《斑羚飞渡》阅读测试题教学提纲
【最新试题库含答案】《斑羚飞渡》的阅读题目及答案
《斑羚飞渡》的阅读题目及答案
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篇一：《斑羚飞渡》课后题及答案
一、熟读课文，完成下面两题
１、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。
设计本题的目的是在全面理解课文内容的基础上，培养学生准确清楚地描述事件全过程的能力。
复述时要引导学生记住主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述：半大斑羚朝前（飞奔），同时，老年斑羚也快速（起跑），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（跃），朝山涧对面（跳）去，老年斑羚（紧跟）在后面，头一（勾），也从悬崖上（蹿跃出去），一老一少，一前一后，一高一低。
半大斑羚在老斑羚背上（猛蹬）一下，在空中再度（起跳），下坠的身体也再度（升高），轻巧地（落）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（坠落）山崖。
２、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。
设计本题的目的是引导学生把握主要情节，从细节描写入手分析斑羚形象特点。
文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示。
《斑羚飞渡》教案
《斑羚飞渡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《斑羚飞渡》的基本内容，把握文章的主旨。
（2）能够分析课文中的修辞手法和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对自然环境的保护意识。
（2）学会关爱动物，与大自然和谐共处。
二、教学重点：1. 课文《斑羚飞渡》的基本内容及其主旨。
2. 课文中的修辞手法和写作技巧。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的生态环保问题。
2. 如何正确看待人与自然、人与动物的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析写作技巧。
2. 自主学习法：学生独立思考，提出问题，分享心得。
3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《斑羚飞渡》的作者及背景。
（2）引发学生对大自然和动物的兴趣，导入新课。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解基本内容。
（2）学生结合课后注释，疏通文意，解决字词问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重要词语、句子和段落。
（2）分析课文中的修辞手法和写作技巧。
4. 合作探讨：（1）学生分组讨论，共同解决问题。
（2）各组汇报讨论成果，分享心得。
5. 情感教育：（1）引导学生关注生态环保问题，培养保护大自然的意识。
（2）教育学生关爱动物，与大自然和谐共处。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固知识点。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。
教师也应关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，使教学更贴近学生的实际情况。
七、评价与测试：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，给予及时的反馈和评价。
斑羚飞渡检测题
《斑羚飞渡》阅读检测题一、判断题1.禅让者，即用和平方式无条件地将王位奉送给继承者。
（）2.俗话说，好马不吃回头草，强扭的瓜不甜。
（）3.据考证，马是三千多年前从野马驯化而来的。
（）4.马广布于世界各国，我国主要分布在东北、西北和西南。
（）5.斑马按身上的条纹又分为细纹斑马、山斑马和普通斑马三种。
（）6.马奔跑速度极快，每小时可达100公里以上。
（）二、选择题1.斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，（）又是制裘的好材料。
A、羚角B、毛皮C、羚毛2.（）属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A、羊B、狼C、豹3.羊是一种（）很强的动物。
A、攻击性B、协调性C、适应性4.在中药中常用到的（），来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角B、羚羊血C、羚羊骨5.早在原始社会，( ) 就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴B、羊C、鹿6.鹿就是鹿，永远无法和高级动物( )相媲美。
A、鸟类B、鱼类C、人类7.在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重（）。
A、老幼B、理想C、鹿王8.有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星（）。
A、麋鹿B、梅花鹿C、长颈鹿9.麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称（) 。
A、四像B、四又像C、四不像三、解答题1.本书的作者是谁？他被人称为什么?2.黑宝放弃了送上门的老羊和羊羔，为什么？3.黑宝的妻子叫什么名字？她生下几只狼崽？目前还存活的狼崽是什么颜色的？4.黑宝看中的母羊叫什么名字？它是什么身份？它为什么这么忧伤？。
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇
斑羚飞渡阅读练习优秀4篇《斑羚飞渡》阅读练习篇一[教学目标及重点]1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
〖教学设计〗这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事惊险，扣人心弦。
文章通过描绘一群斑羚飞渡悬崖的场面，热情赞扬了它们可贵的种族精神和整体精神。
这是一篇自读课文，教学时不必深敲细推，逐句讲解。
宜在整体阅读的基础上，引导学生把握文章如何把一个故事讲清楚，如何细致描绘飞渡场面。
可引导学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点，并注意指导学生积累字词知识。
[教学课型及课时]1.自读课2.一课时[教学设想]教学方法1.教师范读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。
(解说：诗歌的朗读和背诵是教学本课的关键。
在此基础上，让学生提出疑问。
质疑可能会是多方面的，或是字词上的，或是诗句上的，或是关于时代背景、作者情况等方面的，均要让学生畅所欲言。
对提出来的疑问，教师不必一一作答，先发动全班同学来讨论解决，一时无法解决的问题，可以存疑，或作为研究性学习的课题在课外作深入探讨。
然后让同学说说或写一点各自感悟到的东西。
)媒体设计1.多媒体：选取材料制作成课件2.录音机：伴奏带。
3.投影卡片：介绍作者及其诗意的卡片各1张，共五张。
[教学步骤]一、导入新课二、整体感知课文找一名学生生动地复述《斑羚飞渡》这个故事。
复述指导：复述是口头表达的基本功，进行此类训练，有利于提高学生的口头表达能力。
阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，强化记忆，就可以少花时间，又能复述清楚。
复述时要突出重点，把握关键之处。
教师注意引导。
三、师生共同研习课文1.文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。
分类的名目有"老年斑羚公斑羚母斑羚年轻斑羚小斑羚"等，个体的名目有"镰刀头羊一只半大的斑羚灰黑色母斑羚"等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案在《斑羚飞渡》中，哪一种动物被誉为动物最优秀的教师？在重塑黑球性格的过程中，最难的课题是什么？在《斑羚飞渡》中，斑羚肉肥腻细嫩，是什么的好材料？在《斑羚飞渡》中，作者如何描绘斑羚群“冷静选择”的过程？这样的描绘有什么作用？在《斑羚飞渡》中，作者表达了怎样的主题？请结合文章内容进行分析。
6请谈谈你对《斑羚飞渡》这篇文章的感受和理解。
、在生活中，我们是否也能遇到类似的故事？如果有，请分享你的经历。
整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德；(1)整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德。
(3)结合人性亮点的失落，探究人与动物和谐相处的重要性。
学生自由朗读课文，找出文中重要的词语并理解。
本文讲了一个什么故事？谁能用简短的几句话概括一下？（以“飞渡”为线索，有重点地概述全文内容）略述学生对故事发生的时间、地点和人物的了解。
故事中的“我”扮演了一个什么角色？是一个怎样的人？用勾点批注法在文中作答。
并引用原文中的关键词语说明理由。
（提示：从“我”的作为、言行分析，要结合文章中描写“我”的词句）学生讨论交流后，教师评价并小结。
播放斑羚飞渡的动画，感受悲壮的一幕。
结合生活实际，谈谈自己的感受。
面对这场生与死的选择，作者的心情怎么样？他又是怎么做的？你对此有什么看法？学生讨论后教师评价并小结。
本文的主旨是什么？请同学们从下列三项中选出正确的一项并说明理由。
（①赞美老斑羚无私无畏、甘于奉献的精神；②表现“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀；③呼吁人类珍视动物，愿所有像斑羚一样的动物能与人类和谐共处，共同营造一个和谐共处的家园。
）小组讨论后选代表回答，教师评价并小结（重点从精神品质方面作答）。
教师小结：面对着生与死的抉择，我们不仅为老斑羚的无私无畏、甘于奉献的精神而感动，更为“我”的无私无畏、光明磊落的胸怀而赞叹！愿我们所有的人都能像斑羚一样珍视生命、关爱动物，愿所有的动物都能与人类和谐共处，愿我们共同营造一个和谐共处的家园！学生齐读课文。
(完整word版)《斑羚飞渡》阅读检测题(有答案)
《斑羚飞渡》阅读检测题《红奶羊》P1－181.本书的作者是谁？他被人称为什么？（沈石溪, 动物小说大王）2.黑宝藏在枯树后面, 当时刮东南风, 他藏在什么位置？这个位置有什么好处？（西北隅, 这样是在下风口, 它的气味不会让喀纳斯红崖羊闻到）3.哨羊有没有发现黑宝？黑宝当时是怎么做的？4.（没有, 它把身体贴在枯树根部的凹坑里, 让自己的体毛和烧成焦炭的死树融为一体, 尽量减轻呼吸声）5.一头酱紫色的老公羊到死树前干什么？（撒尿）6.一只羊羔跑离羊群干什么？（追逐一只金凤蝶）7.黑宝放弃了送上门的老羊和羊羔, 为什么？（它要捉一只哺乳期的母崖羊回来给狼崽喂奶）8.黑宝的妻子叫什么名字？它生下了几只狼崽？（蓓蓓, 一黄一黑两只狼崽）9.狼崽一般什么时候会学习吃肉糜？（长到两三个星期后）10.目前还存活的狼崽是什么颜色的？（黑色的）11.公狼的捕猎特技是什么？（三级蹿跃）12.黑宝看中的母羊叫什么名字？它是什么身份？它为什么这么忧伤？（茜露儿, 它是头羊古茉尔最宠爱的妻子, 它生的小羊羔是死胎）13.黑宝是怎么捉住茜露儿的？（两只前爪搂住茜露儿的脖颈, 上半身骑在羊背上, 两条后腿踏蹬着地面, 狼牙叼住羊耳指挥方向, 狼尾不断抽打羊屁股）14.茜露儿为什么会晕倒？（狼嘴里喷出的血腥味和刺鼻的臊臭味熏的）15.茜露儿哪里受伤了？为什么会受伤？（右后腿脚踝, 这是黑狼把它拖进葫芦洞时弄的, 也是为了防止它逃跑）16.一开始, 茜露儿愿意给狼崽喂奶吗？它是怎么做的？（不愿意, 它扭转身）17.为了防止茜露儿逃跑, 黑宝外出猎食时是怎么做的？（在洞口撒一泡尿, 屙一泡屎, 并叼来一丛布满长长倒刺的荆棘, 堵住狭小的洞口）18.喀纳斯红崖羊有长相上有什么特点？（毛色赤红, 母羊头上没有角）19.喀纳斯红崖羊公羊的角是凶杀的武器吗？（不是, 是健美的标志）20.被关押在葫芦洞里的茜露儿, 最怀念的是什么？（和平安宁的羊群生活, 还有神羊峰）21.传说中神羊峰上的公羊是怎样的？（羊的脸, 虎的爪, 狼的牙, 熊的胆, 豹的尾, 牛的腰, 羊的心）22.茜露儿钻出洞口想逃跑时, 看到了什么？结果怎么样？（黑狼蹲在洞口, 黑狼在右脚踝伤口上又咬了一下）23.小狼崽叫什么名字？当黑狼又咬茜露儿的右脚踝时, 它是怎么做的？（黑球, 它朝黑狼嗥叫, 去咬黑狼的脚）24.黑狼为什么想提前杀死茜露儿？（沾染上羊怯懦的性格, 狼的品性会退化或异化掉）25.狼崽一般多久才能断奶？黑球第一次吃的肉是它多大的时候？是什么动物的？（满月后, 半个月, 鹿崽）黑宝想在什么时候杀死茜露儿？（断奶这一天的黄昏）p18-331.黑宝准备吃掉奶羊的那一天, 他已经几天没有外出猎食了？（四天）2.就在黑宝准备吃掉茜露儿的时间快到了的时候, 洞外出现了谁？（猎狗和猎人）3.黑宝为什么不在洞里躲起来？（葫芦洞是个直端端的石洞, 没有弯曲, 没有暗道, 没有屏障, 也没有第二条出路）4.情急之下, 黑宝决定怎么做？（自己引开猎人和猎狗）5.黑宝在与花色卷毛狗搏斗的时候, 猎人用枪托砸中了他的哪里？（腰。
《斑羚飞渡》复习资料
《斑羚飞渡》阅读理解提纲1、故事内容中心思想。
文章生动形象地描述了斑羚陷入绝境时的求生,自救过程,热情地赞美了斑羚的机智,勇敢,甘于自我牺牲的精神,暗示人类要保护动物,保护自然环境。
2、课文结构层次。
第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。
（飞渡前）第二部分（3—16）写镰刀头羊带领种群用牺牲一半，换取另一半生存的方法。
（飞渡时）第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。
（飞渡后）3、第一，二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？后有追兵，前有悬崖。
为下文的情节发展作铺垫。
4、七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的？作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。
“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述。
叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果。
5、我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。
侧面描写，衬托出羚羊们的视死如归、自我牺牲的精神品质的伟大，表现了作者对斑羚行动的震惊程度和对他们这种牺牲精神的赞叹、敬佩6、课文中多次写到彩虹，有什么作用？文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示。
②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美。
③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
7、文中写到镰刀头羊的三次叫声，请找出来并分析其特别含义第一次：对斑羚们陷入绝境，自己也感到无能为力。
第二次：招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救的办法，并指挥迅速实施。
第三次：为了救年轻斑羚，召唤盛年斑羚（包括自己），做好牺牲准备。
8、形象：镰刀头羊：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。
老斑羚：自我牺牲,从容镇定，极具团队精神，才能胆识。
9、为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。
最新《斑羚飞渡》阅读测试题资料
《斑羚飞渡》阅读测评题班级姓名得分一、选择题（20小题，每题2分，共40分）1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A、狼B、豹C、豺2、公狼的捕猎特技是。
A、一级蹿跃B、二级蹿跃C、三级蹿跃3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A、金钱豹家B、黑狼家C、灰狼家4、哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A、哺乳活动B、轻吻C、拥抱5、黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A、葫芦石洞B、日曲卡雪山C、狼窝6、在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A、眼神B、叫声C、食谱7、红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A、翠绿的草叶B、鲜艳的花朵C、干草8、是动物最优秀的教师。
A、寒冷B、饥饿C、炎热9、都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A、黑狼B、黄狗C、红崖羊10、斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A、青羊B、白羊C、灰羊11、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A、羚角B、毛皮C、羚毛12、属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A、羊B、狼C、豹13、羊是一种很强的动物。
A、攻击性B、协调性C、适应性14、在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角B、羚羊血C、羚羊骨15、早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴B、羊C、鹿16、鱼和羊在一起烹饪谓之。
A、“鲜”B、“美”C、“美味”17、鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A、鸟类B、鱼类C、人类18、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A、老幼B、理想C、鹿王19、有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A、麋鹿B、梅花鹿C、长颈鹿20、麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A、四像B、四又像C、四不像二、判断题（15小题，每题3分，共45分）1、八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）2、鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）3、斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
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《斑羚飞渡》阅读测
试题
《斑羚飞渡》阅读测评题
班级姓名得分
一、选择题（20小题，每题2分，共40分）
1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。
A、狼
B、豹
C、豺
2、公狼的捕猎特技是。
A、一级蹿跃
B、二级蹿跃
C、三级蹿跃
3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。
A、金钱豹家
B、黑狼家
C、灰狼家
4、哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。
A、哺乳活动
B、轻吻
C、拥抱
5、黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。
A、葫芦石洞
B、日曲卡雪山
C、狼窝
6、在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。
A、眼神
B、叫声
C、食谱
7、红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。
A、翠绿的草叶
B、鲜艳的花朵
C、干草
8、是动物最优秀的教师。
A、寒冷
B、饥饿
C、炎热
9、都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。
A、黑狼
B、黄狗
C、红崖羊
10、斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
A、青羊
B、白羊
C、灰羊
11、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。
A、羚角
B、毛皮
C、羚毛
12、属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。
A、羊
B、狼
C、豹
13、羊是一种很强的动物。
A、攻击性
B、协调性
C、适应性
14、在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。
A、羚羊角
B、羚羊血
C、羚羊骨
15、早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。
A、猴
B、羊
C、鹿
16、鱼和羊在一起烹饪谓之。
A、“鲜”
B、“美”
C、“美味”
17、鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。
A、鸟类
B、鱼类
C、人类
18、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。
A、老幼
B、理想
C、鹿王
19、有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。
A、麋鹿
B、梅花鹿
C、长颈鹿
20、麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。
A、四像
B、四又像
C、四不像
二、判断题（15小题，每题3分，共45分）
1、八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。
（）
2、鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。
（）
3、斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。
（）
4、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重鹿王。
（）
5、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，羚角又是制裘的好材料。
（）
6、在我国，只有麋鹿和长颈鹿被列入国家级保护动物。
（）
7、威尼是一匹富有经验的头马，是骡子的主心骨。
（）
8、马是群体意识很强的动物，头马的行为对马群具有示范和表率作用。
（）
9、猴子是马戏团最重要的动物演员，不可缺少的角色。
（）
10、禅让者，即用和平方式无条件地将王位奉送给继承者。
（）
11、俗话说，好马不吃回头草，强扭的瓜不甜。
（）
12、据考证，马是三千多年前从野马驯化而来的。
（）
13、马广布于世界各国，我国主要分布在东北、西北和西南。
（）
14、斑马按身上的条纹又分为细纹斑马、山斑马和普通斑马三种。
（）
15、马奔跑速度极快，每小时可达100公里以上。
（）
三、连线题（每线3分，共15分）
请将跟羊、鹿有关的信息进行连线归类：
属于食草类动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美
羊闻名海内外的“六神丸”是用麋香来做配方的
对环境很挑剔，一定要生活在植被茂盛、水源清洁的生态环境里
鹿总是选择光线幽暗、条件隐蔽的地方作为宿地
在中国古代，“羊”字和“祥”字是通用的
答案：
一、选择题
1、A
2、C
3、B
4、A
5、A
6、C
7、A
8、B
9、C 10、A
11、B 12、A 13、C 14、A 15、B
16、A 17、C 18、B 19、A 20、C
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、X
5、X
6、X
7、√
8、√
9、X 10、√
11、√12、X 13、√ 14、√ 15、X
三、连线题
属于食草类动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美羊闻名海内外的“六神丸”是用麋香来做配方的
对环境很挑剔，一定要生活在植被茂盛、水源清洁的生态环境里鹿总是选择光线幽暗、条件隐蔽的地方作为宿地
在中国古代，“羊”字和“祥”字是通用的。