《狐假虎威》ppt课件部编版教材1
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《狐假虎威》ppt课件
狐
假
虎
威
21
部编版小学语Leabharlann 二年级上册第八单元目录这是部编版小学语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二年级的学生年龄小,容易被故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学习起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,学习词汇,明白寓言故事。
谢谢您的观看指导!
适用学校/ 教育机构/ 补习学习班等
谢
谢
聆
听
SUMMER RECRUIT STUDENTS
能力目标
能够理解“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。
上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？
【设计意图】通过复述故事以及学生的相互评价唤起学生对文章的记忆，一下子抓住学生的注意力，让学生在复习文章的同时快速地进入课堂。
1.学习第一自然段，体会“虎之威”（１）指名读第一自然段，同学们一边听一边找出第一自然段中表示动作的词。（2）请同学扮演老虎和狐狸，演绎第一自然段。（3）朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
【设计意图】通过角色扮演让学生体会老虎和狐狸的动作，更易于让学生理解“虎之威”，符合低年级学生的学习规律，切合新课标中提出的要遵循学生身心发展规律去选择教学策略的要求。
2.学习第二至五自然段。体会“狐之猾” 请同学们想像一下当时的情景以及狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读2-5自然段，探究哪种读法更合适？(重点理解“骨碌”“扯着嗓子”“老虎一愣”等词)
假
虎
威
21
部编版小学语Leabharlann 二年级上册第八单元目录这是部编版小学语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。
二年级的学生年龄小,容易被故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学习起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,学习词汇,明白寓言故事。
谢谢您的观看指导!
适用学校/ 教育机构/ 补习学习班等
谢
谢
聆
听
SUMMER RECRUIT STUDENTS
能力目标
能够理解“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。
上节课，我们已经初步学习了课文，谁能根据图片，把故事讲给大家听一听？
【设计意图】通过复述故事以及学生的相互评价唤起学生对文章的记忆，一下子抓住学生的注意力，让学生在复习文章的同时快速地进入课堂。
1.学习第一自然段，体会“虎之威”（１）指名读第一自然段，同学们一边听一边找出第一自然段中表示动作的词。（2）请同学扮演老虎和狐狸，演绎第一自然段。（3）朗读第一自然段。读出老虎的威风来。
【设计意图】通过角色扮演让学生体会老虎和狐狸的动作，更易于让学生理解“虎之威”，符合低年级学生的学习规律，切合新课标中提出的要遵循学生身心发展规律去选择教学策略的要求。
2.学习第二至五自然段。体会“狐之猾” 请同学们想像一下当时的情景以及狐狸、老虎的心理。同桌练习分角色朗读2-5自然段，探究哪种读法更合适？(重点理解“骨碌”“扯着嗓子”“老虎一愣”等词)
部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》课件
狐
？
狸
你还能读好它吗？
mào
茂密
hài
害怕
zhū
野猪
xún
寻找
hóu
猴子
yí
半信半疑
pū
扑过去
lù
梅花鹿
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
你还能读准它吗？
hú li
cuàn
gū lū lu zhuàn
狐狸
dǎi
逮住
窜过
lènɡ
一愣
骨碌碌 一转
shòu
百兽
wéi kàng
违抗
mēng
蒙住
nà mènr
我会写
hǔ
虎 写法：起笔是竖，“几”横 折钩舒展自然。 组词：老虎 虎皮
我会写
wēi
威 写法：斜勾长而有力，整体 结构紧凑。 组词：威风 威武
请你根据提示展开想象，续编 《狐假虎威》的故事。 提示：后来，老虎明白了百兽是 害怕自己才逃跑的……
lènɡ
一愣。
“我是老天爷派来管你 们百兽的，你要是吃了我 就是违抗了老天爷的命令。 你的胆子真大呀！”
tànɡ 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让 你看看我的威风。”
狐狸和老虎，一前一后，朝森林 深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎 半信半疑，东张西望。
走在前面的是 走在后面的是
兽吓得( 撒腿就)跑，这就是( 狐假虎)。威
这则寓言故事我们什么深刻道理呢？
狐狸凭借老虎的威风去吓唬百兽。告诉我 们做人既要正直也要机智更不能倚仗别人的 势力来欺压人。
我会写
hú
狐 写法：左窄右宽，“瓜”起 笔稍高。 组词：狐狸
我会写
jiǎ
？
狸
你还能读好它吗？
mào
茂密
hài
害怕
zhū
野猪
xún
寻找
hóu
猴子
yí
半信半疑
pū
扑过去
lù
梅花鹿
hú jiǎ hǔ wēi
狐假虎威
你还能读准它吗？
hú li
cuàn
gū lū lu zhuàn
狐狸
dǎi
逮住
窜过
lènɡ
一愣
骨碌碌 一转
shòu
百兽
wéi kàng
违抗
mēng
蒙住
nà mènr
我会写
hǔ
虎 写法：起笔是竖，“几”横 折钩舒展自然。 组词：老虎 虎皮
我会写
wēi
威 写法：斜勾长而有力，整体 结构紧凑。 组词：威风 威武
请你根据提示展开想象，续编 《狐假虎威》的故事。 提示：后来，老虎明白了百兽是 害怕自己才逃跑的……
lènɡ
一愣。
“我是老天爷派来管你 们百兽的，你要是吃了我 就是违抗了老天爷的命令。 你的胆子真大呀！”
tànɡ 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让 你看看我的威风。”
狐狸和老虎，一前一后，朝森林 深处走去。
狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎 半信半疑，东张西望。
走在前面的是 走在后面的是
兽吓得( 撒腿就)跑，这就是( 狐假虎)。威
这则寓言故事我们什么深刻道理呢？
狐狸凭借老虎的威风去吓唬百兽。告诉我 们做人既要正直也要机智更不能倚仗别人的 势力来欺压人。
我会写
hú
狐 写法：左窄右宽，“瓜”起 笔稍高。 组词：狐狸
我会写
jiǎ
部编版语文《狐假虎威》PPT公开课课件1
你敢吃我？
为什么不敢 ？
老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸 怎么说？
1.有几句话？最后一句是什么标点？大家来猜一猜，狐狸说 这些话时语气会怎样，表情又会怎样？ 有两句话；是个感叹号；狐狸不再紧张，有点得意了……
老天爷派我来管你 们百兽，你吃了我 ，就是违抗了老天 爷的命令。我看你
有多大的胆子!
后来，人们就把借着 别人的威势吓唬他人 的这种行为叫做“狐 假虎威”。
1.分角色朗读全文。 2.学完了这一课，你想对狐狸说些什么？想 对老虎说些什么？
狐
假
先行
虎 随后
百兽皆走
演示完毕 感谢聆听
1 读懂课文，理解文中重点语句的含义。
想办法对付老虎，想鬼主意。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎! 大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
这句话概括成一个成语就是“狐假虎威” 我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
人教版 · 二年级上册
往常的狐狸是什么样子？
指导观察课本插图，结合第1自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 再冷的石头，坐上三年也会暖。 任何的限制，都是从自己的内心开始的。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 领导的速度决定团队的效率。 在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 希望是厄运的忠实的姐妹。普希金
部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件
部编版语文二年级上册《狐假虎威》优秀课件《狐假虎威》是部编版语文二年级上册的一篇课文，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
这个故事告诉我们要诚实、勇敢，不要仗势欺人。
一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。
教材的章节为二年级上册第六单元的第二课。
二、教学目标1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和课文的理解与朗读。
难点：故事情节的概括和道德教育的融入。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括课文动画、生字词图片等。
2. 课文文本：每组一份。
3. 生字词卡片：每组一份。
4. 作业本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过动画播放《狐假虎威》的故事，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（10分钟）：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文理解与朗读（10分钟）：学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
4. 故事情节概括（5分钟）：教师引导学生概括故事情节，学生讨论并回答。
5. 道德教育融入（5分钟）：教师引导学生从故事中领悟道理，培养诚实、勇敢的品质。
六、板书设计板书设计如下：狐假虎威生字词：狐狸、老虎、威风、百兽、吓跑七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节。
3. 谈谈自己从故事中学到的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动画引入，激发了学生的学习兴趣，生字词学习和课文朗读环节培养了学生的自主学习能力。
在故事情节概括和道德教育环节，学生能够主动参与讨论，理解故事寓意。
但部分学生对生字词的理解还有待加强，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生回家后，向家长讲述故事《狐假虎威》，并谈谈自己从故事中学到的道理。
重点和难点解析一、教学内容本课的教学内容主要包括：生字词的学习、课文的理解与朗读、故事情节的概括、道德教育等。
部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件
神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”这三个词语 是写狐狸的，“半信半疑、东张西望”是写老虎的。 表演时，要把狐狸的故作威风状和老虎质疑、好奇的 心理表现出来。
课外拓展
想一想，说一说 想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例： 狐狸你的胆子真大呀，等 老虎发现被你骗了，你的下场 一定更惨！ 狐狸你是不知道，我们受 老虎压迫很久了，他经常肆意 吃掉我们的同伴，我们都很害 怕他，而你居然不怕他，你可 真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》 是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一 人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和 史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定， 由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别 记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷， 主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情 状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历 史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很 纳闷。
“大摇大摆”是狐 狸装出来的，是反常的 举动，这是动物们“纳 闷”的原因，也是狐狸 狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮 住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深 处，吓跑了百兽。 第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓 跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽 的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其 实自己并没有真本事。
课外拓展
想一想，说一说 想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例： 狐狸你的胆子真大呀，等 老虎发现被你骗了，你的下场 一定更惨！ 狐狸你是不知道，我们受 老虎压迫很久了，他经常肆意 吃掉我们的同伴，我们都很害 怕他，而你居然不怕他，你可 真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》 是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一 人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和 史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定， 由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别 记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷， 主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情 状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历 史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦， 小鹿啦，兔子啦，看见 狐狸大摇大摆地走过来， 跟往常很不一样，都很 纳闷。
“大摇大摆”是狐 狸装出来的，是反常的 举动，这是动物们“纳 闷”的原因，也是狐狸 狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮 住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。 第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深 处，吓跑了百兽。 第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓 跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽 的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其 实自己并没有真本事。
22狐假虎威课件(共31张PPT)
课前互动
同学们最喜欢哪个动物呢？
老虎
老虎石“百兽之王”，是一种体型庞大， 以凶猛形象示人的动物，老虎shi 世界上 最具攻击性的猫科动物之一。
成语“老虎”常被用来比喻人的勇 猛、力量和凶猛
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文 《狐假虎威》
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
体会课文里的主人公是谁？
大摇大摆
半信半疑
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
义人务教教部育编教版科语书文·二语年文级二上年册级上册
假 威
Hale Waihona Puke 课前互动 大森林里有什么？树木
花朵
动物
课前互动 同学们最喜欢哪个动物呢？
狐狸
老虎
课前互动 动物特征
狐狸
狐狸是一种聪明灵活的动物，因其善于 欺骗和狡猾的本性，成为了形容狡诈的 人的代名词。
成语“狐狸”常用来形容那些善于 伪装、善于欺骗、阴险狡猾的人
实在 果实
接受；遭到；遭受；忍耐；忍受；听从；
适合
受害
受到
用谎言或诡计使人上当； 用欺骗的手段取得
骗人 欺骗
人教部编版语文二年级上册
第三部分
理解字词 《狐假虎威》
食 食物 食品 物 物品 物件 爷 爷爷 爷们 就 将就 就...
爪 爪子 猫爪 神 神仙 神奇 活 生活 活动 猪 小猪 猪肉
人教部编版语文二年级上册
用森林中小动物的动作表现， 反应老虎在森林中“百兽之王”的地位
人教部编版语文二年级上册
第五部分
课堂实践 《狐假虎威》
课堂实践
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的? 分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
部编版二年级语文上册第八单元第21课《狐假虎威》PPT
yé
爷
笔顺
组词
爷爷 姥爷 老天爷
造句
一位老爷爷在过马路。
jiù
就
笔顺
组词 就是 就要 成就 造句 叔叔就要参军了。
zhuǎ
爪
笔顺
组词 造句
爪子 鸡爪 猪爪 小猫用爪子抓住了老鼠。
shén
神
笔顺
组词 造句
神奇 神气 出神 我家养了一只神气的白鹅。
这里不要多一点。
huó
活
笔顺 组词 生活 活动 干活 造句 我愿意帮妈妈干活。
21.狐假虎威
第1课时
本课目标 1.认识“假、威”等15个生字，认准多音字“转、闷”，
会写“食、物”等10个字，理解生字组成的词语。(重点)
2.能正确、流利地朗读课文。(重点)
同学们，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。
狐狸是一种狡猾多疑的小动物， 而老虎凶猛高大，是百兽之王，它 们之间会发生什么故事呢？
(3)老虎认为是__狐__狸____吓跑了野兽。 (4)这个故事告诉我们( B )
A．不要相信狐狸，狐狸是狡猾的。 B．不要借别人的势力欺压人。
(5)选文中哪句话表达了“狐假虎威”这个词语的意思，请 画上“——”。 原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
一天，猫在森林里遇见了狐狸，便主动跟狐狸打招 呼：“您好！狐狸先生。”狐狸傲慢地说：“原来是猫呀， 我问你，你除了会抓老鼠，还有什么本领？”
“为什么不敢?”老虎一愣。 “老天爷派我来做你们百兽的首领，你 吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你 有多大的胆子!” 老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸摇了摇尾巴，说:“我带你到百兽面 前走一趟，让你看看我的威风。”
这句话里什么写法？有什么作用？
部编版《狐假虎威》(完美版课件
部编版《狐假虎威》(完美版课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文四年级上册《狐假虎威》一文。
该文选自《战国策·楚策一》，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。
详细内容涉及：1.生字词：狐、虎、威、虚、怯、恭、昂、慢等；2.课文理解：文章主旨、段落大意、角色分析；3.语文素养：成语积累、寓言故事、拟人修辞。
二、教学目标1.认识生字词，理解课文内容，体会成语“狐假虎威”的含义；2.通过课文学习，培养学生辨别是非、独立思考的能力；3.激发学生对寓言故事的兴趣，提高阅读与表达能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义及其在生活中的应用；2.教学重点：分析课文内容，培养学生独立思考、辨别是非的能力。
四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图；2.学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1.导入：通过PPT展示狐狸和老虎的图片，引导学生讨论它们的特点，激发学生的学习兴趣；2.新课：带领学生学习生字词，讲解课文内容，分析寓言故事中的角色特点；3.例题讲解：讲解成语“狐假虎威”的含义，举例说明其在生活中的应用；4.随堂练习：让学生运用“狐假虎威”造句，巩固所学知识；5.互动环节：分组讨论，让学生谈谈自己生活中遇到的“狐假虎威”的现象，培养独立思考能力；六、板书设计1.课题：《狐假虎威》；2.生字词：狐、虎、威、虚、怯、恭、昂、慢等；3.主要内容：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物；4.成语：狐假虎威；5.寓意：借助别人的力量欺压他人。
七、作业设计1.作业题目：（1）熟记本节课所学生字词，并会运用；（2）运用成语“狐假虎威”造句；（3）谈谈自己对“狐假虎威”现象的看法。
2.作业答案：（1）略；（2）示例：那个小男孩狐假虎威，把其他同学都吓跑了；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过寓言故事《狐假虎威》的学习，使学生理解了成语的含义，培养了独立思考、辨别是非的能力。
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试着把词语和意思连起来！
【神气活现】 【半信半疑】 【东张西望】
形容心神不安地到处看。
自以为了不起而表现出来的得意 和傲慢的样子。
有点相信，又有点怀疑。表示对 真假是非不能确定。
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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shí
食物 食
结构：上下
音序：S 部首：食
组词：粮食 食言
造句：妈妈给我买了许多 好吃的食物。
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(
咸鱼被“女” 孩子咬掉“口”
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•
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摘果苹假抗威趟转纳扯闷
嗓 受
派骗违借
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mèn
闷
shòu
受
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纳闷 闷气
感受 受骗
识字巧方法
倒勾射门 连进三球
识字巧方法
失去友爱 “又”回来
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piàn
骗
jiè
借
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捺要舒展。
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jiù
就是 就
结构：左右 音序：J 部首：亠 组词：我就来 饭就好了 造句：那就是他的家。
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•
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读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他纳闷地说：“我的同桌怎么哭了？”
•
mèn （纳闷）
闷 mēn（闷热）
注意加点字 的读音！
读一读:今天的天气很闷热，大街上的人都很少。
识字巧方法 先后护航
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tàng
趟
nà
纳
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一趟 趟河
纳闷 笑纳
识字巧方法
儿要跟党走
识字巧方法 丝(纟)在 “内”侧
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受骗 骗人
借到 借条
识字巧方法 马拉扁担
识字巧方法
“昔”日认 识的人(亻)
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读一读下面的句子，看看你有什么发现？
高速公路上，汽车轮子在飞快的转动。
•
zhuàn （转动）
转 zhuǎn（转弯）
注意加点字 的读音！
读一读:你转过弯之后，一直走就到了医院。
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yé
老天爷 爷
结构：上下
音序：Y 部首：父
组词：爷爷 大爷
书写指导：“父”上面的
造句：老天爷总算开眼了， 撇和点要小，下面的撇和
天晴了。
嗓子 嗓音
派人 委派
识字巧方法
采片桑叶口 中含
识字巧方法 旅右下，两撇
加，前有水
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wéi
违
kàng
抗
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违背 违抗
抵抗 抗战
识字巧方法 围墙拆除(韦) 走之(辶)来补
书写指导：“良”字的 右下一捺变为长点。
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wù
食物 物
结构：左右
音序：W 部首：牛
组词：物品 物理
造句：这些都是爸爸的随 身物品。
书写指导：“牛”下横变 为提，“勿”第一笔撇在 上面，里面是两撇。
书写指导：左窄右宽。 “口”和“小”要写 得小些。
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zhuàn
转
chě
扯
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转动 转圈
拉扯 扯着
识字巧方法 专门一辆车
识字巧方法
举手止步
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sǎng
嗓
pài
派
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21 狐假虎威
第 一 课时
你们认识吗？
狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现 在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。
学习目标
1.认识“假、威”等15 个生字，读准多音字“转、闷”， 会写“食、物”等8 个生字，会写“食物、爪子”等10 个词语。（重点）
2.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活 现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词 语的意思表现出来。（重点）