特殊教育学校五年发展规划方案
教育发展五年(2020-2025)工作规划
教育发展五年（2020-2025）工作规划前言教育是一个国家、一个民族的未来。
在新时代下，我国教育正处于爬坡过坎、转型升级的关键时期，必须把教育摆在优先发展战略位置，全面深化教育改革，切实推进教育现代化建设。
本文旨在探讨2020-2025年的教育工作规划，并制定一系列可行的目标和措施，以期为我国教育发展做出贡献。
宏观目标1.全面落实立德树人的根本任务，推动全民教育公平化、高质量、满足人民群众基本需求的现代教育制度建设。
2.全面深化课程改革和教师教育改革，全面提升学生综合素质和教师专业素养，努力将教育改革成果转化为核心竞争力。
3.面向未来，加快推进新时代智慧教育建设，全面提升教育教学的科技含量和效果，实现教育与科技融合。
4.加快环境和安全教育改革，全面夯实健康、安全和绿色发展教育基础。
5.推进学前、义务、普通高中等教育发展，完善终身学习体系和人才培养机制，加强职业教育和特殊教育，让每一个人都能够享有公平、优质、可持续的教育。
具体目标和措施一、学前教育目标到2025年，学前教育毛入园率达到90%，全国学前班（幼儿园）配置率达到80%以上。
措施1.加快中西部及农村地区学前班（幼儿园）建设，推进乡村幼儿园“双师”制共建共享，提高覆盖面。
2.健全学前教育区域配套政策，确保学前教育资源优先供应，提升学前教育服务质量。
3.推广“二胎政策”，加强园所和家长之间的协作，搭建高效、优质的学前教育服务平台。
目标到2025年，义务教育毛入学率达到100%，初中阶段实现初步分层，“三级教育”初步被消除。
措施1.落实义务教育经费保障措施，加强基础学科建设，加大农村和贫困地区教育投入力度。
2.推进初中阶段分层建设和三级教育的消除，重视学生的多元发展和个性化教育。
3.利用数字教育技术，优化教育资源配置，提高教学效率和质量。
三、职业教育目标到2025年，职业教育毛入学率达到35%，高水平“高职+”和“双师型”职业院校实现布局全国。
2024年特殊教育学校工作计划范本（六篇）
2024年特殊教育学校工作计划范本新学期的帷幕已经拉开，这标志着我校涟水县特殊教育学校的德育工作即将以全新的姿态，深植于学校教育教学工作的核心之中。
一、指导思想：在紧密遵循上级部门关于学校德育工作及少先队工作的明确指导下，我校将严谨遵循并切实执行《义务教育法》、《残疾人保障法》及《未成年人保护法》等相关法律法规，以强化德育工作的针对性和实效性为核心目标。
我们将始终坚持以爱国主义教育为主旋律，以行为规范养成教育为基石，以班集体建设为关键抓手，构建具有特殊教育学校特色的德育工作体系。
面对新时代的新挑战，我们将针对特殊教育学校学生的独特个性及身心发展需求，精心设计并实施各类教育活动，旨在促进学生个性发展，塑造健全人格。
同时，我们将大力弘扬爱国主义精神，加强校园文化建设，积极营造健康向上、充满正能量的育人环境。
特别关注并强化特殊学校学生的日常行为规范教育，加强聋哑学生的心理健康指导，致力于培养出一批举止文明、品德高尚、心理健康、富有创新精神的优秀人才。
我们还将加强师德师风建设，提升德育工作的实际效果，深化心理健康教育的研究与实践，充分挖掘并发展聋哑儿童的个性特长，促进其身心全面健康发展。
我们将坚定不移地树立“育人为本”的德育理念，奋力开创学校德育工作的崭新篇章。
二、主要工作目标：1. 牢固确立德育工作的核心地位，实现管理育人、教书育人、服务育人的有机结合。
2. 加强学校德育工作的规范化管理，优化德育队伍建设，提升德育工作者的专业素养和综合能力。
完善德育评估机制，充分激发全体教职员工的育人热情与创造力，努力争创德育工作先进学校。
3. 强化学生行为习惯的养成教育，为学生的未来成长奠定坚实的基础，助力其成为符合社会需求的新型合格人才。
4. 持续彰显德育工作和少先队工作的特色优势，推动学校德育工作不断创新与发展。
三、工作内容：1. 紧密配合学校各部门及全体教职员工的工作部署与要求，德育组将以饱满的热情、认真的态度积极投身各项工作中，并充分发挥自身优势与潜力，确保各项工作任务的高效完成。
特殊教育教师五年发展规划
特殊教育教师五年发展规划目标设定- 在五年的时间里，成为一名卓越的特殊教育教师，具备专业知识和技能，能够满足特殊学生的研究需求。
- 不断提升自己的教学能力和专业素养，成为学生和同事们信赖的教育者。
- 深入了解特殊学生的个体差异和特殊需求，采用有效的教学策略，帮助他们充分发展潜能。
行动计划1. 提升专业知识水平- 深入研究特殊学生的发展特点和相关理论知识。
- 参加进修课程、研讨会和学术会议，不断更新专业知识。
- 阅读相关领域的最新研究和教育资源，保持对行业发展的敏感度。
2. 发展教学技能- 研究并灵活运用适合特殊学生的教学策略和方法，如个性化教学、多元智能教学等。
- 加强授课技巧，能够有效地组织教学内容，激发学生的研究兴趣。
- 通过观摩优秀教师的课堂，借鉴其成功的教学经验。
3. 培养良好的沟通能力和教育情感- 学会与特殊学生和家长有效沟通，建立良好的关系。
- 提升倾听和表达能力，积极倾听学生的需求和意见，建立信任和共同成长的关系。
- 培养同理心和耐心，关注每位学生的情感需求，为他们提供情感支持。
4. 加强团队合作与专业交流- 主动参与学校或社区特殊教育团队，分享经验和资源。
- 参加教育研讨会或工作坊，与同行交流，拓展视野。
- 积极寻求同事的建议和意见，共同探讨教育难题。
5. 持续的自我评估和反思- 定期评估自己的教学效果，发现不足之处并加以改进。
- 参与同行评教和教学观摩，接受他人的建议和反馈。
- 经常进行反思，总结经验教训，不断提高自己的专业水平。
结束语通过制定这份五年发展规划，我将朝着成为一名优秀的特殊教育教师不断努力。
通过不断学习和提升自己的专业素养，我将能够为特殊学生提供更好的教育和支持，帮助他们实现自己的梦想。
让我们共同努力，为特殊教育事业做出积极的贡献！。
特殊教育学校2024年工作计划范例(2篇)
特殊教育学校2024年工作计划范例一、指导思想以____为指导，继续深入学习实践____，全面____《特殊教育提升计划____-____年》工作方案，积极落实____市教育局____年工作要点，以“建设幸福校园，办人民满意特殊教育”为目标，不断优化发展环境，完善目标管理机制，提升教职工队伍素质，进一步提高学校精致管理水平和教育质量内涵建设，开创学校各项工作的新局面。
二、工作目标1.加强师德师风建设，提高师资队伍素质。
通过“学习讨论、正面宣传、活动开展”等多种手段切实，增强教师的奉献意识、学习意识、质量意识。
2.扎实学校德育工作，培养学生文明素养。
以“五爱教育”为主题，创新德育方法，开展丰富多彩的教育内容，提高德育工作实效。
3.规范教学管理，提高课堂实效。
进一步规范教与学的行为，深化课题教学改革，打造优质、高效的课堂。
4.加强校本教研，以科研促教。
立足课堂教学，以市级、校级的课题为龙头，积极开展校本研究，在研究中促提高、求发展。
5.加强安全防范工作，创建平安校园。
积极开展安全知识教育，定期开展安全演练，提高师生的安全防范意识及能力;不定期进行校园检查，排除隐患。
6.加强校园法制建设，提高依法治校能力。
通过聘请学校法律顾问，建立健全我校法律顾问的工作制度，依法依规保护学生、教师和学校合法利益。
三、主要工作（一）扎实开展德育工作，培养学生文明素养1.加强德育队伍建设。
建立和完善相关的德育管理制度，牢固树立管理育人、全员育人、全程育人的理念，坚持综合治理，把管理的触角延伸到校园的每个角落，把育人工作贯穿到学期的始终。
2.扎实抓好德育常规管理。
认真做好“国旗下讲话”的组织安排，做到有针对性、有特色性、可接受性强;加强晨会、班会课的管理，学期组织一次有质量的主题班队会观摩活动;加强班主任手册的管理，及时做好发放、检查和考核归档工作;注重班级布臵、评比角、图书角等文化板块的建设，定期进行评比。
3.扎实学生的常规训练。
2024年特殊教育学校工作计划范文（6篇）
2024年特殊教育学校工作计划范文一、班级概况由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。
二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。
让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。
如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。
活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。
3、指导培养小干部精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
4、加强常规检查评比从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。
5、针对特殊学生，开展特殊教育（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。
（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
特殊教育学校2024年工作计划(6篇)
特殊教育学校2024年工作计划新学期的开始，预示着我们涟水县特殊教育学校的德育工作，又要以一个崭新的姿势，立足于学校的教育教学工作中来。
一、指导思想：在上级有关学校德育工作和少先队工作要求为指导下，我们将认真____，切实落实《义务教育法》、《残疾人保障法》、《未成年人保护法》，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。
面对新的形势，针对特殊教育学校各类少年、儿童的个性特点和身心发展的需求开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。
弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围，突出特殊学校的学生日常行为规范，加强聋哑学生心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人，同时加强师德教育，提高德育工作实效，加强心理健康教育的研究与实践，培养聋哑儿童的个性特长，促进他们的身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。
二、主要工作目标：1、牢固树立德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人。
2、加强学校德育工作的管理和德育队伍的建设，提高德育队伍素质。
完善德育评估体系，调动全体师师的育人积极性，争创德育工作先进学校。
3、加强学生行为习惯的养成教育，为将来成为新型合格的社会人而打下良好的基础。
4、继续突出德育和少先队的特色工作。
三、工作内容：1、积极配合学校做好各项工作。
在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育组将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽德育组的最大能力，完成工作任务。
特殊教育学校2024年工作计划（二）巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。
更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。
特殊教育教研工作五年发展规划
特殊教育教研工作五年发展规划一、背景介绍近年来，特殊教育领域的需求日益增长，为了更好地满足特殊学生的研究需求，特殊教育教研工作发挥着重要的作用。
为此，制定一个五年发展规划，旨在提高特殊教育教研工作的质量和覆盖面。
二、目标与策略1. 目标- 提升特殊教育教研工作的水平和质量；- 扩大特殊教育教研工作的覆盖范围；- 建立完善的特殊教育教研体系。
2. 策略- 增加特殊教育教研的投入：增加专业人员和研究经费的投入，提高教研设备和资源的供给。
- 加强特殊教育教研能力建设：提升教师教研素养，推动特殊教育教研的创新和实践。
- 拓展特殊教育教研合作：与国内外高校、研究机构等建立合作关系，加强学术交流和合作研究。
- 推动特殊教育教研成果转化：加强特殊教育教研成果的推广和应用，提高特殊教育实践的效果和影响力。
三、实施计划1. 第一年：建立特殊教育教研团队，制定研究方向和计划，并开展相关调研工作。
2. 第二年：推动特殊教育教研的创新和实践，开展教研项目和课程设计。
3. 第三年：加强国内外学术交流，邀请专家来访并举办学术研讨会。
4. 第四年：推动特殊教育教研成果的转化和应用，开展示范性教育实践活动。
5. 第五年：总结经验，评估成果，为未来特殊教育教研工作提供参考。
四、资源保障为了保障特殊教育教研工作的顺利开展，需要以下资源支持：- 专业人员：招聘特殊教育教研的专业人才，提供人力支持。
- 经费投入：增加特殊教育教研的资金投入，用于设备购置、研究项目等方面。
- 教研设备与资源：提供先进的教研设备和丰富的教研资源，满足教研需求。
五、风险与挑战特殊教育教研工作在实施过程中可能面临的风险和挑战包括：- 资金不足：特殊教育教研工作需要大量的经费支持，缺乏资金可能影响工作的开展。
- 人才短缺：特殊教育教研的人才需求量大，但供给不足，人才短缺可能影响工作的质量。
- 研究难度大：特殊教育教研的研究对象复杂多样，研究难度较大。
六、评估与反馈在特殊教育教研工作的五年发展规划实施过程中，应定期评估工作的进展，并及时收集相关反馈意见。
特殊教育学校项目计划书
特殊教育学校项目计划书一、项目背景随着社会的发展，特殊教育领域的需求日益增加。
特殊教育学校的建设是为了满足特殊教育学生的教育需求，提供他们一个适合他们个性和特长发展的教育环境，帮助他们成为独立自主、有尊严、有才能的人。
二、项目目标本项目旨在建设一所特殊教育学校，为特殊教育学生提供全面的教育服务，培养他们的综合素养和自主生活能力，促进他们的全面发展。
三、项目内容1. 学校建设：选址、规划、建筑设计等。
2. 教学设施：教室、实验室、图书馆、体育馆等。
3. 教育资源：教学用具、教材、教育技术设备等。
4. 教育人员：教师、工作人员、心理辅导师等。
5. 教育课程：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教育活动：组织各种教育活动，丰富学生的学习生活。
7. 家长支持：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
四、项目实施1. 筹资：寻求政府、社会资助，募捐等。
2. 设立管理机构：成立学校管理机构，负责项目实施。
3. 招生：招收特殊教育学生。
4. 师资培训：培训教师和工作人员，提高他们的专业素质。
5. 课程制定：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教学实施：实施教学活动，促进学生的全面发展。
7. 家长沟通：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
五、项目成果1. 学生发展：特殊教育学生的综合素养和自主生活能力得到提高。
2. 教育质量：特殊教育学校的教育质量得到认可。
3. 社会贡献：特殊教育学校为社会培养了一批有独特才能的人才。
4. 可持续发展：特殊教育学校能够良好运行，为更多特殊教育学生提供服务。
六、项目可行性分析特殊教育学校的建设是有必要性和可行性的。
随着特殊教育领域的发展，社会对特殊教育学生的关注度越来越高，建设特殊教育学校能够为特殊教育学生提供更好的教育环境和服务，促进他们的全面发展。
同时，通过寻求政府、社会资助，募捐等方式筹集资金，建设特殊教育学校是可行的。
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特殊教育学校五年发展规划方案一、发展背景（一）学校概况爱心学校于207年3月挂牌成立，xxxx年2月独立建制，成为教育局直属学校，也是九年一贯制的特殊教育学校。
xxxx 年5月新校交付使用，新校占地面积为3796平方米，校舍建筑面积为2139．4平方米，绿化面积达1140平方米。
（二）办学优势1．学校办学特色初显。
学校自独立以来以“生存教育”为抓手，以苏州市教育科学“十一五”规划立项课题《苏南农村智障生活能力多元化培养的实践研究》为载体，逐渐形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力——学校主导、家庭辅助、社会支撑（实践、保障、服务、桥梁），多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式，有效促进了学生生活能力的提升，获得了专家、领导和家长、社会的一致好评。
2．学校有一支积极进取的教师队伍。
学校注重青年教师的培养，通过师徒结对、校本培训、外出、课题研究等多种形式，鼓励青年教师在学科、课题研究等方面不断探索，培养了青年教师的科研意识，促进了他们专业素养的提升。
3．学校有着良好的外部。
学校环境优美，小巧精致，绿意盎然；社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。
（三）存在的问题1．学校部分教师进取心不强，具体表现在：学历层次不高，12名专任教师中，已经取得本科学历的有3人，占25％；大专学历的有8人，占67％。
职称意识不浓，目前取得小学中级以上职称的2人，占17％。
教学骨干不显，除外，教师中无一人是太仓市级命名的学科带头人。
2．学校教改科研意识不浓。
虽然青年教师均参加了苏州市立项课题的研究，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立思考探索。
学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。
3．学校专任教师缺乏。
目前学校虽然引进了1名专任教师，也在培养1名专任教师，但从实际出发，还缺少有各种特长的教师，包括专业的美术教师、老师、各种康复训练和治疗师、员、保健教师、等。
由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。
4．学校缺少领头羊。
学校中太仓市级的学科带头人少，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。
5．学生整体素质不高。
我校是一所培智学校，近年来学生的程度越来越重，且多重障碍的越来越多，给学校的教学增加了难度。
6．学校硬件设施不完备。
尽管新校初看校舍崭新，设施。
但是由于学校是特殊时期的产物，因此校园整体显得过小，教室数量如今只能满足一到两年的招生需求。
若要进一步发展学前特殊教育和职业教育，在校内已无法实施。
内部设施也不够完善。
体育运动场地、感统教室和劳技教室均过小，劳技制作工具不够齐全。
二、学校办学理念及办学宗旨办学理念：以人为本、以爱为源、生存教育，特色育人。
具体阐释如下：“以人为本”即学校所有活动都要本着尊重差异，满足需要，让每个学生获得最大的发展的理念，无论是工作还是、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。
“以爱为源”即教师对学生的爱是一切教育教学活动的源头，也只有有了爱，才能确保一切活动的正常开展，才能促进学生最大的发展。
“生存教育”即学校要注重学生生活能力的培养，要尽量从提高学生生活能力出发来组织各种教育教学活动，以促进学生自立生活、融入社会。
“特色育人”即以生存教育为特色，重视学生劳技、工艺美术能力的培养，努力帮助学生掌握一项特色技能，为将来自食其力打下坚实的基础。
办学宗旨：自立生活、适应社会、回归主流。
简单阐释如下：“自立生活”指掌握自我服务技能，生活能自理。
“适应社会”指能像正常人一样融入社会，参加各种社会活动。
“回归主流”指能像正常人一样找到一份工作，参与建设家乡的活动。
三、学校发展总体目标1．细校内部管理。
从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。
逐渐完善学校建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。
2．优化学校育人环境。
校园内建设有学校特色的各个文化长廊，让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，努力营造一个整洁又显露学校个性的育人环境。
利用现代信息技术，在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境，让校园网成为育人的新平台。
3．强化师资队伍建设。
通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合本校校情的师训，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。
4．深化课程改革。
通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。
5．开展“十二五”课题研究。
力争用四年时间开展“十二五”课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究，努力探索适合培智学校走班教学的模式，并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。
6．改善办学条件。
力争在五年内完成学校异地新建任务，让更多的学生能享受优质教育。
总之，五年内完成“苏州市信息技术装备先进学校”、“江苏省绿色学校”等创建工作，努力办成一所“理念现代化、管理精致化、教育优质化，学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的特殊教育示范学校”。
四、具体发展目标（一）学校管理目标1．加强“三风”建设。
确定“博爱”为校训，“至爱、至善、至勤”为校风，“爱心、耐心、精心”为教风，“自立、自信、自强”为，让教师、学生都有自己明确的目标。
各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。
2．完善制度建设。
在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。
3．实行分层管理。
积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。
4．加强校本培训。
研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获，扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。
（二）育人环境目标1．建设彰显学校个性的校园内部环境①筹建文化长廊。
规划教学楼共三层，三个楼层的长廊为“诗配画长廊”，综合楼共两层，底层为“儿歌长廊”，第二层为“名人名言长廊”。
②创设品味化专用室。
学校准备对劳技室进行改造，增加烹饪设备，布置菜谱图片，使其成为学生学习烹饪技术、享受烹饪手艺的场所。
将原有的队室改造成蒙台梭利教室，增添蒙氏教学设备，布置温馨的环境，使其成为学生自由活动和学习提高的场所。
③浓厚诗意绿化。
定期更换学校的草花，使学校春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿。
加强种植园的管理，定期组织师生对种植园的植物进行更换和维护，使其成为学生学习种植本领，了解植物生长过程的场所。
要建设绿化角，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。
2．建设显露学校特色的校园网络环境①让校园网成为教师学习交流的平台。
②让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。
③让校园网成为家校联系的重要场所。
④让校园网成为学校对外交流的形象代表。
⑤让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。
（三）师资培训目标1．建设学习型组织。
在校内逐渐形成爱、善思考、勤的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。
2．塑造良好形象。
帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。
3．提高教师学历层次。
鼓励教师业余进修，五年内使我校教师本科学历达50％。
4．提升教学能力。
包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发的意识、有一定的科研能力。
5．提升专业技能。
力争用五年时间培养1名康复师、1名蒙台梭利教师、1名言语治疗师、1名美术教师、1名信息技术教师、1名图书管理员、1名保健教师。
6．实施“名师工程”。
争取五年内培养太仓市级学科带头人1名、教坛新秀3-4名。
（四）教育科研目标1．完成“十二五”课题研究。
扎实开展“十二五”立项课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究，注重过程管理。
通过四年的研究，力争取得较为丰硕的研究成果，以促进每个学生在原有基础上获得最大的发展，促进学校教学质量的提升和整体办学水平的提高。
2．加强微型课题研究。
鼓励教师申报微型课题研究，让课题研究引领教师成长。
3．改变教师工作方式。
力争用五年时间，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。
（五）课程改革目标1．深入推进课程改革。
以“十二五”课题研究为抓手，努力探索培智学校走班教学的原则、分层目标、教学内容、教学策略、教学管理和教学，以解决目前教学中存在的问题，并总结探索出适合培智学校走班教学的模式。
2．出版课改专辑。
努力探索一条适合本校发展的课改之路，不断总结提升，争取五年内出版本校的课改专辑及校本课程。
3．提升课程质量。
树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。
（六）德育工作目标1．加强学生的行为培养，帮助全校学生养成良好的行为习惯。
2．培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的队伍。
3．打造一支有一定工作能力、各方面素质高的学生干部队伍。
4．强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。
5．德育工作系列化，每学年分别举行“科技节”、“”、“”、“艺术节”等主题节，为学生施展才华搭建舞台。
（七）学生素质发展目标1．培塑学生良好文明礼仪行为习惯和习惯，做到言谈举止文明，衣着整洁。
2．培养学生良好的学习习惯，努力帮助学生形成四个习惯，即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。
3．提高学生的日常生活能力，继续开展每月技能的学习和比赛，定期组织活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其将来自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。
4．注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。
（八）办学特色建设目标加强生存教育特色建设，以生活能力的提高为宗旨，以劳技、工艺美术教学为抓手，深化金属画、针插画、串珠、、剪贴画、烹饪等校本课程的教学，在软环境和硬件环境上加大投入，争取将这一特色发扬光大。
五、工作措施（一）加强民主管理，发挥教师智慧，共谋学校发展1．营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。
通过学习，教职工大会，开展“我为学校发展献一计”活动，积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人心，增强战斗力。
2．完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善处理。
3．学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。
4．了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。
（二）做实师训，营造进取氛围，打造学习型校园1．“三级命名”。
每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。
每年考核，发放补贴。
并积极向高一级的命名输送人才。
2．请进走出。
加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。