高中历史选择题答题技巧[高中历史选择题解题的思路]
高三历史选择题答题技巧
高三历史选择题答题技巧
1. 哎呀呀，要认真读题呀！就像你找宝藏一样，得看清题目问的到底是啥呀！比如说，题目问的是明朝的事儿，你可别答成唐朝的呀！
2. 排除法可好用啦！把那些一看就不对的选项给它去掉，就像去掉烂苹果一样！比如有一个选项说秦始皇喜欢吃汉堡，这不是瞎扯嘛！
3. 注意关键词呀！那可太重要啦，就如同黑暗中的明灯！像题目中出现“根本原因”，那你就得往深处想呀！
4. 别着急选答案呀，多想一会儿呀！就像下围棋要多考虑几步呢！万一你一扫就选了，结果错了，多可惜呀！
5. 把知识点连起来呀！历史事件都是有联系的，这就好比串珠子一样！比如知道了工业革命，那对社会的影响不也就清楚啦！
6. 多积累呀，这可不是一天两天的事儿！就像练功，得日积月累才有效果呢！知道的多了，做题不就轻松啦！
7. 遇到不会的别慌呀！稳住才能赢呀！就像走路遇到个小坑，跨过去就好啦，别在那纠结半天呀！
8. 要细心呀，可别马虎大意！一个小细节可能就是关键呢，就像开锁的小钥匙一样！
我的观点结论：总之，掌握这些高三历史选择题答题技巧，对大家提高成绩肯定有帮助呀！。
高中历史答题方法完整版
（一）历史选择题的解答技巧“得选择题者，得历史高考的天下”一、审题一定要做到“三看三思”1．题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。
明确内涵外延。
2．被选项要三思：认真思考每一个被选项：是否符合历史史实、时代特征；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。
二、解题方法1．筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2．排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3．简化法：为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。
这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。
4．替换法：有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。
5．直接联想法：此法主要直接回忆课本有关内容,尤其是通过联想分辨时空方面或逻辑方面最直接的内容。
6．作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。
7、题干还原法：题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
8．猜测法：如果对各选项认识不清，无法确定正确选项的情况下，可用猜测法。
猜测时有以下规律：①一般情况下，选项如超出课本知识范围或超出大纲范围，则为错误；②选项不属于历史知识则不选；③选项内容是课本上的细枝末节，正确的可能性小；④选择句子最长的选项；⑤在所有选择题基本答完的情况下，如有个别题无法确定答案，则大致看一下做好的题目中ABCD的出现概率，将出现概率较小的字母选中。
高中历史选择题满分八大技巧
高中历史选择题满分八大技巧
高中历史选择题的满分八大技巧如下：
1.审清题意：仔细阅读题目，明确题目要求，避免因为理解错误而选错答案。
2.分析选项：对于每一个选项，都要认真分析，看其是否与题目相关，是否符合史实。
3.联系教材：尽量联系教材中的内容，尤其是重要的历史事件和人物，这有助于确定正确的答案。
4.排除法：如果能够排除一些明显错误的选项，那么剩下的选项就是正确答案的可能性就很大。
5.比较法：对于一些难以确定的选项，可以通过比较其与题目要求的相似性和差异性来确定答案。
6.联系上下文：注意题目中的上下文语境，这有助于理解题意，从而确定正确答案。
7.反复练习：通过大量的练习，加强对历史知识的理解和记忆，提高解题的速度和准确性。
8.保持冷静：在考试中保持冷静，不要因为紧张而影响判断，相信自己的能力和知识储备。
以上技巧需要结合实际情况灵活运用，希望对你有所帮助。
高中历史选择题答题思路
高中历史选择题答题思路高中历史是一门需要大量记忆知识点的学科，而选择题则是历史考试中占比最大的一部分。
在这篇文章中，我将分享一些高中历史选择题的答题思路，帮助同学们提高历史选择题的得分效率。
一、选择题答题思路选择题答题思路，一般可以分为以下几个步骤：1. 细心观察题目在做选择题之前，首先要细心观察题目。
题目中包含了很多重要的信息，我们需要把每一个信息都看清楚，才能做出正确的选择。
在观察题目时，可以先看题干，再仔细读选项。
2. 审视选项在看完题干后，接下来要仔细审视选项。
通常情况下，选择题有四个选项，其中只有一个选项是正确的。
如果我们能判断出哪些选项是错误的，那么剩下的选项就更容易判断了。
3. 排除法排除法是选择题答题的常用方法。
在审视选项时，我们可以先判断哪些选项不符合题目要求，就可以将这些选项排除掉。
如果能够排除掉两个选项以上，那么正确答案就更容易揭晓了。
4. 联想法联想法是一种通过与已知事实进行联系，推测正确答案的方法。
在做选择题时，有时候我们并没有看到直接的答案，但是可以通过联想来推测正确答案。
这种方法需要考生在学习历史时，多进行联想思考，才能提高自己的联想能力。
二、选择题中需要注意的点在选择题中，有一些需要注意的点，可以协助同学们提高答题正确率。
1. 线索词线索词是出现在题目中的一些关键词，通常表示这个题目的重点。
掌握线索词，对于正确理解题目至关重要。
在做选择题时，需要仔细找出线索词，并加以理解，对题目有更深入的认识。
2. 上下文语境同样一道历史选择题，在不同的语境下可能有不同的答案。
考生需要通过对上下文语境的理解，来选择正确的答案。
这也是历史学科中体现理解能力的一部分。
3. 历史事件的顺序在做选择题时，考生需要掌握相关历史事件的顺序。
通过理解历史事件发生的时间先后以及事件本身所代表的含义，才能选择正确的答案。
4. 知识点的联系在做选择题时，考生需要理解历史知识点之间的联系。
通过对历史知识点之间的联系进行理解，能够更准确地选择正确答案。
高中历史选择题答题窍门 有什么技巧
高中历史选择题答题窍门有什么技巧
历史学科的最大特点就是时序性较强，在高考试题中必然会有所体现，有的是具体时间，有的是大概时间，只要我们对历史事件发生的时间记忆得非常准确，那么解题就非常迅速和容易，其实90﹪以上的选择题都能通过时间排除法来排除。
高中历史选择题怎么答好
1、筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，根据基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。
2、排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。
3、作记号法：题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。
做题时要将这些词作一个记号提醒思考时注意审题的方向。
4、题干还原法：题干内容和答案之间必有严密的逻辑联系。
解题时首先把题意明显不符的项目剔除，然后把其他各项纳入题干之中，进行还原思考。
怎么让历史选择题成绩提高
1、抓住书本框架，背熟目录和小标题。
因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。
我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。
考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。
2、不放过任何角落。
大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。
还要适度涉及未列入纲的内容。
因为试题"超纲"现象常有发生，比如今年广西历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。
高中历史选择题答题技巧
高中历史选择题答题技巧
（1）历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）、（2）经济背景=生产力+
生产关系+经济结构+经济格局+……、（3）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+
外交+军事+……、（4）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……。
1、答题的文字表达方式
基本方法：文字抒发一必须字迹端正、排序整齐、浓淡得宜；二要文句通顺、朴实、
语言精确；三要在形式上“三化”，即为段落化，一问一段，通俗易懂直观；必须成仙，
一个罚球点一句话；序号化，相同的段和相同的句上标示出相同的序号，努力做到条理分明，一目了然。
2、如何分析变法或改革成败的原因
特别注意四点：一就是看看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法与否合乎历史潮
流和趋势。
二看看改革的政策与措施与否恰当，与否以求有效率贯彻落实。
三看看新旧势
力的力量对比。
四看看改革者的素质如何。
3、外显比较式问答题的解题思路
基本方法：表征比较式问答题的特点就是比较的范围具备确定性。
答疑时必须深入细
致审清比较对象比较项、管制条件，分析问答题建议与课本科学知识的关系，然后按预设
的项目之间的逻辑关系。
4、内隐比较式问答题的解题方法
基本方法：答疑此类内隐式比较问答题，关键就是根据题意，比较对象搞具体分析，
自己设法确认比较项。
如果就是历史事件、历史现象的比较，比较项通常从背景、原因、
过程、特点、结果、影响和性质等方面确认；如果就是历史人物，比较项通常从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确认。
高中历史选择题答题方法
高中历史选择题答题方法高中历史选择题是高中历史考试的重要组成部分，占据了历史试卷的大部分篇幅。
能否解答出高中历史选择题直接影响考生的分数。
因此，研究和掌握一些必要的答题方法是非常有必要的。
一、注意选择题的题干在答高中历史选择题时，首先需要注意题干，特别是该题干中的关键词，如“最主要”,“最终原因”，“首先”等，这些都为我们选择答案提供了依据。
例如：某一选择题问：“中央银行主要职能是什么？”那么注意到“主要职能”这个关键词之后，即可将选项进行比较，分辨出哪个选项符合“主要职能”这个要求。
二、利用排除法考试中遇到自己不确定的选择题，答不出来的情况也是非常常见的，这时候我们可以运用排除法，把选项排除一些不可能的，找出最有可能的选项。
排除不可能的选项还有很多方法，比如把选项的含义进行对比、替换、选择、排列等方法。
通过分析选项的不同之处，从而找到正确答案的方法。
三、推理法有些历史选择题需要通过推理才能知道答案。
这时候我们既可以靠直觉选择，也可以反复推理，找到线索，进行客观推论。
这种方法是非常实际的，但是需要具备一定的历史常识和推理能力。
四、关注时间和空间在答高中历史选择题时，还需要考虑时空背景。
历史事件发生的时间、地点、人物等因素都是可以通过选择题的选项来进行对比和推论。
因此，在对高中历史选择题进行审题的时候，还需要将文本中出现的事件、人物、时间等进行分析，从而找到正确答案。
五、多做练习在备考高中历史时，我们还需要进行一些选择题练习，增加自己对历史事件的理解和记忆。
好的练习方法可以使我们提高解题能力和成绩。
以上是关于高中历史选择题答题方法的一些建议，尽管以上提供的方法有些简单，但是却非常实用，并且多数考生在考试过程中都会遇到的情况。
如果你能够灵活应用并方法，在考试中肯定会取得不错的成绩。
高中历史解题技巧万能答题模式及答题思路
高中历史解题技巧万能答题模式及答题思路一、选择题解题技巧“三看三思”的方法。
审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。
特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。
搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。
特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
二、非选择题解题的“五步法”。
①先仔细研究问题，准确把握问题的要求。
②带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。
③分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来找层意，就是找段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。
④回忆所学过的有关史实，观点及方法，根据问题的要求，分析材料，提炼观点。
⑤归纳整理，以简炼准确的文字去表述。
三、非选择题万能答题模式1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
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高中历史选择题答题技巧[高中历史选择题解题的
思路]
1.历史事件。
对这类知识，应按照背景(原因、条件);过程(时间、地点、人物、事件);结果;影响等要素进行掌握。
如：
元代《富春山居图》残卷分藏于海峡两岸。
2010年初，两岸均
有意联合展出该作品。
下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代
的是(2010年高考北京卷第14题)
A.顾恺之《洛神赋图》
B.吴道子《送子天王图》
C.王祯《农书》
D.李贽《焚书》
答案：C
本题解题的关键在于：选项中所列四种作品分别出自于哪一历史时期，即考查“时间”这一要素。
2.历史概念。
由于现行高中教材采用模块专题式叙事方式，历史学科的专业性提高，相应的历史概念大大增加。
以中国古代政治为例，即有：禅让制;王位世袭制;分封制;宗法制;专制主义中央集权制;皇帝制;三公制;郡县制;三长制;行省制;三省六部制;察举制;九
品中正制;科举制……以中国古代经济为例，则有：小农经济;资本
主义萌芽;柜坊;飞钱;交子;商帮;草市;丝绸之路;井田制;均田制;租
调制;休养生息;重农抑商;海禁;闭关锁国……
应该注意的是：高考中基本不会出现对某一概念本身进行诠释的题目，而侧重于考查学生对该概念相关史实的掌握及对概念的理解
与运用。
如：有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，
经汉朝儒生发展而成。
这两个阶段的代表人物分别是(2010年高考
北京卷第13题)
A.荀子、董仲舒
B.荀子、孟子
C.商鞅、孟子
D.韩非子、董仲舒
答案：D
本题解题关键在于对“君主专制”这一概念应有透彻的理解，再结合相关历史人物的观点、主张进行判断。
因此，掌握历史概念的重点，应是该概念的内涵、外延及相关史实。
3.历史人物。
人是创造历史的主体，“见事不见人”则会使历史变得干瘪、苍白，缺乏学科应有的特点与魅力。
为了弥补这一缺陷，在现行教材体系的选修本中，便有“中外历史人物评说”这一模块，而高考中也出现了相应的题目，如：
“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是(2010年高考北京卷第20题)
A.人是万物的尺度
B.理念论
C.逻辑三段论
答案：B
本题解题关键在于根据题干中“古希腊哲学家”、“他的一个重要思想是乌托邦”等条件判断出此人应为柏拉图，随后选出“理念论”则顺理成章。