制作铁钉电磁铁及相关实验演示教学
磁铁有磁性回形针铁演示教学
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
物体名称
回形针(铁) 铁钉 铜线
玻璃珠 木片 卡纸 牛筋
塑料片 铝片 笔头 棉线
能被磁铁吸引的物体
预测
实验
温馨提示
1.各小组分工合作完成实验，实验中仔细观 察，每个物品测2次，将实验后的物品分类 放在两个托盘里，并填写记录单。再小组讨 论记录下两类物品在材料上的各自特点。
回形针（铁） 铁钉
不能被磁铁吸引的物体
共同 特点
物体名称
共同 特点
都是铁 铜线 卡纸 木片 铝片
不是铁
材料制 玻璃珠 笔头 牛筋 塑料片 材料制
成的 棉线
成的
由此可推知：磁铁可以吸引铁材料做成的物品。
我们把磁铁能吸引铁一类材料
做成的物体的性质叫磁性。
科学解决问题的方法是 ＿B＿C＿A＿
A、确认或者修正原先的想法 B、预测 C、实验检验
明察秋毫辨一辨：
王强的爸爸有事出去了,这时,一位叔 叔提了一袋物品来卖,他说那些都是铁 制品,王强这下可傻眼了,该怎么来区分 铁制品和非铁制品呢?请你们帮他想一 个好办法吧。
火眼金睛判一判：
硬币们为了谁是“铁家族”成员吵 得不可开交,请审判官为他们裁决吧！
钢芯（主要成分是铁）镀镍 钢芯（主要成分是铁）镀黄铜 不锈钢（主要成分是铁） 铜锌合金
2.请小组长到老师这里拿磁铁，拿出材料开 始实验。
3.实验完成后，将材料和磁铁放回原处。看 哪一个小组实验完成的又快又准。
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
物体名称
回形针(铁) 铁钉 铜线
玻璃珠 木片 卡纸 牛筋
塑料片 铝片 笔头 棉线
能被磁铁吸引的物体
预测
(完整word版)六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
学 校
台子小学
年级 班
试验者
时 间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）制作电磁铁。
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
（5）总结实验。
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学 校
台子小学
年级 班
试验者
时 间
2011.11.22
实验名称
电磁铁的磁力（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
小学六年级科学上册制作铁钉电磁铁
小学六年级科学上册制作铁钉电磁铁一、实验目的：制作铁钉电磁铁。
一、实验目的：制作铁钉电磁铁。
二、实验器材：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒。
三、实验步骤及评分标准三、实验步骤及评分标准实验步骤实验步骤满分满分(10分)1．检查器材．检查器材 检查器材是否齐全、完好。
检查器材是否齐全、完好。
1分 2．绕线．绕线用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20-30圈。
圈。
2分3．通电．通电 把电池装入电池盒，并把导线的两端分别连接在电池盒的正负极上。
连接在电池盒的正负极上。
1分 4．测试．测试用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
2分5．观察．观察 断开电流，观察现象。
断开电流，观察现象。
1分 6．得出结论．得出结论得出结论得出结论（电磁铁接通电流产生磁性，（电磁铁接通电流产生磁性，（电磁铁接通电流产生磁性，断断开电流磁性消失）。
2分 7．整理器材．整理器材 把器材放回原位。
把器材放回原位。
1分合计合计10分小学六年级科学上册测试纸拱的承重能力一、实验目的：测试纸拱的承重能力。
二、实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、学生的书本若干二、实验器材：做拱形的纸、铁垫圈若干、学生的书本若干三、实验步骤及评分标准三、实验步骤及评分标准 实验步骤实验步骤操 作 要 求满分满分(10) 1．检查器材．检查器材 检查器材是否齐全、完好。
检查器材是否齐全、完好。
1分 2．实验步骤．实验步骤 把纸卷成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多少个垫圈。
少个垫圈。
2分用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，用铁垫圈测试它能够承受多少个垫圈。
承受多少个垫圈。
2分 用较多的书抵住拱脚，再测试能够承受多少个垫圈。
受多少个垫圈。
2分3．得出实验结果结果得出实验结论（将纸做成拱形后能够承载更大的压力，而且拱形受压后会产生向外的推力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量）。
2分 4．整理器材．整理器材 把器材放回原位。
中班科学活动制作简易的电磁铁
中班科学活动制作简易的电磁铁电磁铁是一种利用电流产生磁场从而具备吸引力的装置。
在中班阶段，我们可以通过一些简单的科学活动来制作一个简易的电磁铁，以锻炼孩子们的动手能力和对于科学实验的兴趣。
接下来，我将介绍一个适合中班科学活动的简易电磁铁制作方法。
通过这个活动，孩子们将学会如何使用电源和导线，了解电流通过导线时会产生磁场，以及电磁铁的工作原理。
材料准备：1. 一块铁质的钉子或螺丝2. 一节 AA 电池3. 一束导线4. 一块磁铁（可选）步骤一：连接导线1. 取出一块导线，并注意其中有两端，分别为正极（红色）和负极（黑色）。
2. 将导线的一端剥去一小段绝缘层，露出金属线芯。
3. 将导线的这一端的金属线芯缠绕在钉子或螺丝的一端，使其紧密连接。
4. 将导线的另一端与电池上的电极连接。
正极与正极相连，负极与负极相连。
步骤二：测试电磁性质1. 铁质钉子或螺丝连接上电池后，将成为一个简易的电磁铁。
2. 可以使用一块磁铁，将其靠近电磁铁的铁质部分。
3. 观察铁质部分是否被吸引，并尝试拿起电磁铁上的钉子或螺丝。
通过以上步骤，孩子们将亲手制作一个简易的电磁铁，并通过测试观察到电磁铁的吸引力。
这个活动可以帮助孩子们理解电流产生磁场的概念，并且加深他们对于科学实验的兴趣。
除了基础制作电磁铁的方法外，我们还可以进行一些变种活动来增加孩子们的探索性学习：1. 改变导线的长度和绕制方式，观察是否对电磁铁的吸引力产生影响。
2. 在使用电磁铁时，观察钉子或螺丝材质的变化是否对吸引力产生影响。
3. 在简易电磁铁上尝试吸引其他金属物品，比如纸片、硬币等，并观察吸引力的强弱。
通过这些变种活动，可以让孩子们更加深入地了解电磁铁的特性，并培养他们的观察能力和创造性思维。
在进行这个科学活动时，教师应指导孩子们正确使用电池，并告知他们安全使用电源的重要性。
此外，教师还应与孩子们分享一些简单的科学知识，如电流、磁力等，以增加他们对科学的认识和兴趣。
六年级上册科学《电磁铁》教学课件
铁钉电磁铁的南北极
电磁铁南北极与哪些因素有关？
调换电池正负极连接，测试电磁铁的南北极是否发生了变化。
铁钉电磁铁的南北极
电磁铁南北极与哪些因素有关？
改变线圈缠绕方向，测试电磁铁的南北极是否发生了变化。
逆时针方向
顺时针方向
两种线圈的绕法示意（从左向右看）
铁钉电磁铁的南北极
电磁铁南北极与哪些因素有关？
铁钉电磁铁也有南北极吗？
在通电情况下，铁钉的一端与小磁针 的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，或 者现象相反，说明电磁铁也有南北极。 我们小组的电磁铁钉尖是什么极？钉 头是什么极？ 与其他小组交流一下，各组钉尖的磁 极一样吗？
铁钉电磁铁的南北极
电磁铁南北极与哪些因素有关？
电池正负极接法？ 线圈缠绕方向？
把电磁铁连接到电池上，能吸 起大头针吗？ 断开电流，还有磁性吗？ 重复做两三次，看看是不是都 是同样的现象。 测试一下，我们的电磁铁能吸 起多少根大头针。 因为用的导线较短，这个 电磁铁是很耗电的，不要把它 长时间接在电池上。
制作铁钉电磁铁
电磁铁的特性
接通电流产生磁性；
断开电流磁性消失。
铁钉电磁铁的南北极
电磁铁
制作铁钉电磁铁
铁钉电磁铁的南北极
制作铁钉电磁铁
在铁钉上绕线圈。
用有绝缘皮的导线在大铁钉上 沿一个方向缠绕 50 圈～100 圈，导 线两头留出10厘米～15厘米做引出 线。固定导线两头，以免松开。 用砂纸把导线头磨光亮。
像这样由线圈和铁芯组成的装置
叫电磁铁。
制作铁钉电磁铁
测试铁钉电磁铁。
本课小结 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基 本性质。 电磁铁有南北极。
改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁
高中物理小手工展示教案
高中物理小手工展示教案
主题：简易电磁铁
年级：高中
目标：通过制作简易电磁铁，学生能够理解电流通过螺线管产生的磁场，并能够利用电磁铁吸附铁磁物体。
材料：铁螺丝、铜线、干电池、绝缘胶带
步骤：
1. 将铁螺丝穿过绝缘胶带上的两个小孔，确保螺丝两端露出一段。
2. 将一段铜线绕在螺丝上，并将两端剥开。
3. 将铜线一端连接到干电池的正极上，另一端连接到负极上。
4. 启动电池，观察铁螺丝的变化。
讨论问题：
1. 为什么电流通过螺线管会产生磁场？
2. 电流方向改变时，磁场的方向会发生变化吗？
3. 电磁铁可以吸附的物质有哪些？
延伸活动：
1. 用不同长度和绕圈数的铜线重复制作电磁铁，比较它们产生的磁场强度。
2. 设计一个简单的电磁升降机，实现通过电操控升降物体。
注意事项：
1. 操作电池时要小心，避免短路和电击。
2. 确保铜线和铁螺丝不触及彼此，以免产生短路。
3. 强调安全意识，并告知学生不得私自操作电学设备。
六年级实验报告单—制作铁钉电磁铁
观察到的现象：电磁铁接通电流产生磁性、断开电流磁性消失。
结论：我认为电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.（二）
实验器材：电池盒、大铁钉、绝缘导线
我的猜想：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）制作电磁铁。
（3）给电磁铁通电观察吸铁钉的数量并记录。
（4）增加电磁铁线圈的数量，通电并记录。
（5）分析实验数据并总结。
观察到的现象：电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
结论：我认为电磁铁的磁力大小与线圈多少有关系。
指导教师：周敏强
评定等级：
小学科学实验报告单
学校
台子小学
年级班
试验者
时间
2011.11.28
实验名称
制作铁钉电磁铁（一）
实验器材：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针
我的猜想：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
步骤：
（1）设计实验计划。
（2）朝着同一个方向绕导线。
（3）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。
（4）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。
有趣的磁化现象教具的制作与使用说明书2
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具名称有趣的磁化现象演示仪
教具制作人情况姓名沈瑶性别女
使用
学科
初中物理
教具装置图
教具特点及用途特点：独特新颖，简单易懂，操作方便，经济实用。
用途：演示磁化现象。
制作材料方形木板两块，环形磁铁一块，细线一根，回形针一枚，铁钉4枚，铁片（或钢尺）一块。
制作方法1、用两枚铁钉将两块木板（如图所示）钉在一起成为一个支架。
2、在底座木板和支架木板上（图示位置）分别钉一颗铁钉。
3、用细线的一头穿过回形针，另一头绑在底座木板的铁钉上。
4、将回形针接近环形磁铁（距离大约2cm）然后放开（具体距离以回形针不掉落作为标准）使回形针悬浮在空中。
5、将细线穿过回形针的那一头绑定在回形针上。
注意：磁铁和回形针间距约2cm的时候实验效果较好，宜选用质地较轻的白线系回形针。
使用方法1、将铁片从回形针和磁铁的中间水平穿过（可看到回形针跌落）。
2、将铁片水平吸附在磁铁上，再将回形针接近铁片（回形针又可以悬浮）。
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制作铁钉电磁铁及相关实验
实验课题：制作铁钉电磁铁
实验仪器：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒
实验步骤：
1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕20—30圈。
2、把导线两端分别连接在电池的正负极上。
3、用大铁钉的钉尖或钉帽接近大头针。
4、断开电流，观察现象。
实验结论：
1、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。
2、电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。
注意事项：实验完毕，整理好仪器和实验桌。
思考：电磁铁的磁力大小与电池数量有关吗？跟线圈缠绕铁钉的圈数有关吗？实验课题：电磁铁的磁力大小与电池数量和铁钉线圈圈数有关
实验仪器：大铁钉、有绝缘外皮的导线、大头针、电池、电池盒。
实验步骤：
Ⅰ
1、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕30圈。
2、在导线两端连接一节电池，看电磁铁能吸引多少根大头针？
3、在导线两端连接两节电池，看电磁铁能吸引多少根大头针？
Ⅱ
1、在导线两端连接一节电池
2、，用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕30圈。
看电磁铁能吸引多少根大头针？
3、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕15圈。
看电磁铁能吸引多少根大头针？实验结论：
电磁铁的磁力大小与电池的数量有关：电池数量多，
磁力越大；电池数量少，磁力越小。
电磁铁的磁力大小与线圈缠绕铁钉的圈数有关：圈数越多，
磁力越大；圈数越少，磁力越小。
注意事项：
实验完毕，整理好仪器和实验桌。