浅谈初中篮球教学
浅谈体育教育篮球专项训练中学生教学评价
浅谈体育教育篮球专项训练中学生教学评价 -篮球教学的主要内容有篮球基本理论、篮球基本技能、篮球基本战术等，体育教师不但要掌握篮球教学相关的基本理论,教学的原则和教学方法的科学有效也是必不可少的。
对于学生的教学训练以及教学能力的培养是在日常的学习和培训中的,只有在平时进行正确的培训和指导，学习和训练,才能在毕业后更快地融入到教学的岗位，也才能避免教学中的一些低等错误和问题的出现.ﻭ一、体育教育专业篮球专项学生应掌握的教学能力１。
篮球课堂教学能力。
主要的课程包括理论课、课、组织观摩讨论课以及实习课等。
在理论课上,主要是讲解书本上的知识；教学主要是进行操作；观摩讨论课主要是学习战术分析和规则裁判法分析等;而实习课则是在前面的基础上，对学生的实际能力的锻炼和考察。
一个高素质的篮球教师不仅表现为较高的思想素质水平，相关的专业知识和技能也是不可缺少的,而且组织教学的能力也是教师教学能力的一个重要因素。
ﻭ2．篮球教学文件的设计能力。
在进行篮球教学时，篮球教学活动必须与教学任务的目的一致。
在制定教学活动时，为了制定一个有较为明确目的的教学活动，且在实行时的计划较为科学合理，就必须制定一个较为科学的教学文件,其主要由教学大纲、教学进度和教案三部分组成。
科学地设计教学文件是教学任务顺利完成的前提条件。
ﻭ3。
运用篮球教学法的能力.为了顺利完成篮球教学任务,就要学会相应的教学方法。
教学方法并不是千篇一律的,而是在考虑分析多种影响因素后，教师根据自身的特点和教学环境选择一个较为合适自己的教学方法。
而且,教学方法还要根据使用的对象进行改变,比如对男女学生的教学方法不同，不同年级学生的教学方法也不一样,这就要求教师学会因材施教，运用比较灵活的教学方法进行教学。
ﻭ二、高校体育教育中篮球专项学生训练教学的影响因素1.学生执裁次数不够,教学不多ﻭ学生的执裁能力是通过长期的锻炼得到的，而在对现有学生的调查中发现，大部分学生并没有参加执裁的机会,也就不可能强化学生的执裁能力.仅仅有少数的学生有一定的条件，在每年中获得了几次执裁机会,这是由学校举行的篮球活动次数的限制决定的.在高校,每年只举办一次校级和院级的篮球比赛，这样仅仅能够提供给几个人执裁的机会.而且，在选择执裁学生时，仅仅选择平时表现优异的学生，这就造成很多的学生根本得不到执裁的机会，得不到实习锻炼,也就无法提升自己的执裁能力。
浅谈初中体育篮球教学策略
浅谈初中体育篮球教学策略一、注重基础技能训练在初中篮球教学中，教师首先应该注重学生的基础技能训练。
只有掌握了基本的运球、传球、投篮等技术，才能够进行更高难度的训练和比赛。
因此，在教学中，教师可以通过模仿、示范等方式，引导学生进行基本技能的练习，让他们分别掌握好动作的基本技巧。
二、开展分层次训练初中生在篮球技术方面的差异较大，因此，需要根据学生的不同水平，开展分层次的训练。
对于初学者，教师可以重点讲解篮球的基本技巧，让他们先进行基础技能的练习，逐步提高篮球水平；对于在篮球方面有一定基础的学生，教师可以组织更高难度的训练，引导他们进一步提高技能水平。
三、注重团队合作篮球是一项团体运动，注重球员之间的合作、配合和默契。
在初中体育篮球教学中，教师应该注重培养学生的团队意识和合作能力。
教师可以通过组织两人或三人的小组活动，让学生们学会服从指挥、协作配合，提高球员之间的默契程度。
同时，教师还应该鼓励学生们互相鼓励、互相支持，在团队合作中提升团队凝聚力。
四、强化实战训练实战训练是提高篮球技巧的关键环节。
在初中篮球教学中，教师应该注重实战训练，组织学生们进行比赛和训练，让学生们更深入地了解篮球运动的规则和技巧。
在训练中，教师可以根据学生的不同水平，制定合适的训练计划和比赛计划，让他们逐步提高自己的篮球运动水平。
五、创新教学方式与篮球教学相结合的教学策略之一是创新教学方式。
只有通过尝试和创新，才能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
在初中篮球教学中，教师可以采用多种教学方式，如游戏化教学、尝试多媒体教学等，让学生们轻松愉悦地学习。
总之，在初中体育篮球教学中，教师应该注重基础技能训练，开展分层次训练，注重团队合作，强化实战训练，创新教学方式等教学策略，以提高学生们的篮球技巧和竞技水平，促进其身心健康全面发展。
中学篮球课教学现状及改革对策浅谈
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１８・ ３
（ ） 球 教 学设 施场 地 缺 乏 、 三 篮 篮球 教 学 师 资 力 量薄 弱
对于那些 有条件 的中学 ， 充分利用好 已有 的篮球 在 教 学 场 地设 施 基 础 上 ， 提倡 上 级 领 导 主 管 部 门对 于 中学 篮 球 场 地 器材 设 施 的投 入 ； 于那 些 经 济 条 件 稍 差 的 中 对 学 ， 需 要 体 育 老 师 充 分运 用 不 同 创 新 教 学 手 段 开 发 更 则 多试用篮球教学 的设施 。在师资方 面 ， 学校 主管 部门要 加 强 对 篮 球专 业 教 师 的考 核 ， 篮球 技 术 以及 篮 球 理 论 在 知 识 两 方 面来 提 升 教 师 的篮 球 教 学 水 平 ， 时在 教 师 的 同 引进方面 ， 转变思想 ， 学生男 女 比例 引进符 合教 学要 按 求的女性 老师 ， 以达到更好 的教学效果 ， 提高教学质量。
第１ ２期 （ 总第 ４ ８期 ）
Ｎｏ １ ｅ ｅａ ． ８ ． ２ Ｇ ｎ ｒｌ Ｎｏ ４
哲 理
Ｐ ｉ ｓｐ ｙ ｈｌ ｏ ｈ ｏ
２１ 第 １ ０ ０年 ２期
｜， ２ ２０１ ７０．１ ＼ ０
中学 篮球 课教 学现状 及 改革对 策 浅谈
邓 军华
（ 广州市番 禺区东涌镇 鱼窝头中学 广东 广州 ５ ７ ） １４５ １
（ 中学篮球教学评价方法的改革对策 四）
新的体育 与健 康课 程对学 生的学 习成绩 有 了新 的 体育场馆 、 器材的配备是学校贯彻党和政府 的教育方 评价标准 ， 在篮球教学 中对 于学生学 习成绩 的评 价也应 针， 进行体育教育 ， 培养德、 、 智 体全面发展人才的重要物质 该是以考核学生 的学习态度和表现为 中心 ； 知识与技能 条件。中学篮球教师一般都是身兼篮球 、 田径以及其它体 的考 核中着 重看 学生 的进 步 幅度 ； 对于 学 生 的 出 育项 目的教学任务， 有的体育教师并非篮球专项出身， 他们 勤 、 学习态度 、 学习进步程度 ， 在篮球专业理论知识 、 自身篮球运 动能力的这些方面有明 采用教师评价 学生 自我评 价和 同学之 间相互评 价 显 不足 。这些都 是 限制 中学篮球 教学 提高 的 因素 。 的综合评 价 方式 ， 后评 出等级 ， 消过 去 的百 分 制。 最 取 （ ） 球 成 绩 考核 与教 学 评 价 方 法 过于 固定 四 篮 另外 ， 了尽量减少 评价 过程 中的主观 因素 ， 以采 用 为 可 目前 中学 篮球 课 程 对 于学 生 篮 球 学 习成 绩 的 考核 学 多人同时评价 ， 然后取平均成绩 的方式来决定学 生的最 生学习篮球的评价是以技术评价为主 ， 考勤 、 堂表现 为 终 成绩 。这 些 新 的 评 价 方法 ， 于 调 动 学 生 的学 习 积 极 课 对 辅。在技术方 面， 教师往 往评价学 生的传球 、 运球 、 投篮 性 ， 提高学生的评 价能力是很有帮助的。
浅谈初中体育篮球教学策略
浅谈初中体育篮球教学策略要注重技能训练。
篮球技术是学生掌握篮球基本技术和战术的重要途径。
教师可以通过示范、单人训练、小组训练等方式，教导学生如何正确运球、投篮、传球、防守等基本技能。
要倡导学生进行反复练习，通过反复练习，使得学生的动作更加规范，技术更加熟练。
要注重团队合作。
篮球是一项需要团队合作的运动项目，不仅需要个人的技术能力，还需要与队友协作、传球配合等。
教师可以通过分组比赛、对抗训练等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在训练中，教师可以给予学生一定的自主权，让他们自己制定战术和配合方式，增强学生的组织能力和创造力。
要注重比赛经验。
篮球是一项竞技性很强的运动项目，培养学生的竞技意识和比赛经验是很重要的。
教师可以组织校内篮球比赛，让学生们亲身参与感受比赛的紧张和激烈，从而提高他们的竞技意识和适应比赛的能力。
教师还可以带领学生观看专业篮球比赛，让他们学习优秀运动员的比赛技巧和心态，在比赛中发现问题并进行反思。
要注重激发学生的兴趣。
篮球是一项激动人心的运动项目，教师需要通过激发学生的兴趣，使他们对篮球教学产生浓厚的兴趣。
教师可以通过讲解篮球的发展历史和名人故事，组织篮球巡回展览等方式，给学生提供丰富的篮球文化知识，引导他们了解篮球运动的魅力。
教师还可以利用多媒体教学手段，例如播放篮球高光时刻、教学视频等，让学生们感受到篮球的快乐和精彩。
初中体育篮球教学需要采取多种策略，以适应不同学生的需求和兴趣。
通过技能训练、团队合作、比赛经验和兴趣激发等多方面的方法，可以提高学生的篮球水平和竞技意识，培养他们的团队合作精神和积极进取的态度。
浅谈初中体育篮球教学策略
浅谈初中体育篮球教学策略篮球是一项很受欢迎的运动项目，它具有增强体能、提高协调性、培养集体协作精神等多方面的好处，因此在初中阶段，篮球教学也成为了体育课不可缺少的一部分。
为了提高篮球教学的效果，教师需要设计适合初中生接受的教学策略。
下面就让我们来浅谈一下初中体育篮球教学策略。
一、多角度引导学生在篮球教学过程中，教师应该运用多种方式引导学生进行学习。
比如，可以通过影视资料的展示，让学生在观看篮球比赛的同时学习篮球规则和技巧；也可以通过小组合作的形式，让学生互相交流篮球技巧和经验；另外，还可以通过直观的体验式教学，让学生亲身感受篮球比赛，这样可以帮助学生更深入、更全面地了解篮球运动。
二、技能技巧教学在篮球教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，有针对性地进行技能技巧教学。
首先，要对学生进行基本功训练，如基本动作、节奏、速度等，这对于学生的打球技能有很大的帮助。
其次，针对学生个人差异，有重点地强化一些特定的技巧，比如投篮、传球、突破等，这可以让学生在比赛中更加得心应手。
三、巩固知识点在篮球教学中，教师需要注意巩固知识点的方法。
学习篮球技巧中，每个学生需要花费不小的精力和时间，因此要及时总结和回顾所学知识，巩固基本功，并注重对学生的技术和能力进行综合性测试，以便及时发现问题并进行纠正。
另外，教师可以设置一些实战训练环节，让学生把所学知识转化为实践力，建立对于篮球知识的深入理解和掌握。
四、营造愉悦氛围爱好和开心是孩子们学好篮球的关键之一。
在教学中，教师可以通过各种方式营造愉悦的氛围，激发学生对篮球的热爱。
例如：比赛时对胜利者进行鼓励，对另一方进行鼓励；对于表现优异的学生，要给予适当的表扬和奖励，让学生感受到对自己的认可；并且需要关注每个学生的心里状态，耐心倾听和帮助他们解决问题，这样也能够让学生对篮球活动产生更大的热情和信心。
总之，在初中体育篮球教学中，如何提高效率，取得更好的效果，需要教师在教学策略上进行深入的思考。
浅谈初中体育篮球教学策略
浅谈初中体育篮球教学策略一、提高学生的篮球技能在进行篮球教学过程中，首先需要重点提高学生的篮球基本技能，包括运球、传球、投篮、盘带、防守、篮板等。
这些技能是学生打好篮球基础的关键，也是学生在比赛中发挥自己实力的基础。
在教学中，老师可以通过示范、讲解、练习等多种方法来引导学生掌握这些技能，同时也可以结合实际比赛情况进行相关训练，使学生能够在实践中不断提高技能。
二、注重团队合作意识篮球是一项需要团队配合的运动，团队合作是学生参与篮球教学不可忽视的一部分。
在教学中，老师需要注重培养学生的团队合作意识，教导他们在比赛中相互配合、相互信任、相互支持。
这样不仅可以让学生更好地融入团队，还可以培养他们的团队合作能力和领导潜力。
三、加强体能训练四、注重技战术训练技战术训练是篮球教学的重要组成部分。
在教学过程中，老师可以通过讲解、示范、实战演练等方式，引导学生掌握篮球比赛的技术技巧和策略战术。
通过技战术训练，学生将能够更好地理解比赛规则，提高比赛技能，提升比赛意识，从而在实战中表现出更好的整体素质。
五、激发学生的学习兴趣在进行篮球教学的过程中，老师需要激发学生的学习兴趣，让学生能够在轻松愉快的氛围中参与到教学中来。
老师可以设计一些有趣的体育篮球教学活动，如篮球比赛、擂台赛等，让学生在活动中体会篮球的魅力，增强对篮球教学的兴趣，从而更好地融入到教学中来。
六、关注学生的个性发展在进行篮球教学的过程中，老师需要关注学生的个性发展，注重发挥学生在篮球教学中的优势，培养他们的特长，并提供针对性的指导和辅导。
只有充分发挥学生的潜力，才能更好地实现体育教学的目标。
初中体育篮球教学策略的制定需要综合考虑上述因素，注重培养学生的篮球技能、团队合作意识、体能训练、技战术训练、激发学生的学习兴趣和关注学生的个性发展。
只有将这些因素有机地结合起来，才能更好地实现篮球教学的目标，让学生在体育篮球教学中得到全面的发展和提高。
希望本文所述内容能够对相关教育工作者有所启发，为他们在初中体育篮球教学中提供一些帮助。
初中篮球教学教案内容
初中篮球教学教案内容一、教材分析篮球是一项具有强烈对抗性和趣味性的体育项目，它能够满足青少年身心发展的需要，培养学生的团队精神、锻炼身体和意志。
初中阶段是学生掌握篮球技术的关键时期，因此，我们需要通过有效的教学手段，让学生掌握篮球的基本技术，提高他们的篮球水平。
二、学情分析本课的授课对象是初二年级的学生，他们大多数对篮球运动有浓厚的兴趣，但篮球技战术知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础技术的教学，并通过实践环节让学生巩固所学知识，提高他们的篮球技能。
三、教学目标1. 认知目标：通过教师的引导，让学生积极参与篮球运动的学习和练习，提高他们的协调性、灵敏性，增强健康水平，培养良好的锻炼习惯和终身体育的意识。
2. 技能目标：使学生掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等，并能够运用到实战中。
3. 情感目标：通过篮球教学，培养学生的团队精神，提高他们的人际沟通能力，使他们在比赛中能够互相支持、互相帮助，共同为团队胜利努力。
四、教学内容1. 基本技术：运球、传球、投篮、防守等。
2. 战术训练：团队配合、进攻防守策略等。
3. 比赛实践：分组对抗比赛，提高学生的实战能力。
五、教学过程1. 热身活动：通过简单的跑步、拉伸等运动，让学生充分活动身体，提高关节的灵活性，预防运动损伤。
2. 技术教学：教师示范并讲解篮球基本技术，如运球、传球、投篮等，学生跟随教师进行练习。
3. 实践训练：学生分组进行战术训练，如团队配合、进攻防守策略等，教师巡回指导，纠正错误。
4. 比赛实践：学生进行分组对抗比赛，提高他们的实战能力，培养团队精神。
5. 总结讲评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 学生技术水平：通过课堂练习和比赛，评价学生掌握篮球技术的情况。
2. 学生团队精神：观察学生在比赛中的表现，评价他们的团队协作能力。
3. 学生学习兴趣：通过课后调查，了解学生对篮球运动的喜爱程度，以及他们对本节课的教学满意度。
浅谈初中体育篮球教学策略
浅谈初中体育篮球教学策略篮球是一项受到广泛欢迎的运动项目，不仅可以锻炼身体，提高身体素质，还可以培养学生的团队合作精神、意志品质和竞技意识。
如何在初中体育教学中，在有限的时间内，有效地教授篮球技术，培养学生的篮球兴趣和爱好，是每一位体育老师都要面对的问题。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价五个方面，结合实际教学经验，对初中体育篮球教学策略进行浅谈。
一、教学目标初中体育篮球教学的教学目标应当明确，明确学生在篮球教学中需要掌握的基本技能和知识。
主要包括：掌握篮球运球、传球、投篮、防守和篮下进攻的基本技术和战术；了解篮球比赛的规则和基本战术；培养学生的团队合作精神和竞赛意识；提高学生的身体素质和体育水平。
在明确教学目标的基础上，教师在教学过程中要将目标细化，明确每个环节所要达到的教学目标，确保教学目标的顺利完成。
二、教学内容1. 篮球基本功训练篮球基本功训练是体育教学的基础，也是初中生学习篮球必须掌握的内容。
包括运球、传球、接球、投篮、防守等基本技术动作的训练。
在教学中要注重动作的标准化和技术要领的讲解，帮助学生掌握正确的技术动作，打好基础。
2. 篮球战术训练在学习完基本功之后，学生需要学习和掌握一些篮球战术。
包括防守战术、进攻战术等。
这些战术训练需要通过具体的示范和模拟练习来完成，帮助学生提高对比赛的理解能力。
3. 篮球比赛通过组织篮球比赛，激发学生的兴趣和热情，检测学生的学习成果，增强学生的竞技意识和团队合作精神。
比赛应当多样化，包括五对五比赛、三对三比赛、投篮比赛等，以满足学生的不同需求。
三、教学方法1.示范教学法示范教学法是篮球教学中常用的教学方法，通过教师的示范，学生可以直观的看到正确的动作和技术要领，便于学习和模仿。
在示范教学中，教师要注意动作要领的讲解和技术细节的揣摩，使学生能够准确把握技术动作的要领。
2. 游戏教学法在初中生体育篮球教学中，游戏教学法是一种非常有效的教学方法。
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浅谈初中篮球教学
发表时间：2017-03-24T10:17:22.537Z 来源：《素质教育》2017年2月总第227期作者：李秋
[导读] 篮球是大众化的一种体育运动，列为世界性的体育项目，被整个世界所重视。
四川省南江县沙河中学635600
在初中体育教学中，篮球教学是体育教学的重点和难点，说它是重点是因为篮球运动是一项综合素质的体现，篮球运动是深受广大中学生喜欢的一样体育运动；说它是难点是因为篮球运动对体力、耐力、爆发力、弹跳力、团队精神的要求很高，初中学生因为处于少年时期，身体成长未成熟，教学的科学性与合理性要求较高，如果训练不当，有可能影响到学生的身体的发育与成长。
我执教初中体育教学以来，执着于初中的篮球的教学，分析学生的身体成长状况，根据篮球运动的特点，结合学生身体发育的特点，寻找最佳结合点，制定和实施科学合理教案，取得了较好的体育教学效果。
本文谈谈在篮球教学中的具体做法，与同仁磋商，共同完善篮球教学。
一、正确认识篮球的教学意义
篮球是大众化的一种体育运动，列为世界性的体育项目，被整个世界所重视，不仅如此，民间篮球运动也是人们热爱的体育运动，因为篮球场地简单，只要有一个篮球场地和篮板再加一个球就能进行，场地简单，操作方便，运动的弹性比较大，一个人可以练习运球、投篮技巧，运动的人数较多，可以编队开展篮球比赛。
篮球运动项目可以锻炼学生的综合体育素质，可以训练学生的力量、速度、耐力、身体协调性、动作的灵活性、爆发力等，提升优化学生的脏腑功能，还可以训练学生的心理素质，提高心理承受能力，还可以锻炼学生制作、实施科学比赛的策略的能力，分析科学性、合理性，随着比赛的进程的不断变化，不断提高临场应变的能力。
更主要的是能提高学生的团队精神，因为篮球比赛是五人为一个参赛队，需要队员之间互相配合，既要发挥个人优势，又要高效发挥团队实力，培养学生在团队中合作与竞争，提高队员的凝聚力、战斗力，树立责任意识，在竞争中不断认识自己，认识他人，建立正确的友情观、竞争观和荣誉观。
另外，篮球教学质量提高了，同时也能提高学生的身体素质，为其他的体育项目教学打下了坚实的基础，有效推动体育教学的进程。
二、初中篮球训练教学的原则
1.根据学生体质状况训练的原则。
篮球的训练需要高强度的体力、耐力、速度和爆发力，我们初中学生身体还未成熟，骨质比较疏松，肌肉比较松弛，我们教学训练不能脱离学生的身体条件，如果训练过度，韧带拉伤，骨骼发生变形，不仅达不到篮球的训练效果，反而对学生的身体是一个极大的损坏，因此，训练量不能太大，训练间隔时间不能太短，给学生一个身体恢复期，做到张弛有度，逐步提高训练难度，呈梯度进展。
做到体质训练与篮球技能技巧训练同步进行。
2.培养学生的意识的原则。
意识是一种思想理念导向，是我们训练的指导思想，统领我们各项训练，有了良好的意识篮球不一定能打好，但是没有一个良好的意识篮球一定不能打好，有了良好意识集中整合各项技术，聚焦投篮得分的目标上，例如我们篮球训练合作意识、进攻意识、防守意识、战术调整意识、掌控比赛的全局意识，有了意识我们训练技巧技能就容易形成动作自动化、程序化。
三、激发学生篮球的兴趣
兴趣是人们对某种事物的一种内心倾向，它可以集中学生的思想，专注于训练目标，忘记疲劳，把注意力集中在训练的标准上，严格标准，规范动作。
篮球的训练比较大，耗费学生精力比较多，容易产生疲劳感、倦怠感，唯一能够支撑学生训练到底唯有学生的兴趣所能至之。
我在教学中长期摸索采取以下方法：为了给学生很好的情绪感染，我运用多媒体课件播放了国内外篮球比赛盛况，学生喜欢直观、形象的学习，多媒体课件很适合学生的学习方式，通过声音、视频多方面激活学生的感觉器官，优化感觉功能，在视频中学生看到美国公牛队队员奔跑迅速，动作快如闪电，犹如空中飞马，传球如飞梭，投篮准确，十分高兴，特别我国的篮球队员参加国际赛事摘取篮冠时，中国队员精神抖擞，站在国旗下手握奖杯，国旗在雄壮高昂的国歌声中冉冉升起，学生非常激动，给学生很大的心理震撼，掀起刻苦训练为国争光的狂潮，学生们情绪高昂。
四、科学训练，优化实效
篮球很多训练项目，要系统地进行训练，因为每个训练项目，在赛场上离不了每个苦练而成熟练的动作，每个要领经过千百次训练才能形成技巧。
篮球训练的项目挺多，传球、运球、投球。
每个项目下面又细分很多子项目，教师讲解示范，规范学生的篮球动作，主要包括：
1.运球。
在教学过程中，教师可通过“原地左右拍球”、“手腕运球”、“绕圆圈运球”等方式，让学生在不断的实践模拟中提高自身的运球水平。
2.传接球。
教师在教学的过程中，可通过单人运球、双人运球、小组运球比赛等方式进行教学，特别是一些游戏运动形式的运用，不仅能够消除学生练习的枯燥无味之感，还能够让学生的球感在反复的练习中不断提高。
3.投篮。
在教学中，教师可运用“双手胸前投篮”、“单手肩上投篮”、“跳起单手肩上投篮”等方式进行该项目的训练教学，让学生有一定的球感；强调一点，动作要领在讲解示范中规范，在训练中强化提升。
4.组织学生参加比赛，检测自身篮球能力。
总之，篮球教学是一项常态化教学，我们要根据初中学生的身体的成长规律和特点，做到体育教学科学性和合理性，完善训练方式，不断改进方法，循序渐进安排训练量和训练难度，逐步突破各项技术，优化组合技术，提高学生比赛的实战能力。