人类传播史
人类传播史发展六阶段
人类传播史发展六阶段近百年来，有关人类起源的证据，随着新的人类化石的不断发现而不断增加。
通过对这些化石的分析研究，人们逐渐明确了人类从出现到发展为现代人的一个总的轮廓。
下面是的小编为你们整理的内容，希望你们能够喜欢人类传播发展的六个阶段及特点人类传播的四个发展阶段：口语传播时代;文字传播时代;印刷传播时代;电子传播时代。
1、口语传播时代特征：(1)是人类传播时代的第一个发展阶段，口语是人类传播所使用的第一个媒介;(2)口语传播时代漫长;(3)口语是最初始、最重要的媒介，也是最基本的媒介;(4)局限性：空间距离与时间距离上受到限制。
2、文字传播时代特征：(1)这个阶段从文字发明直到印刷兴起;(2)文字媒介的显著功能：信息在空间中传之广远，在时间上传之久远;(3)文字媒介在当时具有垄断性。
3、印刷传播时代特征：(1)始于印刷媒介的形成，而延续到广播的出现;(2)印刷媒介包括：印刷术和印刷品;(3)文字信息的批量复制成为可能;(4)与现代化、现代性、现代文明同步;(5)在这一阶段，新闻事业兴起。
4、电子传播时代特征：(1)电子媒介既包括个人性的媒介如电话、电报，又包括公共性的媒介如广播、电视，传播学中指的是后者;(2)电子媒介加快了信息传递的速度;(3)电子媒介时代经历了三次飞跃：广播，电视，网络，三次飞跃全面加速社会信息系统的运关于人类起源到目前为止，学术界关于人类起源的见解仍不统一。
通过科学家上百年的研究和争论，目前为多数科学家认同的看法是：非洲大陆曾经发生过剧烈的地壳变动，形成了巨大的断裂谷。
断裂谷南起坦桑尼亚，向北经过整个东非，一直到达巴勒斯坦和死海，长达8 000 km。
断裂谷两侧的生态环境因此发生了巨大的变化，当地的森林古猿也因此而逐渐分化成两支：仍旧生活在森林环境中的森林古猿，逐渐进化成现代的类人猿;生活在断裂谷东部高地的森林古猿，由于森林减少，不得不经常从树上下来寻找食物。
由于身体结构的变异和环境的改变，逐渐形成了利用下肢行走的习惯，从而在以后的漫长岁月中获得了巨大的发展机会。
出版综合素质与能力考试大纲(草稿)
《新闻与传播专业基础》考试大纲与推荐书目一、考试目的1.考察新闻与传播理论、新闻与传播业务方面的综合知识。
2.考察把握新闻与传播热点问题的能力。
3.考察分析解决问题的素质和能力。
二、主要考试题型术语解释、简答题、论述题等题型三、考试范围（一）传播与符号1.传播；2.信息；3.社会信息系统及其特点符号；4.象征性社会互动。
（二）人类传播史1.人类传播的发展阶段；2.哈特的媒介分类；3、信息社会的特点。
（三）传播媒介1.传播媒介；2. 媒介的主要类型；3. 媒介研究的重要理论。
（四）传播类型与传播模式1.主要传播类型；2.经典传播模式。
（五）大众传播与国际传播1. 大众传播的定义、特点与社会功能；2.大众传播的社会影响；3.大众传播与现代信息环境4. 国际传播与全球传播5.文化帝国主义（六）传播主体与传播受众1.传播者；2.传播制度；3.传播受众及受众行为理论。
（七）传播效果1.传播效果的层面与类型；2.传播效果研究的代表性观点。
（八）传播学研究史1.传播学产生的社会背景和学科背景；2.传播学的“四大先驱”与施拉姆；3.传播学的两大学派。
（九）新闻传播1. 新闻的定义、要素、功能、特征、类型等；2.新闻真实与新闻自由；3.舆论及舆论导向；4.四种报刊理论。
（十）新媒介传播1. 数字媒介的优势与劣势；2. 数字出版与数字传播的特性；3.数字媒体策划及运作；4. 网络文明与传播秩序。
五、推荐书目1.郭庆光：《传播学教程》（第二版）中国人民大学出版社2011年版2.李良荣：《新闻学概论》（第五版）复旦大学出版社2014年版3.李良荣：《网络与新媒体概论》（第一版），高等教育出版社2014年版。
胡正荣版《传播学总论》传播学概论笔记(几乎一字不差)
第一节传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究：人类社会建立在人们利用符号进行互动的基础上。
一、传播学兴起的背景传播学的诞生期：20世纪40年代到50年代传播学的诞生地：美国传播学诞生的背景：①（社会基础）资本主义自由竞争使得生产活动和范围走向国际市场，因而对信息的要求就更高。
②（社会需求）传播业成为独立产业，社会急需要关注和思考传播带给人们的一切③（学科基础和需要）两次科技革命带来了两次思想革命，人们的认识能力有了大幅度的提高。
传播学诞生于美国背景：（一）政治背景①战争时期，重视利用传播媒介宣传政治主张、树立形象、争取支持（哈罗德·拉斯韦尔《世界大战中的宣传技巧》）②和平时期：政治选举，利用媒介塑造形象，宣传政治主张，争取选票（拉扎斯菲尔德：《人民的选择》 1940年）（二）经济背景：①战后美国经济空前发展，自由市场竞争更加激烈，生产扩大，产品增多，营销行为增加②战后大众传播业逐渐形成，媒介竞争激烈（三）社会背景：科技革命中产生的新媒介在推动社会繁荣的同时也带来了新问题（暴力、色情、特别是对儿童的影响），引起了专家、学者的关注和研究。
（四）学科背景：①学科基础：新闻学、社会学、心理学、“三论”（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学的发展②新闻学是传播学的基础和前身。
此时大众传播学出现，大众传播学进一步深化的结果就是传播学。
传播学发展轨迹：新闻学→大众传播学→传播学第二节传播学的发展国外传播学研究三阶段：（一）早期：20世纪20年代至30年代，“枪弹论”；20世纪40年代至50年代“有限效果论”（二）中期（20世纪60年代至70年代）：从效果研究拓展到传播过程各方面；不同地区出现不同派别。
（三）当代（20世纪80年代以来）：这一时期的传播学研究扩展到了政治、经济、文化等各个领域，批判学派与经验学派的并峙传统学派、经验学派/实证学派地位：自20世纪初传播学在美国萌芽，传播学开始形成，并占据主流地位价值观：维护现存的社会制度和传播制度，为占据统治地位的传播者和传播控制者出谋划策方法论：注重定量研究，强调从经验材料中总结出模式和理论，微观研究成果丰硕批判学派：20世纪60年代萌芽于欧洲，70年代兴盛，80年代成为主流之一。
传播学经典书目
传播学经典书目1. 《大众传播理论：基础、争鸣与未来》（Third Edition），作者：斯坦利·巴兰（Stanley J. Baran）、丹尼斯·戴维斯（Dennis K. Davis）：这本书是传播学领域的经典教材之一，系统地介绍了大众传播的理论和研究方法。
2. 《传播理论导引：分析与应用》（Second Edition），作者：理查德·韦斯特（Richard West）、林恩·H. 特纳（Lynn H. Turner）：本书涵盖了传播学的主要理论和概念，同时提供了丰富的实例和应用，帮助读者理解和运用传播理论。
3. 《理解媒介：论人的延伸》，作者：马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan）：这本书是媒介研究的经典之作，麦克卢汉提出了“媒介即讯息”的观点，探讨了媒介对人类认知和社会的影响。
4. 《数字化生存》，作者：尼葛洛庞帝（Nicholas Negroponte）：本书讨论了数字技术对社会、文化和商业的影响，预测了数字时代的到来和数字化生活的未来趋势。
5. 《舆论》，作者：沃尔特·李普曼（Walter Lippmann）：这本书是传播学和舆论研究的奠基之作，探讨了公众舆论的形成和影响因素。
6. 《传播的偏向》，作者：哈罗德·伊尼斯（Harold Innis）：本书从历史的角度探讨了不同媒介对人类文明和社会结构的影响。
7. 《人类传播史》，作者：韦尔伯·施拉姆（Wilbur Schramm）：这本书是人类传播历史的权威著作，涵盖了从古代到现代的传播发展历程。
这些书目提供了传播学领域的重要理论和观点，对于深入了解传播学的发展和应用具有重要的参考价值。
当然，传播学的研究不断发展，还有许多其他优秀的著作值得探索。
传播学必读经典书目
传播学必读经典书目传播学是一门研究人类传播行为、传播过程的发生与发展规律以及传播与人和社会的关系的学问。
以下是一些传播学必读经典书目：1、《传播学简史》：这本书作为一部学术史，通过追溯多学科在传播领域的“张力和对抗”，把握学科发展的态势。
2、《传播理论：起源、方法与应用》：全面介绍了传播学发端以来有影响力的理论、衍变，以及新媒介环境下传播理论研究的最新动态。
3、《议程设置：大众媒介与舆论》：在关于影响力的学术图谱中，大众传播的议程设置理论是最著名、记录最完备的成员之一。
4、《沉默的螺旋》：论述了舆论的形成过程和机制，作为传播学的基础理论之一，被相关学科广泛应用并不断发展。
5、《心灵、自我与社会》：乔治·H.米德的主要著作，对传播学中的自我概念和社会互动理论有重要贡献。
6、《公众舆论》：李普曼的经典之作，探讨了公众舆论的形成和影响因素，以及媒体在塑造公众舆论中的作用。
7、《政治学》：哈罗德·拉斯韦尔的代表作，对传播学中的政治传播、宣传分析等领域有深远影响。
8、《世界大战中的宣传技巧》：哈罗德·拉斯韦尔的又一力作，详细分析了第一次世界大战中的宣传策略和技巧。
9、《人民的选择》：拉扎斯菲尔德的代表作，通过实证研究揭示了大众传播对选民投票决策的影响。
10、《传播学概论》：施拉姆的代表作，扼要论述了各个传播要素及传播的社会效果，为大众传播学奠基之作。
11、《大众传播模式论》：丹尼斯·麦奎尔和温德尔的经典教材，反映了大众传播学理论的模式化阶段的研究探索。
12、《大众传播学诸论》：德弗勒和鲍尔·洛基奇的教材，较全面地反映了20世纪70年代美国大众传播学专业的学科水平。
13、《人类传播史》：施拉姆的另一部力作，从传播学的观念出发叙述的人类文明史，也是传播技术演进与文明社会构成的互动的简史。
这些书目涵盖了传播学的多个领域和理论，既有宏观的历史和理论梳理，也有微观的实证研究和案例分析，对于初学者和资深学者都有很高的参考价值。
第2章-人类传播的历史与发展
4、人类语言的能动性和创造性
人类语言具有超越时空的作用。 可以表现过去现在和未来。
人类语言具有灵活性。 表达具体的、抽象的、虚构的。
发音具有经济性。 最小的体能消耗
具有巨大的能动性和创造性。 新的词语、新的概念、新的含义。
能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号 系统的最根本的特征。
以语言为核心的信息系统的形成，是一个体内 信息功能体外化和社会化的过程。
发光
动物依靠发光繁衍后代；有的海洋动物依靠发光来狩猎
超声波
海豚蝙蝠等动物依靠声波定位来确定物体位置
动作
动物依靠动作传递丰富的信息
声音
动物依靠声音传递丰富的信息，如杜鹃啼血。
2、动物传播的局限性
动物传播只是对自然界的被动适应。
（1）动物的信息行为是先天的本能行为。取决于 体内的信息功能和遗传基因 ,而不是靠后天的学习。
第二章 人类传播的历史与发展
前言
认识人类传播的发展过程，也就是认识人类社 会的发展过程本身。
一部人类在生产劳动和社会实践中不断扩展自 身的传播能力、不断发现和创造新的传播媒介、 不断使社会信息传播系统走向发达和完善的历史
第二章 人类传播的历史与发展
从动物传播到人类传播 人类传播的发展进程 信息社会与信息传播
程碑似的事件：
－1831年，英国科学家法拉第发现电磁感应现象，为电子 时代奠下了第一块基石；
－1837年，美国画家莫尔斯受电磁理论的启发，研制成了 有线电报，1844年又在华盛顿和巴尔的摩之间的第一条电 报线路上，成功拍发了第一封电报，内容是《圣经》里的 一句话：“上帝，你创造了何等的奇迹”；
－1858年，第一条横跨大西洋的海底电缆铺设完成，沟通 了欧美两大洲的电讯联系；
10大传播学名著
10大传播学名著
1、（美）威尔伯·施拉姆、威廉·波特：《传播学概论》，陈亮等译，新华出版社1984年版。
2、（荷兰）丹尼斯·麦奎尔：《大众传播模式论》，上海译文出版社1987年版。
3、（美）丹尼尔·戴扬、伊莱休·卡茨：《媒介事件》，麻争旗译，北京广播学院出版社2000年版。
4、（加）麦克卢汉：《理解媒介——论人体的延伸》，何道宽译，商务印书馆2000版。
5、（美）彼得斯：《交流的无奈——传播思想史》，何道宽译，华夏出版社2003年版。
6、（美）约翰·费斯克：《理解大众文化》，王晓珏、宋伟杰译，中央编译出版社2001年版。
7、（法）阿芒·马特拉：《世界传播与文化霸权》，陈卫星译，中央编译出版社2001年版。
8、(美) 威尔伯·施拉姆：《人类传播史》，游梓翔、吴韵仪译，台湾远流出版公司1994年版。
9、（美）詹姆斯·凯瑞：《作为文化的传播》，丁未译，华夏出版社2005年版。
10、（法）加布里埃尔·塔尔德：《传播与社会影响》，何道宽译，中国人民大学出版社2005版。
传播心理学-第一讲PPT课件
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（三）内容分析
内容分析法被称为对传播内容的"客观的、系统的和定量
的描述"(Bernard Berelson)。它是一种分析讯息内容的系 统方法，有助于我们分析特定传播者的讯息，使研究者可 以在方便的时间和地点对传播过程进行考察。内容分析法 通过对具体传播内容的系统分析，揭示传播者"说了什么" 和 "如何说"（传播技巧）来反应传播者的立场，推断传播 内容对受传者的态度和行为以及整个传播过程所产生的影 响。
内容分析通常是按以下步骤进行：
（1）确定课题； （2）选样：即决定选择什么样的信息材料； （3）分类及评分：根据一定的客观的分类标准将要分析的
对象归类，再将经过分类的内容以某种方式测量或区分， 最终被赋予一定的分数；
（4）统计及解释。
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（四）控制实验
控制实验涉及到实验者对变量的控制或操纵，以及以客观 而系统的方式观察和测量结果。经典的实验将回答一个变 量（自变量）是否或在何种程度上影响其他变量（因变 量）。
如果把传播定义为人类之间的信息交换，则特有现象 或特殊表现的特殊性，主要体现在大众媒介这个自变 量，包括它的特定的形式和特定的内容对信息交换的 过程和结果的影响。
例如：从认知心理学来看，人们研究电视画面以不同 方式呈现时所引起的注意的改变，图像和声音的不同 组合对记忆、理解的影响等。
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在大众传播研究领域中，只要涉及到媒体从业人员的 活动和受众的活动，都必然涉及心理问题。这些问题 可以分为五大类：
传播心理学
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第一章 绪 论
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第一节 传播学与心理学的缘分
一 传播学开阔的研究视野
人类传播的历史与发展
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信息社会特点
• 3. 交易结算不再主要依靠现金．而是主要依靠 信用（交易 ） • 4. 贸易不再主要局限于国内，跨国贸易和全球 贸易将成为主流（贸易）
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（三）迎接高度信息化社会的到来
• 二战后社会信息化两阶段
• 我国信息化建设的两步目标
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（二）人类语言
• 1、劳动创造了语言 • 劳动：从传播学角度讲，语言的产生，标志着 从动物传播到人类传播的重大飞跃。语言产生 的根本动力，来自于人类最基本的创造性活 动——劳动。劳动中相互协作对语言的需要促 进了早期人类发音器官的发达，经过漫长的进 化和发展，终于出现了分音节的语言。
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2、人类语言区别于动物界信号系统的根本特性
• • • •
（1）人类语言具有超越历史时间和空间的能力。 （2）人类语言具有无限的灵活性。 （3）人类语言具有发音的经济性。 （4）人类语言具有巨大的能动性和创造性。 总结：（一力三性）
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二、人类传播的发展进程
• 口语传播时代
• 文字传播时代 • 印刷传播时代
• 电子传播时代
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（一）口语传播时代
人类传播的历史与发展
第二章 人类传播的历史与发展
一、从动物传播到人类传播
二、人类传播的发展进程
三、信息社会与信息传播
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一、从动物传播到人类传播
• （一）动物传播 • 信号：传播并非人类特有现象。动物社会传递 信息的常见信号就有以下几种： • 1、气味（分泌特定气味的荷尔蒙－一般草食和 肉食动物） • 2、发光（萤火虫求偶）
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• 因此，施拉姆说： •
《当代广播电视概论》第2版笔记和名师陆晔典型题详解
《当代广播电视概论》第2版笔记和名师陆晔典型题详解第一章广播电视发明与技术基础1.1复习笔记【知识框架】【考点难点归纳】考点一、广播电视与人类传播史的革命★★★1广播的基本概念（1）广播系统的内涵一般来说，利用无线电波、线缆系统（包括电缆、光纤及将来可能发展的其他传输介质）有规律地向广大地区或一定区域传输含有节目内容的音频、视频信号，上述机构、传输的内容和传播过程本身都可统称为广播系统（broadcast）。
（2）广播的分类①按照传播信号划分a．只传送音频信号的，称为声音广播或电台广播，简称广播（radio）。
b．同时传送音频（声音）及视频（图像）信号则是电视广播，简称电视（television）。
②按照传输方式划分a．无线广播或开路广播是通过无线电微波开放式传送的。
b．有线广播或闭路广播通过电缆或导线封闭式传播。
c．卫星广播电视通过人造地球卫星作为转发站传送信号的。
d．网上广播（online broadcasting或webcasting）通过因特网传送的。
③按照覆盖范围划分可分为地方广播、全国广播和国际广播。
④按照技术标准划分可分为数字广播和模拟广播。
2人类传播史的五次“革命”从人类传播史进程来看，有五次“革命性”的发展值得关注，被称为信息传播方式的五次革命，具体见表1-1。
表1-1人类传播史的五次“革命”3广播电视：当代重要的大众传媒广播电视已经建立起了自己不同于其他传播手段的表达方式和技巧，并在综合其他传播手段优势的基础上，形成了新闻与信息、社会公共服务、商业、娱乐等奇妙独特的混合形式。
4广播电视改变信息接收方式及结果广播电视的普及很大程度上改变了受众接触信息的方式和传递的结果。
1969年7月20日，美国航天飞机“阿波罗Ⅱ号”成功登月，通过电视转播，全球的电视观众分享了人类登月的一瞬间。
电视机在世界范围内迅速普及，广播电视已成为家庭不可或缺的信息工具之一。
（1）我国广播电视事业的发展自我国改革开放30年以来，广播电视事业取得了长足的发展。
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简析人类传播史上五次革命对人类社会发展的重要意义
在人类传播史上经历了五次革命——语言传播、书写传播、印刷传播、电子传播、互动传播（以电脑为主体、以多媒体为辅助的多种功能的信息传播）。
每一次传播革命都对社会进步具有重大的推动作用，将人类带进一个新的境界，新的时代。
每个国家或地区传播上的优势地位必然会导致竞争中的优势地位。
它警示我们，必须积极参与传播革命，十分重视传播科技的开发、引进和运用，否则，国家付出的代价将是极其巨大的。
语言传播：第一次传播革命
语言的产生，是人类第一次传播革命的直接推动力。
人类创造了语言，语言也就成了人类的标征，成了人类进行交际与传播的工具，也成了人类认识世界和改造世界的有力武器。
据考古发现，在人类漫长的进化史上，最先出现的尼安德特人在没有天灾人祸的情况下奇怪地绝种了，而后起的克罗马农人却成了人类最直接的祖先。
一个十分有力的推论是：前者没有语言，而后者创造了语言。
语言拯救和帮助了克罗马农人，人类也从此脱离了动物的信号传播藩篱，踏上了人类的语言传播大道。
第一次传播革命中的语言传播，使个人经验和见闻为大家所共享，使前人的文化积累为后人所继承。
正是在这种情况下，我们的祖先懂得了钻木取火、草药治病、保藏食物、饲养动物、耕种粮食、敬奉神祗，还掌握了“知识含量”很高的制陶、纺织、炼铁等技术。
若没有语言传播，这些转变就不会发生，“社会就会停止生产，就会崩溃，就会无法作为社会而存在下去。
”
书写传播：第二次传播革命
在第二次传播革命中，人类发明了文字，开始进入书写传播时代。
以往的语言传播，是人与人之间的口耳相传、心记脑存，既不能“通之于万里，推之于百年”，亦不能保证信息在传播中不被扭曲、变形、重组和丢失。
因此，文字的发明及其应用于文献记录，可谓是人类传播史上的一大创举。
它一方面引导人类由“野蛮时代”迈步进入“文明时代”，另一方面从时间的久远和空间的广阔上实现了对语言传播的真正超越。
印刷传播：第三次传播革命
印刷术的发明，不仅给中国，也给欧洲和整个世界的文明带来了曙光，使人类社会发生了翻来覆去的巨大变化，并引导人类传播真正步入了一个崭新的大众传播时代。
以往，由于媒介笨重、符号复杂、复制困难和传播垄断，书本知识只掌握在少数人手里，竹简、帛书等书写媒介也只在上流社会流传。
只有印刷术的产生和流传才打破了少数人对知识的垄断和在传播上的特权，冲破了黑暗的中世纪宗教牢笼，开始了文艺复兴，进而又导致了工业革命。
电讯传播：第四次传播革命
在人类的第四次传播革命中，以广播和电视为主体的电讯传播，不仅彻底突破了时间和空间的限制，使信息传播瞬息万里，而且挣脱了印刷传播中必不可少的物质（书、报、刊）运输（通过人及交通工具把印刷品送到读者手中）的束缚，为信息传播开辟了一条便捷、高效的空中通道。
特别是广播、电视一旦插上卫星转播的翅膀，这种传播就已不再是通常的大众传播了，而是无处不在、无时不有的跨国传播甚至全球传播了。
因此，电讯传播正被人们看作是继武器仗之后的符号仗，军事大战之后的信息大战，而且肯定会随着传播科技的进步愈演愈烈，并日益成为强国争霸的工具。
互动传播：第五次传播革命
互动传播与传统的印刷传播、电子传播的最大不同之处在于：它是在电话高度网络化的基础上形成的，因此它除了具有其它传播的特点之外，还具有自己的主动性、参与性、交谈性和操作性的特点。
以往，人们只是被动地阅读、收听和观看他们所“不讨厌的内容”，传播者积极地将信息推向受众，受众则消极地打开“开关”等待信息的来临；而互动传播中的人则必须自己主动地去寻找信息、追逐信息，向资料库、电子图书馆、影视中心索要信
息。
以往，受众对传播的参与和交流程度极低，互动传播则要求人们有很高的个人参与性，即不仅要主动地选择、寻找、索要信息，而且要积极地向“信息高速公路”输送信息，或者通过“电子信箱”交流信息，或者通过互联网络（INTERNET）召开会议、远程会诊、合作攻关，甚至可以远距万里而在网络上对同一文件进行共同修改。
此外，互动传播中的各种媒介将在发展中有机地组合、集成为一体化多功能的多媒体电脑，而各大传播机构（如邮局、报社、电台、电视台、电影公司、图书馆等）也将有序地聚合成一种松散的超级信息传播系统。
互动传播和信息革命正在进入一种“临界状态”，一个崭新的社会即将到来，新的社会包容着整个世界，互动传播连接着整个人类。
每一种传播科技的出现与发展都在缩短着时间和空间，消弥着文化差异，扩展着思想观念。
从五次传播革命的历程所呈现的状态看，我们认为有四种状态应引起传播学界的重视：（1）人类传播革命的步伐一直呈加速度状态发展。
（2）传播符号、传播媒介和传播科技始终呈叠加性状态发展。
即新的传播革命爆发后，人类在旧的传播革命中所使用的传播手段不会被随之抛弃，而总是以一种新的面貌又出现在新的传播活动之中。
（3）叠加性状态又导致了整合性状态。
如电话是对语言传播和电报传播的整合，广播是对电话和唱机的整合，电视是对广播与电影的整合，而电脑的发展将整合一切传播媒介。
（4）信息和知识的增长和积累呈金字塔状态发展。
据统计，图书馆的规模每14年增加一倍，每一世纪增加140倍。
从五次传播革命所形成的结果看，每一次传播革命都将人类带进一个新的境界、新的时代。
（1）语言传播是人类的重要特征，也是社会的凝固剂。
它拯救了人类，使人类可以交流信息、积累知识，从而由动物世界进入人类社会，由野蛮时代进入文明社会。
（2）书写传播使人类可以将事件和自己的经历、见闻、思想固定或记录下来，并超越时间和空间的限制进行传播。
梁衡（1996）认为：语言文字还是民族生命的一部分。
对内，它是整合民族感情的粘接剂；对外，它是抵御外来文化侵略的一道屏障。
（3）印刷传播打破了少数人的传播特权，导致了文化和教育的普及，使人类由人际传播时代进入大众传播时代。
（4）电讯传播则将人类由国内传播引入国际传播。
（5）互动传播是将以往的各自独立的单一传播转变为综合传播，将单功能的媒体转变为多功能的媒体，将人类由工业社会带进了信息社会。
信息成了社会财富的象征和社会运作的“核能”。
可见，每一次传播革命不仅极大地提高了人类的传播能力，而且从物质到精神都给人类带来前所未有的巨大变化。
再从五次传播革命与社会进步的互动关系来看，我们认为传播革命对社会进步具有巨大的推动作用。
（1）每一次传播革命爆发都为人类的生存与发展带来新的机遇，开拓了新的空间。
（2）人类传播革命与社会文明进步不仅互相促进而且步调一致，在步幅和步频上基本上成正比关系。
（3）最先发生传播革命的地方或国家，不仅社会进步和文明的程度高，而且在竞争中也处于明显的优势地位，如语言传播时代的克罗马农人，书写传播时代的古埃及人和希腊人，印刷传播时代的中国人，电讯传播和互动传播时代的西方发达国家。
（4）传播上的优势地位必然会导致文化上的优势地位，因此在发达国家的文化侵略面前，弱小国家几乎没有还手之力。
于是，小国文化将首先消融在邻近的发达大国的文化洪流之中，进一步的竞争将会逐步形成几块区域文化（如以儒教为核心的亚洲文化，以伊斯兰教为核心的中东文化，以及以标榜自由与民主为特征的西方文化，等等）。
这一切都警示我们，必须积极参与传播革命，十分重视传播科技的开发、引进和运用，同时还要加强对人类传播活动的研究。
否则，国家付出的代价将是极其巨大的。
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