出去，就要进行仔细的观察。
对于幼儿喜欢的一些材料可以多准备几份，对于那些“无人问津”的材料如果是教学目标所要求必须要学习的，可以引导他们操作，如果不是特别要求的可以先暂时放起来，过段时间再拿出来有可能会效果变好。
二、幼儿科学活动区域的具体内容与设计
幼儿科学活动区域包括室内和室外两个区域。
（一）室内的科学活动区域
主要是指班级的科学区角，但是有条件的幼儿园也会创设一些科学发现室等。
1、自然角
所谓自然角，就是指在幼儿园的教室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的生物样本的场地或场所。
自然角设置的内容应丰富多样，一般可以设置以下一些内容：1）小动物
自然角养的动物主要是作为幼儿观察的对象，通过活动培养幼儿观察的习惯，并使之学会简单的技能。
因此，自然角的动物应选择形体较小、无危险、便于喂养，管理方便，幼儿感兴趣的种类、最好随季节经常更换种类，使幼儿能接触到更多的小动物。
比较适合自然角喂养的动物有：金鱼、家蚕、蝌蚪、乌龟、蜗牛。
2）植物
在自然角种植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环境、陶冶情操，也是幼儿十分喜爱的活动。
植物品种繁多：盆栽植物和水养植物，喜阳植物和喜阴植物等。
自然角设置植物可以让幼儿观察种子发芽、植物生长的过程，以满足幼儿的探究兴趣。
3）其他
一个理想的自然角应是一个丰富而鲜活的微缩自然界，除了动植物外，还应该有以下内容：
自然物品陈列（包括实物和标本）植物的种子、果实、根、茎、叶等标本；各种动物标本（如蝌蚪、各种昆虫标本）一些海洋生物标本等；各种非生物标本（如各种石头标本、贝壳）；各种土壤（如红土、黄土、黑土等）
自然材料小制作（如用萝卜雕刻的工艺品、树叶贴画等）以及必需的材料和工具。
2、地理角
这里的地理角主要是帮助幼儿初步认识地球和宇宙。
这里教师可以摆放一些模型或图片（如山川、盆地、丘陵、草原、太阳、星星、月亮等。
）一些科学探索材料和工具（如望远镜、温度计、量筒等）
3、物理化学角
这里的物理化学角主要是帮助幼儿认识简单的物体的特性和物理化学现象。
这里应该有以下内容：
常见物体陈列（沙、石、土、岩石、矿物质）
常见发生物理化学现象的物体（如力、光、热、声、磁、电、淀粉、常见化学试剂等）
此外包括必需的材料和工具（如杠杆、滑轮、漏斗、试管等。
）
4、数学角
这里的数学角主要帮助幼儿认识数量形时间、空间等现象。
我觉得蒙台梭利的数学教具有其可取之处，也比较适合在活动区域开展，因为它是以幼儿自己探索为主。
老师可以借鉴一下，毕竟它是比较系统全面的，再加上一些自己的想法效果会非常好。
5、现代科学技术角
这里主要帮助幼儿认识常见的现代科学技术（如电话、电脑、汽车等。
）因为幼儿在生活中经常接触，所以该区域的设置要选择贴近幼儿生活的，完全可以让幼儿把家里废弃不用的一些现代科技产品拿到这里。
除了陈列一些简单的现代科技产品（实体或模型，也可以是自己仿做的）外，还应该包括建构区：是指幼儿运用一些材料搭建房子、道路、卡车等。
6、人与环境角
这里的人与环境角我认为以图片为主就够了。
教师布置一些人的发展过程的图片，地球上不同名族不同肤色的人的图片，人与自然和谐相处的图片，人类污染环境的图片等等。
7、图书角
对幼儿进行早期科学阅读是十分必要的。
这里应包括以下内容：科学诗、科学故事、科学童话、科学谜语以及一些科学玩具，如
拼图游戏卡等。
这些科学读物要选择色彩鲜艳、图像逼真、内容简单的，并且是幼儿感兴趣的。
此外还要提供一些科学工具书供幼儿随时查阅。
8、科学发现室
为了满足幼儿探索的需要，很多有条件的幼儿园专门建立了科学发现室，以供幼儿进行科学探索活动。
科学发现室是全园性的科学教育资源，是各班级共享的活动场所，是供全园幼儿探索、操作的地方。
1）材料的提供
因为它是面向全园幼儿的，所以科学发现室的材料要更丰富更有层次性。
在具体创设科学发现室环境时，以下材料可供参考：供幼儿探索的材料可以有：光、磁、声、电、力、学材料，玩水材料。
供幼儿进行科技小制作等操作活动的材料可以有：进行各种小制作所需要的材料，各种工具，各种废旧物品。
供幼儿进行感知的材料可以有：触摸材料，训练嗅觉、听觉的材料。
供幼儿用肉眼或放大镜观察的材料可以有：各种标本，各种活的生物，幼儿自己收集的物品。
此外还有很多：如科学玩具、科学读物，以及一些辅助设备。
这些材料的提供因园而异，它与该园的经济收入有很大关系，所以我在这里就不加以赘述。
2）空间设置
教师在科学发现室的空间设置上应做到以下几点：
①不同的区域合理分开。
②幼儿有探索材料的空间。
③分类摆放、整齐有序。
④设置储物箱存放其他材料。
（二）室外园地
园地是幼儿园室外的活动场所，创设得好的园地可为幼儿提供游玩的优美环境，为幼儿提供接触大自然的机会。
室外园地主要有包括以下几个内容：
1、草坪和花园
草坪和花园是幼儿最主要的的室外活动场所，也是幼儿最喜爱的地方。
草坪上应植密集而矮小的草，一般选择生命力强、耐践踏的爬根草、结缕草等；树荫下的草坪应选择耐阴的草种，如野牛草、地毯草等。
在草坪的周围可以种上些高大的乔木或矮小的灌木，还可以再凉亭、拱门、围墙等处种一些藤蔓植物，尽量使植物种类多样。
有条件的幼儿园可以做到一年四季花开不断，没有条件的尽量丰富一些。
2、菜地
在幼儿园可选择一块偏僻、阳光充足、比较空旷的地方作为菜地。
如果没有条件可以在墙边种植或利用木箱、瓦盆、塑料罐等在阳台、廊边进行种植。
3、饲养角
4、气象角
以上所述都是幼儿园科学区域活动的物质环境，除此之外，科学区域的心理环境也十分重要。
教师要提高自己的素质，和幼儿愉快的一起学习探索。